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一年級(jí)上冊(cè)《快樂的校園》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
教材4、5頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠借助具體物體正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。
2、通過操作活動(dòng)，能理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，知道數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0～5各數(shù)；在具體情境中了解10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)；結(jié)合具體實(shí)例，認(rèn)識(shí)“=”“<”“>”的含義并會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
3、初步經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程，發(fā)展初步的數(shù)感和符號(hào)感。在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課本，小圓片。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)；
教學(xué)難點(diǎn)：
3、5等數(shù)比較難寫，需要讓孩子耐心書寫。
教學(xué)過程：
一、看圖提問
1、請(qǐng)學(xué)生看圖提問，注意引導(dǎo)孩子提問“數(shù)學(xué)問題”并給學(xué)生解釋什么叫做“問題”。
2、當(dāng)學(xué)生提問的問題過難的時(shí)候（例如：圖中一共有幾個(gè)小朋友？小飛機(jī)比小汽車多多少？……），要及時(shí)肯定并鼓勵(lì)，告訴學(xué)生，這些都是數(shù)學(xué)問題，留到以后學(xué)習(xí)。
二、解決1～5各數(shù)的認(rèn)識(shí)問題。
1、圖中可用素材：1輛坦克、2枚火箭、3輛小汽車、4課樹、5架飛機(jī)。
2、學(xué)會(huì)按照物體的順序去數(shù)。從左至右， 由上至下，順逆時(shí)針……
3、讓學(xué)生經(jīng)歷“由物到數(shù)”和“由數(shù)到物”的過程。前者是抽象化的過程，后者是具象化的過程。由物到數(shù)，結(jié)合實(shí)物理解1～5的具體意義，然后用點(diǎn)子圖表示出來；由數(shù)至物，數(shù)量是1～5的物體還有那些？讓孩子說一下，并且說一下生活中有哪些物體可用用1、2、3、4、5表示。進(jìn)一步理解基數(shù)的意義。
三、1～5各數(shù)的書寫問題
記字形、講要領(lǐng)、比異同、練難點(diǎn)。
講字形：說說每個(gè)數(shù)字像什么；講要領(lǐng)：在哪里起筆、轉(zhuǎn)彎、停筆；比異同：比一下各個(gè)數(shù)字的相同與不同（重點(diǎn)比較2、3）；練難點(diǎn)：多練習(xí)比較難寫的數(shù)字2、3、5。寫的比較好的學(xué)生可用板書。
四、4的組成。
通過4的組成，學(xué)會(huì)通過學(xué)具進(jìn)行其他數(shù)字的分與合的操作。注意指導(dǎo)學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)和記憶2～5各數(shù)的組成，避免讓學(xué)生死記硬背。
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