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語(yǔ)文《蘇州園林》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-10-02 08:01:18 其它教案 我要投稿

語(yǔ)文《蘇州園林》教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目的

語(yǔ)文《蘇州園林》教案設(shè)計(jì)

 。保私馓K州園林的特點(diǎn);領(lǐng)略我國(guó)江南第宅園林建筑的風(fēng)貌,從而得到美的享受并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。

 。玻斫獗疚目傉f(shuō)和分說(shuō)的結(jié)構(gòu)及說(shuō)明語(yǔ)言的多樣性.

  課時(shí)安排:兩教時(shí)。

  第 一課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn):簡(jiǎn)介作者和本文文體;正音、正字,解釋詞語(yǔ);通讀課文;了解作者構(gòu)思和文章結(jié)構(gòu);辨析文中運(yùn)用的說(shuō)明方法。

  教學(xué)內(nèi)容和步驟

  一)簡(jiǎn)介作者和本文文體

  今天我們學(xué)習(xí)介紹江南第宅園林的名篇--《蘇州園林》。

  本文作者葉圣陶是蘇州人,對(duì)蘇州園林很熟悉,因此對(duì)蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會(huì)。 本文是為攝影集《蘇州園林》寫(xiě)的序,我們把它作為一篇說(shuō)明文來(lái)學(xué)習(xí)。它不是介紹蘇州某處園林的特色,而是就蘇州園林的總體特征來(lái)說(shuō)的。葉老的這篇文章不僅準(zhǔn)確地把握了蘇州園林的特點(diǎn),而且文字生動(dòng)、優(yōu)美,從寫(xiě)作構(gòu)思到語(yǔ)言運(yùn)用都值得我們很好地學(xué)習(xí)。

 。ǘ┱簟⒄,解釋詞語(yǔ)。

  根據(jù)預(yù)習(xí)提示,給加點(diǎn)字詞注音。

  同學(xué)注音、朗讀,教師提示讀準(zhǔn)字音和正確掌握漢語(yǔ)拼音規(guī)則。

  補(bǔ)充兩個(gè)多音字;對(duì)稱chen、相間jian

  解釋詞語(yǔ):(出示投影--幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)的注釋)

  同學(xué)解釋、教師重點(diǎn)提示的詞語(yǔ):

  標(biāo)本、布局、映襯、因地制宜、自出心裁、別具匠心等,強(qiáng)調(diào)要把詞放在句中來(lái)解釋。

 。ㄈ├首x課文

  要求。掌握字的讀音;進(jìn)一步理解詞在文中的意思;思考作者怎樣向讀者介紹蘇州園林的總體特征(探求作者的思路)

 。ㄋ模⿵膶(xiě)作構(gòu)思入手,分析文章結(jié)構(gòu)

 。ǹ蓮耐瑢W(xué)們提出的問(wèn)題導(dǎo)入,也可由教師提出)

  問(wèn):這是一篇事物說(shuō)明文,被說(shuō)明的事物--蘇州園林的特征是什么呢?

  引導(dǎo)學(xué)生找出本文說(shuō)明事物特征的課文內(nèi)容,即第2段中“……一致追求的是:務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。”這是貫穿全文的中心,“圖畫(huà)”成為介紹蘇州園林的線索。

  問(wèn):作者怎樣抓住中心構(gòu)思全篇,安排全文的結(jié)構(gòu)呢?

  文章開(kāi)頭:結(jié)合重點(diǎn)詞“標(biāo)本”(原指供學(xué)習(xí)、研究時(shí)用的動(dòng)、植物的實(shí)物,這里有“范本”的意思)、“鑒賞”(指對(duì)藝術(shù)品的.欣賞和評(píng)價(jià))理解蘇州園林在我國(guó)園林建筑中的地位和作用。這是全文的總起,確立本文說(shuō)明的對(duì)象--蘇州園林(總體)。

  問(wèn):第2段課文,作者圍繞蘇州園林共同特征,寫(xiě)了幾層內(nèi)容?

  第一,撇開(kāi)不同點(diǎn),專說(shuō)共同點(diǎn)。

  第二,蘇州園林共同點(diǎn)具體在四個(gè)“講究”。

  第三,再一次強(qiáng)調(diào)共同點(diǎn)什一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)”

  第四,用游覽者的話證實(shí)作者的評(píng)價(jià)-突出本文是從欣賞者的角度寫(xiě)的。

  問(wèn):課文的第3、4、5、6段內(nèi)容與第2段是什么關(guān)系?

  第2段是總說(shuō),第3、4、5、6段是分說(shuō)。每一段與前面的~個(gè)“講究”相照應(yīng),具體說(shuō)明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來(lái)的圖畫(huà)美。

  上述四方面是重點(diǎn),作者作詳細(xì)說(shuō)明。

  問(wèn):課文第7、8、9段寫(xiě)了什么內(nèi)容,與中心有何關(guān)系?

  這三段從園林角落的布置、門(mén)和窗以及色彩方面說(shuō)明蘇州園林的特點(diǎn)。這是細(xì)部介紹屬非重點(diǎn),故寫(xiě)得簡(jiǎn)略。

  問(wèn):讀第10段,想本文結(jié)尾有何特點(diǎn)?

  文章收尾留有余地,令人回味?傆^全文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)(投影顯示):

  總說(shuō)(完美的圖畫(huà))--分說(shuō)(第2段)

  大處講究:布局(3段) 配合(4段)映襯(5段)層次(6段)

  細(xì)部注意:每個(gè)角落(第7段)門(mén)窗圖案(第8段)色彩(第9段)

  課上做練習(xí)一,填寫(xiě)結(jié)構(gòu)圖表。

  思考:本文說(shuō)明事物的順序是怎樣的?

  從全文看,按由整體到局部的順序;從各部分看,按由主到次由大到小的順序。

  提示:本文先總說(shuō)后分說(shuō)的結(jié)構(gòu)層次在段中也有體現(xiàn)。以第4段為例作分析。

  問(wèn):為了能說(shuō)明事物特征,給讀者具體形象的感受,作者要選用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。試找出第3段中使用的說(shuō)明方法并分析其作用。

  運(yùn)用作比較、打比喻的說(shuō)明方法,說(shuō)明蘇州園林不講究對(duì)稱,園林是美術(shù)畫(huà),講求自然之趣。

 。┎贾米鳂I(yè)

 。保畯(fù)習(xí)字、詞,會(huì)寫(xiě)、會(huì)注音、會(huì)解釋。

 。玻P答課后練習(xí)二、三

  第二課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):繼續(xù)學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法;具體分析本文的語(yǔ)言;總結(jié)全文

  教學(xué)內(nèi)容和步驟:

 。ㄒ唬z查生字詞。(二)結(jié)合講評(píng)檢查課后練習(xí)二的作業(yè)完成情況,歸納本文的說(shuō)明方法。由同學(xué)舉例說(shuō)明。

 。保鞅容^。如第5段:“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)”,點(diǎn)明蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木著眼在畫(huà)意;又如第9段,與北京園林的色彩比較,說(shuō)明蘇州園林極少彩繪的特點(diǎn)。

 。玻e例子。如第2段以游覽者來(lái)到園里,沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫(huà)中”為例,說(shuō)明蘇州園林是一幅完美的圖畫(huà)的特點(diǎn);再如以幾個(gè)園里的古藤為例,形象地說(shuō)明蘇州園林花樹(shù)的藝術(shù)風(fēng)采。

  3.描摹。如第5段中對(duì)樹(shù)木的栽種和修剪著眼在畫(huà)意的描摹等。

  小結(jié):多種說(shuō)明方法的運(yùn)用,不僅突出了事物的特征,而使語(yǔ)言既準(zhǔn)確、鮮明又生動(dòng)形象,體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的多樣性。

  (三)重點(diǎn)分析本文語(yǔ)言的多樣性。

  提示:本文語(yǔ)言的多樣性,可以從以下幾方面來(lái)歸納。

 。保喾N表達(dá)方式的運(yùn)用

  2.句子的多樣性:描述性和概括性的句子

 。常迷~的精練、準(zhǔn)確和周密

 。矗喾N修辭方法的使用

  逐項(xiàng)分析時(shí),先由同學(xué)舉例、分析,再由教師補(bǔ)充,歸納。舉例時(shí)盡量照顧課文的先后順序。

  1.多種表達(dá)方式的運(yùn)用

  問(wèn):本文用了哪幾種表達(dá)方式?以第5段為例說(shuō)明。同學(xué)發(fā)言,歸納。

  第1句是說(shuō)明,說(shuō)明花草樹(shù)木映襯方面的圖畫(huà)美。第2句是描寫(xiě),描寫(xiě)了俯下的高樹(shù)枝和仰起的低樹(shù)枝,交相輝映的情景,富有動(dòng)態(tài),給人以層次感。第4句“因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看,這是不足取的!笔亲h論,闡明這樣栽種的藝術(shù)效果。

  問(wèn):還能找到運(yùn)用多種表達(dá)方式的例子嗎?

  如第7段中的描寫(xiě),第1段中的議論,既增強(qiáng)文章生動(dòng)性、趣味性,又對(duì)蘇州園林作了畫(huà)龍點(diǎn)睛的評(píng)價(jià)。

  問(wèn):前面看到本文有不少具體描述的句子,其實(shí)文中也有不少概括說(shuō)明的句子。

  如第2段中概括蘇州園林總特征的句子;第5、6、7、8段的第一句都起到了概括蘇州園林特點(diǎn)的作用。

  問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們找找本文運(yùn)用詞語(yǔ)的特點(diǎn)。

  (l)準(zhǔn)確

  結(jié)合練習(xí)三,辨析:玩賞、鑒賞、欣賞、觀賞--玩賞:有品味、賞玩之意;鑒賞:指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià);欣賞:指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞;觀賞:指觀看欣賞。此處的“鑒賞”一詞最恰當(dāng)。

 。ǎ玻┲苊

  請(qǐng)說(shuō)出以下各句加點(diǎn)詞的作用。(投影顯示)

 、俑鞯貓@林或多或少都受到蘇州園林的影響。

  ②務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的畫(huà)。

  ③我國(guó)的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對(duì)稱的。

 、芴K州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。

  (3)精練

  請(qǐng)讀第7段,說(shuō)說(shuō)段中“栽、蔓延、補(bǔ)”幾個(gè)動(dòng)詞用得為什么好?

  恰當(dāng)形象地寫(xiě)出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局,化靜為動(dòng),化單調(diào)為多彩。

  問(wèn):能找出本文中使用的多種修辭方法嗎?

  排比:第2段;設(shè)問(wèn):第3段;比喻:第3段等。

  教師:有人說(shuō)本文具有散文特色。是因?yàn)樽髡咄ㄟ^(guò)說(shuō)明描繪,自然、真切地再現(xiàn)了蘇州園林的風(fēng)貌,使我們得到了美的享受,正如題目所寫(xiě),使人有種“眷戀”之情。你能從文中找出例子嗎?

  如第4、5、7、8、9段的結(jié)尾及全文的結(jié)尾,都是有景有情的。

  小結(jié):本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、精練又生動(dòng)、優(yōu)美,表現(xiàn)力很強(qiáng),從而看出說(shuō)明文的語(yǔ)言并不是枯燥的,是可以充滿情趣的。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)全文:文章介紹了蘇州園林的特征,再現(xiàn)了它的美麗畫(huà)面,顯示了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧和我國(guó)園林藝術(shù)的高超。

 。ㄎ澹┡錁(lè)朗讀課文(邊出畫(huà)面配合),進(jìn)一步體會(huì)本文的兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn),從而獲得知識(shí)和美感。

 。┎贾米鳂I(yè):

  1.筆答課后練習(xí)五、六、七

  ......

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