《心中有陽(yáng)光》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-04-30 20:04:58 其它教案我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：

《心中有陽(yáng)光》教案設(shè)計(jì)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高自我。

　　2、幫助學(xué)生制定計(jì)劃，有意識(shí)地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。

　　3、體會(huì)“天生我材必有用”，體驗(yàn)自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，敢于表現(xiàn)自己。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、超越自我的個(gè)性習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：課前滲透。

　　師：同學(xué)們，大家都會(huì)唱《假如幸福的話拍拍手》，現(xiàn)在能否“開(kāi)懷大唱”呢？（全班同學(xué)在愉悅的環(huán)境中演唱）。

　　活動(dòng)二：我來(lái)露一手。

　　1、猜謎語(yǔ)。

　　師：同學(xué)們，大家剛才唱的《假如幸福的話拍拍手》真好聽(tīng)，下面，老師想讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：“你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭；你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑。猜一樣生活用品。（鏡子）

　　2、對(duì)鏡子作表情。

　　師：對(duì)了，現(xiàn)在，請(qǐng)大家從抽屜里拿出事先帶來(lái)的鏡子，聽(tīng)清楚老師的要求，請(qǐng)你們先對(duì)著鏡子皺著眉頭；再對(duì)著鏡子露出開(kāi)心的甜甜的微笑；最后，對(duì)著鏡子發(fā)出自信的、大膽的笑聲。

　　好，請(qǐng)把鏡子輕輕收在抽屜里。

　　師：你們剛才在與鏡子作各種表情時(shí)，鏡子有什么反應(yīng)？小結(jié)：是啊，如果你愁眉苦臉對(duì)生活，生活肯定愁眉不展；如果你開(kāi)朗、自信地面對(duì)生活，生活也會(huì)還你更多的自信、更多的燦爛陽(yáng)光，這就是這一節(jié)課我們要學(xué)的《心中有陽(yáng)光》。

　　④小結(jié)。通過(guò)剛才的測(cè)試，老師發(fā)現(xiàn)：有的同學(xué)非常自信，有的同學(xué)自信心還不夠。沒(méi)關(guān)系！今天這節(jié)課，自信心足的同學(xué)可以勇敢地表現(xiàn)自己；自信心不足的同學(xué)，就跟著老師一起找到自信心！

　　3、情境對(duì)比。

　�、賻煟鹤孕判恼娴目梢哉覇�？下面，請(qǐng)看兩個(gè)小朋友對(duì)待同一件事情的看法吧。（多媒體出示兩幅圖：一幅：半個(gè)西瓜，一個(gè)小男孩說(shuō)：“唉，只剩下半個(gè)西瓜了�！绷硪粋€(gè)小男孩說(shuō)：“真好，我還有半個(gè)西瓜！”）

　�、谟懻摚簽槭裁赐患虑�，看法卻如此不同，原因在哪里？這兩個(gè)小朋友給你什么印象？

　�、坌〗Y(jié)：同樣一件事情，不同的態(tài)度決定不同的心情，有積極態(tài)度的人才會(huì)樂(lè)觀、自信的人生。

　　4、議一議。

　　播放動(dòng)畫(huà)片“毛遂自薦”，感染學(xué)生，讓學(xué)生議一議：后來(lái)大家為什么會(huì)敬重毛遂呢？你從中受到什么啟發(fā)？

　　5、游戲（天生我材必有用）。

　　師：心中有陽(yáng)光的人，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)相信自己是個(gè)有用之材，即使面對(duì)再普通的東西也還是相信有它的價(jià)值所在，比如：空可樂(lè)瓶、一捧泥土、一塊石頭、一張白紙（師邊說(shuō)邊貼上示意圖）。

　　現(xiàn)在，假設(shè)第一組是空可樂(lè)瓶，第二組是一捧泥土，第三組是一塊石頭，第四組是一張白紙，你們能說(shuō)說(shuō)自己有多少用處嗎？

　　要不要先跟前后桌的同學(xué)商量一下？注意：商量時(shí)，盡量把你們的這個(gè)喇叭調(diào)小一點(diǎn)；小組同學(xué)發(fā)言時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？

　　師：大家可要快快開(kāi)動(dòng)腦筋哦，能說(shuō)出5點(diǎn)不同的就獎(jiǎng)你們組一個(gè)小太陽(yáng)。

　　小結(jié)：俗話說(shuō)天生我材必有用，即便是再平凡的空可樂(lè)瓶、泥土、石頭、白紙都有這么多用處，更不用說(shuō)聰明的同學(xué)們了，你們是不是比它們更有用？嗯！很干脆、有自信的聲音！所以，心中有陽(yáng)光的人應(yīng)該是自信的人。

　　活動(dòng)三：挑戰(zhàn)自我

　　1、亮出我自己。

　�。�1）老師知道，我們班每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，有的同學(xué)會(huì)背古詩(shī)、論語(yǔ)、說(shuō)笑話、唱歌，有的同學(xué)愛(ài)走走時(shí)裝步，跳跳舞，作作畫(huà)等等，老師課前已經(jīng)布臵大家去準(zhǔn)備了，現(xiàn)在，誰(shuí)能勇敢地上來(lái)說(shuō)說(shuō)“我會(huì)……”你能大方、自信地說(shuō)出來(lái)嗎？

　　2、關(guān)注弱勢(shì)。

　�。�1）師：剛才有些同學(xué)沒(méi)有展現(xiàn)自己的才華，請(qǐng)沒(méi)去的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話，為什么沒(méi)上來(lái)？

　�。�2）其他同學(xué)有沒(méi)有不夠自信的時(shí)候？（就是說(shuō)明明知道自己能行，但是因?yàn)楠q豫了，沒(méi)有好好把握機(jī)會(huì)，覺(jué)得挺可惜的。）

　　你們失去什么？

　　3、相機(jī)教育。

　　其實(shí)，每個(gè)人，包括我們大人，心中都有一個(gè)膽小的自己，說(shuō)心里話，老師也有不自信的時(shí)候……悄悄告訴大家，比如老師第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，心里也是有幾分緊張，幾分不自在……但是，我還是嘗試著亮出我自己，瞧！現(xiàn)在不是很好嗎？所以啊，只有不斷嘗試，才能對(duì)自己更加充滿信心。

　　“他真的沒(méi)有什么拿手好戲嗎？你們能不能幫剛才沒(méi)展示自己的同學(xué)找找優(yōu)點(diǎn)？

　�。�1）請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本第10頁(yè)，我們一起來(lái)看看書(shū)上的小朋友是怎樣挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝心中那個(gè)膽小的自己？

　�。�2）你們能不能對(duì)還沒(méi)做過(guò)的，或者暫時(shí)還沒(méi)信心做的事情大聲說(shuō)：“讓我來(lái)！”

　　（3）寫(xiě)出至少2條“讓我來(lái)”的目標(biāo)。

　�。�4）反饋時(shí)選擇剛才較沒(méi)信心的同學(xué)的上來(lái)匯報(bào)。

　　希望同學(xué)們把自信的秘訣記在心里，時(shí)時(shí)收集自己做過(guò)的讓你增強(qiáng)自信的事兒，放在“自信收藏夾”里，祝愿你們每一天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。最后，送給同學(xué)們一句愛(ài)默生的名言：自信是成功的第一秘訣！

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