《想當(dāng)一棵樹》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-04-30 21:00:40 其它教案我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)

《想當(dāng)一棵樹》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

　　知識(shí)與技能：

　�。薄�(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。

　　２、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　３、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受課文的美和大自然的美。

　　過程與方法：

　�。�、運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字。

　�。病⑼ㄟ^有感情、帶有想象的朗讀，品味詩(shī)歌的形式美和課文內(nèi)容的美。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　１、培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的情趣，在對(duì)自然的觀察、體會(huì)與思考中，感悟自然。

　�。病⒓ぐl(fā)學(xué)生說(shuō)、寫的興趣，續(xù)寫詩(shī)歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　１、背誦課文，理解課文，回答課后問題。

　�。病Ⅲw會(huì)詩(shī)歌的意境，感悟詩(shī)歌語(yǔ)言與形式的美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　�。薄⒔處熝菔疚母�。

　　２、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

　　教學(xué)課時(shí)

　�。舱n時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、欣賞歌曲：同學(xué)們，讓我們先一起欣賞一首歌（教師播放《好大一顆樹》。提問：聽了歌曲，你知道了什么？

　　2、學(xué)生自由發(fā)言。

　　3、揭示課題：下面，我們?cè)傩蕾p一首寫樹的詩(shī)《想當(dāng)一顆樹》。（板書課題）

　　4、生說(shuō)說(shuō)自己讀了題目后知道了什么，想到了什么。

　　二、自讀課文，了解課文內(nèi)容，把握樹的特點(diǎn)：

　　1、指名讀課文，提問：讀了詩(shī)歌知道了什么。（由二、三名學(xué)生接讀課文，教師注意指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀生字的讀音。）

　　2、組織學(xué)生討論，談?wù)剬?duì)課文的初步了解。

　　（1）課文共有幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)分別寫了樹的什么特點(diǎn)？

　�。�2）還有哪些詞語(yǔ)不理解嗎？

　　炙熱：像火烤一樣的熱，形容極熱。

　　姿態(tài)：詞語(yǔ)有兩層意思，一是姿勢(shì)、體態(tài)，二是態(tài)度。課文既描述了大樹的樣子、體態(tài)，也暗示著”大樹“那種為人處世的態(tài)度。

　　雅量：寬宏的度量。詩(shī)中指大樹為了他人不計(jì)較自己的得失。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用一段話概括出樹的特點(diǎn)。

　　4、給學(xué)生思考兩分鐘，然后舉手發(fā)表自己的見解。

　　三、聯(lián)系生活，理解課文，感悟詩(shī)情：

　　1、師：詩(shī)歌的特點(diǎn)之一就是通過優(yōu)美概括的語(yǔ)言，激起人們的思考、遐想與激情。下面大家再仔仔細(xì)細(xì)地品味詩(shī)句，看你能想到什么。（提示學(xué)生抓住“沉默”“姿態(tài)”“雅量”“幽默”這幾個(gè)關(guān)鍵詞去產(chǎn)生聯(lián)想）

　　2、生：讀詩(shī)句，談?wù)勛约合氲降氖虑椋氲降娜恕?/p>

　　3、課下的思考題：這首小詩(shī)是寫樹還是寫人？什么叫借物喻人？課外找一找寫樹的詩(shī)文。

　　四、課堂練習(xí)：

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容填空，盡量用上詩(shī)中的詞語(yǔ)。（見演示文稿）

　　大樹常常是（）寡言、不吵不鬧，它（）挺拔，不怕（）的太陽(yáng)，有甘于奉獻(xiàn)的（）。有時(shí)候，大樹也很頑皮（），悄悄和你開個(gè)小玩笑。

　　2、朗讀課文。

　　3、抄寫生字新詞。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　１、把課文讀熟，背給家長(zhǎng)聽。

　　２、抄寫新詞，一個(gè)寫4遍，生字?jǐn)U詞，并聽寫。

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀課文，背誦課文，導(dǎo)入新課：