《雨中》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的：

　　1．體會在社會主義國家里，人與人之間的美好關(guān)系，教育學(xué)

　　生要樂于助人。

　　2．了解課文的敘述順序。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)課時：

　　二課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課。

　　雨天拉貨本來就是件很困難的事，如果在運(yùn)貨途中把貨物灑在大街上，此時，遠(yuǎn)處的一輛大卡車正向這邊開過來。想想看，此情此景，是多么讓人著急呀！今天我們學(xué)的課文就是講，這樣的事怎么化險為夷。

　　二、初讀課文，標(biāo)出自然段，看看可以分成幾部分。

　　三、理解第一部分課文內(nèi)容。

　　1．讀1～3自然段，說說主要講了什么？（陰雨的傍晚，年輕姑娘拉的一籮筐蘋果翻倒在馬路上。）

　　2．陰雨的傍晚，馬路上的情景什么樣？（忙碌了一天的人們正撐著雨傘回家，過往車輛穿梭般地奔馳。）

　　3．這時發(fā)生了一件什么事？（貨車上的一籮筐蘋果翻倒在馬路上，蘋果撒了一地。）

　　4．拉貨車的年輕姑娘是怎么做的？又是怎么想呢？（趕緊從車上下來，慌手慌腳地?fù)焯O果。她想：數(shù)不清的蘋果滾得滿地都是，哪里撿得過來呢�。�

　　5．這時候，又出現(xiàn)了什么新情況？說明什么？（遠(yuǎn)處一輛大卡車嘟嘟叫著，正向這邊開過來。說明情況緊急，刻不容緩，怎么辦呢：）

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1．讀課文，說說：“閃閃發(fā)光的河”“點(diǎn)點(diǎn)花瓣’’“空梭的小船”各指的是什么？再連起來想想這是一幅怎樣的畫面。

　　2．說說一籮筐蘋果翻倒在馬路上的情景�？吹竭@情景，你有些什么想法呢？

　　第二課時

　　一、理解第二部分課文內(nèi)容。

　　1．讀4、5兩個自然段課文，說說講了什么？（過路人主動幫助姑娘撿蘋果。）

　　2．孩子們怎么幫助撿蘋果？找出重點(diǎn)詞語。（跑過來、七手八腳地?fù)�。�?/p>

　　3．這時，年輕姑娘有什么表現(xiàn)？找出表示動作、心理活動的詞語。（直起身子、皺起眉頭、萬一、沒法擋。）

　　4．胖乎乎的小男孩，是怎么說，又是怎么做的呢？（別著急，大姐姐，保證一個不會少。解下紅領(lǐng)巾，大聲叫道：咱們封鎖交通；向駛近的大卡車喊：“停一停！”）

　　5．這時，誰又來幫助撿蘋果？哪句話是寫撿蘋果的場面？找出來，讀一讀。 （司機(jī)叔叔、滿頭白發(fā)的老爺爺、路邊過往的行人。寧靜的馬路頓時熱鬧起來。）

　　6．“頓時”是什么意思？看到這情景，你想到些什么呢？體會到些什么呢？（立刻的意思。想到：眾人捧柴火焰高。沒有這么多人幫忙，蘋果是撿不起來的。體會到：社會主義國家人與人之間的美好關(guān)系。）

　　二、理解第三部分課文內(nèi)容。

　　1。讀最后一個自然段，這段講了什么？（一筐蘋果又回到了貨車上。）

　　2．找出表示“快”的詞語，這些詞語說明了什么？（突然、迅速、沒來得及、消失；說明人多手快，很快就把蘋果撿起來了。）

　　3．連著用了幾個“走了”？說明什么？（三個：說明人們做了好事，不求表揚(yáng)，心情是愉快的。）

　　三、總結(jié)課文。

　　1．讀課文，這篇課文是按什么順序?qū)懙�？（按撒蘋果、撿蘋果、蘋果回到車上的順序敘述的。）

　　2．讀讀課文中的比喻句，邊讀邊想象，浮現(xiàn)課文描寫的雨中景色。（濕漉漉的馬路，像一條閃閃發(fā)光的河。孩子撐著的雨傘，仿佛是浮在水面的點(diǎn)點(diǎn)花瓣。過往的車輛，就像水波里穿梭的小船。）

　　3．用自己的話說說課文插圖的意思。這幅圖表現(xiàn)的是事情的什么？（事情的經(jīng)過，大家撿蘋果。）

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1．這是一篇寫什么的文章？應(yīng)該具備哪些基本要素呢？

　　2．把你喜歡的句子抄下來，再讀一讀。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　雨中

　　時間：傍晚

　　地點(diǎn)：馬路上

　　人物：年輕姑娘 學(xué)生 司機(jī) 老爺爺 行人

　　起因：撒蘋果 蹦到 跳到

　　經(jīng)過：撿蘋果 保證 封鎖 揮動

　　結(jié)果：蘋果回到車上 迅速

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