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為你打開(kāi)一扇門(mén)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-04-30 22:45:24 其它教案 我要投稿
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為你打開(kāi)一扇門(mén)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

為你打開(kāi)一扇門(mén)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

  1、訓(xùn)練學(xué)生用普通話(huà)朗讀課文,吐字清楚,讀音準(zhǔn)確。

  2、了解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義。

  3、體會(huì)課文豐富的情感和優(yōu)美的語(yǔ)言。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  1、了解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義。

  2、品味本文優(yōu)美豐富的語(yǔ)言。

  3、擬人手法和對(duì)話(huà)方式的運(yùn)用。

  第一課時(shí)

  課堂學(xué)習(xí):

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

  世界上有各種各樣的門(mén),大至國(guó)門(mén),小至房門(mén),林林總總,也有神奇的門(mén),如阿里巴巴的“芝麻開(kāi)門(mén)” 。一扇陌生的大門(mén),帶給我們無(wú)窮的想象。門(mén)后面永遠(yuǎn)是那么神秘,那么充滿(mǎn)誘惑,當(dāng)穿過(guò)那扇門(mén),你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的天地。同學(xué)們,當(dāng)你踏入中學(xué)大門(mén)的時(shí)候,有什么感受呢?(同學(xué)交流,學(xué)生評(píng)價(jià))

  今天著名作家趙麗宏先生想把我們領(lǐng)進(jìn)文學(xué)領(lǐng)域的入口處,揭開(kāi)文學(xué)這片神秘的面紗,讓我們盡情領(lǐng)略文學(xué)的無(wú)限風(fēng)光,從而深深地愛(ài)上文學(xué),做文學(xué)的忠實(shí)讀者。

  二.朗讀大比拼:

  1.學(xué)生自由朗讀課文,要求用普通話(huà),讀音準(zhǔn)確。

  2.組織學(xué)生開(kāi)展小組朗讀比賽。方法如下:

  班級(jí)分成若干小組,各小組成員毛遂自薦,在此基礎(chǔ)上各推出一名代表參賽。組織學(xué)生評(píng)委,確立評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),評(píng)出優(yōu)勝者并陳述理由。教師對(duì)未獲優(yōu)勝的同學(xué)予以鼓勵(lì),充分肯定他們大膽展示自我的精神。

  三、整體感知,理清思路:

  在熟讀課文的基礎(chǔ)上,思考: 作者為我們打開(kāi)的是一扇什么樣的門(mén)?怎樣才能打開(kāi)這扇門(mén)?(從文中找答案)

  四、合作探究,交流感受:

  探究1:剛才我們已經(jīng)知道,作者要為我們打開(kāi)一扇文學(xué)之門(mén),根據(jù)你對(duì)課文的理解,說(shuō)一說(shuō)什么是文學(xué)?(結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)談)

  探究2:在無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門(mén)中,有一扇非常重要的大門(mén),這就是文學(xué)之門(mén),為什么說(shuō)文學(xué)之門(mén)是“一扇非常重要的大門(mén)”?試從文中找出有關(guān)語(yǔ)句回答。(學(xué)生踴躍發(fā)言,從第四節(jié)中找出了很多句子來(lái)理解文學(xué)之門(mén)的重要性。)

  五、 拓展延伸:

  文學(xué)之門(mén)實(shí)在是一扇非常重要的大門(mén),門(mén)外與門(mén)內(nèi)的風(fēng)景大相徑庭,請(qǐng)你根據(jù)對(duì)課文的理解,為徘徊在門(mén)外的和進(jìn)入文學(xué)大門(mén)的人設(shè)計(jì)一段對(duì)話(huà)。(分組討論,每組自己確定角色,推薦代表上臺(tái)發(fā)言)

  學(xué)生各抒己見(jiàn),教師小結(jié)。

  六、布置作業(yè):

  1.背誦“文學(xué)是人類(lèi)感情……燦爛的智慧”。

  2.為你熟悉的某一部文學(xué)作品中的某一文學(xué)形象寫(xiě)一段簡(jiǎn)介,字?jǐn)?shù)80到100字之間。

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