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《語(yǔ)文七色光》教案設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析
圍繞單元主題“話說(shuō)北京”安排了4項(xiàng)內(nèi)容：練——通過(guò)辨析形近字組詞，體會(huì)比喻句的表達(dá)效果，學(xué)寫比喻句，體會(huì)分號(hào)的用法等練習(xí)提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力;日積月累——通過(guò)讀《故鄉(xiāng)是北京》這首歌詞，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)北京的深情，鼓勵(lì)學(xué)生多積累;知識(shí)窗——通過(guò)閱讀簡(jiǎn)介北京的文字，豐富對(duì)北京的了解;大家一起來(lái)——通過(guò)辦墻報(bào)，讓學(xué)生把與北京有關(guān)的資料進(jìn)行整理，在開(kāi)放式的實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的興趣。
設(shè)計(jì)理念
在設(shè)計(jì)中通過(guò)4個(gè)板塊(即“語(yǔ)文七色光”訓(xùn)練場(chǎng)、音樂(lè)廳、知識(shí)窗、實(shí)踐園)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，創(chuàng)造性地使用教材;注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，注重學(xué)科整合，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和學(xué)習(xí)方式的多樣性;構(gòu)建趣味性、實(shí)踐性、開(kāi)放性于一體的教學(xué)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)辨字組詞的練習(xí)，使學(xué)生能正確掌握形近字并學(xué)會(huì)使用;學(xué)習(xí)體會(huì)比喻的修辭方法;體會(huì)分號(hào)的用法，學(xué)習(xí)使用分號(hào)。
2.積累與北京有關(guān)的詩(shī)詞。
3.了解關(guān)于北京的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。
4.以“話說(shuō)北京”為主題，辦一期墻報(bào)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦展示多姿多彩的北京，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
體會(huì)比喻的修辭方法，寫好用好比喻句。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件。
2.課前讓學(xué)生搜集與北京有關(guān)的詩(shī)文、圖片資料。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1.播放音樂(lè)《北京的橋》。
2.同學(xué)們，聽(tīng)了這首美妙的樂(lè)曲，我們仿佛又走進(jìn)了那充滿古老色彩和現(xiàn)代氣息的北京城。下面，讓我們一起走進(jìn)“語(yǔ)文七色光”樂(lè)園，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，進(jìn)一步領(lǐng)略首都北京濃厚的歷史積淀和文化特色。
3.板書課題。
二、走進(jìn)“語(yǔ)文七色光”訓(xùn)練場(chǎng)
1.今天的“訓(xùn)練場(chǎng)”為同學(xué)們準(zhǔn)備了3項(xiàng)內(nèi)容，相信通過(guò)下面的練習(xí)，同學(xué)們一定會(huì)大有收獲。
2.練習(xí)一：辨字組詞。
(1)4人一組，完成填空練習(xí)。
(2)小組匯報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果。
(3)全班交流，歸納辨字方法。
(4)依據(jù)方法，進(jìn)行拓展練習(xí)。
3.練習(xí)二：體會(huì)比喻的修辭方法。
(1)學(xué)生自由朗讀句子。(課件出示3個(gè)比喻句。)
(2)讀了這幾個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么?(指名回答)
(3)體會(huì)比喻句。
課件出示句子，引導(dǎo)學(xué)生在比較中體會(huì)比喻的好處：
①后來(lái)發(fā)現(xiàn)，播音員的語(yǔ)速太快了，緊追快趕也跟不上，于是我非常沮喪。
�、诤髞�(lái)發(fā)現(xiàn)，播音員的語(yǔ)速太快了，緊追快趕也跟不上。于是便像被一列火車甩在半道上一樣沮喪。
請(qǐng)同學(xué)們讀讀這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)有什么不同?
我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)比喻句，認(rèn)真讀加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么?(比喻句具體而形象地寫出了作者當(dāng)時(shí)沮喪的心情)
(4)學(xué)生讀第2、3兩個(gè)比喻句，說(shuō)一說(shuō)是把什么比作什么，這樣寫的好處，進(jìn)一步體會(huì)比喻的效果。
(5)拓展練習(xí)：
在本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中找一找類似的句子。
學(xué)寫比喻句：補(bǔ)充句子，用上比喻的修辭方法。(句子略)
4.練習(xí)三：體會(huì)分號(hào)的用法。
(1)課件出示句1，認(rèn)識(shí)分號(hào)，學(xué)習(xí)體會(huì)分號(hào)的用法。
讓學(xué)生認(rèn)真讀句子，思考這段話中描寫了冬暖夏涼的新型面料的哪兩個(gè)不同的方面?學(xué)生在自己的朗讀、思考、體驗(yàn)的過(guò)程后，很快就能捕捉到信息，找到正確答案。分別是面料又輕又薄時(shí)會(huì)感到?jīng)鏊兔媪吓钆钏伤蓵r(shí)會(huì)感到溫暖兩個(gè)方面。教師指導(dǎo)：在寫幾種相類似的內(nèi)容或同一內(nèi)容的不同方面時(shí)，就應(yīng)該用分號(hào)。教師板書分號(hào)，并讓學(xué)生將分號(hào)填寫在句1的相應(yīng)位置。最后，讓學(xué)生將其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也填寫完整后集體訂正。
(2)自學(xué)句2，學(xué)習(xí)使用分號(hào)。
讓學(xué)生自由讀句2，試著加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
匯報(bào)填寫情況，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分號(hào)的用法。
(3)在本單元中找一找，哪些句子也用到了分號(hào)，用心讀一讀。
三、走進(jìn)“語(yǔ)文七色光”音樂(lè)廳
在訓(xùn)練場(chǎng)上，同學(xué)們個(gè)個(gè)都是佼佼者，獲得了很多知識(shí)，現(xiàn)在讓我們一起步入“語(yǔ)文七色光”音樂(lè)廳輕松一下。
1.播放歌曲《故鄉(xiāng)是北京》
2.多美的歌曲啊，這首歌和我們剛上課時(shí)欣賞到的《北京的橋》都是當(dāng)代著名詞作家閆肅先生寫的。下面我們一起來(lái)讀一讀這首歌詞。
3.多種形式朗讀歌詞。
4.從歌詞中你體會(huì)到了作者什么樣的情懷?
5.再次欣賞歌曲。
四、布置綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容
搜集文字、圖片資料，辦一期以《話說(shuō)北京》為主題的手抄報(bào)。
第2課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們這個(gè)單元的主題是什么?(話說(shuō)北京)通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你對(duì)北京有了哪些了解?(生暢所欲言)讓我們繼續(xù)漫步在“七色光”樂(lè)園，進(jìn)一步了解北京。
二、走進(jìn)“語(yǔ)文七色光”知識(shí)窗
1.自由讀“知識(shí)窗”中的短文。
2.請(qǐng)學(xué)生讀讀自己搜集的有關(guān)北京的資料。
三、走進(jìn)“語(yǔ)文七色光”實(shí)踐園
1.請(qǐng)同學(xué)們拿出課前小組合作辦的有關(guān)“話說(shuō)北京”的手抄報(bào)，在墻報(bào)欄進(jìn)行展示。
2.同學(xué)們巡回欣賞墻報(bào)，加深對(duì)北京的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的向往和熱愛(ài)之情。
3.評(píng)選“最佳小組”獎(jiǎng)。
4.寫一篇關(guān)于“話說(shuō)北京”展覽活動(dòng)簡(jiǎn)介，寫完后與同學(xué)年班級(jí)交流，互相學(xué)習(xí)。
四、小結(jié)
同學(xué)們，北京是我們偉大祖國(guó)的首都，它是一座歷史文化名城，也是我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。北京不但有中外聞名的皇家園林，還有充滿現(xiàn)代氣息的奧運(yùn)鳥(niǎo)巢和水立方。在“語(yǔ)文七色光”的樂(lè)園里，我們從不同的角度認(rèn)識(shí)了北京，了解了北京，親近了北京。讓我們共同祝愿北京的明天更加燦爛，更加輝煌。
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