變化的量教案設計

　　一、創(chuàng)設情境，提出問題。

　　在我們的生活中，有很多事物都在不斷的發(fā)生變化。如：人的年齡、身高、體重在變化；我國的人均收入、生產總值等也都在變化，象這樣會變化的量，我們都稱為變量。而且往往一些量的改變會同時引起另外一些量的改變，比如：身高的改變會引起體重的改變；購物時，單價或數量的改變，會引起總價的改變等；象這樣的例子簡直是舉不勝舉，這節(jié)課就讓我們一起來學習“變化的量”。板書：變化的量

　　（設計意圖：談話導入新課，讓學生從語言上整體感知什么是變量，加深對“變化的量”的認識，尋找生活中的量的認識，引起新課的學習積極性。本環(huán)節(jié)的活動是老師講述，學生用手勢表現出到現在體重、身高與年齡的變化。問題直接由老師提出。簡潔高效。）

　　二、自主學習，小組探究

　　1、老師提供研究素材。

　�。�1）初次感受兩個量的變化。

　　課件出示表一，

　　某班女生人數始終為20人。

　　男生/人3031323334……

　　全班人數/人5051525354……

　　請學生觀察分析表中有哪些量是在發(fā)生變化？它們的變化關系又是如何？

　�。�2）感受兩個量的變化。

　　課件出示表二，

　　小明的體重變化情況，

　　年齡出生時6個月1周歲2周歲6周歲10周歲

　　體重/千克3.57.010.514.021.031.5

　　1、這是小明的體重變化情況，請你認真的觀察并回答后面的問題。

　�。�1）從表中你知道了什么信息？

　�。�2）上表中哪些量在發(fā)生變化？

　　（3）說一說小明10周歲前的體重是如何隨年齡增長而變化的。

　�。�4）體重一直會隨年齡的增長而增長嗎？今后他的年齡和體重還可能怎么樣變化？這說明了什么。

　　2、學生先獨立思考，在小組討論交流。

　　3.組內說一說。

　�。ǎ╇S（）的增加而增加。

　　（）隨（）的減少而減少。

　　三、匯報交流，評價質疑。

　　1．班內交流。哪個小組愿意將您們組的發(fā)現與大家分享一下。

　　2.小組展示匯報，大家分享，互相評價，質疑對話。

　�。�1）從表中知道小明的年齡和體重。

　　預設回答：

　�、偕媳碇行∶鞯哪挲g和體重在發(fā)生變化.隨年齡的增長而增長。

　　②小明10周歲前的體重是隨著年齡增長而增長的。

　　變化規(guī)律：人的年齡和體重是相關聯的兩個量，人的體重隨著年齡的變化而變化。小明的體重隨著年齡的增長而增加。2~6歲和6~10歲是體重的增長高峰。說明這兩個階段是孩子的成長的重要階段。

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