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《比長短高矮》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-04-30 23:17:27 其它教案 我要投稿

《比長短高矮》教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:

《比長短高矮》教案設(shè)計(jì)

  比長短、高矮

  教學(xué)目標(biāo):

  1、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

  2、使學(xué)生體會(huì)到長和短也是相對的,進(jìn)一步建立比較的意識。在比較的過程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結(jié)論,差別不明顯的,就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫,再比較。

  3、學(xué)生在不同的解題策略過程中,選擇自己認(rèn)這最為適合的方法,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  在比較過程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結(jié)論;差別不明顯的,就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  師生共同準(zhǔn)備:長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等

  師準(zhǔn)備:

  三個(gè)大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和豆奶

  一、情境導(dǎo)入

 。1)問:你喜歡《神探柯南》中柯南嗎?柯南抓壞人可能干呢,為什么呢?因?yàn)樗^察事物非常仔細(xì),細(xì)小的差別也能看出來。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神,看誰觀察最仔細(xì)!

  二、主動(dòng)探究

  1、活動(dòng)之一

  老師拿出二根長短不同的繩子,請學(xué)生認(rèn)真觀察:

  看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

  你能用一句話完整的話來描述它們呢?

  2、活動(dòng)之二

  A:教師拿出二根長短不同的尺子,請小朋友比一比,看一看誰比誰長,誰比誰短?

  B:請每個(gè)小朋友拿出一支鉛筆,然后比一比,看一看,誰比誰長,誰比誰短?(同桌互相說)

  3、活動(dòng)之三

  師:請每個(gè)小朋友拿出自己的兩只小手比一比,看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么?

  板書:一樣長

  4、活動(dòng)之四

  1、教師任意指二名高矮不同的學(xué)生上臺比高矮,并請小朋友說一說:誰高,誰矮?

  2、老師再往旁邊一站:這時(shí)問同學(xué):這時(shí)又是誰高,誰矮呢?我們?nèi)齻(gè)人,誰最高,誰最矮?

 。▽W(xué)生隨意回答)

  教師小結(jié):高矮是相對的,而不是絕對的。

  5、活動(dòng)之五

  1、比較誰喝的多

  師:今天,老師帶來了二瓶飲料,我要請二個(gè)小朋友來喝,誰想來?

  先請大家比較它們的多少,然后讓兩個(gè)小朋友背對著大家喝,然后問其中一個(gè)小朋友:

 。1)你認(rèn)為自己與他相比,誰喝的多?其他朋友有什么看法?

 。2)小組討論:想一想,到底是誰喝得多?為什么?

  教師小結(jié):能從剩下的水比較出誰喝得多,真了不起!

  三、獨(dú)立思考:(學(xué)生評價(jià))

  A:讓兩個(gè)學(xué)生上臺比較高矮(故意讓其中一個(gè)學(xué)生踮著腳)學(xué)生馬上會(huì)叫:“不公平”。師:為什么不公平?讓學(xué)生明白:事物比較,要在同一起點(diǎn)上。

  B:第12頁的第5題―――第9題,學(xué)生獨(dú)立完成,然后集體訂正,看一看有誰能得到一張小笑臉。

  1、自我評價(jià)。

  2、學(xué)生互評

  3、全班進(jìn)行評價(jià)。

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