《黑孩子羅伯特》六年級(jí)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-05-01 00:35:57 其它教案我要投稿

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　　教學(xué)目的：

《黑孩子羅伯特》六年級(jí)教案設(shè)計(jì)

　　1熟練有感情地朗讀課文。

　　2了解時(shí)代背景。

　　3感悟羅伯特對(duì)殘酷生活的積極、豁達(dá)的正確的人生態(tài)度。

　　4學(xué)會(huì)正確、積極地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，造福他人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1人物形象的刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創(chuàng)傷。

　　教學(xué)難點(diǎn)：1用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫面。

　　課時(shí)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一導(dǎo)入新課：

　　黑孩子羅伯特從小生活在貧民窟，因?yàn)槟w色問題常常受到同學(xué)麗莎的奚落，但后來(lái)他為了救治得病的麗莎，卻毅然捐出了自己苦心積攢打算購(gòu)買心愛玩具的錢，這究竟是為什么呢？就讓我們一起走進(jìn)《黑孩子羅伯特》，去了解事件的緣由。

　　二學(xué)生交流收集到的背景資料。

　　三自主學(xué)習(xí)

　　（一）解決字詞

　　霉臭沖鼻櫥窗攢錢捐錢寒顫

　　攆出殯奚落怦怦蠢

　　灰暗：暗淡，不鮮明。

　　霉臭：發(fā)霉腐爛，散發(fā)臭味。

　　奚落：用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。

　　小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。

　　寒顫：因受冷或受驚而身體顫動(dòng)的現(xiàn)象。

　　驚恐：驚慌恐懼。

　　哽：因感情激動(dòng)等喉嚨堵塞發(fā)不出聲音。

　　（二）自由朗讀課文，初步感知課文。

　　1、文題的理解：黑指羅伯特的種族，在這里著重指出黑字，意在說明在當(dāng)時(shí)乃至今種族歧視嚴(yán)懲的社會(huì)，羅伯特的天真、善良、富有愛心的高尚品質(zhì)就尤為珍貴了。

　　2、說說文章講了一個(gè)故事，想告訴我們什么

　　本文敘述了黑孩子羅伯特為了救治得病的白人同學(xué)，毅然捐出了苦心積攢打算購(gòu)買心愛玩具的錢，刻畫了一個(gè)天真、善良、富有愛心、樂于助人的黑孩子形象，同時(shí)也提出了一個(gè)問題：不同種族的人應(yīng)如何相處。

　　3、文章結(jié)構(gòu)

　　1） 1馬丁·路德·金的講話。

　　2） 25交待羅伯特生活在種族歧視的環(huán)境中。

　　3） 67羅伯特為買戰(zhàn)斗機(jī)模型辛苦攢錢。

　　4） 820羅伯特把買戰(zhàn)斗機(jī)的錢捐給麗莎治病，這行為感動(dòng)了麗莎的父親，讓他重新認(rèn)識(shí)了種族關(guān)系。

　　四小結(jié)

　　學(xué)生討論：我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)歧視，學(xué)會(huì)生活

　　五板書

　　羅伯特

　　麗莎戰(zhàn)斗機(jī)

　　第二課時(shí)

　　一復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容

　　1、聽寫生字

　　2、文章主題

　　3、我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)歧視，學(xué)會(huì)生活

　　二合作學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬� 深入閱讀課文，并思考以下問題：

　　1、我們從何處看出羅伯特生活在種族歧視環(huán)境中（結(jié)合具體語(yǔ)句說明）

　　1）生活環(huán)境 2）羅伯特的經(jīng)歷及其心理感受

　　2、看到羅伯特的遭遇，你感受到了什么？

　　3、如何評(píng)價(jià)羅伯特這個(gè)孩子？（結(jié)合事例用自己的話）

　�。ǘ� 學(xué)生小組討論：對(duì)課文還有什么不理解的地方？

　　（三）各組將組內(nèi)解決不了的問題拿出來(lái)在課堂上交流。

　　三探究學(xué)習(xí)

　　1、跳讀課文，找出描寫人物的句子并說明其所用方法及作用

　　2、找出文中最讓人感動(dòng)的句子，說明理由

　　四回顧反思

　　請(qǐng)學(xué)生談本節(jié)課的收獲（認(rèn)識(shí)種族平等的意義，珍視人與人之間的純真感情）

　　《黑孩子羅伯特》練習(xí)題

　　一、積累運(yùn)用

　　1、給下列加點(diǎn)字注音

　　霉臭（）模型（）奚落（）玫瑰（）店鋪（）

　　攢錢（）寒顫（）禁不�。� ）捐獻(xiàn)（）救濟(jì)（）

　　2、根據(jù)拼音寫漢字

　　lǜ dǒng chú shuì yìyì

　　失業(yè)（）（）事（）窗上（）小心（）

　　yǒng zàng niǎn pēngpēng bìn

　�。� ）出（）禮（）出來(lái) （）跳出（）

　　3、文中幾次提到玫瑰花紅得像麗莎的臉蛋，這樣寫有什么作用?

　　4、第四段中提到了玩具店的店主，他與其他人有什么不同？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　5、文章開頭一段似乎與整個(gè)故事情節(jié)無(wú)關(guān)，能否刪掉呢？

　　6、希特勒對(duì)猶太人，澳洲對(duì)土著人的滅族屠殺，我國(guó)古代稱一些少數(shù)民族為匈奴、鮮卑等，這些種族歧視現(xiàn)象在今天的世界還存在嗎？如果有，你能列舉一兩件事嗎？人們常說以史為鑒，你認(rèn)為我們應(yīng)從這些歷史中得到哪些教訓(xùn)？

　　二、閱讀理解，回答問題

　　在教室里，羅伯特一天的心思都放在那架戰(zhàn)斗機(jī)上了，好不容易才等到該放學(xué)了，誰(shuí)料尤金太太突然宣布說：麗莎得了肺炎，住院治療需要很多錢。她爸爸自從S紡織廠倒閉后就失了業(yè)，家中生活很困難，希望大家能幫忙捐點(diǎn)錢。請(qǐng)同學(xué)們回家后和父母商量一下，捐多捐少都沒有關(guān)系。

　　肺炎嚴(yán)重不嚴(yán)重？得了肺炎會(huì)不會(huì)死？一個(gè)女孩問。

　　可能。教師點(diǎn)著頭回答道。

　　麗莎可能會(huì)死？羅伯特聽了禁不住打了個(gè)寒顫。要是麗莎死了，豈不是永遠(yuǎn)見不到她了嗎？呃，天哪，麗莎，你不能死，不能死，絕不能死！羅伯特摸了摸褲子的口袋，深深地吸了一口氣，三步兩步地沖到講臺(tái)前，把錢全部掏了出來(lái)。他把錢交給尤金太太說：給麗莎治病。

　　哦？教師愣了一下說，最好先回去跟你媽媽商量一下。

　　我媽媽不知道我有這么多錢，這些錢都是都是我存著要買戰(zhàn)斗機(jī)用的。羅伯特一提到戰(zhàn)斗機(jī)就想哭。

　　羅伯特，這些錢你存得很不容易，你要全捐給麗莎？

　　羅伯特點(diǎn)了點(diǎn)頭，就趕緊轉(zhuǎn)身跑出了教室。一出教室，他的淚水就大顆大顆地涌了出來(lái)。他怕老師再多問兩句自己就會(huì)改變主意。他是多么喜歡那架戰(zhàn)斗機(jī)呀！可是他也怕麗莎因?yàn)闆]錢治病而死去。想到戰(zhàn)斗機(jī)，想到麗莎，他一路傷心地哭著回了家。

　　1、概括選段大意。

　　2、文中畫～～～的句子采用的是對(duì)人物的何種描寫？如何理解其作用？

　　3、如何理解文中加點(diǎn)的動(dòng)詞？請(qǐng)你簡(jiǎn)要談一談。

　　4、這些錢都是都是我存著要買戰(zhàn)斗機(jī)用的。此處的破折號(hào)表明人物說話斷斷續(xù)續(xù)，請(qǐng)你分析一下，小羅伯特為什么會(huì)這樣？

　　5、羅伯特為什么一路傷心地哭著回了家？

　　6、如果你是羅伯特，你會(huì)怎么樣做？說說你的理由。

　　三、課外閱讀

　　黑人州長(zhǎng)

　　羅杰·羅爾斯是紐約第五十三任州長(zhǎng)，也是紐約歷史上第一位黑人州長(zhǎng)。他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟，充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。在這兒出生的孩子從小耳濡目染逃學(xué)、打架、偷竊甚至吸毒，長(zhǎng)大后很少有人獲得體面的職業(yè)。然而，羅杰·羅爾斯是個(gè)例外，他不僅考入了大學(xué)，而且成了州長(zhǎng)。

　　在就職的記者招待會(huì)上，到會(huì)的記者提了一個(gè)共同的話題：是什么把你推向了州長(zhǎng)寶座的？面對(duì)300多名記者，羅爾斯對(duì)自己的奮斗史只字未提，他僅說了一個(gè)非常陌生的名字皮爾·保羅。后來(lái)人們才知道，皮爾保羅是他小學(xué)的一位校長(zhǎng)。

　　1961年，皮爾·保羅被聘為諾必塔小學(xué)的董事兼校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)正值美國(guó)嬉皮士流行的時(shí)代。他走進(jìn)大沙頭諾必塔小學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這兒的窮孩子比迷惘(wáng)的一代還要無(wú)所事事，他們不與老師合作，他們曠課、斗毆，甚至砸爛教室的黑板，皮爾·保羅想了很多的辦法來(lái)引導(dǎo)他們，可是沒有一個(gè)是有效的，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)這些孩子都很迷信，于是在他上課的時(shí)候就多了一項(xiàng)內(nèi)容給學(xué)生看手相。他用這個(gè)辦法來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。

　　當(dāng)羅爾斯從窗臺(tái)上跑下，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，皮爾·保羅說：我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州的州長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，羅爾斯大吃一驚，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，只有他奶奶使他振奮過一次，說他可能成為五噸重的小船的船長(zhǎng)。這一次皮爾·保羅竟說他可以成為紐約州的州長(zhǎng)，著實(shí)出乎他的預(yù)料，他記下了這句話，并且相信了它。

　　從那天起，紐約州州長(zhǎng)就像一面旗幟，羅爾斯的衣服不再沾滿泥土，說話時(shí)也不再夾雜著污言穢（huì）語(yǔ)。他開始挺直腰桿走路，在以后的40多年間，他沒有一天不按州長(zhǎng)的身份來(lái)要求自己。51歲那年，他真的成為了州長(zhǎng)。

　　在他的就職演說中，有這么一句話：信念值多少錢？信念是不值錢的，它有時(shí)甚至是一個(gè)善意的欺騙，然而你一旦堅(jiān)持下去，它就會(huì)迅速升值。

　　1、羅杰·羅爾斯是一個(gè)什么樣的人？

　　2、是誰(shuí)把羅杰·羅爾斯推向州長(zhǎng)的寶座的？

　　3、皮爾·保羅先生用看手相的方法給學(xué)生上課，是不是迷信？他為什么要這樣做？

　　4、羅杰·羅爾斯為什么能真的成為紐約州州長(zhǎng)？

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