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人教版六年級上冊《口語交際習(xí)作一》教案設(shè)計范文
一、交流談話,激趣導(dǎo)入
在口語交際課上,同學(xué)們交談興趣很濃,仿佛自身走進了神奇的大自然,并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望,想把自身的獨特感受寫下來。
這節(jié)課我們就來加工整理自身對大自然的獨特感受,選擇其中的一項,展開聯(lián)想和想象,然后寫下來,一定能成為一篇佳作。
二、選材命題,明確要求
。、選擇話題,確定資料:
選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個,確定寫作資料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容,這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。
。、大膽構(gòu)思,精巧命題:
簡單交流本組課文的題目,引發(fā)同學(xué)的積極思維。
師生一起討論出一些題目:
我是一棵××樹
小樹與鳥的對話
雪的自述
大自然的聲音
蟋蟀在唱歌
聽雨
游×××
3、習(xí)作要求。(投影出示)
回顧這組課文的寫作方法,運用到自身的習(xí)作中去。
寫景的文章,注意選取獨特的視角,放飛想象的翅膀。
記事的文章,注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細,表達自身的真情實感。
記敘清楚,語句通順,感情真切。
三、試寫初稿,進行修改
。、同學(xué)進行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對有困難的同學(xué)進行個別指導(dǎo)。
。、同學(xué)完成初稿,進行自我修改。
。、組內(nèi)互讀互改。
四、朗讀賞析,交流評議
。薄⒚啃〗M推薦一至兩位同學(xué),教師作適當(dāng)調(diào)整,分三大類由同學(xué)朗讀,引導(dǎo)同學(xué)進行賞析。
。病⑼瑢W(xué)交流評議。
3、教師點評:
特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”,恰當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)想和想象。
五、再次修改,謄抄習(xí)作
再次修改自身的習(xí)作,清楚認真地謄寫在作文本上
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