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語文蟋蟀的住宅教案設(shè)計

時間:2023-05-01 13:33:57 其它教案 我要投稿
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語文蟋蟀的住宅教案設(shè)計

  教學(xué)目的

語文蟋蟀的住宅教案設(shè)計

  1.學(xué)會本課13個生字,認識7個生字。能正確讀寫下列詞語:住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

  2.朗讀課文,了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。

  教學(xué)重點

  朗讀課文,了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入

  (拿出一個方陣的塑料蟋蟀)認識這小東西嗎?叫什么?

  蟋蟀。對,這是它的大名,小名叫什么?(蛐蛐)

  師:“蟋蟀”兩個字怎么寫,老師忘了,誰來寫一寫?(一名學(xué)生到黑板上來寫,其余學(xué)生書空)

  師:小家伙雖小,但人緣特好,早已是大名鼎鼎、家喻戶曉,你知道它有哪些本領(lǐng)?(好斗、唱歌、建住宅)

  板書:蟋蟀的住宅

  二、初讀課文,了解蟋蟀住宅的樣子

  1.蟋蟀的住宅有多少平方米,有幾層樓?小東西的住宅是什么樣的?讀課文,用“—”畫出有關(guān)句子。

  2.討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。(在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅,直觀、形象)

  三、變換角色,再讀課文

  1.師:小家伙的住宅不就是個小洞,有啥了不起的?

  你們認識王老師的住宅嗎?(不認識)

  師:(驚訝、不認識)王老師住的樓房100多平米,二層樓,比它好多了?晌业姆孔泳箾]這小家伙的有名,我心里真不服氣。今天就聘請我們?nèi)鄬W(xué)生做“住宅評判委員會的委員”來評一評誰的住宅有名。好不好?

  2.要做好評委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣?有什么特點?請各評委了解一下。要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  3.我想了解一下各評委的水平。

  分段讀課文(讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀),每人找一位小老師幫助糾正讀音。

  四、再讀課文,找出生詞,討論

  1.讀課文,劃出不理解的生詞,寫在黑板上。隱蔽、棄去、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、耐煩、寬敞。

  2.討論詞義。聯(lián)系課文,學(xué)生理解哪個詞義就請他講哪個詞,老師重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。

 。1)隨遇而安,從字面看是什么意思?(隨便找個地方就安頓下來)

 。2)課文中誰喜歡“隨遇而安”,從哪兒看出來的?誰不喜歡“隨遇而安”,從哪兒看出的?

  《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計二

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會認7個生字,會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等15個詞語,摘抄把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子。

  2.有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

  3.理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程,領(lǐng)悟作者的一些表達方法。

  4.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神,培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣。

  教學(xué)重點

  理解蟋蟀住宅的特點和它修建的過程,學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地說明事物的方法。

  教學(xué)難點

  體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

  教學(xué)課時

  2課時

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  同學(xué)們,現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高,我們大家所住的房子也越來越漂亮了。今天,我們就一塊來說說有關(guān)“住宅”的話題。(板書:住宅)

  誰來向大家夸一夸自己的住宅?(指名學(xué)生)

  說得真棒,看來你平時一定是一個善于仔細觀察的孩子,F(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住宅。是誰呢?

 。ò鍟后埃

  齊讀課題。

  讀了課題,有沒有什么問題提出來?

  學(xué)生質(zhì)疑,師整理歸納。

  二、整體感知,解決問題

  1.生自讀課文,了解蟋蟀的住宅是什么樣子的,有什么特點。

  要求:讀課文的同時自學(xué)生字、詞,把不理解的詞語畫上記號。

  2.隨機檢查自學(xué)情況。

  3.解決問題。

 、僖话銇碚f,我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌,動物住的地方,叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲,為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢?

  (作者在這里采用了擬人的手法,表現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛。這也是本文最大的寫作特點。)

  ②從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”?它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”?

  4.小組合作學(xué)習(xí)讀課文,看一看作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的,找出描寫蟋蟀住宅特點的有關(guān)段落。

  每組派代表交流學(xué)習(xí)情況。

  ①選擇住址方面:排水優(yōu)良,有溫和的陽光,說明蟋蟀不肯隨遇而安。(板書:選址)

 、谧≌鞘裁礃幼拥,找出有關(guān)詞語。(提示采用擬人的手法)

 、圩≌奶攸c有哪些,找出有關(guān)段落和詞語。(板書:特點)

  師小結(jié),生齊讀5.6兩個自然段,感受一下蟋蟀住宅的特點。

  三、動手實踐,鞏固新知

  蟋蟀的住宅有這么多的特點,現(xiàn)在就請大家用手中的彩筆把它畫出來,注意我們剛才找的一些詞語,如:傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等,看誰畫得最漂亮。畫完以后,把自己當(dāng)成小蟋蟀,向同桌或朋友夸夸你的住宅。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)課文

  1.自讀課文,鞏固所學(xué)的生字和詞語。

  2.本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容。

  二、再讀課文,深入理解

  1.畫出不理解的生詞,討論詞義。

  聯(lián)系課文,學(xué)生理解哪個詞的詞義就講哪個詞,重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。

  ①隨遇而安,從字面看是什么意思?(隨便找個地方就安頓下來)

 、谡n文中誰喜歡“隨遇而安”,從哪兒看出的?誰不喜歡“隨遇而安”,從哪兒看出的?

  2.了解蟋蟀是怎么建房的?

 、僮髡叻謳讉層次來寫蟋蟀建房的過程?說說每個層次的意思。

 、谡页雒鑼戵敖ǚ康木渥。畫出表示動作的詞語。

 、圩髡吣軌虬洋敖ǚ康倪^程寫得如此生動具體,說明了什么?(說明:蟋蟀──認真工作、堅持不懈、辛勤勞動;作者──仔細觀察、注意研究。)

  3.找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子,讀一讀,想一想這樣寫的好處。

  (這樣寫把本來比較枯燥的內(nèi)容變得生動、形象,使讀者產(chǎn)生親切感,引起閱讀的興趣。)

  4.齊讀課文,整體梳理課文內(nèi)容。

  三、歸納總結(jié),掌握方法

  四、作業(yè)設(shè)計

  1.抄寫文中把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子。

  2.以《我的住宅》為題,用第一人稱介紹蟋蟀住宅的特點和修建過程。

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