《致西伯利亞的囚徒》的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-05-01 14:20:12 其它教案我要投稿

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　　致西伯利亞的囚徒

《致西伯利亞的囚徒》的教案設(shè)計(jì)

　　一、預(yù)習(xí)

　　1．課前了解普希金，了解十二月黨人起義，了解普希金生活時(shí)代特征、普希金與十二月黨人的關(guān)系。了解普希金這位俄羅斯詩人作為俄羅斯近代文學(xué)奠基人和俄羅斯文學(xué)語言創(chuàng)建者的地位，最好去讀一讀他的《自由頌》和充滿革命激情的《致恰達(dá)耶夫》，了解十二月黨人高尚人格對普希金人格的影響。

　　2．認(rèn)真誦讀《致西伯利亞的囚徒》，理解

　　(1)詩人的信念和政治立場，詩人對十二月黨人的懷念、贊頌和鼓勵(lì)，能夠結(jié)合詩歌作簡

　　要分析。

　　(2)提供十二月黨人奧多耶夫斯基的答詩給學(xué)生，讓學(xué)生把兩首詩結(jié)合起來讀。

　　二、研習(xí)

　　1．“決不會就那樣徒然消亡”“大家期望的時(shí)辰不久將會臨降”“沉重的枷鎖會掉下，黑暗的牢獄會覆亡——”“枷鎖”“牢獄”有什么象征意義?這些詩句傳達(dá)了詩人什么樣的情感?

　　(堅(jiān)信理想必將實(shí)現(xiàn)、激勵(lì)自己為自由和理想斗爭、鼓勵(lì)戰(zhàn)友、詛咒專制統(tǒng)治等)

　　2．為什么說“希望，正在陰暗的地底潛藏”?是什么樣的“希望”?

　　3．詩人寫此詩時(shí)已受到監(jiān)視失去自由為什么還稱“我的自由的歌聲”?

　　4．奧多耶夫斯基的答詩和普希金的這首贈詩有哪些呼應(yīng)的地方?請找出來并作簡要說

　　明。

　　5．品讀和評讀。能夠把詩人的豪邁和戰(zhàn)斗激情讀出來。