《洗手絹》小學(xué)音樂歌曲教案設(shè)計(jì)
課題《洗手絹》教案
執(zhí)教者:陳丹霞
教材分析
《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢、節(jié)奏具有節(jié)奏性強(qiáng),運(yùn)用襯詞等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)奏,旋律易唱易記,輕松活潑,生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動(dòng),“自己的事情自己做”的可愛形象。
教學(xué)策略
在不同的層面運(yùn)用以審美為核心的教育理念,遵循音樂的教育規(guī)律,從學(xué)生的興趣出發(fā),在音樂的欣賞、創(chuàng)作、演唱、表演、畫圖、游戲等教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,
教學(xué)內(nèi)容
1、為《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作
2、制作手絹
3、勞動(dòng)節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng)(感受二聲部節(jié)奏)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過律動(dòng)表演《勞動(dòng)最光榮》引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
2、通過為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編的能力,提高表演、表現(xiàn)能力。
3、通過游戲、律動(dòng)初步感受二聲部的節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生合作能力。
4、通過學(xué)生設(shè)計(jì)手絹,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作。
2、二聲部節(jié)奏合奏。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片、手絹、顏料
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)——律動(dòng)
播放《勞動(dòng)最光榮》學(xué)生邊唱邊表演
師:同學(xué)們!你們注意聽見曲子中有哪些小動(dòng)物?它們都在做什么?
生:小蜜蜂采蜜……
師:你能表演一下小蜜蜂采蜜的動(dòng)作嗎?
生:……
師:你真勇敢!有哪個(gè)同學(xué)能做出不一樣的動(dòng)作?
生:……
師:你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子!我們給他鼓鼓掌。
【設(shè)計(jì)意圖】播放《勞動(dòng)最光榮》創(chuàng)設(shè)唱演的情境,能夠在課堂伊始,誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣,引導(dǎo)孩子們忙進(jìn)入角色。
二、節(jié)奏游戲
師:這些都是愛勞動(dòng)的小動(dòng)物,你們?cè)诩依、學(xué)校都參加過哪些力所能及的勞動(dòng)呢?
生:拖地、洗碗……
師:誰能按節(jié)奏表演一下拖地的動(dòng)作呢?
生:……
師:你的動(dòng)作真形象,我們一起來學(xué)習(xí)一下。(出示節(jié)奏××│××│)
生:集體表演
師:有誰能來表演一下洗衣服的動(dòng)作?記住要按節(jié)奏哦!
生:表演
師:你真棒!再想想有哪些不一樣的動(dòng)作?
生:表演
師:你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子,(出示節(jié)奏×× ××│×× ××│)現(xiàn)在請(qǐng)大家一起按節(jié)奏來洗衣服吧!
生:表演一遍
師:老師請(qǐng)同學(xué)們一邊拖地一邊洗衣服來演奏一曲《勞動(dòng)進(jìn)行曲吧》看看誰表演的最好!
。ù谁h(huán)節(jié)滲透二聲部的內(nèi)容,讓學(xué)生初步感受二聲部的節(jié)奏)
【設(shè)計(jì)意圖】通過肢體動(dòng)作感受節(jié)奏的美,培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)力,創(chuàng)造力和思維能力,為后面的教學(xué)作好鋪墊。
三、新課教學(xué)
師:好累!勞動(dòng)了這么久流了好多汗。贸鍪纸伈梁梗┌パ剑∈纸伵K了,怎么辦呢?
生:洗手絹
師:手絹應(yīng)該怎樣洗呢?誰能用動(dòng)作來模仿一下?
生:表演
師:真形象!這樣就能把手絹洗干凈了對(duì)嗎?現(xiàn)在我們一起來唱一唱上節(jié)課學(xué)的《洗手絹》 !
。ǔ鍪菊n題《洗手絹》)
生:拍手唱
師:老師想請(qǐng)同學(xué)們給歌曲加上動(dòng)作,應(yīng)該加什么動(dòng)作呢?
生:一句一句配上學(xué)生喜歡的動(dòng)作,再集體進(jìn)行表演唱
師:你們真是太棒了!學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋動(dòng)作了!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,老師用手絹給大家變個(gè)小魔術(shù)!請(qǐng)大家猜一猜我變的是什么?
(教師用手絹?zhàn)兲枪、老鼠?/p>
【設(shè)計(jì)意圖】以孩子們?nèi)粘I钪谐R姷膭趧?dòng),對(duì)生活中動(dòng)作的模仿,創(chuàng)編自己感興趣的動(dòng)作,激發(fā)孩子們的想象力、模仿力、創(chuàng)造力、表演力。再用手絹?zhàn)兲枪、老鼠的小魔術(shù),調(diào)動(dòng)孩子們的'學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生調(diào)動(dòng)全部感官,參與到教學(xué)中來。
四、制作手絹
師:今天老師帶來了幾張我自己做的手絹,讓我們來看一看吧!
。úシ艌D片并解釋折的形狀及制作方法)
師:現(xiàn)在請(qǐng)大家用身邊的材料,制作出更美、更好的手絹吧!
【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞手絹,感受勞動(dòng)的美,激發(fā)學(xué)生藝術(shù)制作興趣,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力、藝術(shù)實(shí)踐能力。
五、補(bǔ)充環(huán)節(jié)
師:手絹不僅是我們生活中的伙伴還是我們游戲的伙伴,我們可以用手絹?zhàn)鍪裁从螒蚰兀?/p>
生:丟手絹
師:我們現(xiàn)在就去玩丟手絹的游戲吧!
【設(shè)計(jì)意圖】以孩子們所喜愛的丟手絹游戲,愉悅孩子們的身心,為學(xué)生帶走音樂打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使課堂得到延伸,讓學(xué)生愛上音樂課。
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