《印印畫畫》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫的技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)拓印的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的形、色、紋之美，巧妙利用樹(shù)葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn)，進(jìn)一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　本課與《倒影》、《印人像》組成了一個(gè)單元系列，從拓印、磨印到紙版畫，是個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程。本課是學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓印，主要使學(xué)生了解拓印的一般步驟，掌握簡(jiǎn)單的拓印方法。有了樹(shù)葉拓印的基礎(chǔ)，教學(xué)《倒影》、《印人像》也就容易了。本課制作過(guò)程比較簡(jiǎn)單，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。學(xué)生準(zhǔn)備也簡(jiǎn)單，只要找些自己喜歡的樹(shù)葉和繪制的顏料，就可以拓印了。學(xué)生在拓印中可以提高自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

　　印畫是美術(shù)活動(dòng)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓學(xué)生在印印畫畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。印畫是在原有的物體外形和特征上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，創(chuàng)作出來(lái)的作品容易成形，而且風(fēng)格迥異，富有童趣。因而，這種繪畫形式深受學(xué)生喜愛(ài)，能激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。一片樹(shù)葉、一枚硬幣、一顆石頭……都是印畫的材料來(lái)源，學(xué)生在印畫時(shí)與這些自然物品的親密接觸，會(huì)使他們對(duì)這個(gè)多彩的世界有更深一步的了解，能真切感受材質(zhì)之美。學(xué)生用自然之物印出美麗的圖案，開(kāi)啟自己的智慧，想象添畫出更美的東西，迸射出創(chuàng)造的火花……

　　樹(shù)葉拓印的作品比較粗糙，相對(duì)不精細(xì)些。但在充分發(fā)揮樹(shù)葉天然紋理的基礎(chǔ)上，再巧妙地組合搭配，結(jié)合繪畫，照樣能創(chuàng)造出精美的拓印作品。

　　樹(shù)葉拓印的方法是：精選樹(shù)葉、選擇顏色、蘸色拓印。為達(dá)到好的拓印效果，關(guān)鍵是涂色要有一定的厚度、均勻，壓印用力要均勻，印制的紙張不能過(guò)薄，不然效果就差、拓印的作品不清晰。但有時(shí)拓印的效果不精細(xì)，反顯得粗獷、豪放。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)樹(shù)葉正反面拓印、組合及添畫的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：樹(shù)葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　●方案一

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）樹(shù)葉、水粉顏料、筆、擦手用的小毛巾

　�。ń處煟└鞣N樹(shù)葉、拓印的范作、工具材料、課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.回憶激趣。

　�。�1）讓學(xué)生回憶第3冊(cè)的《指印的聯(lián)想》一課，課件展示相應(yīng)的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生拓印的欲望。

　�。�2）揭題——今天我們學(xué)習(xí)用一種新的材料來(lái)印印畫畫。

　　2.嘗試探趣。

　　（1）學(xué)生分組活動(dòng)。讓學(xué)生用樹(shù)葉蘸上自己喜歡的顏色，在教師分發(fā)到小組里的鉛畫紙上按印，體驗(yàn)按印的樂(lè)趣，并大膽表述自己的樹(shù)葉紋理的特征及不同按�。ㄕ�面、反面）方式所帶來(lái)的不同感受。

　�。�2）課件展示書上前兩幅圖，辨析異同，進(jìn)一步體會(huì)正反印的不同效果。

　�。�3）教師提示學(xué)生按書中的操作圖示探討拓印步驟，了解和掌握拓印的方法。

　　3.發(fā)散思維。

　�。�1）把拓印好的樹(shù)葉圖形按不同方向轉(zhuǎn)動(dòng)，讓學(xué)生依形想象。

　　（2）把樹(shù)葉修剪或組合成各種圖形，激發(fā)學(xué)生想象。

　　4.小組合作。

　�。�1）把課前準(zhǔn)備的樹(shù)葉組合拓印、添畫完成的作品分給每一小組，請(qǐng)學(xué)生研究制作方法，并合作仿制。

　�。�2）小組派代表匯報(bào)交流仿制心得，師生總結(jié)組合、添畫的成功方法。

　�。�3）課件呈現(xiàn)教材中用綜合方式拓印的學(xué)生作品，分析其拓印方法。

　　5.布置作業(yè)。

　�。�1）欣賞優(yōu)秀的樹(shù)葉拓印作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

　�。�2）作業(yè)要求：用樹(shù)葉拓印，并添畫成一幅與眾不同的作品。

　　6.創(chuàng)作輔導(dǎo)。

　　學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。注意啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

　　7.作業(yè)展評(píng)。

　�。�1）讓學(xué)生自評(píng)作品，按“有趣”、“精美”、“有創(chuàng)造”三類分別貼在黑板上的相關(guān)區(qū)域。再請(qǐng)學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。最后，讓學(xué)生用小毛巾擦干凈手，整理好自己的工具材料、課桌椅，保持教室整潔。

　�。�2）課后在學(xué)生掌握拓印技法的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行新材料的大膽拓印創(chuàng)作，舉行一次課外拓印畫比賽。

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