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《去偏旁,認(rèn)一認(rèn)》教案
教學(xué)目的和要求
1、復(fù)習(xí)熟字明確熟字偏旁
2、學(xué)會(huì)六個(gè)生字:先、井、古、方、親、代,學(xué)會(huì)生字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、讀音、意義
3、正確的使用生字,并組詞,造句
4、朗讀,背誦課文
課時(shí)安排
二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
掛圖一幅,寫有生字偏旁,筆畫(huà),讀音的卡片
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):初讀課文,學(xué)習(xí)生字偏旁,讀音,筆畫(huà)
教學(xué)過(guò)程
(1)復(fù)習(xí)檢查導(dǎo)入新課
、儆每ㄆJ(rèn)讀偏旁
、谥该J(rèn)讀熟字:洗、沖、故、放、親、花
、鄹嬖V學(xué)生,今天我們要學(xué)習(xí)的新課的生字,剛才所復(fù)習(xí)的偏旁和熟字在學(xué)習(xí)新課文時(shí)都要用到。
(2)看圖說(shuō)話:引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么
(3)拼拼讀讀
①指導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊自由拼拼讀讀課文,也可同桌互讀
、谥该囎x,正音
、劢處煼蹲x,領(lǐng)讀課文
。4)拼音、字形、字義教學(xué)
師生共同分析字形,理解字義在學(xué)生對(duì)生字掌握正確讀音的前提下,啟發(fā)學(xué)生將各熟字的偏旁去掉,明確熟字的含義、結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化。
、傧龋1.時(shí)間在前的2.祖先3.對(duì)死去的人尊稱
、诰1.從地面向下挖成的能取出水的深洞2.形狀跟井相似的3.整齊4.星宿
③古:1.年代久遠(yuǎn)2.古體詩(shī)3.歷史上劃分的時(shí)期
、苡H:1.親屬2.婚姻3.特指新婦4.親屬5.本身6.感情好的7.用嘴唇接觸
⑤化:1.性質(zhì)或形態(tài)改變2.佛教或道教募集財(cái)物
、薹剑1.四個(gè)角全是直角的四邊形或六個(gè)角全是方形的六邊形
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):朗讀、理解課文,在鞏固新字的基礎(chǔ)上,教會(huì)學(xué)生利用生字正確組詞,造句。
教學(xué)過(guò)程
(1)復(fù)習(xí)檢查
、儆每ㄆJ(rèn)讀生字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)以及拼音
、谥该麜(shū)空或板書(shū)生字
(2)朗讀理解新詞組
、偻ㄟ^(guò)聯(lián)系實(shí)際和朗讀指導(dǎo),幫助學(xué)生理解詞組、句子
例如:先,可以結(jié)合先后,如可使學(xué)生聯(lián)想上公共汽車,排隊(duì)做早操等情景。要求學(xué)生提出更多的有關(guān)先后的情景。
井,可以結(jié)合水井,如問(wèn)在沒(méi)有自來(lái)水的時(shí)候,我們喝的水從哪里來(lái)?并說(shuō)出,井水除了可以用來(lái)喝之外,還能用來(lái)做什么?
古,可以結(jié)合古時(shí)候,如可問(wèn):從前還可以怎么說(shuō)?古時(shí)候的名人有那些?
方,可以結(jié)合地方,問(wèn)爸爸出差到哪里去了?我們可以說(shuō)爸爸出差到了--?
親,結(jié)合親人,如問(wèn)爸爸、媽媽、哥哥都是我們的什么?解放軍我們也可以叫他們什么?
化,可以結(jié)合變化,如問(wèn)小朋友每年都長(zhǎng)高,這是一種什么?
、诳梢越Y(jié)合課后練習(xí)第四題,進(jìn)行教學(xué)。
、圻可以進(jìn)行多種形式的朗讀練習(xí)如:領(lǐng)讀,師生對(duì)讀,男女同學(xué)對(duì)讀,輪讀等。
(3)組詞,造句練習(xí)
可結(jié)合課后練習(xí)三進(jìn)行,例如:除先后之外,還可以組成哪些詞。提示:先生。除課文的例句之外還可以組成哪些句子。
例如:水井,還可以組成哪些句子例如:以前我們喝的水是從水井里打上來(lái)的。
。4)指導(dǎo)書(shū)寫
每個(gè)生字由教師在放大的田字格中范寫,并表?yè)P(yáng)練習(xí)認(rèn)真同學(xué),糾正普遍性的錯(cuò)誤
(5)課外作業(yè)
、偻瓿烧n后練習(xí)
、诔瓕懮郑⒂蒙、組詞、造句
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