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登山優(yōu)秀教案
一、中心著手，導入教學
1,齊讀課題
2,(投影片出示最后一節(jié))學生齊讀
“就是因為我害怕它�！绷袑幷f，“一個革命者不應該讓害怕把自己壓倒。咱們得每時每刻、隨時隨地鍛煉自己的意志�！�
二、中心突破，指導讀悟
1,“就是因為我害怕它�！边@里的“我”指誰？“它”指什么？
2，我為什么害怕它？哪些句子體現(xiàn)了路的險？
1）學生閱讀討論
2）教師點撥后歸納
A從對小路的描寫看出險：
路寬只能容一只腳，一邊是峭壁，一邊是深淵。
B從對巴果茨基的行動看出險：
巴果茨基背貼著峭壁，扭轉了頭，不去看深淵，用碎小的步子在狹窄的小路上慢慢向前移動。
C從巴果茨基的語言看出險：
“您看看，是這樣的路�！卑凸幕f，“您不能從這兒過�！�
“往回走�！卑凸幕舐暫�。
3)教師指導學生朗讀以上的描寫，并引導學生仔細體會路的險。
3，過渡：既然路這么險，列寧走的時候是什么樣的？
1)從哪里看出列寧走的時侯也很害怕？
(投影出示)
列寧跟在他后面，就在最險的地方停住了。
指導朗讀，卡片出示：頭暈目眩(齊讀)
2)列寧在困難面前是退縮了還是堅持走了下去?
(投影出示)
列寧站立了幾秒鐘，定了定神，又小心地向前移步。他不慌不忙，一步一步地走過了這段危險的小路。
指導朗讀
4，列寧為什么堅持走了下去？用他的話講是什么原因？
(投影出示)
“一個革命者不應該讓害怕把自己壓倒�！�
指導朗讀
5,過渡：列寧在巴果茨基地帶領下，終于通過了那段險路。真是“無限風光在險峰”!日出的景色多美呀！
齊讀日出的景色
6,在下山時列寧又走了那條險路，自讀課文第三段，找出列寧第二次過險路的那段話，并用填表的形式比較兩次走各有什么不同?
走小路的原因
誰先走
在最險處的表現(xiàn)
第一次
第二次
(投影出示第二次走險路的句子)
“這一次我先走�！绷袑幷f完，就毅然決然地走了過去。
教學“毅然決然”，指導讀。
7，再讀最后一接列寧講的話，體會列寧是如何磨煉自己意志的。
三、情思交融，深化主題
1，列寧走的這條險路好比我們學習和生活中的哪些東西?
2，他走險路時的哪些精神值得我們運用到學習和生活中？
學生討論，各抒己見
3，再次齊讀最后一節(jié)列寧的話，感受列寧不怕困難、時刻鍛煉自己意志的精神。
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板書：
17，登山
戰(zhàn)勝困難磨煉意志
列寧
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