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《勞動(dòng)的開端》的教案

時(shí)間:2021-09-21 17:42:26 其它教案 我要投稿

《勞動(dòng)的開端》的教案

  教學(xué)目標(biāo):

《勞動(dòng)的開端》的教案

  1、初步了解詳寫和略寫的作用,能分辨課文的詳略。

  2、學(xué)會(huì)“磅、賭”兩個(gè)生字,理解“威脅”等11個(gè)詞語。

  3、理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。

  4、能按提綱簡要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過,了解舊社會(huì)窮人苦難的生活。

  課時(shí)安排:三教時(shí):

  第一教時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)、

  1、了解課文大意。

  2、學(xué)習(xí)生字新詞,讀準(zhǔn)多音字在詞語中的讀音。

  3、理清課文順序,給課文分段。

  4、理解第一段比喻句的意思,概括段落大意。

  5、了解舊社會(huì)窮人苦難的生活。

  教學(xué)安排:

  一、解題激疑,揭示新課

  1、“開端”是什么意思?“勞動(dòng)的開端”是什么意思?

  今天,我們就來學(xué)習(xí)第19課《勞動(dòng)的開端》。

  2、讀了課題,你產(chǎn)生了哪些疑問?

  這是一次什么樣的勞動(dòng)?作者什么時(shí)候去參加勞動(dòng)的?為什么把這次勞動(dòng)稱為“勞動(dòng)的開端”?通過這次勞動(dòng)反映了什么……

  二、簡介作者,了解背景

  三、初讀課文,了解大意

  1、聽課文錄音,思考:

 。1)這篇文章寫了一件什么事?作者先寫了什么?再寫了什么?最后又寫了什么?

  作者先寫自己小時(shí)候家里窮得揭不開鍋,為了解除饑餓的威脅,決心去挑煤。再寫第一次挑煤的經(jīng)過。最后寫第二天又去挑煤,從此走上了艱難的生活道路。

  (2)作者參加的是怎樣的一項(xiàng)的勞動(dòng)?用文中的一個(gè)詞來回答。

  2、根據(jù)“決心去挑煤--第一次挑煤--第二天挑煤”的順序,給課文分段。

  四、自學(xué)字詞,讀通課文

  1、指名認(rèn)讀生字新詞。

  2、給多音字選擇正確的讀音。

  煤藏( )    寶藏( )   (cang  zang )

  挑( )戰(zhàn)    挑( )腳   (tiao  tiao )

  半夜得( )動(dòng)身 得( )了吧  (de  de dei )

  降落( )    落( )在后頭 ( luo   la )

  五、細(xì)讀課文,加深認(rèn)識(shí)

  1、輕聲朗讀課文第一段,思考:這一段先寫什么,再寫什么,最后寫什么?

  先寫家里窮得揭不開鍋,要用勞動(dòng)來解除饑餓的威脅;再寫萍鄉(xiāng)煤礦挖煤、運(yùn)煤情況;最后寫“我”去約小趙一起挑煤。

  2、課文中哪些詞語說明了勞動(dòng)人民生活的艱難?用“--”劃在文中。

  重點(diǎn)讀議比喻句,教師點(diǎn)撥。

 。1)“看著一家人挨餓,我心里像油煎一樣”

  ①如果不打比方,使句子意思不變,還可以怎樣說?

  看著一家人挨餓,我心里很難過。

  ②這兩種說法到底哪種好?為什么?用打比方的說法寫出了“我”心里的難過程度。說明才十二歲的吳運(yùn)鐸就已經(jīng)感受到生活的艱難和有了為家庭分擔(dān)憂愁的愿望。

  ③有感情的朗讀。

 。2)“工人進(jìn)出……從窯里拖出來”

  ①變換說法。

  工人進(jìn)出連腰也伸不直,趴在地上爬進(jìn)去挖煤,又趴在地上把煤挖出來。

 、诒容^體會(huì)

  用打比方的說法能突出挖煤工人勞動(dòng)條件太差,干活太累,資本家簡直不把工人當(dāng)人待。

 、鄹星槔首x

  (3)“得了吧……把你壓扁了”

 、僮儞Q說法

  得了吧!你也挑得動(dòng)煤?你這么瘦,不要讓扁擔(dān)把你壓扁了。

  ②比較體會(huì)

  用打比方的說法寫出了“我”當(dāng)時(shí)身體瘦小,無法承擔(dān)挑煤的中獲,但生活所迫,只好硬著頭皮去挑。

 、鄹星槔首x

  3、概括第一段的段落大意。

  六、布置作業(yè),鞏固練習(xí)

  1、比一比,在組成詞。

  2、抄寫詞語。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1、理解比喻句的作用,概括段落大意。

  2、根據(jù)提綱,簡要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過。

  3、深入了解舊社會(huì)窮人苦難的生活。

  教學(xué)安排

  一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課

  挑煤是一項(xiàng)艱難的勞動(dòng),作者又像個(gè)瘦猴子,為什么還要去挑煤呢?

  二、細(xì)讀課文,深化認(rèn)識(shí)

  1、聽課文第二段錄音,根據(jù)課后習(xí)題3中的提綱給課文分層,用豎線在文中標(biāo)出,并說說作者是按什么順序敘述第一次挑煤的經(jīng)過。

  2、課文中那些詞句說明了挑煤勞動(dòng)的艱難?用“--”劃在文中。

  重點(diǎn)讀議比喻句,教師點(diǎn)撥。

 。1)“睡的正熟……渾身疼痛”

 、僮儞Q說法

  睡得正熟,我忽然摔了下來,重重地摔在地上,渾身疼痛。

 、诒容^體會(huì)

  用打比方的說法進(jìn)一步說明“我”被摔得很重,很痛,這反映了礦上辦事員得冷酷無情,舊社會(huì)人與人之間關(guān)系的冷漠,窮人的孩子到處受欺侮。

 、鄹星槔首x

 。2)“肩上的煤筐……打秋千”

 、僮儞Q說法

  肩上的煤礦來回晃蕩,一會(huì)兒往前,一會(huì)兒往后。

 、诒容^體會(huì)

  用打比方的方法寫出了人小體弱的吳運(yùn)鐸挑煤的不容易,反映出挑煤勞動(dòng)的艱難。

 、鄹星槔首x

 。3)“紅腫的肩頭……一樣疼”

  ①變換說法

  紅腫的肩頭很疼。

  ②比較體會(huì)

  用打比方的說法寫出了肩頭疼痛難忍的程度,說明了挑煤勞動(dòng)的艱苦。

  ③感情朗讀

  3、根據(jù)提綱概括第二段的段落大意。

  4、按照提綱簡要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過。

  三、布置作業(yè),鞏固練習(xí)

  指出下面的句子中加點(diǎn)的部分個(gè)寫了什么。

  第三課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1、概括第三段段落大意。

  2、初步了解詳寫和略寫的'作用,能分辨課文的詳略,更好地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

  3、進(jìn)一步了解舊社會(huì)窮人苦難的生活。

  教學(xué)安排

  一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課

  1、聽寫生字新詞

  2、根據(jù)提綱,簡要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過。

  二、細(xì)讀課文,加深認(rèn)識(shí)

  1、聽課文第三段錄音,思考:課文中哪些詞語或句子寫出了第二天挑煤勞動(dòng)的艱難?

  2、為什么作者的肩膀又紅又腫,第二天還去挑煤?

  作者年齡雖小,但意志堅(jiān)強(qiáng),困難再大也嚇不倒它,一定要用勞動(dòng)來解除一家人受到的饑餓威脅;可以看出萬惡的舊社會(huì)窮人確實(shí)沒法活,作者雖是一個(gè)孩子,正是在校讀書的年齡,但也不得不挑起生活的重?fù)?dān)。

  3、讀讀“從此我走上了艱難的生活道路”,說說“從此”是什么意思,為什么把第一次挑煤稱作“勞動(dòng)的開端”?

  因?yàn)樘裘菏亲髡邊⒓拥牡谝淮蝿趧?dòng),而且又以此走上了艱難的生活道路,所以把這件事叫做勞動(dòng)的開端。

  4、概括第三段的段落大意。

  三、讀懂“提示”,分辨詳略

  1、指名讀“學(xué)習(xí)提示”,思考:“學(xué)習(xí)提示”共幾句話?你學(xué)到了什么知識(shí)?

  2、《勞動(dòng)的開端》這篇課文哪些地方寫得詳細(xì),哪些地方寫得簡略?這樣寫有什么好處?

  第一次挑煤的經(jīng)過寫得最詳細(xì),因?yàn)檫@是文章的重點(diǎn),最能夠突出文章的中心思想,最能夠反映出作者挑煤的艱難、意志的堅(jiān)強(qiáng)和舊社會(huì)的黑暗。.寫作者家里窮、礦工工作條件差及第二次挑煤較簡略,因?yàn)檫@些是次要材料。

  四、.總結(jié)全文,擴(kuò)展閱讀

  1、談?wù)勛x了《勞動(dòng)的開端》一課后的感想。

  2、推薦課外讀物《把一切獻(xiàn)給黨》。

  五、布置作業(yè),鞏固練習(xí)

  1、把課文縮寫成100字左右的短文。

  2、給課文分段,概括段落大意。

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