中彩那天優(yōu)秀教案

時間：2023-05-02 05:52:58 其它教案我要投稿

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中彩那天優(yōu)秀教案

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

中彩那天優(yōu)秀教案

　�、崩蠋熃o大家?guī)砹艘娒娑Y，我把它板書在黑板上（板書“財富”）你心目中的財富是什么？（讓學(xué)生暢所欲言）

　�、灿械朗恰熬訍圬�，取之有道�！鲍@取財富方式有哪些呢？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書“中彩”及課題“中彩那天”）注意“中”字的讀音，理解“中彩”的意思。

　　二、初讀感知，整體把握

　　⒈中彩那天究竟發(fā)生了什么事？請大家自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師巡視，了解學(xué)情，并相機(jī)個別指導(dǎo)。

　�、舱n文講了一件什么事，哪些地方給你留下了深刻的印象？學(xué)生匯報，教師相機(jī)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評價，鼓勵學(xué)生讀懂課文，把握全文的線索。

　�。ü适掳l(fā)生在二戰(zhàn)前一個窮苦的汽車修理工之家。故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。）

　　⒊讀了課文，你對課文的哪些地方有疑問呢？請把自己的問題寫在教材的相應(yīng)位置。教師巡視時注意梳理學(xué)生的疑問。

　　預(yù)設(shè)一：學(xué)生提出了理解詞語的問題，教師可引導(dǎo)學(xué)生簡略地結(jié)合文意理解。如“拮據(jù)”是生活很困難，困難到一家僅靠父親一人工作來維持六人的生活；“夢寐以求”就是什么時候都想要，文中的意思是父親十分想擁有一輛轎車，連做夢都想。

　　預(yù)設(shè)二：學(xué)生提出了對中心句“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”的理解問題，教師只給予強(qiáng)調(diào)并指導(dǎo)學(xué)生讀好這個句子，并讓學(xué)生自由談?wù)剬渥拥睦斫饧纯伞＠蠋煏翰幌陆Y(jié)論，目的是隨文再作深入理解。

　　如果學(xué)生還提了別的問題暫且留置，隨后面的學(xué)習(xí)來穿插解決。

　　三、理清條理，復(fù)述故事

　�、崩首x課文，理清課文的敘述順序，給故事起因、經(jīng)過、結(jié)果列一個提綱，然后根據(jù)提綱復(fù)述故事內(nèi)容，要關(guān)注學(xué)生在復(fù)述過程中的語言質(zhì)量，并有意識地提示運用課文中出現(xiàn)的新詞語。

　�。ü适乱云嚨牡枚鴱�(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運地成為獲獎?wù)�，而且獎品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時，對當(dāng)時正在上學(xué)的“我”來說是多么高興。然而，當(dāng)父親開著獲獎的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”�！拔摇弊匀粫械健皭瀽灢粯贰薄；氐郊依�，慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個道德難題”�！拔摇泵曰蟛唤�，母親又詳細(xì)說出了事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡娫�，通知真正的獲獎?wù)邘觳�。課文第3至9自然段敘述了這一故事的發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果。）

　�、怖砬迕}絡(luò)

　�、僬n文圍繞著中彩那天的情景進(jìn)行描寫。作者用哪幾個自然段寫了這一天的事情？

　　②文章第一、二自然段和第十自然段寫的是什么時候的事情？

　�、畚恼率峭ㄟ^回憶的形式來寫的。

　　第一段（1-2）交代“我”的家庭背景。（特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話。）

　　第二段（3-9）寫故事的發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果。

　　第一層（3-5）：故事的發(fā)生：父親中獎后神情嚴(yán)肅。

　　第二層（6-8）：故事的經(jīng)過：父親面臨道德難題時毅然撥通電話，通知真正的獲獎?wù)邘觳?/p>

　　第三層（9）：故事的結(jié)果：庫伯派人開走汽車后，父親特別高興。

　　第三段（10）寫“我”成年以后對母親的教誨有了深刻的體會。

　�、硰�(fù)述故事

　　四、作業(yè)布置