《皇帝的新裝》的優(yōu)秀教案

時(shí)間：2023-05-02 05:49:10 其它教案我要投稿

《皇帝的新裝》的優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

《皇帝的新裝》的優(yōu)秀教案

　　1熟讀課文,了解作者及其.寫作思路

　　2．理解童話的想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。對(duì)文學(xué)的“真實(shí)性”有感性認(rèn)識(shí)。

　　3．通過人物的心理和語(yǔ)言體會(huì)封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗

　　關(guān)于“真實(shí)”的理解及對(duì)于童話寓意的理解

　　一導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們雖是首次見面，但我想大家肯定都是文學(xué)有自己遠(yuǎn)大的理想。。如果一次機(jī)遇，使你成為一國(guó)之君，那么，你會(huì)怎樣實(shí)現(xiàn)你的雄才大略？……不過在很多年以前，有一個(gè)皇帝卻不如此。大家一定想了解吧？

　　今天，我們就一起去看一看丹麥著名童話作家安徒生筆下的皇帝。

　　板書：《皇帝的新裝》

　　二學(xué)習(xí)課文

　　本文是一篇童話，它通過一個(gè)昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽愚蠢和自欺欺人的丑行。

　　學(xué)生瀏覽課文，看一看，作家是如何安排故事情節(jié)來展示它們的丑行。【投影】

　　※在括號(hào)內(nèi)分別補(bǔ)充一個(gè)字，使故事情節(jié)合理完整。

　　【】新裝— 【】新裝— 【】新裝— 【】新裝

　　（四）整個(gè)故事情節(jié)中，以騙開始，以騙結(jié)束，在不存在的“新裝”面前，哪些人不敢說真話？討論；皇帝是一個(gè)什么樣的人。（學(xué)生瀏覽課文，思考討論，然后回答）【投影】

　　※貫穿故事始終的主線：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。

　　※細(xì)讀他們的語(yǔ)言和心理，思考討論：他們不敢說真話的原因分別是什么？

　　皇帝：維護(hù)他獨(dú)斷專行的統(tǒng)治

　　大臣、誠(chéng)實(shí)的官員、騎士們：保住他們的地位、職務(wù)

　　老百姓：怕別人說自己太愚蠢，怕招來殺身之禍

　　（六）故事最后為什么要讓一個(gè)小孩來揭開黃的新裝的奧秘，來戳穿游行大典的騙局？（學(xué)生思考討論，然后回答）

　　教師提示：因?yàn)楹⒆涌偸菬o所顧忌、直言不諱。既天真大膽，又率直肯定。

　　【投影】指導(dǎo)學(xué)生思考討論

　　※本文分別諷刺鞭撻贊揚(yáng)了誰(shuí)的什么特點(diǎn)？（提示：可選用下列詞語(yǔ)）

　　至高無上、道貌岸然、愚蠢、虛偽、自欺欺人、天真爛漫、無私無畏

　　三學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決

　　課堂討論。課文中有些情節(jié)是荒唐可笑的，如結(jié)尾處，大臣手里托著并不存在的后裙，皇帝光著身子在大街上游行等。這些夸張想象，并非生活中有，但又能令人信服，為什么能產(chǎn)生這樣的效果？

　�。ㄌ崾荆核鼈円袁F(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，有生活的真實(shí)）

　　四了解它的體裁——童話

　　童話是兒童文學(xué)的一種。作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。

　　五作文：

　　看完《皇帝的新裝》這則故事，試想：皇帝對(duì)老百姓會(huì)怎樣？對(duì)小孩子會(huì)怎樣？對(duì)騙子會(huì)怎樣？反過來，老百姓會(huì)怎樣看待皇帝？大臣們會(huì)怎樣看待皇帝？假設(shè)皇太子已經(jīng)成年，他會(huì)怎么樣？假設(shè)當(dāng)時(shí)由人民起義軍，情形又會(huì)怎么樣？

　　同學(xué)們，讓我們展開想象的翅膀，海闊天空地漫談，為《皇帝的新裝》寫一個(gè)續(xù)篇。

　　六作業(yè)

　　展開聯(lián)想【投影】

　　討論你讀了這篇童話故事，受到了什么啟發(fā)和教育，有什么聯(lián)想？提示：

　�。闭f假話的人大多有私心，頭腦里有雜念。

　　２昏庸無能的人常會(huì)任用阿諛逢迎、說假話的人。

　　３騙子總是投其所好，滿足被騙人的私欲和虛榮心。

　�。� 要做一個(gè)無私無畏、敢于說真話的人。

　　板書設(shè)計(jì) 愛愚蠢語(yǔ)言

　　做虛偽 1皇帝動(dòng)作

　　16皇帝的新裝穿自欺欺人心理

　　安徒生展