蘇州園林優(yōu)秀教案

　　內(nèi)容和步驟：

　　一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課。

　　1、提問：蘇州園林的共同特點是什么？

　　2、提問：第二段可以分幾層？與第一段有什么關(guān)系？

　　——兩層：

　�。�1）（3—6）從小大方面具體說明蘇州園林是“一幅完美的圖畫”；

　　（2）（7—9）從不可忽視的三小處，進一步說明蘇州園林“處處入畫”。第一段與第二段是總分關(guān)系。

　　二、講析第一段（3—6）

　　1、指名朗讀第一層：

　　2、指導(dǎo)分析第三段：

　�。�1）指名概括段意。明確說明蘇州園林的布局特點，即“不講究對稱”，有“自然之趣”。

　�。�2）提問：這一自然段寫法上有什么特色？

　　——作者運用比較和比喻的說明方法，使讀者對蘇州園林的布局特點有發(fā)明確的認識。

　　3、指導(dǎo)分析四段。

　�。�1）指明概括段意。

　�。�2）引導(dǎo)分析說明層次。

　　4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)五段。

　�。�1）指名概括段意

　　——說明蘇州園林花草樹木的映襯富有畫意。

　�。�2）逐句分析。

　　（3）提問：這段文字表達上有什么特點？舉例說明。

　　——這段文字以說明為主，也適當(dāng)插了描寫和議論。

　　說明文的`描寫，著眼于說明特征，并且比重不大，只是稍加點染起輔助說明作用；說明文中的議論，具有畫龍點睛的作用。

　　5．學(xué)習(xí)6段

　　1）指名概括段意。

　　2）分析：第一段主要用解說方法，突出了巧妙的設(shè)計和安排，能給游人以畫意實感。文中的兩個“更”字與“多了”與“深了”緊密呼應(yīng)。

　　三、指導(dǎo)分析第二層（7—9）

　　1．齊讀第三層；

　　2．提問：這一層說明了哪些細部內(nèi)容？與文章的說明中心是否吻合？

　　3．討論第7段首句的作用；

　　——這一句既是本自然段的中心句，又是本層次的總說句在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。

　　4．小結(jié)：

　　——這一段緊緊圍繞第一段提出的說明中心，進行了具體說明，是全文主體和重點。

　　四、講析第三段（10）

　　1．提問：這段文字是否多余？

　　——這段文字交代說明，是不可忽視的結(jié)語。它.總結(jié)了全文給人以余味，再次激起了讀者急于一游蘇州園林的強烈愿望，也使行文縝密。

　　五、.總結(jié)課文

　　1．歸納中心：

　　——文章介紹了蘇州園林的共同特點，再現(xiàn)了它的畫意美顯示了設(shè)計者和工匠們的智慧和我國園林藝術(shù)的高超。

　　2．歸納說明文的一般特點，.總結(jié)本文的.寫作特色。

　　——抓住說明對象的特征，切當(dāng)安排說明順序，靈活運用多種說明方法，語言準(zhǔn)確明晰。表達充分嚴密。這是一篇典范性說明文，構(gòu)思縝密脈絡(luò)清楚，說明準(zhǔn)確，敘述生動是本文的顯著特點。

　　六、作業(yè)

　　1．參觀本地塔樓亭廟等古建筑或具有古典風(fēng)格的現(xiàn)代建筑，仿照范文，寫一則“觀察日記”；

　　2．試就議論、描寫、記敘三方面的語言各抄幾句。

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