蘇州園林優(yōu)秀教案
內(nèi)容和步驟:
一、復(fù)習(xí)檢查,引入新課。
1、提問:蘇州園林的共同特點(diǎn)是什么?
2、提問:第二段可以分幾層?與第一段有什么關(guān)系?
——兩層:
。1)(3—6)從小大方面具體說明蘇州園林是“一幅完美的圖畫”;
(2)(7—9)從不可忽視的三小處,進(jìn)一步說明蘇州園林“處處入畫”。第一段與第二段是總分關(guān)系。
二、講析第一段(3—6)
1、指名朗讀第一層:
2、指導(dǎo)分析第三段:
(1)指名概括段意。明確說明蘇州園林的布局特點(diǎn),即“不講究對稱”,有“自然之趣”。
。2)提問:這一自然段寫法上有什么特色?
——作者運(yùn)用比較和比喻的說明方法,使讀者對蘇州園林的布局特點(diǎn)有發(fā)明確的認(rèn)識。
3、指導(dǎo)分析四段。
。1)指明概括段意。
(2)引導(dǎo)分析說明層次。
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)五段。
(1)指名概括段意
——說明蘇州園林花草樹木的映襯富有畫意。
。2)逐句分析。
。3)提問:這段文字表達(dá)上有什么特點(diǎn)?舉例說明。
——這段文字以說明為主,也適當(dāng)插了描寫和議論。
說明文的描寫,著眼于說明特征,并且比重不大,只是稍加點(diǎn)染起輔助說明作用;說明文中的議論,具有畫龍點(diǎn)睛的作用。
5.學(xué)習(xí)6段
1)指名概括段意。
2)分析:第一段主要用解說方法,突出了巧妙的設(shè)計和安排,能給游人以畫意實感。文中的兩個“更”字與“多了”與“深了”緊密呼應(yīng)。
三、指導(dǎo)分析第二層(7—9)
1.齊讀第三層;
2.提問:這一層說明了哪些細(xì)部內(nèi)容?與文章的說明中心是否吻合?
3.討論第7段首句的作用;
——這一句既是本自然段的中心句,又是本層次的總說句在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。
4.小結(jié):
——這一段緊緊圍繞第一段提出的說明中心,進(jìn)行了具體說明,是全文主體和重點(diǎn)。
四、講析第三段(10)
1.提問:這段文字是否多余?
——這段文字交代說明,是不可忽視的結(jié)語。它.總結(jié)了全文給人以余味,再次激起了讀者急于一游蘇州園林的強(qiáng)烈愿望,也使行文縝密。
五、.總結(jié)課文
1.歸納中心:
——文章介紹了蘇州園林的共同特點(diǎn),再現(xiàn)了它的畫意美顯示了設(shè)計者和工匠們的智慧和我國園林藝術(shù)的高超。
2.歸納說明文的一般特點(diǎn),.總結(jié)本文的.寫作特色。
——抓住說明對象的特征,切當(dāng)安排說明順序,靈活運(yùn)用多種說明方法,語言準(zhǔn)確明晰。表達(dá)充分嚴(yán)密。這是一篇典范性說明文,構(gòu)思縝密脈絡(luò)清楚,說明準(zhǔn)確,敘述生動是本文的顯著特點(diǎn)。
六、作業(yè)
1.參觀本地塔樓亭廟等古建筑或具有古典風(fēng)格的現(xiàn)代建筑,仿照范文,寫一則“觀察日記”;
2.試就議論、描寫、記敘三方面的語言各抄幾句。
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