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《你一定會(huì)聽見的》教案

時(shí)間:2023-05-02 04:21:58 其它教案 我要投稿

《你一定會(huì)聽見的》教案

  教學(xué)設(shè)想:

《你一定會(huì)聽見的》教案

  本文是一篇語(yǔ)言優(yōu)美、語(yǔ)氣親切的散文,通過(guò)描寫生活中細(xì)微的聲音,品味聲音中傳遞出的情味。告訴人們只要用心聽,并且在聽的成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)感受,就一定能聽見這個(gè)奇妙無(wú)窮的有聲世界。因此本文有兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn):一是通過(guò)反復(fù)地朗讀、涵詠,品味文章優(yōu)美風(fēng)趣、生動(dòng)形象的文字。二是激發(fā)學(xué)生關(guān)注聲音世界,用心傾聽,感受有聲世界的美好,并能把自己聽到的與感受到的用有聲的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。圍繞教學(xué)重點(diǎn),在課堂教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了六大板塊,即無(wú)聲篇、感聲篇、讀聲篇、聽聲篇、述聲篇、結(jié)聲篇,來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)。具體設(shè)計(jì)思路如下:

  一、無(wú)聲篇

  師:請(qǐng)同學(xué)們一起玩一個(gè)游戲:用力堵住耳朵,聽不到聲音最佳,合住嘴,不能發(fā)出任何聲響。

  持續(xù)一分鐘后,與學(xué)生交流感受:此時(shí),在我們生活中的哪些具體的聲音沒(méi)有了?你有什么感受?

  師:此時(shí),生活中的笑聲、歌聲、讀書聲、說(shuō)話聲等各種聲音都消失了,在這樣的世界里,我們感受不到絲毫生氣,只是死一般的寂靜、冷清。下面讓我們回到有聲世界,感受美妙動(dòng)聽的各種聲音。(多媒體演示:流水聲、笛聲、鈴聲、鳥叫聲等等多種自然界的聲音。)引出課題:你一定會(huì)聽見的。

  二、感聲篇

 。、聽課文錄音,整體感知課文。

 。、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟾惺堋#ǹ蓮恼n文的語(yǔ)言、主題、結(jié)構(gòu)等多方面來(lái)談)

  三、讀聲篇

 。薄W(xué)生大聲朗讀課文,勾畫出自己喜歡的語(yǔ)句,并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

  2、指名朗讀喜歡的語(yǔ)句,簡(jiǎn)單陳述理由,并請(qǐng)其他同學(xué)作評(píng)價(jià)。

 。、精彩段落賞析

 。ǘ嗝襟w出示課文前三段)

  學(xué)生齊讀、男女生分組讀后,再請(qǐng)同學(xué)試就這三段文字來(lái).總結(jié)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  師:文章語(yǔ)言美,美在優(yōu)美風(fēng)趣、活潑形象;美在用排比的句式,增強(qiáng)語(yǔ)氣;美在不斷地向讀者提問(wèn),引發(fā)讀者思考,使人倍感親切。

  四、聽聲篇

  1、聽音樂(lè)《苗嶺的早晨》

  要求:①閉上眼睛,發(fā)揮想象,再現(xiàn)音樂(lè)中描繪的畫面。

 、诼犕旰,用語(yǔ)言描繪出聽到了音樂(lè)中的景象。

  2、學(xué)生聽后,先同桌交流,然后全班發(fā)言。

  五、述聲篇

  1、師:生活中還有許許多多被我們忽視的聲音,請(qǐng)四人一組交流同學(xué)們?cè)凇罢覍ど钪械穆曇簟敝械氖斋@,每小組派一名代表上臺(tái)來(lái)為我們?cè)佻F(xiàn)他找尋的聲音,并說(shuō)說(shuō)這聲音帶給你的感受。

  (課前布置學(xué)生找尋生活中那些帶給自己不同感受的聲音,課內(nèi)主要是交流、展示活動(dòng)的成果)

 。病W(xué)生紛紛上臺(tái)來(lái)再現(xiàn)聲音,暢談感受。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言予以鼓勵(lì)和肯定。

  六、結(jié)聲篇

  師:平時(shí),我們不妨多問(wèn)問(wèn)自己:我們是否對(duì)周圍奇妙無(wú)窮的聲音已經(jīng)麻木了呢?我們是否已經(jīng)充耳不聞自己身邊那充滿愛意的聲音了呢?我們又是否有著自己對(duì)聲音的獨(dú)特感悟呢?生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。用心生活,你就一定能聽見這個(gè)豐富多彩的世界,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一天對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都充滿著新奇與驚喜。

  七、課外學(xué)習(xí)自助餐

 。薄⒄n文結(jié)尾處寫了幾種聲音游戲,選擇其中的一種,試著把感覺記錄下來(lái)。

 。病⒛7抡n文前三段的寫法,觀察、傾聽生活中的聲音,寫一組排比段。

  3、收集古代詩(shī)詞或其他文學(xué)作品中描寫聲音的佳句。

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