《端午日》優(yōu)秀的教案

時間：2023-05-02 03:59:20 其它教案我要投稿

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《端午日》優(yōu)秀的教案

　　（一）教學(xué)理念：

《端午日》優(yōu)秀的教案

　　把研究性學(xué)習(xí)和語文教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)方法主要是采用引導(dǎo)、自學(xué)討論法。

　�。ǘ�、教學(xué)目的：

　　1、通過課文，了解湘西地區(qū)端午日的風(fēng)俗習(xí)慣，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力；

　　2、讓學(xué)生感受賽龍舟場面描寫的的精彩以及作者生動精煉的語言。

　　3、讓學(xué)生感受槳手的風(fēng)采，明白“力量從團(tuán)結(jié)中來”這一道理。

　　（三）、教學(xué)重點：

　　1、精彩的場面描寫。 2、傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)的價值。

　�。ㄋ模�、教學(xué)難點：

　　運用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的方法及虛實結(jié)合的方法寫好一個場面。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，我們剛剛送走中秋節(jié)，很快又將迎來春節(jié)，大家還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

　　師：談到端午節(jié)我們就不能不想到一位偉大的詩人，誰呀？(生：屈原)民間流傳著這樣一個傳說。（多媒體圖及傳說介紹），我們知道了，端午節(jié)源自屈原投江的傳說，人們用端午節(jié)來表達(dá)對偉大的愛國詩人的敬重和懷念。

　　師：我們今天到湖南去了解那兒的老百姓是怎樣過端午節(jié)的，（多媒體展示課題）請大家把課文打到102頁。問：作者是誰？（生（齊）：沈從文。）

　　師：哪一位同學(xué)給大家介紹一下沈從文？

　　師：我補充一點：北大校長季羨林回憶沈從文先生時說：湘西那一片有點神秘而又美麗的土地，正是通過沈先生的筆而大白天下。

　　我們今天就一起來具體感受沈

　　從文筆下的湘西美景(多媒體展示教學(xué)目標(biāo))

　　二、新授

　　板塊一：自學(xué)并疏通字詞。

　　師：下面請同學(xué)們自由朗讀課文。(多媒體展示探究目標(biāo))

　�。�1）自由學(xué)習(xí)過程：圈出自己不懂的字詞。并以小組為單位討論解決自學(xué)過程中所遇到的問題。

　�。�2）同學(xué)們在文中感受到哪些湘西的風(fēng)俗習(xí)慣？

　　(3)劃出你最欣賞的語段或詞語。

　　檢查學(xué)習(xí)情況：（多媒體）給加點字注音并區(qū)別字音字形字義。

　　蘸（zhàn）酒峒（dòng）泅（qiú）水數(shù) 〔ｓｈù〕天前

　　擂（léi）鼓鸛（guàn）吶（nà）喊 shù(戍)軍一律（ｌǜ）

　　jiǎng(槳)手泥ｊｉ�。睿纭� 槳〕

　　板塊二：分析課文

　　一：介紹風(fēng)俗。

　　1、同學(xué)們在這篇課文中了解到湘西的人們在端午這天有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？〔生：用雄黃蘸酒在額頭上畫個王字、穿新衣、吃魚吃肉；劃龍船競賽；追趕放下水的鴨子〕作者是以什么為順序來介紹這些風(fēng)俗習(xí)慣的。……請一位同學(xué)從文中找出這些詞語（上午11點鐘左右；把飯吃過后；賽船過后；天晚。)

　　2、其中哪些風(fēng)俗習(xí)慣是詳寫？哪些風(fēng)俗習(xí)慣是略寫？

　　二：介紹賽龍船。

　　1、師：請哪位同學(xué)把你最欣賞的語段介紹給大家……你為什么欣賞這一段？(這些文字寫出了賽龍舟場面的激烈。)

　�、� 其實對于賽龍舟的場面，古人就有許多優(yōu)美的詩句來描繪，下面我們欣賞一首詩。（多媒體字）屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢，萬人喝彩青潭邊。告訴老師你最喜歡哪一句。這兩句詩從哪兩個角度寫出了賽龍舟場面的激烈。(從龍舟的迅疾；從觀眾的喝彩)

　�、� 我們文中也有描寫賽龍舟場面很激烈的句子。請找出來。（槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去；擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍；每當(dāng)兩船競賽到激烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威。）

　�、� 我們從聽覺和視覺兩個角度來分析，有哪些聲音（鑼鼓聲；吶喊助威聲……）視覺上描繪了哪幾種色彩？（紅、黃）

　�。ㄕ故径嗝襟w）我們一起來欣賞一下一段影片，待會我也請一位同學(xué)從這兩個角度來描述一下賽龍舟的激烈場面。

　　引導(dǎo)學(xué)生從聽覺和視覺兩個角度來描繪。

　�。�1）聲音：鑼鼓聲，人聲、歌聲、鞭炮聲、加油聲，鑼鼓喧天、熱鬧非凡…

　　特點：喧鬧、有節(jié)奏、嘹亮、粗獷、

　　（2）視覺：色彩：紅色的旗幟、龍身有的黃色的、有的紅色的、江水渾黃色，槳手的服飾統(tǒng)一色彩。水花四濺

　　2、師：展示一張圖片，從影片中大家能夠看出一條龍船上有很多人，同學(xué)們知道他們各有什么樣的分工嗎？（生：有漿手、站頭人、鼓手、鑼手、）多媒體展示文字

　　（1）我們來欣賞一下幾幅槳手的圖片，文中是怎樣描繪槳手的……(齊讀)我要請同學(xué)相互討論一下來，可用詞語來描繪他們的風(fēng)采。要從多角度：動作、外貌、神態(tài)、心理、精神狀態(tài)……（生：奮勇爭先、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前、奮力拼搏、拼搏爭先、乘風(fēng)破浪、咬著牙、有力的臂膀、專注的神情、目視前方、……）你對文中描寫槳手的句子，感受最深的是哪些詞？(持、劃這對槳手的動作的描寫)再請哪位同學(xué)讀一下，看有什么不同。

　�。�2）展示帶頭人的圖片，他在船中的作用是什么？（帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上合兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進(jìn)退）哪些詞能夠體現(xiàn)這一點？(手上合兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進(jìn)退 )文中還有對他的外貌描寫，請哪位同學(xué)找出來 (頭上纏裹著紅布包頭)展示文字多媒體(齊讀)

　�。�3）展示鑼鼓手的圖片：文中對鑼鼓手的作用是怎樣介紹的，……(齊讀)你認(rèn)為除了調(diào)整節(jié)拍以外，鑼鼓手們還有哪些作用。(鼓點除了能夠使槳手們合拍以外，還能夠起到鼓舞士氣的作用。)多媒體展示文字。

　�。�4）師：.總結(jié) 同學(xué)們剛才的回答?

　　己芎茫他們是一個整體是不可或缺的。同學(xué)們相互討論一下，一條龍舟要想取得最后的勝利。你認(rèn)為應(yīng)該具備哪些條件?拼搏是取得勝利的前提，更重要的是要和全隊合拍，要講究配合，要團(tuán)結(jié)協(xié)作)

　　引申：小而言之一個班級一個家庭；大而言之一個民族、一個國家，要想取得成績、團(tuán)結(jié)是必不可少的。對嗎？

　　3、師：在喧鬧的鑼鼓聲、嘹亮而粗獷的號子聲中作者想到了什么？（梁紅玉擊鼓)如果是你，你會想到

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