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《廉頗藺相如列傳》教案

時間:2021-09-18 18:22:31 其它教案 我要投稿

《廉頗藺相如列傳》教案范文

  【學習目標】

《廉頗藺相如列傳》教案范文

  一、知識與能力:

  能聯(lián)系已學知識,自主整理積累文言基礎知識,發(fā)現(xiàn)問題

  能熟練掌握文言句式與詞語的活用、通假、多義現(xiàn)象

  二、過程與方法:

  能結合屈原的生平與遭遇讀懂文意,并且能與準確理解作者在描述屈原遭遇與內(nèi)心情感中寄托的復雜感情

  能辯證地評價屈原忠貞報國的志向與堅貞不屈,出污泥而不染的操守,能聯(lián)系當今社會與個人實際,體會堅持理想追求與現(xiàn)實的差距。

  三、情感態(tài)度與價值觀:

  正確理解并培養(yǎng)高尚的聯(lián)系與人生價值觀,培養(yǎng)勇于面對困境,百折不撓及珍愛生命不懈追求的精神

  【教學方法】

  誦讀、啟發(fā)、品析、評論

  【教學課時】

  二課時

  第一課時

  一、戰(zhàn)國背景與人物簡介

  廉頗、藺相如活動的年代是戰(zhàn)國末期“七雄”并峙的時代,當時秦強趙弱的形勢已十分明顯。廉頗和藺相如都是為了趙國的利益敢于和強秦進行斗爭的杰出人物。課文通過“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個故事的敘述,歌頌了藺相如機智勇敢,維護一團一結的精神,以及廉頗勇于改過的品質(zhì)。闡發(fā)了兩人精神與品質(zhì)上的相通之處,那就是大敵當前,捐棄了個人恩怨,不計較個人得失,—切以國家利益為重。

  二、初讀課文,把握主要內(nèi)容,給故事分段,并概括主要人物的精神品格

  〖理解、概括,口頭表述,開放性*,多樣化〗

  三、自主學習,找出通假字、詞類活用字、被動句,并整理字在文中的個中用法與意義。

  〖通假字〗

  奉、不、案、孰、庭繆賓

  〖古今異義〗

  美人、左右、約束、因而、前進

  〖一詞多義〗

  幸因負引道間

  〖詞類活用〗

  臣請完璧歸趙畢禮而歸之聞于諸侯患秦兵來從大王前進缶秦王竟酒

  左打欲刃相如

  四、誦讀重點語段,加深對文意的理解

  五、練習與實踐

  1、整理鞏固文言知識

  2、誦讀全文,歸納廉頗與藺相如的性*格特征

  第二課時

  一、學生口述故事梗概,提高概括與表述能力。

  二、探究思考

  1、描寫人物和事態(tài),形象逼真是本文的文學成就,試加以賞析。

  〖典型事件表現(xiàn)人物性*格——使人物形象真實可信感人〗

  課文以寫藺相如為主,廉頗為輔。寫藺相如沒有寫他—生的事跡,只選擇三個典刷事例來突出他的性*格特征。

  完璧歸趙、澠池之會,寫他對敵斗爭的大智大勇;

  負荊請罪,寫他的顧全大局,寬厚待人。

  三個典型事例從不同側(cè)面表現(xiàn)藺相如的`思想品質(zhì),集中、凝練、鮮明的藝術效果。

  寫廉頗,主要通過“負荊請罪”這一典型事例來體現(xiàn)他的坦率偏激的個性*與勇于改錯的精神。澠池之會則表現(xiàn)作為武將的文韜武略,善于應變與對趙王的赤膽忠誠。

  〖在矛盾沖突中刻畫人物,使人物形象鮮明突出〗

  藺相如是在秦國威脅利誘,趙國群臣束手無策的矛盾中出場的;又在秦廷與秦王面對面緊張而尖銳的斗爭中得到淋一漓盡致的表現(xiàn);在處理與廉頗的矛盾中,他退讓避辱,委曲求全。對待不同矛盾的不同處理,把藺相如的性*格刻畫得更加豐滿。

  〖運用對話表現(xiàn)人物性*格,使人物形象個性*鮮明〗

  本文大量運用對話,使人如聞其聲,如見其人。

  如藺相如在秦廷對秦王說的話,有口才語氣平和,謙恭有禮,使對方放松警惕;有時直言斥責,有理有據(jù);有時堅決表態(tài),分析利害;有時怒斥叫罵,以死抗爭。詞鋒犀利,剛?cè)嵯酀州p重恰當,充分表現(xiàn)一個熱愛祖國,不畏強一暴,有勇有謀,能言善辨的外交家形象。

  三、口頭翻譯最后三段,加深對文意的理解

  四、練習與實踐

  1、整理鞏固文言知識,翻譯重點語句

  2、寫一篇評價人物的短文,談談對作者寫作藝術的體會

  【教學反思】

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