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《烏鴉喝水》第一課時教案設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生自主識字,要求會認(rèn)“烏”“鴉”等9個生字,會用“漸漸”一詞說話。
。病⒒谡Z文學(xué)科的工具性,要求學(xué)生還要會寫,這節(jié)課重點學(xué)寫“可”“法”兩個字。同時讓學(xué)生初步感受書法藝術(shù)魅力。
。场⒆寣W(xué)生潛移默化受到人文性的熏陶感染,感受漢字文化的奇特美妙。
教學(xué)重點:
會認(rèn)“烏”“鴉”等9個生字,培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,掌握一定的識字方法。
教學(xué)難點:
“喝”“渴”的區(qū)別識記。會用“漸漸”一詞說話。
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)“烏、鴉”出示課題
。ㄒ唬┱n件展示“鳥”變成“烏”,出示“烏鴉”一詞。
隨著課件的演示,讓學(xué)生認(rèn)識“烏”字,認(rèn)識“烏鴉”一詞。
。ǘ┏鍪菊n題:烏鴉喝水
學(xué)習(xí)課題中的生字“喝”,集體朗讀課題。
(設(shè)計意圖:通過熟字變生字的方法,降低學(xué)生識學(xué)生字的難度,利用課件形象的體會字的形體美。)
二、整體感知,出示生詞
(一)師:孩子們,如果在讀課文的時候,你碰到不認(rèn)識的字,該怎么辦呢?(帶領(lǐng)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)生字的方法。)
。ǘ⿲W(xué)生按老師要求自由讀課文,圈出生字。
。ㄈ⿴熒餐稣f故事,出示帶有生字的詞語。(烏鴉、口渴、喝水、瓶子、辦法、石子、漸漸)
。ㄔO(shè)計意圖:通過以熟字帶出對生字的認(rèn)識的方法,使識字做到字不離詞,詞不離句,句不離文。)
三、學(xué)習(xí)生字,要求會認(rèn)
(一)學(xué)習(xí)生字
。薄W(xué)生自由地讀記生字,可以借助拼音或想其它辦法。
。、根據(jù)學(xué)生識記生字的情況,逐一學(xué)習(xí)要求會認(rèn)的9個生字。
石:①提醒學(xué)生“石”是翹舌音,結(jié)合課件展示“石”這個象形字的演變過程。②補(bǔ)充學(xué)習(xí)其它象形字(鳥、馬、山、象、目、眉、網(wǎng)等)的演變,總結(jié)象形字就像一幅畫,感受漢字文化的魅力。
“烏”“鴉”二字,讓孩子們說說是如何識記的。
“喝”“渴”:請孩子們找出它們的區(qū)別。學(xué)生可以編順口溜區(qū)別識記!翱柿苏垇砣c水,想喝就要張大嘴!痹僭囍\(yùn)用,選字填空,“一只烏鴉口( )了,到處找水( )!
漸:這個字由幾部分組成,結(jié)合課件理解常用詞“漸漸”,并且這個詞說話。
課件舉例:瓶子里的水漸漸升高了。
天氣漸漸_____________。
____漸漸_____________。
“辦”“法”二字作為一個詞來學(xué)習(xí),請孩子說說每個字該如何識記再給“法”字找朋友。
3、摘去拼音帖子學(xué)生識記。
。、猜謎語,進(jìn)一步加深認(rèn)識。
鳥兒閉上了眼睛是哪個字呀?到水邊去一去是誰呀?
灑水車重千斤是哪個字?用力氣要出汗是誰呀?
(設(shè)計意圖:通過不同形式的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會到中國漢字的趣,美,在邊學(xué)邊練中感受到學(xué)習(xí)生字的趣味性。)
(二)鞏固生字
。、利用字卡鞏固生字,師念字娃娃的名字,學(xué)生舉出相應(yīng)的字卡。
。病椭鸀貘f撿石子。
。ㄕn件展示)根據(jù)課件念出的詞語,師生共同幫助烏鴉撿石子。
。、句子樂園
學(xué)生一起讀讀句子。(小朋友口渴了,想喝水。小樹漸漸長高了。烏鴉看見了一個瓶子,想出了辦法。)
四、學(xué)習(xí)寫字,要求會寫
。薄熃Y(jié)合課件,指導(dǎo)學(xué)生整體感知這節(jié)課要求寫的字,邊書空邊觀察,重點掌握“可”“法”的寫字要領(lǐng)。
。、師范寫,生書空。
。场⑸o書寫,教師巡視。
4、師生互動評一評。
。ǜ鶕(jù)每個字的特點,采用不同的方式幫助學(xué)生有效觀察,掌握寫字技巧,使書寫更美觀。)
五、欣賞作品,陶冶情操
。ㄕn件展示不同書法作品,老師配樂總結(jié)。)
漢字奇妙、美麗,不同的漢字以不同的風(fēng)韻展示著它的靈性,以無限活力和獨(dú)特魅力吸引著很多人。孩子們,只要我們努力,將來書法家里一定會有你的名字、他的名字,會有我們班很多孩子的名字。
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