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學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加數(shù)學(xué)教案

時間:2023-03-30 11:40:20 雪娥 其它教案 我要投稿
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學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加數(shù)學(xué)教案(精選12篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加數(shù)學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加數(shù)學(xué)教案(精選12篇)

  學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加,感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。

  2、嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。

  3、體驗(yàn)成功的樂趣,增強(qiáng)自信心。

  【活動準(zhǔn)備】

  知識經(jīng)驗(yàn):幼兒已掌握10的'組成。

  物質(zhì)材料:圖片,鑰匙題卡,門。

  【活動過程】

  一、玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10的組成。

  二、看一看,學(xué)習(xí)10的加法。

  師:經(jīng)過大家的努力,小白兔家的門終于開了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看,桌上有一張紙條,原來啊是灰太狼留下的,它說小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我們一起出發(fā)吧!

  師:你們看前面山有蝴蝶,誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思?(圖,先2有只蝴蝶在草地上,在來了3只、后面有來了5只蝴蝶,一共有10只蝴蝶)

  師:誰能列一道連加算式題?(2+3+5=10)

  師:我們一起到前面去看看吧!誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思?(圖,有2只藍(lán)色的鴨子河里,有6只黃色的鴨子草地,后面有來了2只大鴨子,圖上一共有10只鴨子)

  師:誰能列出一道加法算式?(2+6+2=10)

  師:走的好累呀,我們到樹底休息一會吧!看,蘋果呀!有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。

  師:誰能列一道算式來表示這幅圖的意思?(3+4+3=10)

  師:前面到沙灘了,你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎?(沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜)8+1+1=10

  三、游戲活動:送數(shù)字寶寶回家

  師:看,是灰太狼,聽聽他會說些什么呢?想要進(jìn)去,先回答我的問題!我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了,請你們送他們回家!

  師:你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎?

  四、玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10連加。

  學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.通過觀察與操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加并用算式記錄

  2.能按“十字形”要求進(jìn)行操作并記錄操作結(jié)果。

  3.通過活動培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動重點(diǎn):

  通過觀察與操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加。

  活動難點(diǎn):

  能按“十字形”要求進(jìn)行操作并記錄操作結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  動動板若干盒,教師演示版一套,擋板2張,自制十字形圖片若干,紙筆若干。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入:通過觀察學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加。

  1.幼兒快速看擋板下棋子3秒后,回答教師問題:

  師:“棋子有幾種顏色?分別是哪幾種?第一種顏色的棋子有幾顆?一共有幾顆棋子?

  你們是怎樣算得4的'?”(引導(dǎo)列算式)

  2.引導(dǎo)幼兒比較兩組棋子,說說它們哪些地方是一樣的?(都是有三種顏色,總數(shù)都是4顆)

  3.引導(dǎo)幼兒比較兩組棋子,說說它們哪些地方是不一樣的?(每組棋子的數(shù)字順序不一樣)

  4.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用三種顏色棋子擺出得數(shù)是4的棋子。

  二、活動過程:通過操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加

  引導(dǎo)幼兒嘗試操作得數(shù)是5的不同棋子擺法,并用算式記錄。

 。ㄕ堄變河5元錢買種顏色的花,可以怎么買?邊操作邊用算式記錄,不能重復(fù)記錄)

  三、能按“十字形”要求進(jìn)行操作并進(jìn)行記錄。

  1.認(rèn)識“十字形花圃”

  2.引導(dǎo)幼兒把買回來的花種到十字形花圃中,要求得數(shù)都是5,并記錄

  3.引導(dǎo)幼兒嘗試在花圃中種花,要求得數(shù)都是6。并在“十字形表格里用數(shù)字記錄!

  四、活動結(jié)束:聽音樂收放學(xué)具。

  學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過動手操作、合作交流,初步理解10以內(nèi)數(shù)的連加的含義。掌握連加的計算方法。

  2、能有條理地表述思考和解決問題的過程。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、幼兒聯(lián)系實(shí)際情境,體會連加的意義和理解運(yùn)算順序。

  2、幼兒理解圖意列出算式。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、操作學(xué)具、筆和橡皮擦。

  配套課件:大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件《10以內(nèi)數(shù)的連加》PPT課件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法,PPT展示算式。

  小朋友們,你們還記得加法是怎么算的嗎?教師與幼兒一起作答算式答案,可以以個別提問的方式進(jìn)行。

  二、情景導(dǎo)入。

  PPT展示:小朋友們,大家看看這是誰。克麄冊谧鍪裁?

  教師導(dǎo)入:新學(xué)期開學(xué)已經(jīng)很長一段時間了,羊村的這些小羊們正在積極準(zhǔn)備去春游呢!你們看,喜羊羊不是在指定春游計劃嗎?下面就讓我們一起跟著喜羊羊的隊伍,看看他們都做了些什么?

  三、主動探索,體會領(lǐng)悟

  1、播放PPT:我們發(fā)現(xiàn)了沒有?喜羊羊首先去摘了南瓜,看看他們摘了幾個南瓜?這里的工作人員又運(yùn)來了幾個南瓜?

  2、幼兒探索計算,教師展示計算方法4+2+1=?

  3、教師講述計算方法,計算答案。

  像這樣在一個算式中不止一個加號的算式,我們叫做連加。連加首先計算前面兩個數(shù)字加起來是多少,然后用這個加起來的數(shù)繼續(xù)和后面的數(shù)字相加。

  教師要求幼兒算出答案,并展示答案,表揚(yáng)計算正確的幼兒。

  4、繼續(xù)PPT展示。他們摘了南瓜以后,正當(dāng)準(zhǔn)備繼續(xù)去玩的時候,他們發(fā)現(xiàn)了什么?有一個小朋友正在喂小雞呢!

  教師:草叢中有5只小雞,跑來了1只,后面又來了2只,現(xiàn)在一共有多少只小雞?

  教師繼續(xù)PPT展示5+1+2=8的'計算方法。

  5、大家玩得很累了,他們?nèi)ミ^很多的地方,準(zhǔn)備回家的時候,美羊羊大聲的叫道,"你們看,小鳥!"

  教師:大家看到樹上有幾只小鳥?飛來了3只,后面又飛來了3只,那現(xiàn)在一共有幾只小鳥呢?我們怎么列式計算?讓我們一起來看PPT。

  4+3+3=10播放PPT計算過程。

  三、幼兒操作(學(xué)具2張)

  教師:羊村長說,羊村里面最聰明的就是喜羊羊了,那下面我們就請小朋友們自己操作練習(xí),看看你們會不會也像喜羊羊一樣,也能計算連加了呢?

  分組練習(xí)看圖寫算式并正確計算。

  1、看圖列式計算

  2、幫小雞找媽媽—連線題

  四、小結(jié)

  羊村的村長告訴老師,我們的小朋友們也像喜羊羊一樣聰明可愛。小朋友們,今天你們學(xué)到了10以內(nèi)數(shù)的連加了,記得回家去多問問爸爸媽媽,看看他們是喜羊羊呢?還是懶羊羊呢?

  學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加數(shù)學(xué)教案 篇4

  目標(biāo):

  1.在掌握10以內(nèi)的加法基礎(chǔ)上,學(xué)會10以內(nèi)連加的設(shè)計方法和運(yùn)算順序。

  2.能看圖,用四句話把圖意表達(dá)清楚。并能夠正確熟練地計算

  3.喜歡計算,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  準(zhǔn)備:

  PPT磁性教具

  重點(diǎn):

  掌握連加的運(yùn)算順序和計算方法。

  難點(diǎn):

  看圖表達(dá)圖意

  過程:

  一、復(fù)習(xí):口算:1+3,4+2,3+4,7+2,2+2,4+3,3+3,6+3

  二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

  (一)出圖引出新課。

  問:誰能看著圖把圖意說一說?

  生:左邊有1朵花,右邊有3朵花。

  (這時教師要引導(dǎo)學(xué)生用三句話完整地回答。即:說出兩個部分?jǐn)?shù)量,提一個問題,求總數(shù)量。)

  用什么方法計算,為什么?怎樣列式?

  板書:1+3=4

  還可以:3+1=4

  問:1和3在圖中表示什么數(shù)量?

  目的:使幼兒清楚三個數(shù)量之間的關(guān)系。通過復(fù)習(xí)舊知識,為學(xué)習(xí)連加做好鋪墊。

  (二)揭示新課

  1.出圖

  師引導(dǎo)幼兒觀察,這幅圖與剛才復(fù)習(xí)的那幅圖有什么不同?

  2.提問:

  [1]這幅圖是由幾部分組成的?

  [2]誰能用四句話把圖意說一說?

  生:左邊有一朵花,中間有三朵花,右邊有兩朵花,一共有幾朵花?

  請2~3名同學(xué)說圖意。

  (幼兒看圖說,老師檢查幼兒表達(dá)是否完整,對說得好的幼兒,老師要給予表揚(yáng)。)

  3.師:要求一共有幾朵花,用什么方法計算,為什么?

  生:用加法計算,因?yàn)槭前讶糠值臄?shù)量合起來,求總數(shù)量。

  師強(qiáng)調(diào)說明:把三部分?jǐn)?shù)量合起來用加法計算。

  4.怎樣列式?

  1+3+2

  問:還可以怎樣列?

  這時教師啟發(fā)幼兒積極動腦思考,教師把幼兒說出的不同算式板書在黑板上。

  3+1+2 3+2+1 1+2+3 2+1+3 2+3+1

  請幼兒觀察。

  問:[1]這幾道題中每一道都有幾個加數(shù)?

  [2]這三個加數(shù)都是表示圖中的什么數(shù)量?

  [3]說明是幾部分的數(shù)量合起來的?

  (通過教師的引導(dǎo)和幼兒的觀察,使幼兒初步感知到:連加是由三部分?jǐn)?shù)合起來的)。

  5.請幼兒再觀察。

  問:把三個加數(shù)合起來需要幾個加號?

  生:把三個加數(shù)合起來需要兩個加號。

  教師小結(jié):凡是含有兩個或兩個以上,并且只有加號的算式,我們就叫它連加算式。

  (三)宣布課題講連加讀、算方法。

  今天,我們要學(xué)的新知識就是三個數(shù)的連加算式。

  師:

  1.連加算式怎樣讀呢?

  (老師范讀,學(xué)生邊聽邊記。)

  第一道:1+3+2讀作1加3再加2。

  第二道:1+2+3讀作1加2再加3。

  下面幾道題由學(xué)生依次讀出。

  2.連加算式怎樣計算呢?

  師講計算過程:

  [1]連加要分兩步計算:先把前兩個加數(shù)相加(邊講邊畫),再用得數(shù)與第3個加數(shù)相加,老師完整地把這算式的計算過程說一遍。

  [2]問:誰能把老師說的計算過程說一遍?

  (師可以檢查出幼兒是否認(rèn)真聽了。)

  [3]依次讓幼兒說幾道題的計算過程。

  (師重點(diǎn)聽幼兒說題的運(yùn)算順序是否正確。)

  3.總結(jié)連加運(yùn)算順序:

  [1]先讓幼兒根據(jù)板書的`計算題,自己總結(jié)出連加的運(yùn)算的順序。

  [2]老師再歸納:求三個數(shù)的和用連加計算,計算時,按順序先把前兩個數(shù)相加,再加第三個數(shù)。也可以按學(xué)生自己總結(jié)的運(yùn)算順序記。

  這是連加的基本順序。等我們將來學(xué)習(xí)了加法交換律以后,我們就知道還可以有其它的順序。

  (通過教學(xué),使幼兒知道三個數(shù)相加叫連加法,連加要按順序計算。)

  (四)鞏固練習(xí):

  1.出示磁性教具

  (通過本圖的練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握連加算式和運(yùn)算順序。)

  步驟:

  [1]請大家先觀察教具。

  [2]兩人用四句話互相說圖意。

  [3]指名請幼兒說圖意。

  [4]說說用什么方法計算。

  [5]請幼兒在黑板上列算式:(幼兒可以根據(jù)圖的先后順序列式。)

  3+4+2

  4+3+2

  3+2+4

  2+3+4

  2+4+3

  4+2+3

  [6]集體檢查對與錯

  2.出示活動卡片,口說計算過程,檢查幼兒掌握情況。

  3+1+5=9 3+3+1=7

  2+2+4=8 2+1+2=5

  學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道連加的含義,能夠正確地進(jìn)行10以內(nèi)的連加計算。

  2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察、分析問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)探索中積極合作與交流的精神。

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生自帶小棒10根、計數(shù)器,口算卡片。

  自主學(xué)習(xí):

  (一)1、自學(xué):(出示信息窗7掛圖)

  1、師:一群頑皮的小猴子跳水嬉戲,可愛的小猴子吸引了小兔子們的`目光,我們也看一下好嗎?

  2、讓學(xué)生在認(rèn)真觀察畫面理解圖意的基礎(chǔ)上,提出問題“你看到了什么?”

  (二)群學(xué):根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?

  整理信息,提出問題。

  根據(jù)畫面上提供給我們的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

  學(xué)生根據(jù)圖意,可能會提出下列問題:

 、 樹上還剩下多少只小猴子?

  ② 一共有多少只兔子?

 。ㄈ┱故荆盒〗M交流。教師巡視指導(dǎo),注意傾聽學(xué)生的想法。小組長組織好小組成員的發(fā)言順序,并做好總結(jié)。

  小組內(nèi)展示自己提出的問題和算式,由組長和副組長檢查。最后組間展示。教師選擇各組部分學(xué)生板演,組長檢查,集體訂正。

  教學(xué)過程:

  一、趣味導(dǎo)學(xué)

 。ǔ鍪拘畔⒋7掛圖)

  1、師:一群頑皮的小猴子跳水嬉戲,可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光,我們也看一下好嗎?

  2、讓學(xué)生在認(rèn)真觀察畫面理解圖意的基礎(chǔ)上,提出問題“你看到了什么?”(時間大約3分鐘)

  二、自主、合作學(xué)習(xí)

  自學(xué):學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,進(jìn)行小組交流,全班交流。

  生:我看見圖上原來有7只小猴,跳下來了5只,……(教師注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話,時間為5分鐘)

  群學(xué):根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?在小組內(nèi)討論一下吧!組員由小組長帶領(lǐng),提出自己的問題。由小組長進(jìn)行補(bǔ)充。

  同學(xué)們的問題提的好極了!那么第一個問題誰來解決?該怎樣列式?請同學(xué)們利用學(xué)具試著自己解決一下好嗎?

  班內(nèi)展示:(教師選擇一個小組,由組長帶領(lǐng),展示自己提出的問題,由學(xué)生和教師進(jìn)行評價。每個組員展示其中的一個問題,并解答,其他同學(xué)若有不同意見,及時補(bǔ)充。此時用時8分鐘)

  今天我們學(xué)的這個算式和以前學(xué)的算式有什么不同?教師在適當(dāng)時機(jī)總結(jié):把三個數(shù)加在一起的算式,叫做連加。并板書:連加。

  三、實(shí)踐活學(xué):見課件

  課后自主練習(xí)第一題,先看題意,說一說,再解決。

  四、全體測學(xué) 自主練習(xí)第2、4題。

  你能用今天學(xué)到的連加來解決我們生活中的實(shí)際問題嗎?提出生活中的問題自主解決,不能解決的問題我們先把它放到問題口袋里,以后再來解決。

  學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生理解連加、連減的意義,掌握運(yùn)算順序,正確進(jìn)行計算。

  2.初步培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)看圖的觀察能力和語言表達(dá)能力。

  3.通過教學(xué)使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):正確計算連加、連減式題。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1.口算:10 以內(nèi)的加減法。

  全班學(xué)生開火車口算。

  2.看圖列式計算。【演示課件“加減法含義”下載】

  有幾只小雞在吃米?又走來幾只小雞?求一共有幾只小雞?怎樣列式計算?

  出示:

  為什么用加法?(要求一共有幾只小雞,就要把吃米的3只小雞和又走來的2只小雞含并起來,所以用加法計算。)

  現(xiàn)在一共有幾只小雞在吃米,走了幾只?求還剩幾只?怎樣列式計算?

  出示:

  為什么要用減法?(要求還剩幾只,就要從整體5只里面去掉走了的2只小雞,所以用減法計算。)

  同學(xué)們對于加減法的意義掌握得非常好,今天我們就要應(yīng)用它進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識。

  二、指導(dǎo)探索:

  1.教學(xué)連加

 。1)理解連加的意義【分步演示課件“連加”下載】

  有幾只小雞在吃蟲子?走來幾只?一共是幾只?你是怎么算的?(3加2等于5)又走來1只,現(xiàn)在一共是幾只?你是怎么算的?(5加1等于6)

  如果把這幅圖連起來看,應(yīng)該怎樣敘述它的`意思呢?(引導(dǎo)學(xué)生敘述題意:有3只小雞在吃蟲子,走來2只小雞,又走來了一只小雞,現(xiàn)在一共有幾只小雞?)

  要求一共有幾只小雞?誰會列式?你是怎么想的?有和他想法不一樣的嗎?

  在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上,老師板書:

  教師范讀算式:3加2再加1等于幾。

  學(xué)生齊讀算式。

  說明:在一個算式里,有兩個或兩個以上的數(shù)相加叫連加。(板書:連加)

  連加的算式怎樣計算呢?下面我們就一起研究這個問題。

 。2)研究算法:

  能直接算出結(jié)果嗎?結(jié)合這道題的意思想一想:先算什么,再算什么?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納出:先算 再算 。

  板書:

  學(xué)生自己敘述 的計算過程。

  (3)練習(xí):(出示“做一做”中的第一道題)

  學(xué)生擺學(xué)具并列式計算。

  訂正時問:這幅圖是什么意思?你是怎么算的?

  2.教學(xué)連減

 。1)理解連減的意義

  一共有幾顆星星?剪去了幾顆?還剩幾顆?你是怎么想的?(8減3等于5)又剪去了幾顆?現(xiàn)在還剩幾顆?你是怎么算的?(5減1等于4)

  如果把這幅圖連起來看,就是有8顆五角星,先剪去了3顆,又剪去了1顆,求還剩幾顆?

  誰能自己再敘述一下這幅圖的意思?(在學(xué)生獨(dú)立敘述的基礎(chǔ)上指名敘述圖意。)

  要求還剩幾顆?怎樣列式?

  板書:

  這個算式表示什么意思?你知道這樣的算式叫什么算式嗎?(板書:連減)誰會讀這個算式?

 。2)研究算法

  結(jié)合題意,互相說一說怎樣計算 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)理論上歸納出:先算 ,再算。

  板書:

  學(xué)生練習(xí)說 的計算過程。

  (3)練習(xí)。(出示“做一做”的第二題)

  學(xué)生擺學(xué)具并列式計算。

  訂正時問:這幅圖是什么意思?你是怎么算的?

  三、鞏固練習(xí):

  1.看算式擺學(xué)具:

  出示:

  讓學(xué)生用學(xué)具擺出這兩道題,要求邊擺邊敘述題意。

  2.獨(dú)立完成練習(xí)十二的第1題和第7題。

  學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加數(shù)學(xué)教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)加法的運(yùn)算。

  2、發(fā)展觀察力,運(yùn)算能力及思維的敏捷性。

  【活動準(zhǔn)備】

  洞洞板學(xué)具多媒體。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入歌謠:我來問,你來答。

  師:一只小鳥天上飛,兩只小鳥后面追,小朋友想一想,一共幾只鳥兒飛?

  幼:一共三只鳥兒飛。

  師:兩只蝴蝶空中飛,三只蝴蝶后面追,小朋友想一想,一共幾只蝶兒飛?

  幼:一共五只蝶兒飛。

  師:三條小魚水中游,兩條小魚后面游,小朋友想一想,一共幾條魚兒游?

  幼:一共五條魚兒游

  二、復(fù)習(xí)“+”

  師:在加法計算中我們要用到一個符號,叫什么呢?

  幼:加號,等于號。

  師:(出示“+”)“+”表示加起來,合起來的意思,它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個數(shù)加起來。

  三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。

  1.師:天上飛來了3只蝴蝶,又飛來了4只蝴蝶,問天上一共有幾只蝴蝶?

  幼:7只蝴蝶。

  師:算式怎么列呢?先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?

  幼:用數(shù)字3表示.

  師:后飛來的.4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?幼:用數(shù)字4表示。

  師:那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢?幼:加號。

  師:3+4=?幼:7.

  師:這道題我們列的算式是“3+4=7”。

  四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

  1.師:聽音樂取學(xué)具。

  2.師“打開棋子盒,取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶“+”

  的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

  3.師:草地上有2只小猴,又來了4只小猴,問草地上一共有幾只小猴?這個算式怎么列呢?

  幼:2+4=6

  師:(出示多媒體)2表示的是什么,4表示的是什么6表示的是什么?

  幼:2表示先來草地上的2只小猴,4表示后面來的4只小猴,6表示合起來一共有6只小猴。

  4.師:天空中飛來了2架飛機(jī),又飛來了3架飛機(jī),問一共有幾架飛機(jī)?

  請小朋友取出紅色的帶飛機(jī)圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上,開始操作。

 。ǖ扔變簲[好后,看多媒體進(jìn)行驗(yàn)證)

  師:一起說一說列的算式。

  幼:2+3=5

  5.師:水中有4條魚,又游來3條魚,問一共有幾條魚?請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式,然后集體驗(yàn)證。

  6.(沒有圖,老師讀題,讓幼兒在洞洞板上列算式。)

  師:草地上有5只小雞在吃蟲,又來了3只小雞,問一共有幾只小雞?請幼兒在洞洞板上列出算式。

  幼:5+3=8

  五、請幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。

  六、聽音樂收學(xué)具。

  學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法、減法。

  2.能積極參加數(shù)學(xué)活動,大膽回答問題。

  3.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,操作完成后將物品歸還原處。

  4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、焦距準(zhǔn)備:2個塑料簍子做"糧倉"、"糧袋"(上面寫有10以內(nèi)的算式)

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:雙色圓片10個(正面是紅色、反面是藍(lán)色),算式卡片若干,飛行棋、汽水蓋,塑料碗、撲克牌、紅棗等。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動。

  游戲:拍手問答游戲。教師提問10以內(nèi)的分解組成,幼兒回答。教師問到:"小朋友,我問你,10 可以分成幾和幾?"幼兒回答:"X老師,告訴你,10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、游戲活動。

  創(chuàng)設(shè)游戲情景:游戲連環(huán)套。游戲王國的國王知道小朋友門都喜歡做游戲,于是國王派使者送來了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)夠。

  1.游戲"雙色卡"。有那10個雙色卡(正面是紅色、反面是藍(lán)色)向上拋去,雙色卡落地后,數(shù)一數(shù)紅色的有多少片,藍(lán)色的有多少片,紅色的和藍(lán)色的合起來有多少片?教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來。

  2.游戲"扣碗"5人一組,每組準(zhǔn)備10個汽水瓶蓋,一個塑料碗,一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時右手持碗扣住部分瓶蓋,大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋,在一起算算碗中扣住了幾個瓶蓋,可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法。

  3.游戲"抓抓抓"將小鞋盒挖個洞,里面放10個紅棗,請幼兒將手伸進(jìn)洞里抓出紅棗,數(shù)一數(shù)抓了幾個紅棗,算算盒子里還有幾個紅棗。

  4.游戲"小馬運(yùn)糧食"幼兒分成兩隊扮演小馬運(yùn)糧食,老師發(fā)出命令后,兩隊排頭跑向"小河邊"拿起一袋糧食,"糧食上貼有10以內(nèi)加法和減法算式題目,幼兒將答案填在等于號的后面,跑向"糧倉"答案正確的才能將糧食袋放到糧倉,再將每隊的第二名幼兒上來運(yùn)糧食,依次進(jìn)行,相同時間里哪隊云的糧食多為勝利。

  三、分組活動。

  1.雙色圓片游戲,幼兒操作雙色圓片完成算式后,把得數(shù)填寫在方框里。

  2.撲克牌游戲,幼兒兩人一組,撲克牌1到10,兩人各自抽出一張牌,比一比誰的大,用大數(shù)減去小的數(shù),或者將兩張牌合起來列加法算式。

  3.下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲,每人兩次擲2次,顯示的點(diǎn)數(shù)相加就是飛機(jī)要走的步數(shù),最后誰先到達(dá)中點(diǎn)誰就是勝利。

  4.交流小結(jié):

  引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)游戲后的感受,共同收集整理材料

  活動反思

  我們常說興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶,如何在課堂上真正用上這個工具,是擺在我們教師面前的問題。我認(rèn)為要根據(jù)智障兒童自身的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)就要采取多樣的教學(xué)形式。在本節(jié)課《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法》中我采用了以下的措施:

  一、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲,使學(xué)生樂在其中。

  根據(jù)低年級學(xué)生心理特點(diǎn),在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,不斷激發(fā)他們的求知欲望。他們最喜歡做游戲,讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),在快樂中學(xué),應(yīng)該成為低年級的重要形式。所以,這節(jié)課我始終以游戲貫穿始終。

  上課開始我沒有用以前的10的組成口訣來進(jìn)行復(fù)習(xí),而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進(jìn)行復(fù)習(xí),勢必比一味地與學(xué)生對答效果要好。為了測試學(xué)生掌握的情況,可以組織師生互動游戲。我與學(xué)生玩“尋找小貓咪”的游戲。我先扮成小貓“喵”幾聲,然后學(xué)生根據(jù)我的幾聲,再接著“喵”與我的湊成10。這樣既活潑,趣味性強(qiáng),又提高了學(xué)生辨別正誤的能力,真是一舉兩得好辦法。通過一些游戲,學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭,學(xué)有樂趣,學(xué)有所獲,由此生發(fā)的`熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

  二、創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生廣開思路。

  精彩的問題情境對這些學(xué)生來說很有吸引力,在教學(xué)中我根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境,使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識,發(fā)展思維,同時獲得美的享受。

  學(xué)生的想象是豐富多彩的,出示一幅圖讓學(xué)生自由說一說,簡單的一帶而過,這樣體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。再后來的幾幅圖一出示,A組學(xué)生基本上能自己看懂題意。再者,當(dāng)我向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后,留給學(xué)生一定的思考空間,使學(xué)生深深感受到知識的深奧,并可以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

  學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加數(shù)學(xué)教案 篇9

  【活動目標(biāo)】

  1、在理解應(yīng)用題三要素的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)口編10以內(nèi)連加應(yīng)用題。

  2、提高幼兒動手操作能力及語言表述能力。

  3、訓(xùn)練幼兒的傾聽、分析、理解、判斷等思維能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、課前學(xué)會10以內(nèi)加法、獎勵貼紙。

  2、10以內(nèi)加法算式若干,場景布置成超市。

  3、人手一個小籃子、10元錢,找零的錢。

  【活動過程】

  一、游戲“開火車”引出課題。

  師:我的火車就要開,幼:幾點(diǎn)開?老師出示一算式卡片:請你猜猜看?幼:1+6=7你的火車7點(diǎn)開。

  游戲時速度由慢到快,由集體游戲到小組、個人游戲。

  今天,小朋友們的火車開的真好,下面老師獎勵你們10元錢,請你們?nèi)コ匈徫铩R笠粋區(qū)只能買一樣你喜歡的東西,總數(shù)加起來不能超過10元錢。

  二、游戲“逛超市”。

  幼兒排隊有序的去超市按要求購物。

  三、口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

  1、教師示范:今天老師也去超市購物了,我買了一只鋼筆花了5元錢,我買了一個蘋果花了2元錢,今天老師一共花了幾元錢?小朋友來幫我一起算一算吧!你是用什么方法計算的?(我們先來想想我說了一件什么事情?先怎么樣?后怎么樣?出現(xiàn)過幾次數(shù)字?最后問題是什么?)

  2、引出應(yīng)用題的'3個條件:(邊提問邊在黑板上操作,記錄5+2=7)

  3、教師和幼兒歸納總結(jié)什么叫加法應(yīng)用題?師:合起來或一共有多少的題目是加法應(yīng)用題。

  4、請幼兒按照所買物品編應(yīng)用題。(分組討論后由組長回答)

  5、請幼兒把剛才所編的應(yīng)用題用算式列出。展示幼兒的算式。

  四、結(jié)合身邊的事編應(yīng)用題。

  1、教師示范:第一組有3個女孩子,5個男孩子,請問第一組一共有多少人?

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合身邊的事口編10以內(nèi)的應(yīng)用題。(可與家長商量討論)并做好記錄。

  3、展示幼兒口編的應(yīng)用題。

  五、小結(jié)。

  今天我們學(xué)習(xí)了口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。我們身邊還有很多東西可以編成應(yīng)用題,只要你平時仔細(xì)觀察就能變得更加聰明。

  學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加數(shù)學(xué)教案 篇10

  設(shè)計背景

  已經(jīng)學(xué)了10的組成和分解

  活動目標(biāo)

  1、通過畫圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。

  2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計算能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計算能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過畫圓圈計算10以內(nèi)的`加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計算能力

  活動準(zhǔn)備

  卡片小黑板

  活動過程

  一. 開始環(huán)節(jié)

  復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識

  二. 基本環(huán)節(jié)

  1. 出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進(jìn)行講解.

  2. 板書3+7=10 7+3=10

  3. 出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進(jìn)行講解.

  4. 跟著老師板書4+6=10 6+4=10

  5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式

  6. 教師巡視

  7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

  2+8=10 8+2=10 5+5=10

  8. 訓(xùn)練學(xué)生的口頭計算能力,教師指導(dǎo)

  三. 結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個數(shù)和在一起

  四. 延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考

  教學(xué)反思

  1. 在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點(diǎn)

  2. 在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  3. 在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法,充分發(fā)揮幼兒能力。

  4. 這節(jié)課中,師幼配合的很好,但教學(xué)有些小學(xué)化了。

  5. 自己的優(yōu)勢是:能帶動并引導(dǎo)教學(xué),使教學(xué)順利的完成。自己的不足是:教學(xué)小學(xué)化。

  6. 在以后的教學(xué)中,我會把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中,同時應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。

  7. 如果讓我從新上一節(jié)課,我會以游戲?yàn)橹鳎層變涸谕嬷袑W(xué)

  8. 幼兒教學(xué)是一門科學(xué),它與小學(xué)教育不同。

  學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加數(shù)學(xué)教案 篇11

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒積極參加到“小猴摘桃”的數(shù)學(xué)活動中,并能遵守游戲規(guī)則。幫助幼兒能正確熟練地運(yùn)算,提高計算能力。

  2.鼓勵幼兒在活動中積極思維,提高思維的靈活性。

  3.通過數(shù)學(xué)游戲化,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒積極參加活動,遵守游戲規(guī)則,能正確熟練地運(yùn)算,掌握運(yùn)算方法,提高運(yùn)算能力。

  難點(diǎn):運(yùn)算中能靈活運(yùn)用運(yùn)算方法,思維靈活。

  活動準(zhǔn)備:場景設(shè)置:自制一棵桃樹(桃樹上結(jié)滿了桃子)、石塊(泡沫墊子)、皺紙(溪水)、小猴頭飾若干、自制籃子若干。

  活動過程:

  一.引出課題,激發(fā)興趣

  師:“小猴子們,猴外婆打來電話說院子里的桃子熟了,叫我們小猴子們?nèi)フ,高興嗎?(高興)好!那我們就出發(fā)吧!外婆家離我們比較遠(yuǎn),我們可要勇敢呦!不怕困難。”

  二.小猴去摘桃

  1 過小溪:

  (1)“猴媽媽”(老師)帶著“小猴子”(小朋友)去摘桃,可有一條小溪擋住了去路,小溪里有許多大大小小的石塊。小溪邊還有一塊牌子(請你踩著石塊走,只能踩算出來得數(shù)是10的石塊,踩錯了要掉進(jìn)水里的)。

  (2)師:“趕快找找能踩的石塊吧,哪塊石頭可以踩?為什么?你是怎么算出來的.”?

  (3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的計算:4+6、3+7、8+2等,并說出運(yùn)算過程。

  (4)找出后,幼兒一個一個過小溪。

  2 租籃子:

  (1)總算安全地過了小溪,小猴們繼續(xù)往前走,咦?路邊還有個出租屋,專門出租籃子,真好。正好可以把籃子借給我們用。出租屋的外面還有一塊牌子呢(只出租10號籃子,請你看清楚三個數(shù),相加是10,這只籃子就租給你)。

  (2)師:“小猴們趕快找找哪些是10 號籃子,說說你是怎么算出來的?為什么要用這種方法算”?(又快又準(zhǔn)確)

  (3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)算:3+3+4、2+3+5、1+4+5等。

  三.小猴摘桃:

  師生:哇!又大又紅的桃子真多呀!

  小猴準(zhǔn)備摘桃。

  (1)老師講明要求:有的桃子上有算式,有的桃子上有數(shù)字(4、6、或2、3、5)。

  (2)只摘相加得數(shù)是10的桃子。

  四.慶豐收:

  (1)老師播放歡快的音樂,小猴們歡天喜地分享勞動的收獲與喜悅。

  (2)老師播放輕松的音樂,小猴們穩(wěn)定情緒,休息吃“桃子”。

  五.課后延伸:游戲“賣桃子”。

  學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加數(shù)學(xué)教案 篇12

  活動目標(biāo):

  感知生活中平均分的現(xiàn)象,理解平均分的含義。

  培養(yǎng)幼兒的動手操作的能力。

  設(shè)計思路:

  愛玩是孩子的天性,我在這次活動中利用了動物造型的軟體組合玩具,將要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)貫穿其中,調(diào)動幼兒的活動興致;自制了有立體感的蟈蟈教具及頭飾,更形象具體地體現(xiàn)活動的內(nèi)容-裝蟈蟈。

  但孩子畢竟是孩子,玩起來不由自主,為了達(dá)到最佳的活動目的.,我又賦予小玩具生命,引入了玩具睡覺的情景,讓幼兒為了照顧小玩具而適當(dāng)?shù)目刂谱约旱难孕,而之后的游戲又可以讓孩子們盡情地動起來。最后安排了區(qū)角活動,給孩子更多的時間和空間來發(fā)揮自己的動手操作的能力和創(chuàng)新思維能力活動準(zhǔn)備:蟈蟈教具及頭飾各10個籠子圖片5張軟體組合玩具若干活動黑板2個

  活動過程:

  1.出示玩具,激發(fā)幼兒興趣教師出示單個玩具介紹并示范玩法,如手拉手,圍一圈,背靠背……教師出示成品造型,請幼兒說一說它們在干什么?

  讓它們和我們一起玩吧!

  2.理解平均分發(fā)放玩具,教師表現(xiàn):呀,小玩具在路上睡著了,而且是幾個小動物背靠背摞在一起睡著的,那我們先不叫醒它們,老師輕輕地發(fā)給每組小朋友一筐,你們也輕輕地拿,每人拿2組小玩具,再輕輕地放到你的前面,不要拆開,讓他們再睡一會吧。

  引導(dǎo)幼兒:數(shù)一數(shù):你有幾組玩具?每組有幾個?兩組玩具一樣多嗎?向幼兒介紹2組玩具的數(shù)量一樣多就是平均。

  拆一拆:請幼兒將玩具輕輕地拆開,把小玩具叫醒,再數(shù)一數(shù)你一共有多少?每個小朋友一樣多嗎?這樣分公平嗎?這樣分分得平均嗎?

  小結(jié):每個小朋友分到的玩具一樣多,就是平均分;平均分就是分的一樣多。

  3.嘗試平均分分玩具:引導(dǎo)幼兒將手中的玩具分成2組,看一看每組幾個?每組一樣多嗎?看看誰分的又對又快!說說是怎麼分的?

  引出平均分的方法-一個一個地分。

  請幼兒用一個一個地分的方法,將手中的玩具平均分成5組,看一看每組幾個?一樣多嗎?

  小玩具有些累了,那請小朋友將他們平均分成2組,然后背靠背摞在一起,放回小筐子里,讓它們睡一會吧,裝蟈蟈:

  引出:

  現(xiàn)在我們活動室真安靜,小玩具一會就會睡著的,這讓老師想起來,昨天晚上,我家在睡覺的時候特別吵,總是有東西在叫,我找了好久終于找到了,原來是一群小動物,猜猜它是誰?

  出示蟈蟈:原來它們的蟈蟈籠子壞了,沒地方去,于是我就把它們帶來了,進(jìn)行活動-裝蟈蟈:

  出示籠子:老師還準(zhǔn)備了5個籠子,讓它們平均住到 5個籠子里面,幼兒說說該怎么分呢?

  請幼兒黑板上示范裝蟈蟈。

  數(shù)一數(shù)一共有幾只蟈蟈?平均分到5個籠子里,每個籠子里幾只?

  4.鞏固平均分小蟈蟈在籠子里可舒服了,你想變成小蟈蟈,體驗(yàn)到籠子里玩的感覺嗎?

  引出游戲-裝蟈蟈介紹規(guī)則:10個幼兒戴頭飾扮演蟈蟈,呼啦圈代替籠子, 幼兒和老師倒數(shù)10個數(shù)。10個"蟈蟈"同時裝到5 個籠子里。要求每個籠子里的蟈蟈一樣多。

  組織幼兒做游戲,并提醒幼兒注意安全。

  游戲結(jié)束,發(fā)放玩具作為鼓勵5.

  活動結(jié)束:

  帶領(lǐng)幼兒帶好玩具一起去做區(qū)角活動。

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