公用邊大班數(shù)學(xué)教案

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系，共用一條邊。

　　2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　火柴棒若干，三角尺，鐘表，骰子，錢包，PPT。

　　【活動過程】

　　一、兒歌律動《湊十兒歌》。

　　二、新授課。

　　1、出示生活中常見的平面圖形

　　師：小朋友你們來看看老師手中都有些什么東西�。�

　　幼：三角尺、鐘表、骰子、錢包

　　師：你們回答的非常好，現(xiàn)在哪位小朋友來告訴老師，這些東西都可以用什么平面圖形來表示呢？

　�。ǔ鍪綪PT）

　　幼：圓形、長方形、正方形、三角形

　　2、用火柴柜拼搭圖形，引出公用邊。

　　師：小朋友們非常棒，現(xiàn)在請小朋友們看看這些是什么圖形？有幾個它們是由幾條邊組成的呢？

　　幼：三角形，2個，它們分別是由三條邊組成的。

　　師：好，那么請小朋友拿出你的右手食指我們一起來數(shù)一數(shù)，一條邊，二條邊，三條邊。現(xiàn)在請小朋友們從學(xué)具中拿出六根小棒來自己拼出兩個三角形，老師看看誰拼的又快又好。（巡場指導(dǎo)）

　　我們一起來看看大家都拼出來了沒有？現(xiàn)在老師有一個難題要考考大家？請大家拿走其中的一根小棍放回學(xué)具盒里，用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個三角形了？

　　幼：（用實物投影儀）小朋友自己來擺一擺。

　　小結(jié)，我們一起來數(shù)一數(shù)，看看這兩個三角形有幾條邊，是不是由一條我們數(shù)了兩次，這條共用的邊，我們就叫它“公用邊”。

　　3、繼續(xù)讓幼兒拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。

　　師：現(xiàn)在老師再來考考大家，請小朋友自己擺出1個正方形和一個三角形，并數(shù)數(shù)有幾條邊，共用了幾個小棍？

　　幼：正方形4條邊，三角形3條邊，一共用了7根小棍。

　　師：取走其中的一根小棍，那你怎么拼出一個三角形和一個正方形？

　　幼：自己拼，巡場指導(dǎo)。

　　師：好，我們請一個小朋友上來拼一拼，我們大家一起來數(shù)一數(shù)。

　　小結(jié)，今天我們學(xué)習(xí)了圖形公用邊的含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。

　　4、出示復(fù)雜圖形，尋找公用邊，加深印象。

　　師：我們一起來看看下列圖中的圖形，有沒有公用邊，有的話有幾條？

　　小結(jié)，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的公用邊有可能不只是一條，大家要善于發(fā)現(xiàn)公用邊。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　請小朋友們拼出5個正方形，看看誰用的火柴棒最少？

【公用邊大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：

大班幼師數(shù)學(xué)教案02-14

大班快樂數(shù)學(xué)教案04-02

大班數(shù)學(xué)教案01-12

（經(jīng)典）大班數(shù)學(xué)教案08-17

大班數(shù)學(xué)教案(精選)09-03

大班數(shù)學(xué)教案（經(jīng)典）10-06

大班數(shù)學(xué)教案（精選）08-07

(精選)大班數(shù)學(xué)教案08-22

大班數(shù)學(xué)教案07-28

大班對稱數(shù)學(xué)教案04-02