西師版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《口算和估算》教案

　　【導(dǎo)學(xué)內(nèi)容】

　　導(dǎo)學(xué)內(nèi)容（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第4頁(yè)例3、例4。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1本歷整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，會(huì)正確口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。

　　2碧寤岢朔ü浪閽諶粘Ｉ活和生產(chǎn)中的重要價(jià)值，并能根據(jù)實(shí)際情況用多種方法來(lái)估算生活中的乘法問(wèn)題。

　　3迸嘌學(xué)生與他人合作交流、共同探索、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神。

　　【導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】

　　掌握整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，能根據(jù)實(shí)際情況用多種方法來(lái)估算生活中的乘法問(wèn)題。

　　【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】

　　一、新課導(dǎo)入

　　出示以下題目：78×2030×5620×4090×81

　　43×5070×4050×6090×50

　　教師：你能將這些算式分一分嗎？你準(zhǔn)備怎樣分？

　　學(xué)生：我想把這些算式按“只有一個(gè)因數(shù)是整十?dāng)?shù)”和“兩個(gè)因數(shù)都是整十?dāng)?shù)”來(lái)分。

　　教師：同意他的標(biāo)準(zhǔn)嗎？請(qǐng)大家按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)把這些算式分一分。

　　學(xué)生將算式分類后匯報(bào)，教師板書：

　　第1類第2類

　　78×2020×40

　　30×5670×40

　　90×8150×60

　　43×5090×50

　　教師：請(qǐng)大家用自己喜歡的方法口算第1類算式。完成后選一道和同桌交流自己的口算方法。學(xué)生口算后交流（略）

　　教師：（指著第2類算式）這種兩個(gè)因數(shù)都是整十?dāng)?shù)的算式我們叫它整

　　十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。這節(jié)課我們就先來(lái)探討這種乘法的口算方法。（板書課題）

　　二、合作探索新知

　　1碧剿髡十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法

　　教師：你準(zhǔn)備怎樣口算20×40？先自己想想，然后和小組同學(xué)交流自己的方法。

　　學(xué)生小組交流后匯報(bào)。

　　學(xué)生1：我把40看成4×10，先算20×4得80，再算80×10就是800。

　　學(xué)生2：我把20看成2×10，先算40×10得400，再算400×2就得800。

　　教師：還有別的算法嗎？

　　學(xué)生3：我這樣算，先算2×4得8，再在8的后面添上兩個(gè)0。

　　教師：這種方法好。那為什么要在8的后面添兩個(gè)0呢？

　　學(xué)生3：因?yàn)?0是2×10，40是4×10，實(shí)際上就是2×4的積擴(kuò)大10倍后再擴(kuò)大10倍，也就是擴(kuò)大100倍，所以就在2×4的積后面添上兩個(gè)0。

　　教師：說(shuō)得真好。同學(xué)們的這些算法都很好。大家運(yùn)用舊知識(shí)解決了新問(wèn)題，老師為你們感到高興。請(qǐng)用自己喜歡的方法口算剩下的3道題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成剩下的題目。

　　2碧剿髁轎皇乘兩位數(shù)的估算方法

　　(出示例4的商品圖)說(shuō)說(shuō)你從圖上獲取了哪些信息？

　　學(xué)生說(shuō)出自己獲取的信息。

　　教師：體育老師準(zhǔn)備為學(xué)校買11個(gè)皮球，請(qǐng)你用自己喜歡的方法來(lái)幫老師

　　估算一下大約要準(zhǔn)備多少錢。先自己想想，并小聲地說(shuō)出自己的想法，然后把自己的想法告訴小組的伙伴。小組交流后組織匯報(bào)。

　　學(xué)生1：因?yàn)橘I10個(gè)皮球要180元，所以買11個(gè)皮球要比180元多一些，大約要200元。

　　學(xué)生2：1個(gè)皮球大約要20元，10個(gè)皮球就大約要200元。

　　學(xué)生3：1個(gè)皮球大約要20元，11個(gè)皮球就大約要220元。

　　……

　　教師：如果學(xué)校再買19副乒乓球拍大約要多少元？

　　學(xué)生：可以把19看做20，所以大約要700元。

　　三、鞏固深化

　　教師：今天你滿意自己的表現(xiàn)嗎？互相說(shuō)說(shuō)自己都有些什么收獲？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師：咱們帶著今天的收獲進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)。

　　1輩亂徊孿旅嫠閌降幕的末尾有幾個(gè)0，并說(shuō)說(shuō)理由

　　27×3070×4086×3050×8093×2060×50

　　2笨純ㄆ口算

　　首先教師出示卡片，讓學(xué)生用不同的方法估算，然后同桌利用卡片互相練習(xí)。

　　3憊浪52×19，先獨(dú)立思考然后互相交流

　　教師：今天這節(jié)課同學(xué)們利用舊知識(shí)來(lái)解決了整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，并且能用多種方法來(lái)估算生活中的乘法問(wèn)題。其實(shí)在生活中，很多問(wèn)題都可以用多種方法來(lái)解決，大家多想想，就會(huì)越來(lái)越聰明。

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