《十幾減幾》數(shù)學教案
教學目標：
1．知識與技能：使學生能熟練地進行十幾減幾的計算。
2．過程與方法：
�。�1）通過練習，學生能熟練地進行十幾減幾的計算，明白十幾減幾的算理；
�。�2）初步經(jīng)歷在具體情境中，提出問題和解決問題的過程，提高解決問題的能力；
�。�3）在觀察中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性，在交流、討論中培養(yǎng)學生的自主探究的能力。
3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。
教學過程：
一、口算。
1l-2＝8+6＝16-8＝
9+7＝13-7＝11-6＝
14-8＝15-5＝12-5＝
12-9＝14-6＝17-9＝
教師出示口算卡片，以開火車的形式讓學生進行回答。
二、鞏固練習
1．奪小能手。（練習三的第1、3題）
師：今天，我們先來進行一個闖關游戲，小朋友們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
生：愿意。
師：現(xiàn)在老師先宣布一下闖關規(guī)則：必須在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成所有的題目。每做對一道題，就能獲得一面紅旗，最后看看哪位小朋友獲得的紅旗數(shù)目最多，大家聽明白了嗎？
師：請小朋友翻開課本11頁，找到第1題和第3題，準備開始!看看誰是奪小能手。
（學生獨立做題，后反饋。）
2．小象摘椰子。（練習三第2題）
師：大家剛才的表現(xiàn)讓老師很滿意，為了獎勵大家，我們一起去看看小象摘椰子比賽，好嗎？
生：好。
師：現(xiàn)在我們看到了有4只小象正在比賽摘椰子，看看哪只小象摘得又快又多。大家從這幅圖中看到了什么呢？
生：我看到了這里有4只小象，并且每只身上都有一個數(shù)字和減號。
生：我還看到了每個椰子上都有一個數(shù)字。
師：小朋友們觀察得很仔細。只有當小象正確算出身上的數(shù)字減去椰子上的數(shù)字時，它才能將這個椰子摘走，大家愿意幫幫小象的忙嗎？
生：愿意。
師：那就請小朋友動手幫小象列式計算吧!
�。▽W生獨立完成，后反饋。）
3．在○里填上“>”、“<”或“＝”。（練習三的第4題）
�。�1）學生弄清題意。
�。�2）獨立完成，后集體反饋。要求學生要將算式的結(jié)果先寫出來，再進行比較大小。在反饋時，學生要先說出算式的結(jié)果，再進行比較。
4．解決問題。（練習三的第5、6題）
（1）練習三的第5題。
師：剛才大家去了動物園，看到了小象摘椰子比賽，現(xiàn)在老師再帶小朋友去果園里逛逛，好嗎？
生：好。
出示第5題。
師：小朋友們，現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了一個大果園，這里種著許多果樹，大家在這個大果園里看到了什么？
生：我看到了這里種著兩種樹，一種是桃樹，一種是梨樹，而且果樹上都結(jié)滿了果子。
生：我還知道桃樹和梨樹一共有15棵。
師：（出示兩個問題）大家看看，小明給同學們帶來了什么樣的問題呢？大家讀讀看。
全班齊讀兩道題目。
師：小朋友，你們能解決這兩道題嗎？
生：能。
學生獨立完成，后集體反饋。
�。�2）練習三的第6題。
師：小朋友真聰明!現(xiàn)在我們要離開果園，去商店里逛逛吧!
師：（出示第6題）我們現(xiàn)在來到了商店里的學習用品專柜，大家可以看到什么呢？
生：我看到這里有墨水、小刀和三角板。
生：我還知道它們原來有多少，賣出了多少。
生：我還知道它要我們求每種學習用品還剩多少。
師：大家觀察得真仔細。那么你們能幫忙計算一下嗎？
學生獨立完成，后集體反饋。
5．練習三第7題。
師：小朋友，今天大家都表現(xiàn)得非常出色，為了獎勵小朋友，老師特意準備了許多大蘋果，你們想要嗎？
生：想。
師：那就請小朋友們自己動手摘吧!
�。�1）引導學生弄清題意。
�。�2）學生獨立完成，要求學生必須將每個算式的結(jié)果寫出來。
�。�3）全班交流、反饋。
三、課時小結(jié)
師：在今天的練習課上，小朋友表現(xiàn)得很不錯。不僅學會了十幾減幾的計算，而且還會解決問題了。真了不起，老師希望在今后的學習中，大家都能像今天這樣，做個愛動腦筋的好孩子。
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