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咪咪家的節(jié)奏童話教案
教學目的：
1、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱在音樂的意識。
2、通過學習，讓學生學會演唱三拍子歌曲《布娃娃彈琴》,了解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。
3、培養(yǎng)學生的集體意識，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。
教學內(nèi)容：
1、歌曲《布娃娃彈琴》
2、讀譜知識：四分休止符、 圓滑線的表現(xiàn)作用
3、節(jié)奏創(chuàng)編
教學難點：
1、節(jié)奏的創(chuàng)編
2、歌曲節(jié)奏的掌握
教學準備：電腦、課件、
教學過程：
一、課前律動、發(fā)聲練習：
1、教室門口集合學生
師：同學們，讓我們一起來做一個游戲。老師當大雁姐姐，同學們是一顆顆圓圓小小的小豆粒。讓大雁姐姐帶領你們回到南方去，好不好呀！
(進教室后)小豆粒們你們都找到自己的沃土（座位）了嗎？（組織教學，熟悉學生）
聽，小鳥多么美妙的叫聲，讓我們快快抬起頭來，在春雨的滋潤下，鉆出泥土感受春天的氣息吧！
2、學生模仿教師隨音樂律動（用語言暗示）：
“小豆粒們在春雨的滋潤下慢慢醒來，喝下了甜甜的雨水，慢慢的發(fā)芽，長葉，伸展枝蔓，在微風、細雨、陽光中和蜜蜂、蝴蝶一起跳著歡快的舞蹈......”(激發(fā)情緒，進入氛圍)
3、創(chuàng)編發(fā)聲練習：“小豆粒們，你們都聽到誰在為我們的舞蹈歌唱？”
�。▎l(fā)：“我聽到小鳥......”）
板書學生回答的節(jié)奏
師生共同創(chuàng)編發(fā)聲練習：
二、新課學習
導入：“你們知道嗎？還有一些和你們一樣可愛的小豆粒沒有落在我們這里，落在了小貓咪咪家，它們還給我講述了一個發(fā)生在咪咪家的故事呢！想聽嗎？一個咪咪家的節(jié)奏童話�！�
1、節(jié)奏學習
聽故事找節(jié)奏（播放動畫）
“故事中一共出現(xiàn)了幾種聲音？”（四種）
“咪咪家的小豆粒們也發(fā)現(xiàn)了這四種聲音，并寫信告訴了我，我們一起來看看這封信吧。
學生逐一模仿節(jié)奏（老師糾正，學生自己當老師，教其它學生讀節(jié)奏）
“小豆粒告訴我們的這幾種聲音，你們能描述給我聽聽嗎？”（個別學生模仿獎勵“小 豆粒勛章”）
區(qū)分節(jié)奏：四分休止符、二分音符、附點二分音符（進一步明確角色，知道老師如何通過節(jié)奏，表現(xiàn)故事的方法）
學生創(chuàng)編節(jié)奏故事
師：既然小豆粒們在信中告訴我們了這個故事，大雁姐姐想用小豆粒的表示方法把這個故事寫出來，分小組辦我完成這個想法，好嗎？
�。ǚ殖伤慕M，分任務，發(fā)備選卡片，根據(jù)畫面組合節(jié)奏）
練習節(jié)奏
每組選一位代表，逐一回答本小組編寫的節(jié)奏，老師板書，全班跟著讀節(jié)奏（熟悉節(jié)奏，練習正確讀節(jié)奏）
圓滑線
“我也想出一個和x x同學稍有不同的表示方法，你們看。。。（展示圓滑線畫面）你們猜猜我為什么要在表示啄木鳥的節(jié)奏上加上一條連線？（觀看啄木鳥捉蟲子動畫，學生回答）
展示學生創(chuàng)編歌曲節(jié)奏----“大雁姐姐把你們編寫的作品寄給小豆粒，這樣寫你們覺得可以嗎？一起讀一讀吧！”
2、旋律學習
發(fā)送信件，收到回信：咪咪家的布娃娃寫了一首歌曲。。。（展示歌曲節(jié)奏）
簡單分析布娃娃寫的節(jié)奏和同學們的不同之處
老師念歌詞（配樂）
老師范唱
學生哼鳴一遍
試著演唱一遍
3、創(chuàng)編表現(xiàn)
教育學生向布娃娃學習：注意傾聽、發(fā)現(xiàn)生活中奇妙的音樂元素，并把它創(chuàng)編成音樂作品。
發(fā)現(xiàn)校園里的聲音，老師板書
�。ㄢ徛暋g笑聲、體育老師的口哨聲、問候聲、起立聲。。。）
游戲（音樂）：每個學生寫一個生活中的節(jié)奏，鼓勵學生自己寫節(jié)奏片斷，以組為單位把節(jié)奏連接成節(jié)奏故事。每組選一名代表講解，并試著讀出來。
三、結束課時
“小豆粒們，大雁姐姐把你們編寫的節(jié)奏作品，帶到小貓咪咪家給它家的小豆粒們看看，咱們一樣也很棒！同學們，再見了！”（老師出教室）
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