《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》優(yōu)秀教案

時間：2022-12-07 21:46:13 其它教案我要投稿

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《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》優(yōu)秀教案（通用6篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。

《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》優(yōu)秀教案（通用6篇）

　　《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》優(yōu)秀教案篇1

　　教學內(nèi)容：

　　教科書第68頁例2，練習十二第5、6、8題。

　　教學目標：

　　1、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。

　　2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。

　　3、感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用

　　重點難點：

　　1、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。

　　2、鼓勵學生用多種方法進行計算。

　　教具、學具準備：

　　1、教師準備情景圖的課件。

　　2、學生準備3捆6根小棒。

　　教學過程：

　　一、學前準備

　　口算。（電腦出示。學生開火車練）

　　11—3= 13—8= 17—9= 14—5=

　　15—7= 12—3= 16—8= 13—7=

　　師談話：上節(jié)課我們學習了什么知識？我們來做幾道題，并說說你是怎么想的？

　　38—6= 87—3= 96—6=

　　師談話：把它們改為38—9=、87—8=、96—8=，你會算嗎？仔細觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　同學們發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)個位上的數(shù)都比減數(shù)小，如果直接減，夠不夠減？（不夠減）那這三道題怎么計算呢？（退位），這節(jié)課我們一起研究兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

　　板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法

　　二、探究新知

　　（一）教學例2。

　　1、引導學生從問題情境中列出減法算式。

　　課件演示：玩具商店的玩具貨架畫面。

　　師：上節(jié)課我們已經(jīng)學會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少元”等問題。圖上還告訴我們哪些有用的信息？（屏幕上突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖）。

　　生：圖上告訴我們兩輛玩具汽車的價格是15元和36元。

　　課件繼續(xù)演示：兩個小朋友進行對話。左邊的小朋友在問：“我只有8元，想買一輛賽車玩具，還要攢多少元？”

　　師：圖上兩個小朋友在說什么和想什么？

　　生：左邊的小朋友說：我有8元，想買一輛單價36元的玩具汽車，還要攢多少元錢？右邊的小朋友在想怎樣算才知道還要攢多少元錢？

　　師：你知道怎樣列算式嗎？為什么這樣列？

　　生答師板書

　　36—8=

　　2、引導學生探索計算方法

　　（1）師：算式36—8和前面所學習的`35—2.76—4等算式相比較，有什么不同？

　　生：35—2、76—4等算式被減數(shù)個位上的數(shù)夠減；而36—8被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減。

　　師：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。

　　動手擺小棒，分組討論36—8的計算方法。

　　（2）引導學生說交流擺小棒的方法。

　　師：誰來說一說你們小組擺小棒的過程和方法？

　　生：6不夠8減，我們先打開一捆和原來的6根合并在一起是16根，再從16根里面減去8根。

　　師：16根減去8根還剩8根，再加上剩下的2捆（20根）一共還剩28根。在算式后面寫上得數(shù)“28”。

　�。�3）引導學生總結(jié)計算方法。

　　師：從剛才擺小棒過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能根據(jù)擺小棒的過程說一說36—8的方法？

　　生：從剛才擺小棒的過程中我發(fā)現(xiàn)計算36—8=，可以把36分成20和16，再用16減去8，最后把8和20合起來就是36—8的差。

　　結(jié)合生答師板書：36 – 8 = 28

　�。� ＼

　　20 16＿8

　　（4）引導學生探索另外的算法。

　　師：還有其它算法嗎？

　　生：也可以把36分成26和10，10減8得2，再用26加2得28。

　　教師根據(jù)學生的回答板書：

　　36 – 8 = 28

　�。� ＼

　　26 10＿8

　　教師小結(jié)：剛才我們用了幾種方法計算了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，在以后的計算中怎樣簡便就怎樣算。

　　三、鞏固練習

　　1、完成第68頁“做一做”第2題。

　　先由學生獨立計算。可指定學生在黑板上計算，其余的在下面練習，然后集體訂正。

　　訂正答案時指定1到2題讓學生說一說自己的計算過程，重點讓他們說一說：當個位上的數(shù)不夠減時，怎么辦？

　　2、完成練習十二第5題。

　　先學生獨立計算，然后集體訂正。結(jié)合訂正答案的過程讓學生說一說81—4和60—3的計算過程與方法，讓他們進一步感受退位減的過程。

　　3、完成練習十二第8題。

　　先讓學生明確計算任務(wù)，然后獨立算，最后訂正。

　　四、課堂小結(jié)

　　教師：請同學們回憶一下，這節(jié)課我們學習了什么知識？

　　學生：這節(jié)課我們學習了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

　　教師：怎樣計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？

　　五、作業(yè)

　　練習十二第5、6題。

　　《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》優(yōu)秀教案篇2

　　教學目標：

　　1、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，并能用自己喜歡的方法進行正確的計算。

　　2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。

　　3、培養(yǎng)學生的計算能力和動手操作能力。

　　教學重點、難點

　　掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法

　　教學準備：

　　小棒、實物玩具、卡片、投影

　　教學過程：

　　一、復習準備

　　口算卡片

　　11—5= 36—4= 29—3=

　　16—8= 12—4= 13—6=

　　二、情境導入

　　同學們，你們喜歡玩具嗎？老師帶來一些玩具，大家看看（出示實物玩具）

　　老師想了解一下，你們要是有一些零花錢想買這樣的玩具，你想買什么？

　　三、探索新知

　　1、引導學生從問題情境中抽象減法算式。

　　小明只有8元錢，他可以買些什么？（小熊玩具、恐龍模型、絨毛小兔…………）

　　可他想買一輛單價是36元的.玩具汽車，還要攢多少元？

　　要解決這個問題，你知道怎樣列算式嗎？

　　根據(jù)學生回答，板書：36—8=

　　2、引導學生動手操作、探索計算方法。

　　A、生擺小棒。

　　算式36—8和前面所學習的36—4、29—3等算式相比較，有什么不同？

　　小結(jié)：36—4、29—3等算式計算時都能直接在各位上減，而36—8，被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減。

　　同學們用小棒擺一擺，想想你是怎樣算的，在小組里說說你的方法。

　　B、引導學生交流擺小棒的方法。

　　方法一：從10根小棒里去掉8根剩下2根，再和26根合起來是28根。

　　10—8=2 26+2=28

　　方法二：從30里拿出2和6合成8，30—2=28

　　小結(jié)：在計算時，有很多的算法，只要你選擇自己喜歡的方法，算的又快又對就可以了。

　　四、練習反饋

　　1、基本練習

　　出示卡片學生讀題說得數(shù)，其中指定兩題說出自己的算法。

　　2、實際運用

　　請同學們再次觀察這些玩具，小明只有8元錢，如果想買一個價錢是45元的娃娃，還要攢多少元？

　　學生列式計算，指名說說自己是怎樣算的。

　　五、總結(jié)

　　這節(jié)課你學會了什么知識？課上自己表現(xiàn)如何？哪位同學表現(xiàn)較好？

　　《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》優(yōu)秀教案篇3

　　教學目標：

　　1、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確的進行退位減法的計算。

　　2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。

　　3、感受退位減法與生活實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。

　　教學重點：

　　掌握。

　　教學準備：

　　將例題制成的課件，學生準備3捆6根小棒。

　　教學過程：

　　一、復習準備

　　1、口算

　　13—7 15—6 17—8

　　78—8 45—30 97—7

　　2、計算后讓學生說一說自己的算法，著重說一說15—8和17—9是怎樣算的。

　　二、引入新課

　　1、談話引入

　　師：上面2排算式分別是什么樣的減法算式？

　�。ǖ谝慌攀�20以內(nèi)的退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法算式。）

　　師：我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法了，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？今天我們就來學習這種減法的計算方法。

　　2、板書課題：

　　三、自主探索

　　1、引導學生從問題情景中抽象出減法算式。

　　課件出示：第67面例1中的玩具貨架圖。

　　師：在例1的學習中我們學會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少元？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元？”等問題，圖上還告訴我們哪些有用的信息？（課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖。）

　　課件出示例2玩具圖下面兩個小朋友和他們的對話。

　　師：圖上兩個小朋友在說什么？你知道他們在想什么嗎？

　�。ㄗ筮叺男∨笥颜f，我有8元錢，想買一輛單價36元的玩具汽車，還要攢多少元才夠，右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢？）

　　師：你知道這樣列式計算嗎？根據(jù)學生的回答，教師在黑板上板書算式：36—8=

　　2、引導學生探索計算方法。

　�。�1）指導學生擺小棒。

　　師：算式36—8和前面所學習的35—2、76—4、57—3等算式相比有什么不同？

　　師：個位不夠減時怎么辦？

　　學生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的'方法。

　　（2）引導學生交流擺小棒的的方法。

　�。�3）引導學生總結(jié)計算方法。

　　師：從剛才擺小棒的過程當中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)擺小棒的過程說一說36—8的方法。

　　師總結(jié)算法，剛才同學們在小組中討論出了幾種算法，真不錯。在以后的計算中，你喜歡用那種方法就用那種方法計算。

　　四、鞏固練習

　　1、完成第68面做一做的第2題，

　　先由學生獨立計算，然后集體訂正，訂正時指定1到2題讓學生說一說自己的計算過程，重點讓他們說一說，當個位不夠減時，怎么辦？

　　五、課堂作業(yè)

　　1、完成練習十二的第5題。

　　先由學生獨立計算，然后集體訂正答案，訂正時說一說81—4和60—3的計算過程和方法，讓他們進一步感受退位減的過程。

　　2、完成練習十二的第8題。

　　先讓學生看明確計算任務(wù)，然后由學生獨立計算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。

　　六、課堂小結(jié)

　　1、小結(jié)計算方法。

　　評價學生的學習情況。

　　《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》優(yōu)秀教案篇4

　　教學目標：

　　1、知識與技能：在教學中，引導學生主動地探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化與最優(yōu)化。

　　2、過程與方法：通過情境的創(chuàng)設(shè)，進一步培養(yǎng)學生的動眼、動手、動腦的能力和提出問題與解決問題的意識和能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過情境教學，使學生積極主動地投入到活動之中，并在活動中不斷獲得成功的體驗，建立自信心。

　　教學重難點：

　　探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計算方法，體會計算方法的多樣化。

　　教具學具準備：

　　多媒體、小棒、計數(shù)器等

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)奧運主題，談話導入。

　　師：同學們，你們知道今年的奧運會在哪里舉行嗎？

　　師：奧運會是世界各國的體育精英聚集在一起參加的一項體育活動，他們除了有強魄的體質(zhì)，還要有豐富的文化知識，你們想向他們學習嗎？

　　師：那我們從現(xiàn)在開始，積極參加體育鍛煉，經(jīng)常閱讀課外書，今天我們就一起走進小小圖書館。（出示課題）

　　二、新課教學。

　　1、課件演示主圖，利用統(tǒng)計表切入問題。

　�。�1）出示課件，學生觀察統(tǒng)計表，說說能提出什么數(shù)學問題。學生可能會說：兒童畫報原有33本，借走7本，還剩多少本？

　�。�2）引導學生解決“兒童畫報還剩多少本？這一問題，列出算式。

　　2、探究33－7的計算方法。

　�。�1）動手操作、手腦并用理解算理。

　　學生利用小棒擺一擺，思考如何計算33－7，并匯報自己的操作過程。

　　全班匯報交流，學生可能出現(xiàn)的算法：13—3—4=6，6+20=26，13－7=6，6+20=26；10—7=3，3+3=6，6+20=26。

　　（2）掌握豎式計算的方法。

　　學生嘗試用豎式的方法解決33－7，學生初次接觸退位減法的豎式寫法，教師給予指導，理解個位的6是怎么得來的。

　　用課件演示計數(shù)器撥珠的過程，通過直觀演示，理解個位不夠減的時候，向十位借1的過程，加深對算理的理解。

　　揭示豎式的算理。

　　師：這個豎式的過程其實就是跟我們口算的過程一樣的道理，都是個位上3減7不夠減，向十位借1個十，與3相加變成13，13—7=6，6+20=26。

　　師：你們看，小圓點像不像給十位上的數(shù)戴上一頂小圓帽啊？

　　用課件播放小圓帽兒歌，引導學生理解圓帽的作用。

　　師：十位上的數(shù)戴上小圓帽表示什么啊？小圓帽不是每題減法都有的，是當個位的數(shù)減不夠的'時候要向十位借才戴的，它表示向十位借了，所以要看成少了1。

　　3、優(yōu)化算法。

　　師：集體的力量就是大！一道題我們就想出了這么多方法！太了不起了！對于33－7這道題來說，你更喜歡哪種算法呢？為什么？

　　4、運用豎式的方法解決新問題。

　�。�1）故事書原有25本，借走8本，還剩多少本？

　　（2）連環(huán)畫原有25本，借走8本，還剩多少本？

　�。ㄉ毩⒆鲱}，后反饋，師小結(jié)列豎式應(yīng)該注意的事項）

　　三、鞏固練習（以游戲的形式做練習）

　　1、完成教材第60頁第二題第一小題“48—9=”。

　　2、完成教材第60頁第三題“森林醫(yī)生”。

　　四、小結(jié)。

　　師：今天你們學到了什么？有什么收獲？

　　五、以玩乘車游戲的形式結(jié)束課堂。

　　1、計算出你手中的算式的得數(shù)。

　　2、你算出的得數(shù)就是車廂的號碼，根據(jù)號碼對號上車。

　　《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》優(yōu)秀教案篇5

　　教學目標：

　　1、在具體情境中，通過操作探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化。

　　2、進一步體會減法的意義，感受數(shù)的運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用所學的數(shù)學知識解決生活中的實際問題。

　　教學重點：

　　掌握計算方法，正確地進行計算。

　　教學難點：

　　明白算理，掌握計算方法，正確進行計算。

　　教學方法：

　　觀察、探索、講解

　　教學準備：

　　計數(shù)器、小棒、

　　教學過程：

　　課前口算練習

　　一、情境導入

　　1、師：淘氣和笑笑來到學校閱覽室里準備去借書，他們看到了這樣的一些信息，有誰能試著把這些信息讀給大家聽聽。（師指導學生有順序地讀出題中的信息。）

　　2、師：有哪位同學能夠根據(jù)圖中的信息提出一個數(shù)學問題呢？選擇問題板書：兒童畫報還剩多少本？故事書還剩多少本？連環(huán)畫還剩多少本？

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬┨剿鲙资疁p幾的退位減法

　　1、師：要求兒童畫報還剩多少本？應(yīng)該怎樣列算式？板書30－7＝這道題到底得多少，想想你準備怎樣做？

　　2、交流算法，明白算理：

　　（1）、可以用小棒擺一擺：師：請你們拿出小棒自己擺一擺，想一想先要拿出多少根小棒？（30根）邊擺邊想怎樣從30根里減去7根。（學生操作師巡視指導）擺好的同學請坐端正告訴老師，我請一個同學說說你是怎樣從30根里減去的7根，生交流，師進行小結(jié)：同學們說的非常好，這里只有整捆整捆的，沒有單根的，我們就可以把這里的一捆打開變成了10根拿去7根也就是減去7根，右邊還剩下3根，加上左邊還剩下的2捆就是23根。

　�。�2）、用計數(shù)器撥一撥：誰愿意到前面來撥一撥給大家看看，邊撥邊說你是怎樣想的（學生邊敘述邊撥計數(shù)器）。

　　（3）用豎式計算：我們也可以把我們剛才用小棒擺、用計數(shù)器撥的`這個過程用豎式表示出來；列豎式：我們先用個位上的數(shù)0減去7（減不夠）就跟我們擺小棒一樣，沒有單根單根的，我們想的一個什么辦法，從整捆的借一捆當作幾來減的，也就是找十位上借一當十，我們怕忘記了就在十位上打一個小圓點表示借走了一個（因為十位上的一表示一個10）再用借來的10減去7個位上還剩下3，十位上被借了1去了還剩下幾呢？表示幾個十（2個）用豎式計算也得到了是23本書。并板書。

　　3、同學們會想計算過程，用豎式計算了嗎？我們再來試一道題，看看哪些同學真弄懂了。出示：40－6=請用豎式計算（一人板演）集體訂正。

　　（二）探索幾十幾減幾的退位減法

　�。�1）、剛才我們通過大家的努力算出了還剩下多少本兒童畫報？還會計算40－6，那故事書還剩多少本呢？怎樣列算式，板書25－8＝那25－8又等于多少呢？你想什么辦法？當然我們也可以借助小棒來幫忙，請同學們在桌上安靜迅速地擺小棒，擺完后同桌的兩個同學相互說一說你的想法。全班交流（5減8不夠減，打開一整捆變成一根一根的，可以先用這里的10根減去8根還剩下2根，還要加上這里的5根，單根還有7根，整捆的被打開了一捆，就只有1捆了，所以還剩下17根，我們也可以把打開的一捆10根和這里的5根合在一起是15根，用這里的15根減去8根還剩下8根，整捆的還剩下一捆，一起也是17根。）

　�。�2）、師：我們也可以把剛才擺小棒的過程，用豎式把它表示出來。師在黑板上板演豎式。邊板書邊適時講解。（個位上的5減8減不夠，找十位上借一，借來的一當十，可以用10減去8等于2再加上5等于7，十位被個位借去了一，十位上就只剩下1了，當然我們也可以把借來的10和個位上的5加起來變成15一起減8剩下7，十位被個位借走了一，還剩一也可以得到17。這兩種方法都可以，你喜歡用哪種方法，你就用哪種方法。）

　　（3）、連環(huán)畫還剩多少本？自己做在1號本上，請一人在黑板上板演。并集體訂正答案。

　　三、鞏固練習

　　同學們做的很好，老師這里也有幾個小朋友做的題，我們認真幫忙檢查一下看做對了沒有，出示

　　1、完成試一試第三個改錯題。（我們在做題的時候可千萬不要像他們一樣這樣馬虎喲）請大家快速打開書76面在書上完成最下面的第三題。

　　2、完成練一練中的第三題，并集體訂正。

　　四、小結(jié)

　　同學們這節(jié)課我們學習的是什么知識，板書課題《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》在計算的時候我們遇到不夠減想的什么辦法。（師生交流）。

　　板書設(shè)計：

　　兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法

　　兒童畫報還剩多少本？故事書還剩多少本？

　　30－7＝23（本）25－8＝17（本）

　　小棒圖