《求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題》教案范文
教材分析
我上的這堂課，課題是求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題，這是人教版數(shù)學(xué)一年級下冊“100以內(nèi)的加減法”中的一個內(nèi)容，安排這個內(nèi)容，旨在通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握怎樣解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的生活問題，。
教學(xué)目標(biāo)
針對一年級學(xué)生知識水平，結(jié)合本班學(xué)生情況，擬實(shí)現(xiàn)以下幾個目標(biāo)：
過程與方法
1、通過生活情景摸擬教學(xué)，讓學(xué)生感受到生活數(shù)學(xué)無處在。培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過擺小棒自主探究，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，學(xué)會解決問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，體會到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾，就是要從大數(shù)中拿走與小數(shù)相同的部分。
教具準(zhǔn)備
教師：帖著小紅花的作業(yè)評比欄
學(xué)生：小棒
教學(xué)方法：
探究法
教學(xué)過程：
在教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，開始上課時，我先出示準(zhǔn)備好的寫好算式的`卡片，讓學(xué)生看算式進(jìn)行口算，復(fù)習(xí)前面學(xué)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的算法，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，接著用生活中學(xué)生愛與人人比物品多少這一現(xiàn)象談話引入課題，充分調(diào)動了學(xué)生的求知欲，然后板出課題，讓學(xué)生明確這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在教學(xué)新課時，用自制的教具——畫著小花的作業(yè)評比欄，讓學(xué)生通過觀察誰多誰少，怎樣看出來的，復(fù)習(xí)一一對應(yīng)這一概念，為下一步的探究后基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生找出告訴我們的已知條件，問題各是什么，接著讓學(xué)生利用小棒按一一對應(yīng)的擺法擺出小花，進(jìn)行比較，在學(xué)生擺小棒時，到學(xué)生中去檢查指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生拿走一一對應(yīng)的部分，得出多的部分，從而探索出求多幾時就是要從多的部分中拿出與少的同樣多的部分，剩下的就是多出來的，再讓學(xué)生說出拿走用什么方法計(jì)算，并列式計(jì)算出來，強(qiáng)調(diào)寫上單位，進(jìn)行口答。
學(xué)生探索出方法后，再用兩個習(xí)題讓學(xué)生擺小棒來進(jìn)行研究，加強(qiáng)對這一算法的掌握與運(yùn)用。
最后，對解決這種應(yīng)用題的方法進(jìn)行總結(jié)，合學(xué)生加深印象，牢固掌握。
總之，整節(jié)課本人充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，教師注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)。盡管如此，教學(xué)中仍會存在不足，望各位老師給予提出寶貴的意見和建議，讓我在今后的教學(xué)中更好地為學(xué)生服務(wù)。
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