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《旅鼠之迷》的教案設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
１、了解北極旅鼠的三大奧秘；
�。病⒓ぐl(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣；
�。�、體味本文知識性，趣味性相結(jié)合的獨(dú)特寫法；
�。�、培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神，熱愛自然，探究自然無盡的奧秘；
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。薄⒄w感知旅鼠的三大奧秘，多角度理解對人的啟示。
�。病⑦\(yùn)用對話說明的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
�。�、用生動形象的語言介紹科學(xué)知識的方法。
２、理解文章末句的含義。
【教學(xué)安排】
�。闭n時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
大千世界，無奇不有。一對北極旅鼠一年竟能繁殖９６７１１８只！奇不奇？一旦旅鼠太多了，毛色竟會發(fā)生變化，灰黑色變成橘紅色，吸引天敵吃掉自己，奇不奇？如果死不成，數(shù)百萬只旅鼠就匯集起來，直奔大海，跳將下去，奇不奇？所有這些行為究竟是為了什么，科學(xué)家們研究了好幾個世紀(jì)了，至今沒有解開謎團(tuán)。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇詳細(xì)介紹旅鼠奧秘的文章。
二、檢查預(yù)習(xí)
給下列加點(diǎn)字注音：
挑釁（xìn）倉皇（cāng）哺乳（bǔ）媲美（pì）徘徊（páihuái）
收斂（liǎn）苔蘚（xiǎn）遷徙（xí）嚙齒（niè）繁衍（yǎn）
三、整體感知課文，合作探究問題
�。�、速讀課文，找出關(guān)于北極旅鼠的三大奧秘。
明確：
第一大奧秘：繁衍能力驚人，為動物世界之最。
第二大奧秘：一旦繁殖過多就有種種奇怪的自殺行為。
第三大奧秘：死亡的遷移。
學(xué)生發(fā)言。其他同學(xué)評價。
�。�、作者為了說明旅鼠的繁殖能力，運(yùn)用了什么說明方法。好處是什么？
明確：作者用一系列數(shù)字說明旅鼠繁殖能力極強(qiáng)，這些數(shù)字準(zhǔn)確說明了旅鼠繁殖數(shù)量，也就是旅鼠的第一大奧秘。而且作者在說明的過程中，條理十分清楚，有詳有略，每一處都交代的十分清楚。
�。�、旅鼠的遷徙為什么說是“死亡遷徙”，課文中是怎樣描述的？你的看法是什么？
明確：有的專門研究了各地旅鼠遷移的方向，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們最終的目的都是奔向大海。看法可各抒己見
三、研討重點(diǎn)，深層探究
師問：從課文中可以獲得那些啟示？
學(xué)生分小組討論、交流，小組派代表發(fā)言、共同探討。
甲組：“過去的事實似乎表明，看來用通常的研究方法和思維方式是難以解開旅鼠之迷的�！笨茖W(xué)研究過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之迷。
乙組：美國的丹尼斯、中國的位夢華等科學(xué)家離開繁華的城市和溫馨的家庭，來到邊遠(yuǎn)極地，醉心于觀察和研究，表現(xiàn)出崇高的獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
丙組：旅鼠奇特的行為給我們一個啟示，即人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去。
丁組：“旅鼠之迷”人們研究了好幾個世紀(jì)，卻始終解不開它的奧秘。“由此聯(lián)想開去，大自然還有許多奧秘人類無法解釋，有些奧秘是非常難解的，有待繼續(xù)探究。
戊組：自然界本身具有調(diào)節(jié)機(jī)制，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的新趨勢。
己組：從自然界的調(diào)節(jié)中，人類應(yīng)該覺悟，人類也要注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。
四、難點(diǎn)探究
作者為什么采用這種寫法？有什么好處？
明確：
�。薄⒂糜洈⒌目蚣�，對話的方式，生動有趣地介紹知識的科學(xué)小品。
�。�、科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合。
�。�、寓知識于敘事之中，知識性與趣味性結(jié)合，讓人既長知識又有興趣。
六、教師小結(jié)
這是一篇文質(zhì)兼美的科學(xué)小品，文章用記敘的框架、對話的形式，生動形象地介紹了旅鼠的三大奧秘。新奇有趣，意味深長。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們，教育我們。從旅鼠的身上，我們?nèi)绻从^人類自身，會悟到許多……
請同學(xué)們課后寫一篇文章，把自己的心得體會記下來。
五、布置作業(yè)
１、課本Ｐ１１0
第一、第二題。
�。�、寫一篇介紹動物奇異觀象的文章，試著運(yùn)用本文的寫法。
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