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小烏龜中班美術(shù)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的小烏龜中班美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小烏龜中班美術(shù)教案1
活動目標(biāo):
1、感受烏龜?shù)奶卣鳎瑖L試用同心圓表現(xiàn)烏龜?shù)纳眢w,并能膽添畫烏龜?shù)膭討B(tài)。
2、積極參與烏龜?shù)睦L畫活動,體驗創(chuàng)作烏龜?shù)臉啡ぁ?/p>
活動準(zhǔn)備:
白紙、水彩筆若干,PPT《有趣的烏龜》
活動重難點:
活動重點:尋找感受烏龜?shù)奶卣鳎瑫猛膱A表現(xiàn)烏龜?shù)纳眢w。
活動難點:嘗試用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜。
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:有一滴小雨滴要來和我們做游戲,小雨滴掉到水里面會有什么聲音?(滴答)小雨滴要來咯,我們來看看小雨滴是怎么樣的。
二、觀看認(rèn)識同心圓,并膽表現(xiàn)猜測
1、認(rèn)識同心圓
師:看一看小雨滴是什么形狀的呢?(圓形)又來了一個小雨滴(滴答),看看兩滴小雨滴分別在什么位置?(一個小雨滴在里面,一個一點的小雨滴在外面,外面的雨滴圍著里面的小雨滴)
師:滴答,又來了一個雨滴,這次看看有幾個雨滴了,(三個)嗯,小中三個雨滴,你中有我,我中有你,他們好像在做什么?(在跳圓圈舞)
師:哎!小朋友,老師要告訴你們,三個小雨滴,一個小,一個中,一個,像這樣,小圓在圓里面,圓抱著小圓,它們圍著一個中點在跳圓圈舞,我們叫它同心圓。叫什么?(同心圓)
師:小雨滴繼續(xù)下著,滴答、滴答、滴答。
師:哇!小雨滴落在池塘里玩的好開心呀,接下來的小雨滴你們猜會落在哪里呢?(指出畫面的空白處)為什么?
師:滴答、滴答、滴答小雨滴又落下來掉在池塘里,老師這邊的池塘里有好多小雨滴在游泳,嗯!天空中還有好多個小雨滴,它們想到你們的池塘里去游游,我們小朋友來試一試,讓小雨滴到你們的池塘里去游戲好嗎?
師:好!現(xiàn)在老師就請我們小朋友去用勾線筆在你的畫紙上畫出一個個小、中、的雨滴,你可以在你的畫紙上畫出有高有低、有有小的同心圓。
2、幼兒學(xué)畫同心圓,提醒畫面布局。
請幼兒在自己的畫紙上畫出同心圓,提醒幼兒同心圓在跳舞,有高有低,有有小。
3、幼兒盡情想象,同心圓像什么
師:哇!那么多的小雨滴到水里快樂的游泳,想想看這一個個的同心圓像什么?(甜圈面包、棒棒糖、小烏龜)
師:哎!剛剛有小朋友說同心圓很像小烏龜,老師這有小烏龜呢,我們請小烏龜出來給我們看看到底像不像。
三、引出烏龜,引導(dǎo)觀察烏龜?shù)腵動態(tài)變化
師:你們覺得同心圓像小烏龜?shù)哪膫部位?
師:小烏龜?shù)纳砩线有什么?它的頭會怎么樣?四條腿分別長在哪里?(用手指去觸碰下小烏龜,發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)膭討B(tài))小尾巴又長在什么地方?
師結(jié):烏龜有一個堅硬的烏龜殼,在它身體的一頭有一個會伸縮的小腦袋,身體的另一頭有一個小小的尾巴,身體兩邊有會收縮的四條腿,烏龜是一種爬行動物,烏龜它喜歡在池塘里、河里或是草地上各種地方生活。
四、自由創(chuàng)作有趣的烏龜
1、幼兒創(chuàng)作,在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。
師:如果讓你的同心圓來變?yōu)觚,你想變一只什么樣的烏?你想帶它們到哪里玩呢?
師:好!接下來就請小朋友用同心圓來變你喜歡的烏龜吧。
2、教師指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。
教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景,讓畫面更豐富。
五、欣賞交流:說說我的小烏龜
師:你喜歡哪幅作品,為什么?你覺得它們在干什么?誰來介紹一下你畫的烏龜?烏龜們在那里干什么?
小結(jié):今天你們畫的小烏龜真有趣,等會請小朋友它們穿上五彩繽紛的衣服,打扮得漂漂亮亮的,到更有趣的地方去玩,好嗎?
小烏龜中班美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.通過圖片,認(rèn)識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣,知道烏龜是爬行動物?/p>
2.引導(dǎo)幼兒用剪,畫的方式制作小烏龜。
3.在活動過程中,激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1.剪刀。
2.紙杯。
3.油畫棒。
活動過程:
一、提問導(dǎo)入
1.引入烏龜
師:“小朋友,有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師:“小烏龜呀和小兔子比賽,雖然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懶,小大樹下睡大覺,以至于呀,小烏龜敢上了小兔子,最終呀,小烏龜獲得了勝利!
2.認(rèn)識烏龜
師:“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌。俊?/p>
請小朋友根據(jù)過往去動物園,看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗進(jìn)行自由回答。
師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。
總結(jié):烏龜有一個堅硬的烏龜殼,有一個小腦袋,還可以縮回烏龜殼里的,烏龜有四條腿,還有一個短小的'尾巴。烏龜是一種爬行動物。
二、新授
1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。
2.示范先剪出一個圓圓的小頭,在頭的另一端剪出一個小三角,形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>
3.在頭和尾巴的兩側(cè),分別剪出兩條小腿,在腿部剪出一排小三角形,形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>
4.請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛,在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結(jié)評價
1.分享成果:請每個小朋友將作品放于桌子中間,小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。
3.教師總結(jié)評價。
小烏龜中班美術(shù)教案3
教育理念:
《綱要》明確指出:能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。指導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
本次活動就是采用幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來制作小烏龜,從中體驗成功的快樂,初步培養(yǎng)幼兒應(yīng)用身邊的物品進(jìn)行裝飾,美化生活的意識。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜,表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力,培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份,木膠每組一盆。
2、制作好的小烏龜三個,沙盤一個。
活動過程:
一、出示材料,引題。
1、在你們的'桌子上,有些什么呀?這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢?(幼兒自由的回答)
2、看看老師把它變成了什么。(出示范例)這些小烏龜有什么地方不一樣?引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。
3、小結(jié):只要我們動動腦、動動手,就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜,你們想不想也來試一試?
二、教師講解示范。
1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上,沿著外殼的邊緣在紙上畫一個圓,然后在圓上添畫烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴。
2、剪下“烏龜”。
3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠,粘在圓圈上。
4、最后用水彩筆裝飾烏龜殼。
三、幼兒動手操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
1、每位幼兒至少做一只小烏龜,先做好的,還可以多做幾只。
2、提醒幼兒畫圓時,一手按住核桃殼或果凍殼不能移動。
3、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。
4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。
5、注意保持桌面、地面的整潔,做完后能自己收拾干凈。
四、展示作品,相互欣賞。
1、請幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。
2、鼓勵幼兒相互欣賞,互相比較。
3、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。
活動反思:
觀察操作材料,直接導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
重點講解示范了木膠的使用方法,因為這種形式的活動是幼兒第一次嘗試,教師適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解能使幼兒掌握正確的操作方式,為幼兒順利操作做好鋪墊。
給幼兒一個自我展示的機(jī)會,同時也加強(qiáng)了同伴間的交流,進(jìn)一步體驗成功的快樂。
小烏龜中班美術(shù)教案4
【設(shè)計思路】
我班的植物角有一只小烏龜,孩子們非常喜歡它,有時間就跑向植物角去觀看小烏龜。結(jié)合動物花花衣的主題,開展一節(jié)畫小烏龜?shù)乃囆g(shù)活動一定會符合孩子們的興趣。其中,活動前可豐富幼兒的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒多觀察小烏龜?shù)捏w形特征,如有半圓形的龜殼等;顒又幸龑(dǎo)幼兒嘗試用橫線與弧線組合表現(xiàn)不同方向,鍛煉畫半圓的能力,并體驗小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)。
活動的重點在于表現(xiàn)半圓形,從之前幼兒的作品效果來看幼兒能用弧線表現(xiàn),但是可能會有弧線畫得比較尖,類似橢圓形的形狀而。因此在活動中將用形象的語言引導(dǎo)“小烏龜?shù)臍ぞ拖褚粋彎彎的月亮”等來解決這一現(xiàn)狀。而活動的難點則在于表現(xiàn)不同的方位,每次畫之前都會讓幼兒把自己當(dāng)作小烏龜想一想,你是如何翻跟斗的?頭在哪?腳在哪?以確定方位。
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用橫線與弧線組合表現(xiàn)不同方向半圓形。
2、體會小烏龜?shù)奶厥獗绢I(lǐng)。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動準(zhǔn)備】
實物(小烏龜)、范例、作畫工具。
【活動過程】
一、觀察與討論——了解小烏龜?shù)纳眢w特征
出示小烏龜:看看我是誰?我的背上有什么?(半圓形的烏龜殼)
身體的前面、后面、下面各有什么?(有頭、有四條腿、有小尾巴)
二、示范講解——學(xué)翻跟斗,觀察變換方向
1、小烏龜慢慢爬的時候是怎么樣的?
(頭在前面,肚子是平平的,重重的.殼像彩虹橋一樣鼓起來,腿在旁邊,不要忘了還有小尾巴。)
2、小烏龜翻了一個大跟斗時是怎么樣的?
(頭和小尾巴各在兩側(cè),肚子平平的,肚皮朝上,背在下,四條腿在肚子上面)
三、幼兒作畫——畫出小烏龜翻跟斗的各種姿態(tài)
1、小烏龜翻跟斗,不怕摔跤不怕疼,我們來幫助小烏龜翻跟斗。
2、指導(dǎo)幼兒畫小烏龜翻跟斗時半圓形身體的變化,要有各種姿態(tài)。
3、引導(dǎo)幼兒為小烏龜添畫花紋,穿上新衣服。
4、老師及時地把幼兒畫好的作品展示給幼兒看。
四、分享交流——說說你幫幾只小烏龜翻跟斗
我們一起來看看哪個小朋友畫的小烏龜翻跟斗的動作最好看。
活動反思:
《小烏龜》是幼兒非常喜歡的一種小動物。而且活動正符合了孩子們好大膽想象、好動手操作特點。為幼兒提供充分操作的機(jī)會,幼兒通過手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動,用腦去想象、理解、創(chuàng)造,為他們提供了美的體驗和自我展示的舞臺。
小烏龜中班美術(shù)教案5
活動目標(biāo):
在說說、看看的過程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣,大膽畫出烏龜?/p>
重難點:
了解烏龜?shù)耐庑翁卣,大膽畫出烏龜?/p>
活動準(zhǔn)備:
1、ppt
2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
活動過程:
一、猜謎的形式引入
1、師:今天,王老師給小朋友們說一個謎語,請小朋友們仔細(xì)的來聽:穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來是一只烏龜。
師:孩子們,你們看烏龜長的什么樣子?
師:小烏龜?shù)腵身體是什么形狀的?
師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?/p>
2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。
二、自由創(chuàng)作
有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作,通過觀察嘗試?yán)L畫烏龜師:孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜,王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫紙,彩筆和油畫棒,一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服,想一想小烏龜在海邊還會遇到誰,把你想到的也畫出來好嗎?
三、欣賞交流:
說說我的小烏龜師:畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?
小烏龜中班美術(shù)教案6
活動目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。
2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。
活動準(zhǔn)備:
1.課件制作《可愛的烏龜》
2.烏龜手偶。
3.畫紙、勾線筆人手一份。
活動過程:
1.出示烏龜手偶。
“今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”
“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件,助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產(chǎn)生不同的效果。
(1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)
(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)
(3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)
(4)出示一個小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么的海,就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?
(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了!)
(6)出示一個小烏龜,一個烏龜,感受知畫面。
3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求:先想好是給烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個還是給幾個烏龜安家,安在哪個地方,烏龜最高興呢?
(2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。
活動反思:
畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前,幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗,但在繪畫過程中,總是會畫的太小或太偏了,畫面給人的感覺總是不太漂亮,為了解決這個問題,我設(shè)計了這個活動《可愛的烏龜》。
我改變了以往的繪畫模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法,而是制作了課件,將整個布局的問題放在課件中來解決,并且運用了幼兒較易接受的擬人化的`手法及音效,助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺,烏龜說的話更能助幼兒理解畫面布局的重要性,更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫過程中,教師的指導(dǎo)顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫中間,畫一些,畫滿一些,總是用平直的語調(diào)說,總有些孩子只顧自己畫,不去理會老師的話,但這次通過展示課件后再畫,有的幼兒畫了一個烏龜,我便說:“你想想,這只烏龜一個人住,它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫了許多只小烏龜,在前面畫了一只烏龜,他說:“烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在烏龜身上,他說:“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來,正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。
在評價過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。
整個活動,這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺,達(dá)到了一定的效果。
小烏龜中班美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識、了解動物的外形特征,以繪畫形式想象表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維,想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。
3、養(yǎng)成關(guān)心他人,保護(hù)生態(tài)的意識
教學(xué)方法,提問法,討論法,演示法
教學(xué)難點:
說一說,畫一畫故事的結(jié)尾
教學(xué)難點:
啟發(fā)學(xué)生的'思維想象,以繪畫形式表現(xiàn)。創(chuàng)造表現(xiàn)出不同的動態(tài)形象。教學(xué)準(zhǔn)備:ppt
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入:
老師念謎語:
頭小頸長四腳短,硬殼殼里把身安,別看膽小又怕事,要論壽命大無邊。(打一動物)學(xué)生猜謎。(ppt顯示),同學(xué)們都很聰明,都能猜出這個謎語,非常棒!來給自己加加油。(師生共同拍掌,活躍氣氛)
二、設(shè)計情景,講故事。
師:今天是一個好天氣,陽光明媚,碧綠的山坡上,開著各種美麗的小花,有兩只小烏龜約好了到山坡上去玩。(畫面1)在那兒他們遇到了小刺猬,和小刺猬玩得很愉快。不久,小刺猬要回家了,于是告別了兩只小烏龜,就縮成一團(tuán)滾下坡去,小烏龜看見了,也要學(xué)樣要滾下去。(畫面2)于是兩只小烏龜抱成一團(tuán),把頭縮進(jìn)去,也要滾下去。接下來,小烏龜會怎樣呢?請小朋友接著想這個故事的結(jié)尾,試試看能想出幾種結(jié)果。
三、師生討論故事結(jié)尾。設(shè)想各種既有趣又有可能發(fā)生的結(jié)尾。
有一只小烏龜忘了把頭縮進(jìn)去,所以頭撞破了。另一只小烏龜扶著他回家了。兩只小烏龜滾到一半,有一個大坑,他們掉進(jìn)去了。
一只小烏龜踩著另一只的背爬出了大坑,然后再把另一只拉了上來。一只小烏龜摔傷了,另一只把他背到醫(yī)院,醫(yī)生給他打針,把他嚇哭了。兩只小烏龜滾的太快了,一下子就被掛到樹上了,下不來了。
我們來看看烏龜?shù)奶卣鳌#ɡ蠋熯吺痉哆叿治鰹觚數(shù)奶卣。)(ppt)
。樕下冻鰮(dān)心的表情)呀,那可怎么辦呢?小刺猬叫了長頸鹿來幫忙,長頸鹿的個子高,就用嘴巴把他們救下來(ppt)
(小結(jié))兩只小烏龜雖然有著各種各樣的結(jié)果,但有一點相同的是:兩只小烏龜互相幫助,戰(zhàn)勝困難,我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)他們互助友愛、相互幫助、關(guān)心他人的精神。
四、布置作業(yè)。
今天我們就把自己編的故事結(jié)尾畫出來。
。ńo學(xué)生展示部分學(xué)生作品,提示作業(yè)的構(gòu)圖,畫面的安排等。)
學(xué)生進(jìn)行作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。點評學(xué)生作業(yè),師生共同評議。
教師小結(jié):(總結(jié))小朋友,如果你碰到這兩只小烏龜,你會怎么做呢?幫助小烏龜,送他回家。
對,我們應(yīng)該愛護(hù)動物,保護(hù)動物,和動物做朋友,也要學(xué)習(xí)小烏龜互相幫助,互助友愛,戰(zhàn)勝困難,好嗎?
小烏龜中班美術(shù)教案8
活動目標(biāo):
1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、塑料筐人手一個(作烏龜殼)。
2、各種色彩的蠟光紙,膠水。
活動過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師哼唱《小烏龜》的歌曲,明確"小烏龜"的角色。
師:"小烏龜們都去爬山坡了,我們也真想變成小烏龜上山玩。"
(二)幼兒手工操作,裝扮烏龜殼。
1、欣賞教師的花衣裳,探究操作方法。
師:"你們看,我的花衣裳漂亮嗎?顏色多不多?;本文都有些什么顏色?"
2、教師演示操作:我是用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>
3、提出操作的難點,引發(fā)合作方法:"小烏龜,你們瞧!我們的殼都長在后背,要是自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎?"引導(dǎo)幼兒互相幫忙。
4、引導(dǎo)操作:
師:"我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料,每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙,裝扮自己的花衣裳?梢涀∫鰝講衛(wèi)生的小烏龜,把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍!"
教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒互相幫助裝扮,啟發(fā)幼兒相互欣賞。
5、互相欣賞,教師作簡要評價。
三、戶外活動:
1、體育游戲:火車過山洞見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p21。
2、分組活動:(見周計劃表)
活動反思與建議
今天的活動撕貼畫《蘋果》,撕出撕成小碎片,沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面,活動前我估計一般孩子能完成的,可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨生子女,在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會說“老師,我不會”。他們的'撕紙有些其實就是“拉”紙,這對于中班的孩子確實有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的,第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景,讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,而且我在示范時,語言用的比較有趣,動作夸張,孩子們一下就被吸引住了,在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領(lǐng)之后,孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異,撕出的作品也不相同,但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時,都體驗到了成功的快樂。
我想撕紙是一個反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程,以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會,讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂!
小烏龜中班美術(shù)教案9
一、活動目標(biāo)
1、會爬過障礙物、能根據(jù)遇到的情境做出相應(yīng)的'反應(yīng)。
2、能遵守游戲規(guī)則
3、感受游戲的樂趣,提升幼兒參與游戲的積極性
二、活動準(zhǔn)備
自制烏龜殼若干、立體鉆洞欄、障礙物、雷雨音樂、《春天》音樂、草莓彩貼貼在桌子上做草莓園
三、活動過程
1、開始部分
全體幼兒做《我會變變變》律動
2、基本部分
1)、以今天的天氣很好烏龜媽媽要帶小烏龜去春游摘草莓引出活動主題
2)、出示烏龜殼
你們想變成這個勇敢的小烏龜嗎?(背上龜殼)
3)、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)鉆、爬
4)、烏龜媽媽帶幼兒去春游摘草莓,途中幼兒遇到打雷下雨天氣(播放打雷音樂)幼兒休息躲雨,休息時幼兒與老師一起隨音樂唱《春天》,唱完后老師說:天晴了,我們繼續(xù)出發(fā)吧。教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)出發(fā)到草莓園,每個幼兒摘一枚草莓貼在胸前后返回,返回途中避開障礙物,幼兒改變路線繞過障礙物回到原地。
教師指導(dǎo)幼兒鉆爬時不要碰倒跨欄,沿著規(guī)定的路線爬
3、聽音樂做放松動作結(jié)束。
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