二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間：2024-07-24 09:41:42 美術(shù)教案我要投稿

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案【合集】

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼亩昙�(jí)上冊(cè)美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案【合集】

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1

　　裝飾自己的名字

　　課題：3裝飾自己的名字

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教材簡(jiǎn)析：

　　名字是一個(gè)人的符號(hào)，也寄予了家長(zhǎng)對(duì)孩子的無限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形文字時(shí)，好多學(xué)生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種造型手段將自己的名字象形化。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化，達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。

　　2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。

　　3、在表現(xiàn)自己名字的過程中體會(huì)家長(zhǎng)在名字中寓于的對(duì)自己的期望。

　　學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

　　1、在表現(xiàn)自己名字時(shí)將自己的名字象形化，達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。

　　2、名字與底色、裝飾的顏色要來開，一定要突出名字。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　教師：以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對(duì)象的范作若干。示范工具。實(shí)物投影儀。

　　學(xué)生：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一：

　　出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣賞。

　　請(qǐng)幾位同學(xué)起來談?wù)劶议L(zhǎng)為什么為自己起這個(gè)名字，其中有什么寓意，談?wù)勛约簩?duì)自己名字的`認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)二：

　　誰(shuí)不想做個(gè)頂天立地的人，誰(shuí)不想自己的簽名富有特色，誰(shuí)不想讓自己的名字閃閃發(fā)光！通過實(shí)物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的名字，通過比一比、說一說等，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會(huì)怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來進(jìn)行造型加工。

　　活動(dòng)三：

　　怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請(qǐng)學(xué)生們通過看書、討論、試著畫一畫等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。

　　交流自己的研究成果。

　　活動(dòng)四：

　　試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運(yùn)用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字。

　　“閃光的名字”作品展覽。

　　相互參觀與評(píng)述。

　　拓展：

　　有什么方法讓自己的名字“站起來”呢？試著做一下。

　　后記：

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　掌握泥塑制作的基本方法，及其運(yùn)用泥塑表現(xiàn)一道菜肴的基本方法。

　　【過程與方法】

　　通過說一說、想一想、試一試，用彩泥做出一道拿手“菜”。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　感受泥塑的美感，提高對(duì)造型塑造的感知度，學(xué)會(huì)運(yùn)用泥塑表現(xiàn)生活的情趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　泥塑制作方法表現(xiàn)出生活中的菜肴。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)生能夠創(chuàng)造出一個(gè)造型新穎的菜肴形象。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、彩泥與塑造工具

　　四、教學(xué)過程

　　活動(dòng)一：設(shè)置游戲，導(dǎo)入新課

　　游戲?qū)�，教師出示圖片，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)圖片上的菜肴，“報(bào)菜名”，說出圖片上都有什么菜。提出問題想不想親自做一道菜？

　　學(xué)生交流回答，揭示課題：做一道“拿手菜”。

　　活動(dòng)二：菜肴觀賞，引導(dǎo)想象

　�。ㄒ唬└兄w驗(yàn)生活中的菜肴

　　1、感知菜肴

　　播放紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》，提問學(xué)生還知道哪些菜。

　　2、體驗(yàn)彩泥材料

　　出示彩塑作品好吃的“菜”，并提出任務(wù)：同學(xué)們想一想這些“菜”是怎么制作出來的。

　　活動(dòng)三：示范操作，實(shí)踐練習(xí)

　　（一）教師示范

　　示范制作“菜肴”的步驟，帶領(lǐng)學(xué)生一起制作，講解要領(lǐng)：

　　（1）選取適合的顏色

　�。�2）確定形狀

　�、倨瑺畹牟誓嘈枰嗪蛪�。

　　②條狀的需要搓和盤。

　�。�3）最后將不同形狀的彩泥進(jìn)行組合，注意用盡得當(dāng)。

　�。嗔闲螤睢⒋笮『徒M織，可以自由些，依據(jù)自己的喜好決定。允許學(xué)生局部模仿嘗試練習(xí)。）

　�。ǘ┳髌沸蕾p

　　欣賞教材上學(xué)生作品，說一說小朋友們制作的是什么菜？又是怎么裝飾的'？引導(dǎo)學(xué)生說出制作“菜肴”還有哪些方法？

　�。ㄈ┱n堂練習(xí)

　�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)）。

　　引導(dǎo)制作，每人制作自己喜歡的菜肴，然后擺在紙盤里，看誰(shuí)做的最漂亮最有創(chuàng)新；

　�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)過程中針對(duì)共同存在的問題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品；對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。）

　　活動(dòng)四：交流評(píng)議，拓展提高

　�。ㄒ唬⿲W(xué)生展示交流

　　1、學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的制作思路和方法。

　　2、學(xué)生互相展示作品，并從制作手法和色彩搭配等方面交流評(píng)議。

　　3、教師總結(jié)評(píng)議。

　�。ǘ┩卣固岣擗D游戲猜猜猜

　　1、復(fù)習(xí)對(duì)比色

　　2、根據(jù)菜名猜一猜是用什么蔬菜制作的

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　略。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3

　　一、課型造型表現(xiàn)

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。

　　2、了解各種顏料，工具的性能，畫法。

　　3、運(yùn)用綜合手法使畫面豐富，有趣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：了解水墨畫畫法。

　　2、難點(diǎn)：能將各種工具綜合運(yùn)用。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、師：國(guó)畫顏料、水粉顏料、油畫棒、筆、調(diào)色、盤、剪刀、膠水、范畫。

　　2、生：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料、水杯等。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┍容^

　　1、小朋友們，老師這有一些畫要請(qǐng)小朋友們一起欣賞，仔細(xì)看，看完了告訴老師每幅畫分別用了哪些顏色，用了什么方法畫的？

　�。ū纫槐饶奈煌瑢W(xué)看的準(zhǔn)又快）

　　2、看一幅、貼一幅

　　分別有：a水墨畫b油畫棒畫c水粉畫d版畫e拼貼畫

　�。ㄖ饌€(gè)講解、分析，并標(biāo)出各種圖畫的繪制方法）

　�。ǘ﹪L試

　　1、復(fù)習(xí)、鞏固各種畫的單一畫法

　　a、水墨畫：采用國(guó)畫顏料、水、墨注意：水份的控制

　　b、油畫棒：采用油畫棒特點(diǎn)：不溶于水（示范）

　　c、水粉畫：采用水粉顏料、水特點(diǎn)：水粉不同，畫出的效果不同

　　2、學(xué)生可以根據(jù)教師的提示嘗試各種方法。

　　如：用油畫棒畫一畫線條；用毛筆加些小點(diǎn)、小圈；用水粉顏料涂一涂色等。

　　提示：引導(dǎo)學(xué)生將不同的方法組合在一起使用，注意觀察它們會(huì)有什么樣的變化、什么樣的效果。

　�。ㄈ┬蕾p

　　1、綜合繪制方法的范畫

　　請(qǐng)同學(xué)們看一看這幅畫，與我們剛才看到的那些有何不同？相同在何處？這幅畫把剛才我們看到的方法都用上了。

　　分析：這幅畫每個(gè)地方分別用了什么技法？（生討論，生）

　　講解：將水墨、油畫棒，水粉等結(jié)合起來會(huì)出意想不到的.效果使畫面更豐富。

　　2、打開書Р6、7，在書上同學(xué)們還會(huì)看到很多有趣的畫面，同學(xué)們同桌一起看一看，說說自己最喜歡哪一幅？

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面的創(chuàng)意、材料。

　�。ㄋ模﹩l(fā)、創(chuàng)新

　　1、除了剛才老師講的這些，你還能想出哪些好方法？

　　A、指印法B、點(diǎn)點(diǎn)法C拓印法

　　2、學(xué)生在實(shí)物投影上示范給同學(xué)看，同學(xué)們可以補(bǔ)充不同的想法。

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng)作

　　學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì):用多種技法，以水墨為主畫一張綜合作業(yè)

　　學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn)：水份控制

　�。�

　　1、優(yōu)作講評(píng)，不足作業(yè)提出修改方法

　　2、金點(diǎn)子：同學(xué)們可以嘗試用剛才畫好、印好的作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，如剪紙、

　　改變成一把小傘、制作成一件小手工、回家后還可以各爸爸、媽媽一起嘗試在自己的白色T恤衫上畫一畫……。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

　　2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

　　3、了解傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

　　4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用夸張、變形的手法畫己的特征。

　　課時(shí)安排：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察自己

　　1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

　　2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。

　�。ㄖ貙�(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）

　　二、欣賞作品

　　欣賞課本中的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。

　　三、學(xué)生作自畫像

　　1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。

　　2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　四、互相欣賞作品

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品

　　1、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。

　　2、同學(xué)們可以上臺(tái)近距離的觀看，老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。

　　3、提問：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來的？好看嗎？你想不想也制作一個(gè)？

　　4、：這些剪紙作品是我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品,它是我國(guó)民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚(yáng)光大。今天我們就來好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù)，為自己剪一枚生肖圖案。

　　二、上新課

　　1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙

　　2、同學(xué)們，如果現(xiàn)在你來剪紙你會(huì)先干什么？有不同的意見說一說。

　　3、老師示范剪紙的方法步驟：

　�。�1）先剪出外形輪廓

　�。�2）再剪出生肖的五官

　　（3）然后剪出有趣的紋樣

　　4、學(xué)生辨認(rèn)生肖的外形

　　老師準(zhǔn)備一些生肖動(dòng)物的外形，同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動(dòng)物？

　�。�1）一些容易辨認(rèn)的外形

　�。�2）一些不容易辨認(rèn)的外形

　　：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準(zhǔn)，要不然剪出來就不像了。

　　5、紋樣的剪紙方法（1）隨手剪（2）對(duì)稱剪

　　三、學(xué)生作業(yè)布置

　　根據(jù)自己的屬相，剪一個(gè)小動(dòng)物形象，注意剪出

　　它的.外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。

　　四、老師巡回指導(dǎo)

　　五、互相交流，老師下課。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、演示導(dǎo)入課題

　　1、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué)，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？

　　2、提問：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個(gè)信息卡你會(huì)做得和老師一樣嗎？為什么？

　　3、：信息卡是傳遞個(gè)人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的時(shí)間內(nèi)和你成為好朋友，同學(xué)們，你們想做一個(gè)嗎？

　　二、上新課

　　1、說一說你的信息卡的組成部分，每個(gè)同學(xué)的信息卡肯定不同，說出你的不同之處。

　　2、講解信息卡的基本組成部分：

　�。�1）圖形：與自己的興趣愛好有關(guān)。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點(diǎn)，要與外形相互協(xié)調(diào)。

　�。�2）文字：主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號(hào)碼、家庭住址等等。

　　3、老師示范信息卡的制作步驟：

　　（1）先畫好外形，并將外形剪下來；

　�。�2）將內(nèi)容寫上去，文字可以裝飾成紋樣；

　　（3）在其他的地方畫上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。

　　4、信息卡的色彩調(diào)配：

　　信息卡的外形與內(nèi)容要以一個(gè)色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個(gè)信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設(shè)計(jì)出的信息卡才會(huì)協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會(huì)用哪些色彩？

　　5、欣賞各種不同類型的信息卡。

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　畫出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。

　　四、老師巡回指導(dǎo)

　　五、游戲：

　　將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都成為好朋友。

　　六、下課

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

　　教學(xué)難點(diǎn)：二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

　　能用語(yǔ)言描述民間玩具的藝術(shù)特色。二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

　　教學(xué)過程：

　　1、活動(dòng)一：教師問：“你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？”

　　欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

　　2、活動(dòng)二：它們是用什么材料做的？

　　a、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。

　　b、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。

　　3、動(dòng)三：它們“想說”些什么？

　　a、讓學(xué)生討論民間玩具的'產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

　　4、動(dòng)四：民間玩具美在哪里？為什么？

　　a、提供描述的感覺詞語(yǔ)（如：材料美、裝飾美、對(duì)稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

　　b、民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。

　　5、活動(dòng)五學(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。

　　6、布置作業(yè)。

　　a、嘗試收集大家畫的民間玩具。

　　b、布置師生共同收集民間小玩具集市。

　　教學(xué)后記：

　　基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生用語(yǔ)言描述，用繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)自己美好的家庭，表達(dá)自己對(duì)家庭的熱愛培養(yǎng)學(xué)生從小愛家庭、愛父母。愛老人、愛勞動(dòng)、愛生活的情感，使學(xué)生對(duì)生活充滿希望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的良好品德；學(xué)會(huì)用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。

　　教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)一家人幸福生活的場(chǎng)面，各種不同的構(gòu)思。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具：鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。

　　教具：示范用具。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們都有一個(gè)溫暖舒適的家，不少同學(xué)住進(jìn)了嶄新的樓房，家中配置了漂亮的新式家具和家電，在爸爸媽媽的設(shè)計(jì)、布置下，你們的家一定更加美觀、舒適。

　　那么誰(shuí)能說說你的`家是什么樣子的？

　　2、你的家里都有哪些人，他們平時(shí)都做些什么？能不能把發(fā)生在你們家里的小故事講聽？

　　3、欣賞書中作品，看看其他小朋友的家庭和生活

　　4、想一想怎樣把你愛自己家庭的心情表現(xiàn)出來？

　　5、確定構(gòu)圖（在畫面上怎樣安排你要表現(xiàn)的內(nèi)容？）

　　播放家庭活動(dòng)錄像。點(diǎn)出課題。出示討論題：

　�。�1）她的家是什么樣子的？

　　（2）家里都有什么人？

　　學(xué)生描述家庭生活中發(fā)生的故事，能體現(xiàn)家庭美滿、幸福的事情。

　　討論題：

　　他們的生活是怎樣的？他們的表情怎么樣？

　�。何覑畚壹�。我們應(yīng)該怎樣用我們的行動(dòng)來表現(xiàn)我們對(duì)家、對(duì)父母的愛呢？

　�。�1）做家務(wù)。

　�。�2）與爸爸媽媽多交流。

　　學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ァ?/p>

　�。�1）欣賞書中圖片，談感受：

　�。�2）學(xué)生用搜集的資料跟本組的同學(xué)介紹自己家里發(fā)生的故事。

　　學(xué)生之間相互談?wù)摌?gòu)思。

　　學(xué)生初步完成構(gòu)圖。

　　欣賞評(píng)述：學(xué)生之間互相欣賞學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，提己的建議。教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　課后反思：培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的良好品德；學(xué)會(huì)用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。

　　第二課時(shí)

　　1、完善構(gòu)圖部分

　　2、解決繪畫中的材料問題

　　教師指導(dǎo)。

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生討論、分析自己的繪畫方法。

　�。�2）指導(dǎo)用色。

　　將沒有畫完的部分完成。

　�。�1）觀察書中作業(yè)的特色。

　�。�2）分析作業(yè)需要的材料，繪畫或剪貼。

　　3、學(xué)生繪制

　　4、作業(yè)講評(píng)

　　背景與主體深淺色的搭配。

　　鼓勵(lì)作業(yè)有創(chuàng)新、認(rèn)真細(xì)致的同學(xué)。

　　教師繼續(xù)指導(dǎo)。

　　以小組為單位進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，由教師對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行分析。

　　學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。

　　欣賞評(píng)述：學(xué)生展示自己的作品，全班同學(xué)共同欣賞，看一看同學(xué)們都把什么樣的感人場(chǎng)面記錄下來了。學(xué)生欣賞、討論。

　　課后反思：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上學(xué)生對(duì)教師節(jié)有了一個(gè)感性的理解和有意注意，所以這次學(xué)生的作業(yè)畫面豐富，情感真摯。作品的質(zhì)量較高。但也有一些問題需要以后改進(jìn)，就是二年級(jí)的學(xué)生在表現(xiàn)人物的表情時(shí)還有一定的缺陷，人物表情不夠豐富。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7

　　教材分析：

　　本課是以“造型表現(xiàn)”為主學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活細(xì)致觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)和感受，提高他們對(duì)藝術(shù)的感知能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活，用藝術(shù)的方式表現(xiàn)生活、美化生活，并能創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)而獨(dú)特的感受，體驗(yàn)美術(shù)造型的樂趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色、質(zhì)感等。

　　2、操作目標(biāo)：能夠用色彩大膽表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。

　　3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在積極的體驗(yàn)中提高觀察力，創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生用色彩大膽表現(xiàn)自己獨(dú)特感受，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種繪畫工具、課件、瓜果實(shí)物

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　課前猜謎，活躍氣氛

　�。�1）黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，

　　不能穿來不能戴，甜滋滋來酸溜溜。

　　（打一水果）——石榴

　�。�2）黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（打一水果）——香蕉

　�。�3）身上有節(jié)不是竹，粗的能有鋤把粗，

　　小孩抓住啃不夠，老人沒牙干叫苦。

　�。ù蛞凰收�

　　教師可追問一句：你從哪句猜出來的？

　　[設(shè)計(jì)意圖]：預(yù)備鈴后的1分鐘，用謎語(yǔ)集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境，既符合兒童心理特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，又緊扣了教學(xué)目的，還

　　有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在猜謎的`過程中，學(xué)生們簡(jiǎn)單回憶水果在味道、顏色、形狀上的特點(diǎn)，為下面的進(jìn)一步感受奠定基礎(chǔ)。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感知瓜果的特點(diǎn)

　　1、過渡：同學(xué)們真是猜謎的能手，聽說我們班有很多同學(xué)還是種瓜果的能手呢！是不是��？（學(xué)生疑惑）

　　2、教師出示開心農(nóng)場(chǎng)，學(xué)生熱烈反應(yīng)。

　　3、咱們班這么多果農(nóng)啊，你們都種過哪些瓜果？指名生交流。

　　生：我種過……師：瓜果的品種真豐富�。�

　　[設(shè)計(jì)意圖]：美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)情景。情境的創(chuàng)設(shè)要與教學(xué)內(nèi)容緊密配合，教師捕捉教材內(nèi)部能引起學(xué)生興趣的興奮點(diǎn)，借助情境因材施教，使學(xué)生的認(rèn)知過程和活動(dòng)方式巧妙地結(jié)合起來，使繪畫與豐富內(nèi)在的情感活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，促使兒童全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生從“玩”的心態(tài)逐漸向著有意學(xué)習(xí)的方面轉(zhuǎn)化，使課堂氣氛輕松愉快。創(chuàng)設(shè)“開心農(nóng)場(chǎng)”這個(gè)情境既符合教學(xué)內(nèi)容，又和學(xué)生生活緊密相關(guān)，既給了學(xué)生直觀的美的感受，又給了學(xué)生以極大的啟迪，使學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中，受益在其中。

　　4、這么多瓜果中，你最喜歡吃哪種呢？你能來夸夸它嗎？

　　5、學(xué)生夸瓜果，（有幻燈片的大圖出示），教師隨即引導(dǎo)觀察。

　　【一個(gè)學(xué)生夸完以后，教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意一些瓜果上的細(xì)節(jié)，比如顏色、瓜紋、細(xì)節(jié)�！�

　　6、教師：這位同學(xué)夸了瓜果的形狀、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)，借機(jī)板書：形狀、顏色，他還關(guān)注到了瓜果外型上的一些細(xì)節(jié)，真不錯(cuò)。

　　7、教師小結(jié)：（出示圖片）瓜果有著獨(dú)特的形狀、豐富的顏色，看著就想吃，真是太誘人了！出示課題：誘人的瓜果

　　[設(shè)計(jì)意圖]：通過學(xué)生夸水果的過程，，讓學(xué)生感受到瓜果在形狀和顏色上的特點(diǎn)，尤其是形狀上的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，為學(xué)生表現(xiàn)單個(gè)瓜果的造型累積素材，讓學(xué)生有內(nèi)容可畫。

　　二、教師示范，抓住外形的細(xì)節(jié)和大膽用色

　　1、同學(xué)們，你們知道老師最愛吃什么瓜果嗎？我來畫一畫，你們猜猜看。師范畫，畫幾個(gè)橢圓形（不同的姿態(tài)、還有前后遮擋），學(xué)生馬上亂猜，教師公布答案——出示實(shí)物獼猴桃。學(xué)生馬上會(huì)反映：畫的不像，獼猴桃外面是有絨毛的。教師緊接著：哦，原來表現(xiàn)瓜果的時(shí)候要緊緊抓住它外形上的細(xì)節(jié)特征。隨即用點(diǎn)板畫絨毛。這樣呢？學(xué)生反應(yīng)，師：獼猴桃毛茸茸的質(zhì)感就表現(xiàn)出來了。

　　2、獼猴桃的肚子里藏著美麗的秘密呢！展示它的剖面，換個(gè)角度觀察，能發(fā)現(xiàn)瓜果的另一種美，像橙子、石榴、楊桃也是這樣。（出示圖）

　　3、看著這綠色的果肉，吃起來一定是——（酸酸的）。（出示粉色的獼猴桃，貼在原來獼猴桃的旁邊）那這個(gè)獼猴桃呢，看上去——甜滋滋的。因?yàn)椤该麑W(xué)生說：粉色給人一種甜蜜的感覺。

　　4、小結(jié)：看來，不同的色彩能表現(xiàn)瓜果不同的味道。

　　三、欣賞范作，感受色彩、構(gòu)圖和畫面情趣

　　1、看，就像這兩幅作品，小朋友想用色彩表達(dá)什么樣的感受呢。出示一副暖色調(diào)的畫、一幅冷色調(diào)的，讓學(xué)生感受不同色調(diào)的瓜果帶給人不同的感受。

　　2、教師小結(jié)：像這樣，創(chuàng)造性的運(yùn)用色彩表達(dá)自己在生活中的所見所感，能使作品變得更加別致。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8

　　設(shè)計(jì)理念：

　　培養(yǎng)學(xué)生的“審美與創(chuàng)造”是美術(shù)課堂的精髓和靈魂。《閃光的名字》一課是根據(jù)新課改的要求，按照《美術(shù)新課標(biāo)》的教學(xué)理念，在美術(shù)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生樂于探究，主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：能用多種方法設(shè)計(jì)自己的名字。用自己喜歡的方式裝飾或添畫背景。

　　2、過程與方法：在欣賞、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和審美能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過所學(xué)方法設(shè)計(jì)自己的名字，并進(jìn)行裝飾或添畫背景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象創(chuàng)造能力與審美能力。

　　教學(xué)流程：

　　一、欣賞導(dǎo)入，吸引興趣

　　1、腦筋急轉(zhuǎn)彎：

　　什么東西是屬于你的，但是別人用的卻比你用的時(shí)候多？（名字）2、欣賞教師名字，吸引學(xué)生興趣導(dǎo)入新課。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求及學(xué)生的年齡特點(diǎn)特征，為了抓住學(xué)生的好奇心，以欣賞教師的名字導(dǎo)入新課，既抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的.興趣，又使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，活躍課堂氣氛，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用奠定基礎(chǔ)，為教學(xué)的展開作鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生思維輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。）

　　二、欣賞觀察，講解演示

　　1、（多媒體欣賞學(xué)生的作品）猜一猜他們都叫什么名字？

　　2、說說這些名字有什么特點(diǎn)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞不同學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生猜一猜他們的名字，讓學(xué)生在游戲的過程中感受名字的筆畫美、設(shè)計(jì)美、創(chuàng)作美，提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生多欣賞，多感受，多比較、多交流，在分析美，感受美、體驗(yàn)美的同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的想象創(chuàng)造能力和審美能力。以此來突破教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)也有效達(dá)成。）

　　3、以班級(jí)學(xué)生名字為例，講解演示名字的設(shè)計(jì)方法。

　　4、（多媒體欣賞學(xué)生作品）講解名字的裝飾方法和背景的選擇方法。

　　（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材和本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真貫徹《新課標(biāo)》的精神，我在班級(jí)隨機(jī)選了一名同學(xué)的名字作為例子，講解和演示名字的設(shè)計(jì)方法。采用老師和同學(xué)們合作的方式鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，對(duì)于學(xué)生好的建議積極的采納，與學(xué)生一起，合作完成名字的設(shè)計(jì)。此環(huán)節(jié)大大的吸引了學(xué)生的興趣，把枯燥的講解演示過程變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知，輕松、有效的完成本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。）

　　三、討論交流，自由創(chuàng)作

　　1、以小組的形式進(jìn)行討論交流自己的名字，師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。

　　2、要求：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師所講的設(shè)計(jì)方法，大膽的想象，創(chuàng)造，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的名字。

　　3、學(xué)生邊聽音樂邊設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組討論交流自己名字的時(shí)候，遇到難寫的字或者筆畫可以互相幫助，也可以向老師請(qǐng)教，師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。培養(yǎng)了學(xué)生互相幫助，群策群力的能力和想象能力。從而進(jìn)一步突破教學(xué)難點(diǎn)。）

　　四、展示作品，有效評(píng)價(jià)

　　1、展示學(xué)生的作品。

　　2、互評(píng)。

　　3、用我們動(dòng)聽的歌聲夸一夸他們。

　　（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的有效性，讓音樂與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，以學(xué)生在一年級(jí)學(xué)過的歌曲《你的名字叫什么》來夸夸設(shè)計(jì)好的同學(xué)。通過有趣的評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓全體學(xué)生積極主動(dòng)的參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中，以自評(píng)、互評(píng)為主，師評(píng)為輔，突出了以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)體系。通過有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)，既吸引了學(xué)生的興趣又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。）

　　五、拓展，總結(jié)

　　1、想一想除了用繪畫的方法外，我們還能用哪些方法來設(shè)計(jì)自己的名字？

　　2、總結(jié)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法和材料設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)換為持久的學(xué)習(xí)態(tài)度。）

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9

　　教材分析：

　　本課是一堂探究性的人物簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)造型學(xué)習(xí)課，通過“你的爸爸媽媽從事什么工作”啟發(fā)學(xué)生說說所觀察到的父母在工作中忙碌的樣子，學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的描繪。同時(shí)通過展示學(xué)生用多種工具描繪父母工作、生活的作品，啟發(fā)學(xué)生用多種繪畫創(chuàng)作手段和方法。

　　本課也是一堂情感教育課。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母的思想情感，增進(jìn)與父母間的感情。當(dāng)然本課教學(xué)時(shí)也應(yīng)注意對(duì)單親家庭孩子創(chuàng)作情感的健康引導(dǎo)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對(duì)自己最熟悉的人物活動(dòng)及場(chǎng)景的觀察、回憶，學(xué)畫簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。

　　2、通過教學(xué)，培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等進(jìn)行造型的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的`興趣和熱愛、喜愛父母的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)及相應(yīng)的場(chǎng)景描繪方法。

　　難點(diǎn)：描繪出人物動(dòng)態(tài)的主要特征。

　　教學(xué)過程

　　1、演演、看看、猜猜、說說，趣味導(dǎo)課。

　�。�1）出示課題：《爸爸媽媽》。

　　（2）復(fù)習(xí)有關(guān)人物特征的舊知識(shí)：請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)介紹自己父母的容貌特征，說說自己的模樣什么地方像爸爸媽媽，并簡(jiǎn)單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。

　�。�3）教師出示課件“我的父母相冊(cè)”，展示學(xué)生課前收集的一些父母照片，讓學(xué)生猜猜他們分別是誰(shuí)的父母。

　�。�4）學(xué)生各自說說自己喜愛父母的原因。

　　2、出示課題，情景表演，觀察感受。

　�。�1）出示補(bǔ)充課題：《爸爸媽媽真忙》。請(qǐng)學(xué)生介紹父母忙碌的生活。提出問題：父母忙碌時(shí)是怎樣的？

　　（2）請(qǐng)學(xué)生回憶自己父母忙碌的樣子，并表演一下。

　　（3）學(xué)生分成4人小組，互相表演，并猜猜各自父母的職業(yè)，說說自己喜愛父母的原因，夸夸自己的父母。

　　3、探究學(xué)習(xí)。

　�。�1）學(xué)生出示自己所拍的父母工作或生活時(shí)的照片。

　　學(xué)生說說父母忙碌時(shí)有哪些特征。小組討論如何表現(xiàn)父母忙碌時(shí)的情景。

　　教師可出示課件啟發(fā)學(xué)生觀察不同職業(yè)的服飾、工作環(huán)境、人物動(dòng)態(tài)特征來進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)造型。

　�。�2）讓學(xué)生通過欣賞繼續(xù)探討表現(xiàn)主題的造型方法。

　　①欣賞大師表現(xiàn)人物忙碌的作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，開拓視野。

　�、谧寣W(xué)生欣賞各種表現(xiàn)手法的兒童繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生用線描、油畫棒等方法自由表現(xiàn)主題。

　　4、自由創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　自由選擇繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)特別注意單親家庭孩子的創(chuàng)作情感。

　　5、評(píng)價(jià)交流，增進(jìn)感情。

　　作品展示交流，自評(píng)、互評(píng)、總評(píng)相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生將畫送給父母。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)了解小蝌蚪的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；初步掌握相似形組合的基本知識(shí)，能作到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

　　2、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，提高視覺感受力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　3、增強(qiáng)熱愛生活的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握相似形組合的基本知識(shí)，能作到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

　　教學(xué)難點(diǎn)：將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆范畫

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)聯(lián)想，初步感知。

　　1、出示圖片：幾張排列不同的“點(diǎn)點(diǎn)”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想一想、畫一畫。

　　（1）看到這些小點(diǎn)點(diǎn)，你們想到了什么？

　　（2）你能用最簡(jiǎn)單的幾筆添畫出一個(gè)新形象嗎？（蝌蚪、甲蟲、西瓜……）

　　2、以添畫的小蝌蚪為例，引導(dǎo)學(xué)生說一說小蝌蚪的外形特征。

　　小小蝌蚪水中游，細(xì)長(zhǎng)尾巴圓圓

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，拓展思維。

　　指導(dǎo)學(xué)生觀看觀看書中圖片，展開想象，用自己的話說說故事。

　�。�1）清晨，小蝌蚪們起床了。

　�。�2）小蝌蚪們排好隊(duì)，充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅開始了。

　�。�3）突然不知從哪扔下了一顆小石子。

　　提問：小蝌蚪們有什么反映？它們的隊(duì)伍發(fā)生了什么變化？

　　三、暢談構(gòu)想，引發(fā)創(chuàng)新

　　1、引導(dǎo)學(xué)生思考：想一想，小蝌蚪們?cè)诼眯型局羞€會(huì)遇到什么情況？

　�。�1）小組間討論交流，說說自己特別的想法。

　　（2）小組推薦代表發(fā)言，交流討論結(jié)果。

　　２、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戲。

　　提問：

　�。�1）這些小朋友畫的的想法特別嗎？

　　（2）畫中有許許多多的小蝌蚪，它們分別在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生思考：一群小蝌蚪在，另一群小蝌蚪在，還有幾只在。）

　　（3）你也能嘗試將自己特別想法用畫畫的`方法表現(xiàn)出來嗎？

　　四、自主繪畫

　　１、學(xué)生繪畫創(chuàng)造表現(xiàn)：想一想小蝌蚪在旅行途中還會(huì)遇到什么情況？把自己的想法畫下來。（要求：大膽想象，有趣，適當(dāng)加入環(huán)境、背景。）

　�。�、教師巡視指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

　　五、

　　第二課時(shí)

　　一、談話引入

　　二、學(xué)生繼續(xù)自主繪畫

　�。�、想一想小蝌蚪在旅行途中還會(huì)遇到什么情況？把自己的想法畫下來。（要求：大膽想象，有趣，適當(dāng)加入環(huán)境、背景。）

　　２、教師巡視指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

　　三、作業(yè)展示，延伸

　　1、學(xué)生之間自由的相互展示：把你的作品展示給你的好朋友看看，講講你畫的故事。

　　2、幾名學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生參與。

　�。�1）個(gè)別學(xué)生展示自己的作業(yè)，并將自己的想法以講故事的形式表述出來。

　�。�2）其他學(xué)生參與，教師根據(jù)學(xué)生所說情況提問：

　　你覺得他的想法有什么特別的地方？

　　他是怎樣表現(xiàn)蝌蚪旅行的生動(dòng)畫面的？

　　你喜歡他的畫嗎？說說你自己的看法。

　�。�3）教師對(duì)學(xué)生的予以引導(dǎo)，并對(duì)展示的作品從故事情節(jié)和小蝌蚪組合的有趣等方面進(jìn)行肯定和適當(dāng)?shù)摹?/p>

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11

　　二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

　　第一課會(huì)變的線條

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)中，初步認(rèn)識(shí)不同種線條給人帶來的美感。

　　2、激發(fā)學(xué)生對(duì)線條運(yùn)用的興趣，嘗試用各種各樣的線條裝飾美化物體。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及小組合作的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)線條的學(xué)習(xí)興趣，用各種各樣的線條裝飾美化物體。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握線的變化，運(yùn)用。

　　教具準(zhǔn)備：課件、彩帶、畫紙等。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)：

　　1、玩一玩

　�、倌銈兿矚g畫畫嗎？會(huì)畫線條嗎？看，老師手中的絲帶，可以用線表現(xiàn)出來�！啊彼€會(huì)跳舞呢！“

　�、诜纸M合作，每小組三名同學(xué)舞動(dòng)、擺放絲帶，其它三名同學(xué)用筆把線條表現(xiàn)出來，看哪一組畫得線條最多最好！

　　2、認(rèn)一認(rèn)

　�、僬�(qǐng)你們說一說，你們畫了哪幾種線條。

　�、诮處熝菔�，帶同學(xué)們認(rèn)識(shí)直線，波浪線、弧線、折線、螺旋線。

　　過渡：一條普普通通的線能變出這么多不同的線條，這線條真像一個(gè)可愛的小精靈。今天，讓我們一起走進(jìn)它們的世界。

　　二、審美與欣賞

　　找一找

　　①請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮淌依镎乙徽�，調(diào)皮的小精靈——線條藏在哪里了？

　　②再讓我們走出教室，走進(jìn)大自然，找一找它們還躲在哪里？（多媒體演示，師生欣賞、分析）

　　過渡：變化的線條不僅能裝點(diǎn)我們的美好生活，它還能表達(dá)情感呢！你們相信嗎？

　　三、聯(lián)想與描繪

　　1、想一想

　　你心情平靜的時(shí)候，會(huì)用什么樣的線條表示，高興、驚嚇、生氣、郁悶、難受、激動(dòng)呢？

　　2、畫一畫

　　師生一起畫。

　　過渡：原來，我們情感不僅可能通過表情，語(yǔ)言表達(dá)出來，還可以通過線條表現(xiàn)呢！

　　你們看，老師畫得好嗎？可老師對(duì)自己的作品卻不大滿意。

　　四、探索與創(chuàng)作

　　1、比一比

　　多媒體演示。

　　提問：①你們找到了哪些線，喜歡嗎？為什么？（豐富、有秩序）

　　②哪一幅更好看，為什么？（疏密、粗細(xì)有變化）

　�、鄱嗝襟w演示作品，學(xué)生欣賞

　　2、剪一剪

　　提問：①我們可以拿這件線條作品裝飾什么呢？

　�、诮處熂舫鲈煨汀�

　　過渡：同學(xué)們，剛才說了那么多的可裝飾的物品，那我們就試一試，畫一畫吧！

　　3、畫一畫

　　①提出要求：每組同學(xué)選一種形象外形的作業(yè)線、用線條裝飾�？梢元�(dú)立完成，也可以合作完成。

　�、诮處熝惨曋笇�(dǎo)。

　　五、評(píng)價(jià)與延伸

　　1、評(píng)一評(píng)

　　請(qǐng)每小組選出最好的一幅作品展示，然后，自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。

　　2、說一說

　　你們說一說這節(jié)課課題是什么？

　　多媒體出示：會(huì)變的線條

　　愿我們的生活如同我們畫一樣豐富多姿，五彩繽紛。

　　六、下課。

　　第二課雄偉的塔

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，知道世界上有各種各樣的塔，不同地方的塔造型不盡相同。

　　2、學(xué)習(xí)描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

　　3、在作業(yè)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。

　　教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　學(xué)習(xí)材料：教師：圖片課件學(xué)生：水彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入

　　A、出示圖片（塔）。B、介紹塔的來源。

　　C、出示塔和亭的圖片，進(jìn)行比較。兩者有何區(qū)別，塔有什么特點(diǎn)？

　　二、看書

　　1、出示課題

　　2、書中給我們展示了哪些塔的圖片？

　　應(yīng)縣木塔：埃菲爾鐵塔：北海白塔：

　　3、教師分別介紹書上三座塔的建造年代，地點(diǎn)。學(xué)生看圖討論：三座塔分別是用什么材料建造的.?

　　4、欣賞各種塔的圖片。（課件出示圖片）

　　5、分析塔的形狀、結(jié)構(gòu)、特征。

　　塔分為幾個(gè)部分

　　塔頂：圓形，半圓形、三角形

　　塔身：梯形、長(zhǎng)方形、三角形

　　塔基：梯形

　　6、繪畫的表現(xiàn)方法

　　(1)如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔?

　　(2)先畫什么?再畫什么?

　　在畫面上端畫出最上層塔頂，接著畫塔身墻。

　　(3)怎樣讓塔更美觀呢？

　　添加寶塔上的門，風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。畫好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境。

　　7．布置作業(yè)。

　　作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。教師巡視，給學(xué)生提供幫助。

　　8．作品交流，評(píng)比。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)。

　　四、教具學(xué)具：

　　紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。

　�。ǘ┙淌谛抡n。

　　1、導(dǎo)入：

　　讓學(xué)生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

　　2、新授：

　�。�1）這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

　　學(xué)生回答：玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的`原理：

　　a、外形成圓環(huán)形；

　　b、中間有轉(zhuǎn)軸。

　　（2）教師拿實(shí)物，并介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

　　（3）看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

　　（4）學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問題。

　�。�5）教師。

　�。�6、作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)展評(píng)。

　　1、組內(nèi)自評(píng)。

　　2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評(píng)。

　�。ㄎ澹�

　　將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

　　（六）拓展。

　　回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

　　六、教學(xué)后記：

　　本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用型課程。通過書中的圖片，可以看出玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：⑴外形成圓環(huán)形；⑵中間有轉(zhuǎn)軸。制作材料以紙為主，教育學(xué)生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等基本技法進(jìn)行制作，最后設(shè)計(jì)完成作業(yè)——會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。小小的玩具蘊(yùn)含了許多知識(shí)：轉(zhuǎn)動(dòng)原理、對(duì)稱與均衡的組合原理、平面與空間的變化、形狀與色彩的搭配等等。在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，大膽地進(jìn)行想象，并表達(dá)自己的創(chuàng)意；培養(yǎng)學(xué)生有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，能注意設(shè)計(jì)與功能的關(guān)系，安全合理地使用材料和工具。

　　學(xué)生積極熱情參與設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，通過做做、玩玩、比一比感受成功的樂趣，并大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：了解瓶蓋的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用瓶蓋排列、拼貼圖形。

　　過程與方法：能夠利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)踐的過程中，體驗(yàn)制作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)勤儉節(jié)約的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用瓶蓋排列、拼貼圖形

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、裝飾畫圖片、相關(guān)制作材料、繪畫工具等。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬├收b歌謠，新課導(dǎo)入

　　師：小小瓶蓋別丟掉，排列組合多巧妙。妙用以后就知道，變費(fèi)為美真奇妙。瓶蓋是我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見的，其實(shí)我們把它巧妙地組合起來，就會(huì)達(dá)到意想不到的效果，現(xiàn)在想一想平時(shí)我們用過之后都會(huì)把他們隨手丟掉，是不是很可惜呢，今天我們將這些被我們忽略的瓶蓋利用起來，引出課題《巧用瓶蓋》。

　�。ǘ┙涣饔懻摚抡n教學(xué)

　　1、師：現(xiàn)在大家將自己上課之前收集起來的瓶蓋擺在桌上，請(qǐng)同學(xué)來說一下你找到的瓶蓋與其他同學(xué)的有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）

　　學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)，雖然大家收集的瓶蓋是各種各樣的，但是我們發(fā)現(xiàn)瓶蓋都是圓形的。

　　2、師：在我們的生活中大家還能說出哪些圓形的事物呢？（太陽(yáng)、花朵、小動(dòng)物的頭、電風(fēng)扇、花盆等）。

　　3、繼續(xù)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？

　　學(xué)生回答，可以用瓶蓋將它們做出來。

　　4、現(xiàn)在我們就用我們手中的瓶蓋來試一下，擺一擺，看看大家能有什么樣的發(fā)現(xiàn)。說一說都有哪些方法？

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)，可以用排列、拼貼的方法來進(jìn)行制作。

　�。ㄈ┙處熓痉�，加深理解

　　教師示范小烏龜、小蝸牛的制作方法，學(xué)生參與其中

　　方法一，包瓶蓋、加造型、添裝飾

　　方法二，包瓶蓋、粘瓶蓋、粘瓶蓋、組合、加裝飾

　�。ㄋ模⿲�(shí)踐練習(xí)，體會(huì)制作方法

　　1、任選題材，綜合運(yùn)用材料創(chuàng)作一瓶蓋作品，創(chuàng)作時(shí)可以選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式。

　　2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄎ澹┱故驹u(píng)價(jià)，作業(yè)小結(jié)

　　1、學(xué)生自愿分享作品，并從創(chuàng)意、創(chuàng)作方法等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

　　2、以提問的形式回顧本節(jié)課的知識(shí)。

　　3、布置課后作業(yè)：觀察生活中的事物，在父母的幫助下試一試家中其他的廢舊物品還可以制作成什么藝術(shù)作品。

　　理由：

　　導(dǎo)入，通過朗誦歌謠的形式，提高學(xué)生對(duì)廢舊材料制作的興趣和環(huán)保意識(shí)。

　　新課教學(xué)：通過對(duì)瓶蓋比較、聯(lián)想，使學(xué)生了解瓶蓋的造型特點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來了，加深了制作的愿望。

　　示范講解：重點(diǎn)示范，并讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生更直觀地了解利用瓶蓋的'特點(diǎn)和制作的方法。

　　實(shí)踐練習(xí)：創(chuàng)作時(shí)綜合運(yùn)用不同的材料表達(dá)自己的想法，充分發(fā)揮了自己的聰明才智，體驗(yàn)成功的快樂、探索創(chuàng)造的靈感。

　　展示評(píng)價(jià)：教學(xué)展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過欣賞別人的作品，從中體會(huì)不同的創(chuàng)意。

　　作業(yè)小結(jié)：課后讓學(xué)生與父母運(yùn)用其他廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作，這樣可增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)勤儉節(jié)約的環(huán)保意識(shí)。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道書信的一般格式。

　　2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、了解書信的一般格式。

　　2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

　　教學(xué)過程：

　�。ǖ�1課時(shí)）

　　一、組織教學(xué)

　　二、引導(dǎo)階段

　　1、師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶�？你�?huì)寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎？

　　2、欣賞信文，讓學(xué)生討論有幾個(gè)部分：

　　A、（1）、稱呼（2）、正文（3）、結(jié)尾（4）、具名

　�。�5）、日期（6、附言）

　　B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請(qǐng)學(xué)生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？

　　C.用各種簡(jiǎn)單的圖形代替文字。

　　D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同。

　　三、發(fā)展階段

　　1、展示信封，說出信封有幾個(gè)項(xiàng)目組成

　　A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址

　　B.托人代交的.信

　　收信人的地址可以不寫

　　不貼郵票

　　只寫上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣

　　信封的裝飾

　　三、作業(yè)要求

　　你現(xiàn)在最想給誰(shuí)寫信，想告訴他們什么？趕快行動(dòng)起來，用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。

　　折疊裝進(jìn)信封，美化信封

　　四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)

　　五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具

　　六、課后拓展

　　做一個(gè)信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。

　�。ǖ�2課時(shí)）

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)書信的基本格式：

　　稱呼、正文、結(jié)尾、具名、日期、（附言）。

　　三、信封的書寫要點(diǎn)

　　A.1.收信人郵政編碼

　　2、收信人的姓名

　　3、寄信人郵政編碼、地址

　　B.托人代交的信

　　收信人的地址可以不寫

　　不貼郵票

　　只寫上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣

　　信封的裝飾

　　四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)

　　五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具

　　教學(xué)后記：

　　如何讓學(xué)生寫出一封內(nèi)容豐富又美觀的信呢？我沒有直接告訴學(xué)生創(chuàng)作的方法，而是通過幾封信的展示，循序漸進(jìn)，步步引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。學(xué)生通過看、聽、說、讀等活動(dòng)，不但鍛煉了他們的語(yǔ)言能力，也讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)與文字結(jié)合的獨(dú)特魅力，同時(shí)大大豐富了學(xué)生的表象積累。通過對(duì)這一節(jié)課的實(shí)踐與反思，我想我會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐，展示全新的自我，我將與學(xué)生一起體驗(yàn)，一起成長(zhǎng)。