一年級美術(shù)教案

時間：2024-07-04 08:40:21 美術(shù)教案我要投稿

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一年級美術(shù)教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的一年級美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級美術(shù)教案

一年級美術(shù)教案1

　　教學目標：

　　1、在仔細觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

　　2、發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。

　　3、使學生了解藝術(shù)形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一，提高學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。

　　教學重、難點：

　　1、打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。

　　2、在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　　教具學具：紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠

　　教學過程：

　　一、組織教學：按常規(guī)進行。

　　二、講授新課：

　　1、引導階段：

　　相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學生相互解決問題。

　　2、發(fā)展階段：

　　出示成品引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和看法。

　　三、學生作業(yè)，教師輔導：

　　1、根據(jù)學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設計與眾不同的文具。

　　2、個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新，使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

　　3、充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學習用品。

　　4、開拓學生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

　　四、收拾整理：學生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

　　五、課后拓展：課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。

一年級美術(shù)教案2

　　課時：2課時

　　學習領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

　　1.教材簡析：開學已經(jīng)8周，每一個學生都已經(jīng)有了自己的好朋友，本課引導學生觀察自己好朋友的面貌特征，并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來。

　　2.教學目標：

　　1、引導學生關(guān)心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。

　　2、引導學生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

　　3、通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。

　　教學重難點：通過觀察了解新同學的外貌特征，并能較真實地進行反映。

　　教學準備：教具：人像參考資料、一張對開大小的T板、范作、錄音機、帶。

　　學具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。

　　3.教學活動過程:

　　第一課時：

　　一、找朋友：

　　錄音機播放音樂課剛學過的歌曲：《你的名字叫什么》學生隨音樂在班里找一個好朋友對唱。

　　說一說：

　　向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請大家猜猜他是誰。猜對的同學說說為什么能猜準？通過思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、帶領(lǐng)學生從整體到局部的進行觀察：

　�、儆械耐瑢W的臉長長的，有的圓圓的，請認為自己是圓臉的同學站起來大家看對不對；再找出其他臉型的同學。

　�、谕瑯拥姆椒ㄒ龑W生找出彼此五官、發(fā)型的特點。

　　2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點抓住。

　　3、選一名長相較有特點的同學做模特，引導學生分析他的特點，教師迅速的在黑板上畫出。

　　4、引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風格。

　　作業(yè)要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來，貼到老師準備的T板上，組成一幅“全家�！薄�

　　學生繪畫的過程中，教師要注意引導學生畫的要大，注意畫的五官協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出對象的特點。

　　三、欣賞“全家福”。

　　從“全家�！敝姓乙徽易约旱耐瑢W，評出畫的最像的，鼓勵學生多關(guān)心、觀察自己的好朋友。

　　督促學生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。

　　四、課后問題:回去看看書，并動腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。

　　第二課時：

　　一、引導階段：

　　提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？

　　鼓勵學生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、出示教師制作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。

　　2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。

　　展示一下各組做的站立小紙人。

　　總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。

　　3、啟發(fā)學生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。

　　鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學。

　　在學生制作時，教師還要引導學生表現(xiàn)出新同學團結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學習等。同時強調(diào)一起制作時的團結(jié)協(xié)作。

　　三、展示、游戲：隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的'話。

　　札記：在進行第一課時“畫朋友”時，我向音樂老師借了一盤錄音帶，上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌，請學生隨著這首旋律優(yōu)美、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好的新朋友拉起手來跳舞的歌，這樣就自然的幫助學生確定了今天要畫的對象。在解決怎樣整體觀察這個難點時，我采用了“對號入座”的游戲：在黑板上畫了幾種典型的臉型，當老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學就站起來，其他同學可以評議是誰站錯了，他應該與哪一種臉型對應。在分析五官特點時，也用這種游戲方式幫助學生輕松愉快地將自己的特點歸類。鼓勵學生畫出自己的頭像后，剪下來貼到老師事先準備好的一張T板上，組成一幅“一年級X班全家福”。這種形式學生非常喜歡，畫的認真，做的積極，有的學生在準備往T板上貼時，通過與別人的作品相比較發(fā)現(xiàn)了自己畫的有些小，又趕忙拿回去重畫，比老師為他指出缺點時才進行的修改要積極的多。

一年級美術(shù)教案3

　　教學目標：

　　1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

　　2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

　　3、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。

　　4、培養(yǎng)學生的觀察力，及愛國主義情感。

　　教學重點：

　　1、了解中國的皮影戲。

　　2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。

　　3、描畫的影子清晰并且造型基本準確。

　　課前準備：

　　1、收集剪影作品

　　2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型）。

　　3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

　　4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。

　　教時數(shù)：

　　2教時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識呢？

　　二、講授新課介紹皮影

　　“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

　　皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。

　　皮影戲是我國出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過先導作用。西方世界從十八世紀的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術(shù)都曾給予過高度的評價。建國后，毛澤東、周恩來等國家領(lǐng)導人，也曾多次以皮影戲來招待國內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“*”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風格，在民族藝苑里也是獨樹一幟。它為了適應皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫實相結(jié)合的手法，對人物及場面景物進行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動而形象，夸張而幽默�；蚣儤愣肢E，或細膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的.工藝制作效果，著實能使人賞心悅目，愛不釋手。皮影人制品（簡稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價值，所以國內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影。在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈與國際友人。

　　看來我們中國的民間藝術(shù)真是了不起��！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動物的形狀）。

　　小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。

　　三、布置作業(yè)

　　尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。

　　四、小結(jié)

　　教學隨感：

　　學生了解了皮影戲的制作原理和方法，也明白了根據(jù)太陽方向的不同，影子的方向也不同，為下節(jié)課的作業(yè)打下了鋪墊。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學一起交流�，F(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時間。不會的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。

　　二、講授新課

　　今天我們一起來認識一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。

　�。ㄒ唬┬蕾p他那獨具風格的剪紙作品。

　　馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。

　　本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。

　　馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時。有一次開刀，身體復原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍色的樹頁，果實、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。

　　他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當他剪出一只鸚鵡時，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

　　在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨特效果，請同學們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？

　　（二）發(fā)展階段

　　1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。

　　2、再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

　　3、創(chuàng)作影子——學生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

　　4、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

　�。ㄈ┬蕾p書中圖例，并談談感受。

　　三、布置作業(yè)

　　畫有趣的影子

　　作業(yè)要求：

　　1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。

　　2、描畫的影子清晰，造型基本準確。

　　3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進行大膽添加和美化。

　　四、學生作畫，教師巡回輔導

　　五、講評

　　六、小結(jié)

　　每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。

　　七、課后拓展

　　1、向大師學畫，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

　　2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

　　教學隨感：

　　由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞，學生以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從學生的作業(yè)來看，已經(jīng)理解了科學的判斷，作業(yè)情況很好！

一年級美術(shù)教案4

　　教學目的、要求

　　美麗的印紋

　　1．通過用手、樹葉等有紋理的物體進行沾印，讓學生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。

　　2．體驗造型樂趣并獲得視覺感受。《美麗的印紋》

　　3．理解繪畫形式的多樣性�！睹利惖挠〖y》

　　教學重點、難點

　　體驗用手、樹葉等物體沾印產(chǎn)生的肌理效果。利用肌理效果，組織畫面美麗的印紋。

　　準備工作

　　全開紙、水粉顏料（統(tǒng)一分配）、不同的樹葉及圖例等。

　　教學過程

　　一、組織教學

　　二、導人

　　1．讓學生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手的紋理，教師用手沾上顏料，在紙上印出美麗的印紋手紋，板書：mei li de yin wen美麗的印紋。

　　2．在黑板上掛一張全開紙，讓學生沾上自己喜歡的顏料上臺按印，體驗印的樂趣，并讓學生簡單表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的'感受�！睹利惖挠〖y》

　　3．讓學生討論并說說除了手之外，還可以用什么東西來印。

　　三、布置作業(yè)

　　1．團結(jié)協(xié)作；

　　2．注意衛(wèi)生；

　　3．比一比，哪一組印得最美麗。

　　四、學生練習

　　巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題；展示小組作業(yè)，引導學生觀摩，比一比，哪一組的圖案最有意思。

　　五、小結(jié)

　　生活中有各種各樣的物品，每一種物品都會有自己獨特的紋理（出示有肌理效果的花瓶），我們可以利用這些紋理來美化我們的生活，在我們創(chuàng)作美術(shù)作品的時候，也可以充分利用它們。

　　1. 觀察手心印紋，并說出自己的感受。

　　2．上臺沾顏料按印，簡述自己手上紋理的特征及手上沾色彩、按印的感受。

　　3．討論。

　　分組協(xié)作、完成作業(yè)

　　觀摩作業(yè)，比一比，誰的作業(yè)最有趣，圖案最有意思。

　　尋找生活中可以用來制作美麗紋理的物品，并說說自己對它的感受。

　　《美麗的印紋》美術(shù)教案2

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。

　　2．體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。

　　教學重點：

　　引導學生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識地進行畫面組織。

　　教具準備：

　　全開白紙、水粉顏料（統(tǒng)一分配）、不同樹葉、圖例等。

　　教學過程：

　　一、組織教學：（邊聽輕音樂）。

　　二、導入：

　　1．讓學生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現(xiàn)漂亮的手紋，導入課題:美麗的印紋（板書具有紋理的字）。

　　2．在黑板上掛一張大白紙，讓全班學生沾上自己喜歡的顏色上臺按印。讓學生體驗印的樂趣，并讓學生簡單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。

　　3．讓學生討論并說說除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來印。

　　三、布置作業(yè)：

　　分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習。

　　要求：1．團結(jié)合作。2．注意衛(wèi)生。3．比比哪組印得最美麗。

　　四、學生練習，教師進行指導，及時發(fā)現(xiàn)問題。

　　五、展示每組作業(yè)，引導觀摩，讓學生談談觀摩感受，并表達出來。

　　六、配樂播放各種美麗的印紋，學生整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．在上一節(jié)課的學習基礎(chǔ)上，進一步使學生學會自制圖章，進行拓印，學習形式美的原理和感受造型的樂趣。

　　2．提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性和思維能力。

　　教學重點、難點：

　　指導學生刻制圖章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。

　　教具準備：

　　橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。

　　教學過程

　　一、組織教學：讓學生唱一唱，準備上課。

　　二、引導欣賞用圖章拓印的作品。

　�。ㄒ唬┬蕾p用圖章拓印的作品，感受用圖章拓印的藝術(shù)美，并說出自己的感受。

　　（二）學生思考：

　　1．看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不一樣？

　　2．這是怎樣產(chǎn)生的？

　　三、教師出示幾枚圖章，引導觀察并請幾位學生上臺沾上顏料印上，看看出現(xiàn)了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。

　　四、示范刻制圖章，強調(diào)難點和安全。

　　1．在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。

　　2．沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。

　　五、指導拓印：

　　1．把圖章沾上各種顏色進行拓印。

　　2．用排列或重疊等各種方法拓印，發(fā)揮想象力，印出一張有意思的畫。

　　六、學生練習。

　　七、教師進行實際指導。

　　八、展示作業(yè)，引導觀摩。

　　讓學生表達觀摩同學作品的感受。

　　九、小結(jié)。

　　十、整理、打掃衛(wèi)生。

一年級美術(shù)教案5

　　教材分析

　　《太陽》是“人美版”小學美術(shù)一年級下冊中的一課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽作品，及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品，既可以創(chuàng)設臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘接組合，就可以體驗到設計制作活動的樂趣，既表達了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活。

　　教學要求：

　　1．能抓在太陽的基本形狀特征進行大膽想像，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

　　2．在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情

　　教學重點：

　　創(chuàng)造出有個性的太陽形象

　　教學難點：

　　如何使學生克服模仿的心理（怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒）

　　教具準備：

　　范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等

　　學具準備：

　　水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等

　　教學教程：

　　一、自由畫形式導入課題：

　�。�1）老師問：誰會畫太陽？請三位學生上臺自由畫太陽

　�。�2）老師問：太陽是什么形狀？（圓形）

　　它的四周還有什么？（光芒）

　�。�3）兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美？為什么

　�。�4）揭題、板書課題。（見板書）

　　二、教授：

　�。�1）老師帶領(lǐng)學生欣賞第5課書中的學生作品。

　　老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴？這是怎么回事？（把太陽當做人來畫）畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢？

　　請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。

　　書中左下圖：把這個太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學還有環(huán)保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么？（皇冠）

　　老師：對，把太陽比做無比神圣的.女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么？（樹葉：紅、黃、綠）綠樹葉是在什么季節(jié)？（春季）黃、紅樹葉是在什么季節(jié)？（秋季）

　　三、了解太陽的七色光知識：

　　課間活動2分鐘，放音樂《七色光》，老師和學生一起跳。老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光？為什么？（學生自由回答）

　　老師：我們平�？吹降奶柺屈S色、白色，但實際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色合在一起而成的。有時，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應該是有許多種顏色的。

　　四、老師示范畫及啟發(fā)學生畫太陽過程：

　　老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。

　�。�1）把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。

　　（2）可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。

　�。�3）還可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。

　　五、欣賞兩張范畫：

　　老師畫的自己心中的太陽若干個。

　　六、交代作業(yè)要求：

　�。�1）抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。

　　作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶�；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。

　�。�2）學生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學。

　　七、學生作業(yè)

　　放《七色光》音樂，老師巡視及時表揚有創(chuàng)意的學生作品，幫助作畫不大膽的學生完成畫“我”的太陽。

　　學生欣賞同伴作品。

　　八、講評作業(yè)：

　�。�1）自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達的愿望

　�。�2）師生評述方式。

　　九、總結(jié)：

　　今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。

　　十、回家作業(yè)：

　　畫我的月亮。

　　結(jié)束：放《小鳥飛》音樂，學生自由飛出教室。

一年級美術(shù)教案6

　　一、教材分析：

　　本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術(shù)實驗教材。教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學習領(lǐng)域。

　　“造型·表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領(lǐng)域）“設計·應用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的.目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。）

　　“欣賞·評述”（指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學習領(lǐng)域。）

　　“綜合·探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。）

　　這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。二、學情分析：

　　對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。

　　完成作業(yè)的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成，少數(shù)同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。

　　三、本學期教學的總要求：1.教育要點：

　�。�1）感知各種隨意形狀。

　�。�2）認識和運用各種平面形、常用色。

　�。�3）運用形色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

　�。�4）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

　�。�5）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美2.能力培養(yǎng)要點：

　�。�1）在美術(shù)活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

　�。�2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。（4）提高對色彩美、形狀美的能力3.審美教育要點：

　　（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。（2）讓學生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。

一年級美術(shù)教案7

　　教學目標：通過做電視、畫電視、演電視，來培養(yǎng)學生的美術(shù)綜合素質(zhì)和能力，讓他們在動手、動腦、娛樂的同時各種能力也得到發(fā)展。

　　教學重點：繪制電視內(nèi)容。

　　教學難點：設計、勾畫演電視的內(nèi)容。

　　教具準備：紙盒、紙、剪刀膠水等

　　教學過程：

　　一、觀察實物，揭示課題。

　　組織教學：師生互相問好；請學生按常規(guī)坐好。

　　二、講授新課

　　l、認識冷色。藍色、青、偏藍的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧靜。寂寞(沒有聲音、清靜)、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。

　　2、介紹海洋：(看地圖或地球儀)我們生活的地球，面積最大的是藍色，這里是廣闊的海。在這藍色量界的下面，到處生活著豐富的動物、植物，它們美麗、奇特。請看錄像片《海中生物》(或看課本第12頁)。我國就有很長的海岸線，生活著近20xx種魚類。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。如果能潛入海底看看各種生物，將看到什么景象呢?如同進入一個夢幻世界：海水閃爍著朦隴的藍光，成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去，溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長著美麗的珊瑚、碩長的海草、海菜，飄動著游離的海藻。我們認識的螃蟹貽貝、龜?shù)葎游锷舷鲁鰶]，也有從未見過的怪物，活像陸地上的蒲公英。

　　3．演示；用基本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態(tài)。

　　三、學生作畫：

　　1、定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形，用基本形組織畫面，表現(xiàn)出幻想的海底物象。

　　2、畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象。再用點、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感，讓學生無拘束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。

　　四、這一課,我設計了玩游戲、看電視、猜電視、做電視、演電視這五個環(huán)節(jié)。

　　一、玩游戲

　　1·小朋友們喜歡聽故事嗎？老師為大家準備了一個很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面�？墒撬鼈兊捻樞騺y了，我們來把它們重新排一排，好嗎？

　　2、指名排列圖片順序。教師根據(jù)回答把圖片貼入事先準備好的長紙帶上。

　　3、隨機點撥：原來每張圖片都是故事的一部分，現(xiàn)在我們把它按先后順序排列好了，看看象什么？（取出長紙帶）

　　4、學生聯(lián)系生活交流，教師點明這就是連環(huán)畫。

　　設計意圖：洛克說，兒童學習任何事情的最佳時機是他們興致高，心里想做的時候。良好的學習興趣是學生學習的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學習才會最主動、最有效。此環(huán)節(jié)教師遵循該原則，通過排一排貼一貼看一看來誘發(fā)學生的天賦的好奇心，在具體形象的操作中初步了解連環(huán)畫的含義及表現(xiàn)形式。

　　二、看電視

　　1、這一組連環(huán)畫講了什么故事呢？

　　2、指名講述，教師跟著講述與學生演電視。

　　3、學生交流感受。教師隨機點撥揭題：演電視。

　　設計意圖：什么是演電視？在這里教師一改以往告訴式填鴨式教學，通過師生合作演電視來營造吸引學生的情景，架設好學生親身感悟與學習新知之間的橋梁，水到渠成的揭開了演電視的課題。

　　三、猜電視

　　1、一邊看一邊演的故事肯定很精彩，你想來試試嗎？老師給每小組準備了一個電視機，人人都有機會。演完后允許你們拆開奇妙的電視機，看看它是由哪些部分組成的？它們之間有什么關(guān)系？

　　2、學生以小組為單位演電視，探究電視的組成。

　　3、大堂交流，教師先板書：電視機殼、連環(huán)畫片子，然后小結(jié)演示：當機殼和片子大小適合時，把片子插入機殼，通過機殼上的窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫片子，看起來真過癮啊。設計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學生從整體上感知電視機的組成部分，為制作服務。蘇霍姆林斯基曾說：讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起學生對所學知識有興趣的重要條件。所以此處設計了演演拆拆拼拼的活動，讓學生在操作中自主學習積極感悟，從而促進對電視機認知的發(fā)展。

　　四、做電視

　　1、創(chuàng)設情境：小朋友們真聰明，電視機家族很想請你們?nèi)プ骺汀?/p>

　　2、（實物演示）看。主人來迎接我們了，第一位是誰呢？出示信封做的機殼，你們認識它嗎？

　　學生交流，根據(jù)交流展示機殼制作過程－－畫框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現(xiàn)了，出示紙盒機殼，你們認識嗎？第三位呢？（出示動物形的`機殼）第四位瓶子機殼。

　　3、小朋友，還有哪些材料也可以作機殼呢？指名交流。

　　4、小結(jié)：機殼世界真是多種多樣，雖然制作方法都是畫框挖空剪口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。

　　5、那我們就用這些不同的機殼也來為大家演電視好嗎？

　　6、小組上臺演（適當指導演電視），其余觀看。（信封的片子橫向抽拉、紙盒的片子是實物、動物的片子縱向抽拉）

　　7、引導學生發(fā)現(xiàn)片子也有不同的展示方式。

　　8、猜猜瓶子機殼的片子怎么表演連環(huán)畫故事？小組討論交流。

　　9、小結(jié)：小朋友，電視機家族歡迎我們和它們表演一個節(jié)目，（揭開兒歌），我們先來念一念：電視機呀電視機真稀奇，信封紙盒呀樣樣都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美麗；連環(huán)畫的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戲，看演戲。（先指名念，再配上動作念，最后加上歡快的音樂集體表演。）

　　10、做做電視機：電視機家族還在不斷發(fā)展，你們能發(fā)揮自己的聰明才智，為它們做一個自己喜歡的電視機成員嗎？

　　11、提出要求，學生以小組為單位合作。

　　設計意圖：此處設計采用了以下方法，第一，欣賞。目的是通過它使美術(shù)課堂擺脫純粹學習技能的理性怪圈，讓學生在形神具備的范作前感受了解生活中存在的美妙，培養(yǎng)審美情趣。第二，合作�，F(xiàn)代德育的一個很重要方面就是培養(yǎng)學生的合作精神團對精神。美術(shù)課堂上的一些探討研究性實踐活動的開展為此提供了廣闊的天地。另外，通過合作給學生一種心理上的安全感和學習上的進取心，也給學生更多的機會培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。第三，綜合。合美術(shù)、音樂、表演等于一體，綜合多學科特點，使學生輕松愉快的高質(zhì)量的多元化的生活在課堂里。

　　五、演電視

　　1、明確表演要求，開展比賽。

　　2、學生準備演電視。

　　3、表演評比。

　　4、聯(lián)系生活談談還可以怎么表演？表演些什么內(nèi)容？（比如：演給親戚朋友看，開展班隊活動表演身邊的好題材，晨會課播演新聞，課后把它當游戲等）

　　5、祝愿學生在生活中快樂。

　　設計意圖：突出演，提供學生展示才能的機會，讓學生樹立自信發(fā)展個性，陶冶情操熱愛生活。

一年級美術(shù)教案8

　　教學目標：

　　1.知識：采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的造型創(chuàng)作。

　　2.能力：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學生的動手能力。

　　3.情感：培養(yǎng)學生的個性、創(chuàng)新精神、耐心細致的學習態(tài)度，以及對美術(shù)學習的興趣。

　　教學重難點：

　　教學重點：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

　　教學難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。教學方法：演示法、實踐法

　　教具準備：

　　教師：課件、可塑材料、圖片等。

　　學生：橡皮泥等。

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　今天老師給小朋友帶來了一位大家都認識的朋友客人，想不想知道他是誰？“有位老公公，面孔紅彤彤；他來就天亮，他走黑洞洞”。生：太陽。

　　二、新授：

　　太陽公公想出幾個問題考考大家，看看你們是否了解他。

　�。ㄒ唬┰捳f太陽：

　　請同學們說一說太陽對我們有什么作用？

　　生：太陽給我們帶來了溫暖、光明、生命?

　�。ǘ┬蕾p太陽：

　　你知道哪些關(guān)于太陽的神話故事？試著給大家講一講。

　　生：后羿射日、夸父逐日?

　　世界上雖然只有一個太陽，但是在古今中外的藝術(shù)中她卻千變?nèi)f化，世界各地的人們創(chuàng)造了許多太陽的神話形象，讓我們來一起欣賞一下吧。（出示典型的太陽神形象，并做簡單介紹）

　�。ㄈ┍容^太陽：你們覺得現(xiàn)實中的太陽和想象中的太陽有什么不同？（圖片展示生活中及神話中的太陽。）

　　生：想象中的太陽更豐富多彩、有趣?

　　三、實踐

　　結(jié)合課件欣賞太陽泥塑作品，了解泥塑的基本技法。

　　說一說:你們認為書上的作品哪一個設計的有趣？它給你帶來了哪些聯(lián)想？（分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法）

　　畫一畫：假如你是一個小設計師你準備把太陽設計成什么樣呢？先在紙上畫一畫吧。

　　看一看：出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖像。做一做：學生制作泥塑太陽，體驗造型藝術(shù)的樂趣。

　　四、評價

　　抽取其中的3-作品，先讓學生自己評價自已。如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？這些圖畫表示什么？然后讓學生一起來評價。

　　五、拓展

　　除了用橡皮泥捏太陽，我們還可以用哪些材料來創(chuàng)作呢？生：紙、布、毛線等

　　《太陽》教學反思

　　本課的教學我注重調(diào)動學生的'積極性，引導學生去想象。首先我用課件展示關(guān)于太陽的神話故事，調(diào)動學生的積極性。其次欣賞古今中外的太陽神形象，體會人類非凡的創(chuàng)造力和想象力。

　　在課堂實踐這一環(huán)節(jié)，我先展示太陽作品以啟發(fā)學生的思維。隨后學生設計自己心目中的太陽，滿足學生的創(chuàng)作欲望。接著讓學生回憶制作橡皮泥的方法，然后鼓勵學生大膽地想象自己心目中的太陽，學生雖然年齡不大，但動手能力很強，他們很認真地創(chuàng)作出自己心目中的太陽。并請幾位同學展示說明自己的作品，給予鼓勵。最后的環(huán)節(jié)是總結(jié)、課后拓展：我們還可以用哪些材料來創(chuàng)作呢？

　　本節(jié)課還存在不足之處，前面欣賞古今中外的太陽神形象用時有點多，而且介紹的內(nèi)容對于一年級的孩子來說有些深奧，難以理解。以至于留給學生創(chuàng)作的時間不太充足，作品展示時有些學生因為未能完成,所以還在繼續(xù)做，課堂秩序有些散漫。

　　在以后的教學過程中，我要不斷地改進教學方法，上好美術(shù)課。努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，使學生感到上美術(shù)課是一種享受，一種娛樂，并提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。

一年級美術(shù)教案9

　　教材分析：

　　1. 指導思想：

　　在教材的第一頁，我們看到春風中植物們在茁壯成長，那棵參天大樹，如同一位德高望重的老者，繁茂而莊重；那一片的向日葵正迎著陽光張開張張笑臉，小芽悄悄地從土里鉆出來嫩嫩的、綠綠的。園子里、田野里瞧去，一大片，一大片滿是的……桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒……

　　看著、想著我們的孩子會想到什么呢？他們能否由此想到那點綴著世界的千姿百態(tài)，那孕育這一切的大地母親呢！我們的學生們又是否始終在惦念著他們！

　　教材所選的學生作業(yè)，讓我們欣喜地看到孩子們在用他們的小手，親自澆灌那多姿多彩的植物，它就像由植物所制造的潔凈空氣一樣不可或缺。孩子們的惦念著實令人感動。

　　還有那一張線描畫，南方的闊葉芭蕉，伸展著他們的臂膀為他們的鄰居小螞蟻遮風擋雨，螞蟻安然地大睡，喜得太陽姐姐也不禁微笑贊許。

　　愛別人如同愛自己，愿這份愛，長呀長，長成參天大樹。

　　2. 主題拓展

　　1）植物的一般種植過程。

　　2）激發(fā)對大地母親的熱愛之情。

　　3）大膽想象賦予植物以人的`美好情感。

　　3. 資料搜索

　　樂曲《小樹快快長》

　　朱自清《春》

　　植物百科

　　4. 行動構(gòu)思

　　意境：生機勃勃，充滿愛心，營造寬松愉悅的氛圍：感受泥土、激發(fā)愛心——談談親手種植的植物——啟發(fā)想象——探索畫法

　　——創(chuàng)作（伴樂）——賞析作品談感想

　　教學內(nèi)容與目標

　　1. 顯性內(nèi)容與目標：

　　應知：了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。

　　應會：通過觀察、體驗和交流，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。感受植物生命的美麗和獨特，進行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。

　　2. 隱性內(nèi)容與目標：

　　通過課堂學習與活動，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛綠色生命的思想感情。

　　教學重點與難點：

　　重點：啟發(fā)學生回憶與想象植物生長的生動情景，展開聯(lián)想，大膽創(chuàng)新。

　　難點：表現(xiàn)方法形式的自由與多樣

　　學習材料：

　　各種植物生長的圖片、植物籽粒，蠟筆彩筆……

　　教學過程：

　　一、感受泥土、激發(fā)愛心

　　1. 摸一摸

　　2. 聞一聞

　　3. 畫一畫、板畫泥土

　　4. 想一想泥土的用途

　　泥土的情意

　　二、談談親手種植的植物

　　談播種的過程談種子發(fā)芽的情景

　　三、談種子長大的情景

　　1. 想象

　　觀察植物本身的形態(tài)特征

　　枝干的形態(tài)

　　葉子的形態(tài)

　　果實的樣子

　　2. 談想象

　　如：植物舞蹈、植物助人

　　不同年齡與性別的植物

　　3. 探索畫法

　　1）用筆

　　2）用色

　　4. 作業(yè)要求

　　表現(xiàn)植物成長的畫面，依感受富有想象富有個性地表現(xiàn)。

　　創(chuàng)作練習教師指導

　　交流展示啟迪提高

一年級美術(shù)教案10

　　一、教學目標：

　　1、知識與技能：

　　了解船的基本常識及用途，運用基本形組合的方法，以繪畫、制作的形式大膽表現(xiàn)想象中的船。

　　2、能力目標：

　　能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，能用形狀組合的方法進行表現(xiàn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

　　3、情意目標：

　　通過探究、表現(xiàn)等活動，使學生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。

　　4、思想品德教育：弘揚民族文化，激發(fā)學生興趣。對學生進行環(huán)保教育。

　　二、教學重點和難點：

　　1、教學重點：抓住船的結(jié)構(gòu)特點，運用形狀組合的方法，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

　　2、教學難點：結(jié)合生活中的船及其用途，大膽進行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。

　　三、教學準備：

　　師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。

　　學生：繪畫工具。

　　教師：代表大海的藍色大紙。

　　四、課時安排：

　　2課時。

　　五、教學過程：

　　第一課時

　　一、游戲激趣，引入新課。

　　猜一猜：金屬鐵皮身，講話嗚嗚聲。誰叫也不理，只幫人渡河。----（船）

　　教師利用課件出示圖片，請學生回答圖片中展示的是什么。（瓷器與絲綢）

　　教師總結(jié)：瓷器與絲綢起源于我國，在古代它們早已馳名海外。

　　教師利用課件在中國與其他國家之間的海域上畫一個大問號。

　　你們知道它們是靠什么交通工具運輸?shù)絿獾膯�？（船�?/p>

　　引出課題。

　　在古時，我國有一位著名的航海家，名叫鄭和。今天，鄭和進入時空隧道和我們一起乘船去探險和尋寶。

　　收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。

　　二、了解功能，掌握特征。

　　找一找：請學生說一說生活中見過的船。教師利用課件讓學生欣賞不同的船。（帆船、游船、軍艦、輪船、汽艇、龍舟、擺渡船等）

　　請學生從教材中為鄭和船長找一找適合探險尋寶的船，并說明理由。

　　小帆船：

　　客輪：

　　軍艦：

　　古帆船：

　　教師總結(jié)：生活中的船由于用途不同，它們各自的特征和造型也各具特色。

　　三、感知結(jié)構(gòu)，拼擺形狀。

　　我們現(xiàn)在要為鄭和船長建造一艘探險的寶船。那么，我們應該從什么地方開始呢？

　　老師出示：梯形、半圓形、倒梯形、三角形、長方形……讓學生挑選，哪個形狀適合做船身。

　　教師質(zhì)疑：為什么不選擇梯形呢？船上其他部分可以用什么形狀概括？

　　請學生上臺在黑板上擺出自己心中鄭和寶船的樣子。

　　四、表現(xiàn)細節(jié)，進行添畫。（窗戶、雷達、船的裝飾圖案等）

　　五、欣賞范畫，拓寬思路。

　　欣賞書上學生作品，根據(jù)教師起的名字《大力士號》、《悠閑度假號》、《會飛的帆船》對號入座。

　　六、藝術(shù)實踐，體驗感受：以繪畫的'方式畫出自己心中的大船。

　　教師巡視輔導。

　　七、本節(jié)課小結(jié)。

　　第二課時

　　一、藝術(shù)實踐，體驗感受。

　　繼續(xù)完成上節(jié)課未完成的作品，教師巡視指導。

　　要求：學生大膽進行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。

　　二、作品展示，欣賞評價。

　　三、游戲：

　　1、折紙船。

　　同學們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。

　　2、玩紙船。

　　不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。

　　玩法指導：

　�、儆酶鞣N方式讓紙船在水中前進。

　　②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。

　　四、研究：

　　1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）

　　師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學生將收集的廢品放入手中試試）

　　2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。

　　五、進行環(huán)保教育。

　　六、板書設計：

　　第1課.

　　船

一年級美術(shù)教案11

　　教學目標

　　1、認識美術(shù)用具，了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。

　　2、指導學生保護愛護學習用具，養(yǎng)成作畫的好習慣。

　　教學重點

　　認識各種美術(shù)材料用具。

　　教學難點

　　了解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。

　　學具準備

　　水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙

　　教學過程

　　一、猜一猜

　　1、展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的'幾幅美術(shù)品。

　　2、讓學生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。

　　3、引導學生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？

　　二、看一看

　　1、師展示各種材料在講臺上，請同學上臺看看、摸摸。

　　2、師對種材料進行具體介紹。

　　3、師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。

　　三、試一試

　　1、生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？

　　2、檢查學生對工具的認識情況。

　　3、學生嘗試各種材料進行作畫，師巡視指導。

　　四、比一比

　　1、學生自由展示繪畫好的作品，向同學們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。

　　2、作品展示，由學生評選優(yōu)秀作品，獎上不紅花。

　　3、師小結(jié)

　　教學內(nèi)容圓圓、方方和尖尖

一年級美術(shù)教案12

　　教學目標：

　　運用各種基本形的組合拼貼城堡。培養(yǎng)學生的觀察力，想象力，創(chuàng)造力。激發(fā)學生設計、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。通過合作拼貼培養(yǎng)合作意識和集體主義觀念，體會合作成功的樂趣

　　教學重點：

　　應用各種基本形組合拼貼城堡的結(jié)構(gòu)。

　　教學難點：

　　在合作的過程中怎樣拼貼出豐富的城堡外形。

　　課前準備：

　　1、教師：不同的城堡圖片、各種基本形、投影、范畫、課件、黑卡紙。

　　2、學生：膠水、油畫棒、水彩筆、美術(shù)書

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、用多媒體播放一組圖片，學生欣賞

　�。康模杭ぐl(fā)學習興趣，導入課題）

　　教師：伴隨一陣輕快的樂曲聲，屏幕上出現(xiàn)了幾幅照片，能說出它們的片名嗎？

　　學生：“這是阿拉丁、這個是美女與野獸、還有茜茜公主”一個個地說出了他們熟知的動畫片名字。

　　小結(jié)：順勢引導學生思考“動畫片中的人物都住在什么地方？（從學生所喜聞樂見的動畫片中切入要學的內(nèi)容）

　　學生：動畫片中的人物都住在城堡里

　　二、講授新課：

　　1、出示課題《漂亮的童話城堡》。

　　2、欣賞幾幅建筑圖片（使學生詳細了解不同建筑的不同風格和特點。）

　　教師：這幾幅建筑從外形上觀察有什么不同？（目的：發(fā)現(xiàn)哥特式建筑的風格和特點），（運用多媒體播放幾幅有特點的中西方建筑圖片）

　　學生：說出建筑的外形特征。（用對比的方法進行觀察）。

　　教師：介紹城堡的建筑風格和特征，其中蘊含的意義。

　　3、用基本型概括城堡的外形。

　　教師：大家請看城堡的各個部分像什么形狀？（目的：將體轉(zhuǎn)化為形，符合學生認知特點）（播放一張城堡圖片）

　　學生：有的房間像長方形或正方形，屋頂像三角形，窗戶像橢圓形等。老師：把這些基

　　本形狀看作一塊塊積木，用兒時玩搭積木的方法建造一

　　座城堡，還能有其他的建造方法嗎？各小組討論。（目的'：與學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，便于設計城堡的外形，突破教學重點）

　　學生：各小組討論并匯報

　　教師：用搭積木的方法建造城堡時要注意什么？（目的：明確拼貼的順序）

　　學生：注意搭積木的順序，自下由上，一次碼放。

　　教師：演示城堡的拼貼方法，重點演示遮擋關(guān)系的處理。

　　4、欣賞幾幅學生用紙拼貼的城堡作品。（目的：開闊學生設計思路，學習并借鑒搭配顏色的方法）

　　教師：在這幾張作品中你喜歡哪一幅？為什么？（目的：倡導個性化和風格化。突出造型新穎，顏色搭配的美麗）

　　學生：講述自己的觀點。

　　5、看書：（目的：明確制作方法和制作內(nèi)容，學習分工合作）

　　教師：打開書第10頁，觀察小朋友是怎樣制作城堡的？學生：合作完成的。

　　教師：我們怎樣合作完成城堡的設計與制作？小組討論。（目的：學習分工合作）

　　學生：介紹小組的合作方法。

　　6、作品要求與評價方法：（目的：增強競爭意識，形成孩子們之間比、趕、幫、超的生動局面）

　　教師：（出示一個或幾個小公主）那一組同學能團結(jié)協(xié)作而且城堡設計得美麗，老師手里的小公主就住在那一組同學的城堡里。

　　三、學生實踐。

　　學生：開始了動手實踐活動，每一個小組都像是個建筑隊，他們分工不同有的在選料（選用不同形狀的基本形）;有的在策劃（設計）;還有的在蓋城堡（用基本型拼擺）。一會兒，一座座城堡屹立于紙面上。

　　教師：輔導前期：處理好學生之間分工合作的內(nèi)容；中期：城堡拼貼的先后順序；后期：城堡細節(jié)的修飾方法

　　四、小結(jié)拓展。

　　1、展示學生作品并進行互評。（目的：相互欣賞、找出本組的優(yōu)缺點，相互促進，共同提高）

　　教師：各組學生作品展示到黑板上，請學生欣賞。

　　學生：介紹本組的設計思路和合作情況，對其他組的作品進行評價。

　　教師：帶領(lǐng)學生按照作品要求進行互評，將小公主貼在優(yōu)秀小組的作品上以資鼓勵。

　　2、拓寬。（了解其他的制作方法，開闊眼界，豐富學生現(xiàn)有的表現(xiàn)形式）

　　教師：我們來看幾種用不同的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)城堡的內(nèi)容。（目的：強調(diào)城堡的建筑風格。）

　　學生：欣賞

　　教師：希望學生勇于嘗試不同的表現(xiàn)方法。

　　板書設計：

　　略

　　教學反思：

　　注重對美術(shù)學習活動的過程評價，通過學生在美術(shù)過程中的表現(xiàn)對其美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面予以評價突出評價的整體性和綜合性。

　　激勵評價：在學生實踐之前教師采用激勵式評價。學生在參與“搭積木”的過程中，小組內(nèi)學生自主設計與策劃，展開了豐富的想象力。為了能讓小公主住進自己設計的城堡里，同學們合作的積極性更高了。由此可見，虛擬一個“小公主”的人物進行評價與獎勵，有效的促使學生之間比、趕、幫、超的生動局面。在學生的心靈中將留下很深的印跡。

一年級美術(shù)教案13

　　一、教材的分析：

　　本學期美術(shù)共18課，教材的內(nèi)容充分的拓展了學生的思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習。內(nèi)容豐富，從而使學生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本學期在繪畫的具體形象上有所要求，學習一些簡單的簡筆畫，把基礎(chǔ)打?qū)崱?/p>

　　二、學生知識能力及情況分析：

　　學生剛?cè)胄?對學校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.學生的差異很大，有許多學生基礎(chǔ)很薄，需要時間和教師的個別注意。從幼兒園上來需要一定的時間適應新的環(huán)境。因此教師的教學態(tài)度和理念很重要，讓學生對美術(shù)產(chǎn)生的畏懼感逐漸的消失。

　　三、教學目標任務：

　　1、了解美術(shù)的基本知識，認識美術(shù)工具，并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動，加強繪畫的技能。

　　2、通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣及愛好。 3、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。 4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。

　　四、教材重、難點：

　　1、學習有關(guān)美術(shù)的基本知識和技能。

　　2、培養(yǎng)學生空間知覺、形象記憶、創(chuàng)造能力等。

　　五、針對該年級的教學計劃：

　　該年級學生男生較多，學習很活躍，在課上紀律需要維持，學習簡單的簡筆畫，提高具體思維的能力。

　　六、主要措施：

　　1、認真學習美術(shù)課術(shù)新課程標準，加強有關(guān)藝術(shù)課教育理論的學習，認真學習研究、鉆研美術(shù)教材，把握教材內(nèi)容，抓住重點內(nèi)容，突破難點及代表性的學習內(nèi)容。

　　2、認真?zhèn)湔n，不打無把握之仗，備課內(nèi)容要體現(xiàn)創(chuàng)新，即力求實用，又方便靈活，使課堂教學形式多樣化。

　　3、按時上課，上足課時，布置作業(yè)要有靈活性并能及時批改學生作業(yè)。 4、加強課外輔導，特別要加強對學困生的輔導工作。

　　5、開展多種形式的繪畫如實踐能力比賽和測評。開展評選優(yōu)秀作品展評活動。

　　6、特別注重對學生進行繪畫技能和實踐能力的訓練。

　　七、教學進度安排

　　周次2 3 4 6 7 8 2

　　教學內(nèi)容第一課走進大自然第二課七彩生活第三課新花布新衣服第四課圓圓的世界第五課方方的物第六課找找三角形課時2 2 2 2 2 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20第七課形的組合第八課拼拼插插第九課太陽和月亮第十課秋天來了第十一課水墨游戲第十二課玩泥巴第十三課難忘的幼兒園第十四課像什么呢第十五課站起來站起來第十六課畫聲音第十七課卡通卡通第十八課土與火的藝術(shù)1 2 2 2 1 2 1 1 1 1 2 1

　　第一課《走進大自然》

　　教材思路：

　　本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。

　　課時：

　　1~2課時

　　教學目標：

　　通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學生對自然的熱愛。用水粉顏料做調(diào)色游戲，認識大自然的色彩。學習用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。

　　教學重、難點：

　　色彩調(diào)配的方法，對顏料習性的掌握。

　　教學準備：

　　教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。

　　學生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。

　　教學過程：

　　——欣賞及交流：

　　1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。

　　3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。

　　4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。 ——討論及反思

　　1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？3、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？

　　（大自然的光和色會玩魔術(shù)）——展示及介紹：

　　做一幅色彩游戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來）1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習。

　　2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產(chǎn)生第三種顏色！3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。

　　紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫——嘗試與練習

　　用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。

　　1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述。

　　教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。

　　2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體�？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。

　　3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學生掌握正確的涂色方法。可任選表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。 ——小結(jié)與評價

　　1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。

　　2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。 3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？

　　教學反思：

　　第四課《圓圓的世界》

　　教材思路：

　　本課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

　　本課是學生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動的和轉(zhuǎn)動的，都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆表現(xiàn)這圓圓的可愛世界。

　　課時：1~2課時

　　教學目標：

　　說說對圓形物體的感覺，培養(yǎng)學生觀察力、想象力。啟發(fā)學生認識圓形，認識各種圓形物。

　　用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細節(jié)。

　　教學重、難點：

　　認識圓形，找出生活中的.圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。巧妙畫出圓形物，并運用恰當?shù)臉?gòu)圖和色彩。

　　教學準備：

　　教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。

　　學生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實物等。

　　教學過程：

　　——交流及討論：

　　１、談談生活中有哪些圓圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時鐘等。

　�。病⑿蕾p實物及圖片、感受圓形的美。

　　大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺。

　�。�、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活）

　�。�、說說自己對圓形物的感覺。 ——游戲及體會

　�。薄熒嬗螒颉贝蹬菖荨�，體會圓圓的世界是豐富多彩的。

　�。病⑼媪锪锴蚧蛱蛞嗪苡腥�。

　　——欣賞及評述

　　出示范圖，了解作品在造型、構(gòu)圖、色彩幾方面的特點。要求造型生動，構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。

　　——展示及介紹

　　板演示范：

　　徒手畫圓，添畫，色彩平涂，整理完成。

　　畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個滾溜園等。 ——討論與練習

　�。�、畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來表現(xiàn)。對部分同學進行面對面的指導。

　�。ㄌ嵝炎⒁鈭A形的畫法，添畫的構(gòu)思、操作等。）

　�。�、學生作業(yè)，教師巡視指導

　　可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！

　　我們不僅要動腦筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現(xiàn)才能取得最好的效果。對造型飽滿、作業(yè)細心，添畫有趣的作品予以肯定。

　　人們常說：畫無定法，就是說，畫畫沒有一定的方法，關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果，鼓勵學生多去嘗試。 ——小結(jié)與評價

　�。�、作業(yè)展評、小結(jié)。讓部分同學介紹自己的作品，說說自己如何想的，如何畫的。

　�。病⒄n后作業(yè)：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣。

　　教學反思：

　　第五課《方方的物》

　　教材分析：

　　本課包括七幅欣賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自于生活：書架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等。其中一幅還用文字啟發(fā)學生換個角度觀察，讓學生通過觀察了解到：從不同的角度看，方形會改變形狀。教會學生觀察的方法，引導學生在生活里尋找方形，體會方形的特點。另外兩幅是學生的作品：是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物，啟發(fā)學生能用多種材料和方法表現(xiàn)方形，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

　　本課是在學生學習《找找圓形》的基礎(chǔ)上，鞏固觀察的方法，進一步學習各種表現(xiàn)的手法。教師通過各種途徑引導學生在生活中尋找方方的物體，觀察它們的特征，并區(qū)別方與圓的不同，深刻地感受方形穩(wěn)定，對稱的美感，并有選擇地利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟發(fā)學生的思維，展開豐富的想像把方形物刻畫得更細致、更有趣、更生動，進—步培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。教學目標：

　　1、認識方形，尋找、觀察生活中的方形物。

　　2、引導學生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細節(jié)。

　　3、體驗方形給人的感受，通過學習培養(yǎng)學生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。教學重難點：

　　通過學生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵學生運用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細節(jié)讓畫面更生動、更完整。教學課時：2課時教學準備：

　　教師準備：

　　若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學生作品。學生準備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。教學過程：A、導入

　　a、學生參與游戲：請兩組學生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學生快。通過游戲，學生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。

　　b、揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。 B、新授

　　a、啟發(fā)學生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：

　�。�1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學生小組討論并交流。）

　�。�2）老師出示教材中的圖片：請學生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。

　　（3）分組進行比賽：在相同的時間中哪一組學生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細致？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。

　　b、指導學生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細節(jié)。

　�。�1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學生們選擇哪幅完整？（繪畫細致的完整）

　�。�2）出示多幅學生作品，著重讓學生們觀察方形物的細節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫面更充實，更豐富。）c、小組討論交流：

　�。�1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）（2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？d、學生作業(yè)，教師巡回指導。 c、小結(jié)

　　a、作業(yè)展評：大家欣賞作品。

　　b、互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。

　　c、課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學習。

　　教學反思：

　　第六課《找找三角形》

　　教材分析：

　　教材內(nèi)容較多表現(xiàn)的是生活中找到的三角形及三角形的運用，如：船帆、三角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過學生觀察和尋找周圍的三角形，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中三角形的眾多存在和作用，讓學生能發(fā)現(xiàn)三角形的異同，比較不同形態(tài)的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩(wěn)定、堅硬；倒立的三角形給人危險和銳利的感覺。通過學習，讓學生了解三角形的物體可以用多種方法來表現(xiàn)，并嘗試用一種方法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。啟發(fā)學生說說、猜猜、看看和畫畫，讓學生找到三角形，了解三角形并巳。畫畫三角形的物體。教學目標：

　　1、認知目標：尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體會不同三角形給人的不同感覺。

　　2、技能目標：引導學生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生觀察生活、熱愛生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。教學重難點

　　尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學生的觀察力和感受能力。

　　采用不同的手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體，并添加細節(jié)組成有趣的畫面進一步來美化生活。教學課時：1課時課前準備：

　　教師準備：

　　準備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子。學生準備：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。教學過程A、導入

　　a、教師提問：你們知道三角形是什么樣的嗎？b、出示三角形的紙片，教師補充三角形的特征。

　　c、揭示課題：今天，我們就來找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它們表現(xiàn)出來。 B、新授

　　啟發(fā)學生了解、尋找、觀察三角形：

　　a、教師出示不同三角形形態(tài)的圖片，讓他們進一步了解三角形。和大師一起畫三角形：米羅、畢加索。他們兩個都是大畫家。

　　b、為激發(fā)學生們的興趣，教師帶領(lǐng)他們來到操場開展活動：請學生們用身體的某個部位或和其他同學合作表現(xiàn)出不同形態(tài)的三角形，由此感受不同三角形給人產(chǎn)生的不同感覺。

　　c、在學校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺?

　　d、欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設施等。讓學生們更進一步地發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的廣泛應用及作用，從而產(chǎn)生表現(xiàn)三角形物體的欲望。

　　猜猜看：滑梯為什么要做成三角形呢？

　　引導學生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。 a、出示三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。

　　b、教師示范：在實物投影儀上畫三角形。討論：你們還有什么手法來表現(xiàn)三角形的物體呢？激發(fā)學生表現(xiàn)的興趣。

　　c、出示圖片：用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體：色彩畫、剪貼畫、線條畫等。

　　d、以小組為單位交流自己想用什么方法來表現(xiàn)什么有趣的三角形物體。學生作畫，教師巡回指導。

　　學生們在三角形的作業(yè)紙上制作：剪貼或繪畫等。小結(jié)

　　小組合作，把三角形的作業(yè)“串”在繩上作彩旗，既展示作業(yè)又裝飾教室。

　　教學反思：

　　第八課《拼拼插插》

　　教材分析：

　　在圓、方、三角形學習的基礎(chǔ)上，讓學生用不同的形進行組合，創(chuàng)作出有趣的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應用，體會組合圖形的獨特美感，通過學習讓學生初步了解點、線、面組合的基本規(guī)律。能采用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作出與眾不同的形的組合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。教學目標：

　　1、情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高審美能力。 2、認知目標：掌握形的組合規(guī)律。

　　3、技能目標：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。教學重難點：

　　學生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感。能合理運用各種形進行組合，處理好點、線、面的關(guān)系。教學課時：2課時。課前準備：

　　師生共同收集各種廢舊材料

　　教師準備：

　　收集大師的作品：如米羅的作品。

　　學生準備：

　　準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。教學過程：

　　第一課時

　　A、導入

　　分小組活動：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再“添畫”幾筆成為一個有趣的形象，激發(fā)學生學習的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想象力，展開聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意。

　　揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來學習。 B、新授

　　a、請學生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。 b、學生討論交流生活中各種形的組合運用，感受它們帶來的美。 c、欣賞圖片（課本中的學生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：色彩的美：可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。

　　形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點有線也有面。內(nèi)容的美：有寫實的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實。

　　d、學生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書簽、鑰匙扣和封面等）e、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物，激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。 f、作業(yè)布置：每組選擇一種實物來裝飾。 g、教師巡回指導，學生作業(yè)。 c、小結(jié)

　　a、作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。

　　b、學生通過自評、互評和教師點評，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。 c、課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？

　　教學反思：

　　第二課時

　　A、導入

　　1、出示圖片，讓學生在圖片中找出有哪些形狀在其中。 2、由此引入課題：形的組合聯(lián)想。 B、新授

　　a、出示形的組合的作品，引導學生欣賞，讓學生了解組合的基本概念。 b、欣賞生活中形的組合的應用。

　　c、欣賞大師的作品，讓學生說說自己的感受，體會形的組合的獨特美感。 d、教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學生分小組討論并交流）

　　e、學生第一次作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。 f、展示學生的作品，學生相互交流制作的心得體會，評選出造型獨特、色彩美麗的作品。教師引導學生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的力量，激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學生用多種材料和多種方法來創(chuàng)作立體的形的組合。

　　g、學生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術(shù)。拓展學生的視野，提高學生的審美能力。 h、學生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置，教師巡回指導。舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽：展示各小組的組合作品，讓學生介紹自己的創(chuàng)作。

　　教學反思：

　　第九課《太陽和月亮》

　　教材分析：

　　在小學低年級段，造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實現(xiàn)的潛在障礙，通過太陽和月亮的圓、半圓的平面基本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和添加開展造型訓練，由干抽象的幾何基本形本身沒有特定的指向性，所以用太陽和月亮來約束造型。對于一年級學生來說創(chuàng)造的造型可簡可繁。

　　充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現(xiàn)實交織在一起的思維特征。雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去進行想像，而且他們創(chuàng)造的形象勝過思考，有時想像著在虛構(gòu)的故事中進行活動。選擇學生生活、知識、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽和月亮的個性形態(tài)，運用想像畫、手工制作等開展想像創(chuàng)造。教學目標：

　　1、技能目標：啟發(fā)學生獨立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。 2、認知目標：制作或者自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。 3、情感目標：為兒童提供自由創(chuàng)作的機會，釋放緊張壓力，體會游戲的歡樂，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。教學重難點：

　　發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。教學課時：2課時教學準備：

　　師生準備：準備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。教學過程：

　　第1課時

　　1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個魔術(shù)：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃�！� 2、看一看：原來圓形可以變成太陽，那么關(guān)圓形呢？瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎？

　　總結(jié)出：有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽畫在了圓盤上?

　　3、想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽或月亮的種子，你想種出一個什么樣的果實呢？