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二年級美術(shù)教案

時間:2024-06-16 16:05:02 美術(shù)教案 我要投稿

二年級美術(shù)教案范例15篇

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的二年級美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

二年級美術(shù)教案范例15篇

二年級美術(shù)教案1

  教學(xué)目標

  (一)知識與技能:

  運用造型元素表現(xiàn)恐龍的外形,色彩與花紋。

  一、教學(xué)要點

  (一)教學(xué)重點:

  畫出恐龍的外形特征。

  (二)教學(xué)難點:

  畫出畫面主體與背景的關(guān)系

  (三)觀察點:

  形態(tài)不同的'恐龍各有不同的基本

  二、范例導(dǎo)賞

  (一)你看到了什么?

  (二)你想到什么?

  (三)它們給你什么感覺?哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?

  (四)說說恐龍的故事?

  三、作業(yè)要求

  (一)基本要求:

  能用線條與色彩畫出一只恐龍。

  (二)個性探究:

  發(fā)揮想象力,描畫恐龍的故事情節(jié)。

  四、點評

  學(xué)生互評與老師點評

  五、教學(xué)后記

  學(xué)生基本能運用造型元素表現(xiàn)恐龍的外形,色彩與花紋,而且能有序的組織好自己的畫面,由于是第一課時所以有大部分同學(xué)并沒有涂顏色,比較遺憾,要加強學(xué)生的能力訓(xùn)練。

二年級美術(shù)教案2

  一、教學(xué)目標

  1.了解拓印的基本知識和方法。

  2.進行油畫棒磨印、油彩拓印的練習(xí),初步了解紙版畫。

  3.用撕紙拼貼的方法制作人像,感受拓印畫的美。

  二、教材分析

  1.編寫思路。

  撕紙組合拼貼人像,用油畫棒磨印,用油彩拓印等,都是新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。初次學(xué)習(xí)磨印、拓印,要了解和掌握相關(guān)的技法,如怎樣制作印模,怎樣去磨印、拓印,怎樣涂油畫棒才涂得勻等等,這些得靠學(xué)生自己去探索與嘗試,同時借助教師的直觀演示。為了方便學(xué)生掌握技法,教材提供了磨印和拓印的具體步驟圖示。學(xué)生已經(jīng)掌握的對印技法有助于拓印技法的學(xué)習(xí),因為兩者從某種意義上說,都是對折印制的。用油畫棒磨印,則要用力均勻,忽輕忽重容易把紙磨破。

  小孩的頭像和人像,學(xué)生是最熟悉不過的,平時經(jīng)常描繪?墒且眉埶嘿N,要求撕出小孩臉部的特有造型和較生動的人像姿態(tài),有一定的難度。因而本課教學(xué)可以分兩課時完成。第一課時完成小孩頭像的磨印,第二課時完成人像的拓印。

  2.重點、難點。

  重點:掌握磨印、拓印的技法。

  難點:解決撕紙人像的拼貼次序問題。

  三、教學(xué)設(shè)計

  ●方案一

  第一課時

  課前準備

 。▽W(xué)生)油畫棒、夾子等

 。ń處煟┱n件、撕紙拼貼小孩頭像范作兩幅、磨印作品若干件、油畫棒、訂書機等

  教學(xué)過程

  1.課前探究。

  課前讓學(xué)生收集硬幣、紀念章等有浮雕效果的實物,并試著拓印。

  2.欣賞范作,激發(fā)興趣。

 。1)課件展示拓印畫。提問:你畫過這樣的畫嗎?它是用什么方法畫出來的?

 。2)展示撕紙粘貼的范作,觀察比較。

  3.直觀展示磨印過程。

 。1)展示磨印的基本工具材料。

 。2)課件展示印模(拓印稿)的設(shè)計制作過程——撕紙拼貼一個小男孩頭像(從整體到局部):①設(shè)計好圖像;②撕出臉形;③撕出發(fā)型,可貼出層次;④撕出五官,可以貼出層次;⑤可以擺好再貼,也可以邊撕邊貼,要注意貼的次序。

  拓印稿制作,是作品成敗的關(guān)鍵。一般的方法是根據(jù)原稿設(shè)計的要求,逐層加厚,呈現(xiàn)出凹凸不平的立體感。

 。3)課件展示磨印過程。

  在撕貼好的頭像作品上蓋上一層薄紙,用夾子夾好,用手指輕輕地撳壓,待紙面出現(xiàn)凹凸時,再用油畫棒輕輕地均勻擺涂。要有順序,輕重均勻一致,直到頭像完全顯現(xiàn)。

  幾種不同方法的磨印處理:①單色磨印。②多色磨。喊串嬅嬖O(shè)計要求,在不同部位采用不同色彩磨印。③在紙面上先平涂一種較淡的`顏色,再磨印。④磨印后再在上面噴色。

  4.欣賞與實踐。

 。1)欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生辨析頭像臉形、發(fā)型、五官、表情的處理。

 。2)作業(yè)要求:撕紙拼貼自己喜愛的小孩頭像并拓印畫面。

  5.展評作業(yè)。

  讓學(xué)生展示并評價自己的作品。

  6.課后延伸。

 。1)課件展示磨印古代碑帖、壁畫等場景,讓學(xué)生感受磨印的悠久歷史。

  (2)鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探尋磨印還可以應(yīng)用于哪些方面。

  第二課時

  課前準備

  (學(xué)生)水粉顏料、水粉筆、油畫棒、夾子等工具材料

 。ń處煟┱n件、范作兩幅、拓印工具材料

  教學(xué)過程

  1.展評激趣。

  展示上節(jié)課學(xué)生磨印的優(yōu)秀作業(yè),作簡單的講評與鼓勵,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2.欣賞范作。

 。1)課件展示同一印模分別用拓印與磨印印制出來的作品。提問:它們有什么異同?(印模相同,印法不同。)

 。2)引出課題——繼續(xù)學(xué)習(xí)拓印。

 。3)課件展示拓印過程。

  在撕貼好的頭像作品上蓋上一層紙,用夾子夾好或訂書機訂好。調(diào)好顏料,掀開覆蓋在印模上的紙;再在印模上需要拓印的部位涂上水粉顏料(或油彩),注意涂的部位不宜太多,以免顏料干透無法拓。恢匦赂采霞,用手壓印或用磨子印。重復(fù)以上程序,直到人像完全印好。

  幾種不同方法的拓印處理:①單色拓。河脻L筒涂色較簡便。②多色拓印:按畫面設(shè)計要求,在不同部位采用不同色彩拓印。③拓印后再在上面噴色。

  4.賞析實踐。

  (1)欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品,從造型、色彩等方面分析。

 。2)作業(yè)要求:個人或小組合作,撕紙拼貼自己喜愛的人像并拓印畫面。

  (3)教師巡視中主要察看撕貼次序與涂色、壓印是否均勻。

  5.展評延伸。

 。1)讓學(xué)生個人或小組展示作品,作自我評價。尋找拓印清楚的原因,對拓印模糊的作品也作出分析,如:顏料太稀,人像拓印不明顯;紙張移動造成錯位。

 。2)鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)進行拓印創(chuàng)作。

二年級美術(shù)教案3

  教學(xué)目的:

  1、簡單了解有關(guān)居室的功能和特點、以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點,還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。

  2、使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情,表達自己對美好生活的追求。

  3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物,引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室,體驗生活的樂趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  教學(xué)重點:

  通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生對美好生活的向往。

  教學(xué)難點:

  繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系

  教具準備:

  房間照片

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、導(dǎo)入新課:

  引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品

  提問:1、你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個設(shè)計,它有什么特點?

  2、我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?

  3、你對你的小天地滿意嗎?想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設(shè),使自己常有新鮮感、增加生活的樂趣呢?

  4、你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當具有什么功能和特點?

  5、你準備怎樣去改進你的那片小天地呢?

  (學(xué)生討論)

  6、欣賞課本呈現(xiàn)的學(xué)生作品,學(xué)生從以下幾方面談自己的感受。(1)色彩、陳設(shè)、功能、特點。

  (2)看到別人的小天地對你有哪些啟發(fā)。希望自己將來的小天地應(yīng)具備哪些功能和特點。自己的小天地有什么不同,你打算進行哪些方面的改進。

  三、學(xué)生作業(yè):

  要求:可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。

  想一想,在你動手的時候你會遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)

  作業(yè)要求:(1)可獨立,也可以自由結(jié)合。

  (2)可先設(shè)計出草圖,然后繪畫表現(xiàn)。

  (3)在環(huán)境設(shè)計時,可以考慮到自己本地區(qū)的`文化習(xí)俗以及自己的愛好特點。

  (4)在設(shè)計中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點。

  (5)要使自己的小天地實用、美觀、溫馨,有特點,體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。

  教師指導(dǎo)

  四、學(xué)生作品展示:

  學(xué)生交流討論

  1、其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進的地方

  五、拓展:

  拓展延伸:欣賞居室設(shè)計欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計。運用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校園等。

二年級美術(shù)教案4

  教學(xué)目的:

  1通過簡易的手工制作,學(xué)會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。

  2通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

  教學(xué)重點:學(xué)會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能

  教學(xué)難點:提高兒童動手能力。

  一,組織教學(xué)。

  二,講授新課

  1.啟發(fā)談話:青蛙屬于兩棲類動物。從小到大,青蛙的成長經(jīng)過了有趣的演變階段。它們剛出生時是一只小小的'蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中,小圓點似的身體,拖著一條小尾巴,像魚叉不像魚,隨著小蝌蚪一天天長大,它先后長出四肢,尾巴也逐漸消失,長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘,小溪里生活,它的游泳本領(lǐng)特強,據(jù)說人類的蛙泳的姿勢動作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達,彈跳能力很強,它靠捕食小飛蟲為生,特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓,所以青蛙是一種對人類有益的生物,我們應(yīng)該保護它,而不能捕殺它。(板書課題)

  2.讀畫:青蛙長得很"丑",其外型特點較突出,一雙大眼睛長在頭頂上,再配上一張大嘴巴,前肢較短,后肢較長,肌肉發(fā)達,大肚皮里白色,其他地方是綠色或暗綠色的,四肢和背部有些斑紋,制作采用剪、折、畫相結(jié)合的方法,制法程序簡單,形象概括,而且它的大嘴巴還能動起來呢。

  3.制作步驟:制作時可先選一張卡紙,在紙上確定好青蛙的大小位置后,先對折,用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙,按圖示的虛線向內(nèi)折即可,最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢,一只生動的大嘴青蛙就做成了,如果你把對折的卡紙一張一合,青蛙的大嘴也會隨著一開一閉,十分有趣。學(xué)生可按教材中的圖示進行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的部分需與剪折部分配合。

  三,巡回輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

  四,進行小結(jié)。表揚畫的好的學(xué)生,把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

二年級美術(shù)教案5

  一、教案背景.

  1.本課是“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容,旨在讓學(xué)生通過對兒童畫的欣賞和表述,激發(fā)學(xué)生喜愛兒童畫的情感,培養(yǎng)熱愛生活、熱愛美術(shù)的思想感情。

  2.運用教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。提高欣賞能力,掌握欣賞方法3.通過圖片和資料的收集、歸納、整理,教師可制作相關(guān)課件,設(shè)計問題,選擇圖片,并完成教學(xué)設(shè)計。

  二、教材分析

  本課內(nèi)容是以兒童畫為題材,啟發(fā)引導(dǎo)兒童進行欣賞學(xué)習(xí)。兒童畫是他們生活學(xué)習(xí)的再現(xiàn),從他們的作品里我們可以看到天真稚樸、無拘無束的表現(xiàn),感受到他們充滿童趣、有著美好愿望的內(nèi)心世界。

  三、教學(xué)目標:

  了解兒童畫以及欣賞兒童畫2.簡短的語言表達對作品的感受和體會。

  3.體驗審美愉悅,提高審美意識,激發(fā)熱愛生活的情感和美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

  四、教學(xué)重點與難點:

  1.教學(xué)重點:了解兒童畫作品想象豐富、造型奇特、表現(xiàn)大膽、色彩鮮艷的特點。

  2.教學(xué)難點:通過“告訴”內(nèi)化美術(shù)語言,體驗審美愉悅,提高審美意識,為繪畫創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

  五.學(xué)習(xí)材料:

  水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、黑色記號筆

  六、教學(xué)過程:

  教學(xué)過程教學(xué)活動設(shè)計意圖引導(dǎo)

  1.引出課題:

  師:小朋友們,你們喜歡畫畫嗎?

  生:喜歡。

  師:有的人畫畫畫的好有的卻總是畫不好,你們知道繪畫法寶是什么嗎?

  生:知道或不知道。

  師:先別急,看看別人的畫,再請你告訴我,好嗎!(引出課題)

  板書課題:請你告訴我繪畫法寶通過視屏激發(fā)學(xué)生興趣,提問式引導(dǎo)集中學(xué)生注意力,引出課題。使學(xué)生在剛開始上課就充滿表達和繪畫的欲望。

  探究2.參觀神秘美術(shù)館(兒童畫館)師:剛才的畫好看嗎?

  生:好看。

  師:你們想去看一看神秘美術(shù)館里的作品嗎?

  生:想!

  師:我們來到美術(shù)館。你們知道參觀要注意什么嗎?(播放課件------美術(shù)館)

  生:安靜,不能奔跑、等。

  師:回答的真棒!告訴我,你們想不想進去參觀?生:想!師:請你跟著大屏幕說出開啟美術(shù)館大門的咒語:造型色彩請開門。úシ耪n件------兒童畫館)

  板書:造型色彩。

  師:誰能選一幅你喜歡的畫。告訴我它的`造型怎么樣?生:奇怪(或獨特)。

  師:那這些畫的色彩怎么樣呢?生:鮮艷(或豐富)。

  了解欣賞表述的方法:通過不同兒童畫特點,激發(fā)學(xué)生對造型和色彩的感知與表述欲望。

  欣賞探究

  3.參觀創(chuàng)意畫館:

  師:創(chuàng)意畫館也有繪畫法寶,告訴我,你們想進去看一看嗎?生:想!師:請你說出開門密碼(表現(xiàn)構(gòu)思請開門。

  (播放課件------創(chuàng)意畫館)

  師:構(gòu)思也就是想象,誰能告訴我,這些畫的構(gòu)思怎么樣?生:豐富(或巧妙)

  師:你們觀察力真好,誰能告訴我,在表現(xiàn)這些畫的時候膽子要怎么樣?生:大!師:孩子們,你們真厲害,你們已經(jīng)找到了神秘美術(shù)館里所有的繪畫法寶。

  4.參觀大師畫館:

  師:還有一個畫館等著你們,你們想進去看一看嗎?生:想師:這個畫館雖然不用說密碼,但是想出來必須得學(xué)會運用繪畫法寶戰(zhàn)勝里面的畫,你們敢挑戰(zhàn)嗎?生:敢!師:這是著名畫家梵高的作品,這是藝術(shù)大師畢加索的作品,誰能用一個學(xué)過的繪畫法寶來說一說他們畫的怎么樣?生:自由發(fā)揮師:看了這么多你們想畫一張自己的作品嗎?生:想師:如果你畫的好,也可以入選美術(shù)館展覽哦,但是美術(shù)館有個奇怪的規(guī)定,不能用鉛筆畫,而且要用最快的速度,你們可以直接用彩筆快速的畫出來嗎?生:可以!師:好,讓我們邊聽美術(shù)館的音樂邊畫出自己的想法吧。畫好的可以想一想怎么向別人介紹自己的畫。(播放課件作業(yè)要求和作品欣賞,在音樂聲中開始繪畫實踐。)

  觀察作品中的表現(xiàn),感受作品中的構(gòu)思,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)力通過游戲式的師生問答不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,還提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

  欣賞評述5.請你告訴我請小朋友上講臺自評互評教師點評指導(dǎo)。

  教師引導(dǎo)學(xué)生評述表現(xiàn)大膽色彩鮮艷構(gòu)思巧妙、造型獨特的學(xué)生作品,并及時給予鼓勵。

  七、歸納總結(jié)

  1.展示平價:學(xué)生作品展示,教師點評和同學(xué)自評互評相結(jié)合。

  2.教師小結(jié):我們今天參觀了神秘美術(shù)館,也了解了繪畫的法寶生活中也有很多隱形的美術(shù)館,有更多的繪畫法寶等著大家去發(fā)現(xiàn)。請你告訴我,你愿意用自己的智慧去尋找嗎?板書設(shè)計:

二年級美術(shù)教案6

  教學(xué)目標

  1、 了解校園里各種樹的有關(guān)知識,以及樹木對人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物,加強對身邊環(huán)境的認識和了解,增強環(huán)保意識。

  2、 能在教師的指導(dǎo)下,找出樹的不同特點,并嘗試用不同的繪畫方法,來表現(xiàn)樹的不同特征。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性,養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想情感。 教學(xué)重難點

  重點:

  通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關(guān)系,加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

  難點:

  通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

  教學(xué)準備

  學(xué)生:課前搜集有關(guān)樹的圖片和資料,蠟筆和水彩筆

  教師:課件

  教學(xué)過程

  一、 認識樹

  1、 游戲?qū)耄沂菊n題 歌曲《大樹媽媽》做為背景音樂

  我們先來做個小游戲,請同學(xué)們邊聽老師的講故事邊做動作。

  “我是一棵種子,春天到了,風(fēng)來了雨來了,我長出了小芽露出了小腦袋,一天天過去了,我又長出了枝條,長出了葉子,越長越高,我變成了什么?”(一棵大樹)

  對,今天我們就來認識身邊的樹!鍪菊n題 先請小樹們?nèi)胱?/p>

  2、 樹在我們的身邊隨處可見,說說你在哪里看到過樹?叫什么名稱? 3、 我們的身邊為什么要種樹?有什么用?(綠化環(huán)境 要保護樹木) 4、 我們校園里有哪些樹,你能說出它的名稱和特點嗎?(課件展示校園里的樹)

  二、 比較樹的不同點

  1、 認識樹的結(jié)構(gòu)

  樹的全身都是寶,你知道樹由哪幾部分組成?(樹干、樹冠——樹枝 樹葉)

  2、 認識樹的不同點 (課件展示各種樹的圖片)

  樹的種類很多,姿態(tài)也各不相同,你能看出它有哪些不同嗎?比比誰能把所有的不同都找出來。

 、贅涞耐庑尾煌

  ②樹的生長特點不同

  ③樹葉的形狀不同

 、軜涓傻幕y不同

  分組討論:這些樹的不同點分別有哪些具體的形態(tài)呢?請你們根據(jù)桌上的表格和圖片進行討論。

  樹葉有哪些不同的形狀?你能用圖形畫出來嗎?

  樹的外形像什么?請你用簡單的圖形概括一下

  請你說說不同樹的生長特點?把你知道的寫下來

  樹干上有哪些不同的花紋,請你畫一畫

  3、 分組交流,教師概括總結(jié) 展示學(xué)生的討論結(jié)果。

  三、 學(xué)習(xí)樹的不同表現(xiàn)方式

  1、教師演示

  ①畫樹我們要從樹的外形畫起(樹干——樹枝——樹葉)

 、谶@兩棵樹哪棵更喜歡,為什么?(樹干、樹葉上有線條畫的花紋漂亮)

  2、欣賞小朋友的畫

  我們小朋友也可以用自己的方式來表現(xiàn)美麗的樹,看看這里的'小朋友是用什么方法畫的?(課件展示學(xué)生作品)

  線描作品比較(可以畫同一種樹或不同的樹,畫整棵樹或樹的一部分) 色彩比較(可以單色或彩色的,用水彩筆或蠟筆) 構(gòu)圖比較(一直排的、前后重疊的) 表現(xiàn)手法(線條可以寫實,也可以概括、夸張)。

  四、學(xué)生作業(yè)

  下面請同學(xué)們也來畫畫你身邊的樹,想想你畫什么樹有什么特點,用什么方法畫,想好的同學(xué)請直接拿起彩筆作畫。

  五、作業(yè)展評

  1、評特色獎、佳作獎

  這么多美麗的畫,你選哪一幅為特色之星或佳作之星呢,我們手中的紅花代表特色獎,黃花代表佳作獎,把它貼在你最喜歡的圖畫下面。 2、說說你投了誰的票,為什么?

  六、 拓展

  1、欣賞畫家的畫

  樹是那樣的千姿百態(tài),你知道畫家們是怎樣表現(xiàn)樹的嗎?讓我們來欣賞一下。 (課件展示國畫 水粉 油畫)

  2、欣賞《白楊樹》說說感受

  3、學(xué)了這一課你有什么感想?

二年級美術(shù)教案7

  一、設(shè)計意圖:

  《指南》中指出:“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式!睂τ谒囆g(shù)領(lǐng)域,目標之一是喜歡自然界與生活中美的的事物,大班要樂于想別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。所以我選擇了樹林作為美術(shù)活動的內(nèi)容,因為樹是我們生活中隨處可見的,校園里、馬路旁、公園里,是孩子們的生活經(jīng)驗所能觸及的東西,而樹林的變化有著季節(jié)的特色,色彩最為豐富。這一設(shè)想來源于有關(guān)秋天的主題活動,孩子們看見秋天的樹林有著紅、橙、黃、綠不同的色彩時所表現(xiàn)出來的驚喜和感動讓我想到了這一活動,秋天的樹林有著這樣的色彩,那么其他季節(jié)呢,樹林總有它獨特的季節(jié)色彩,那么我們何不用最為簡單的方式把生活中隨處可見的美表達出來呢。

  二、活動目標

  1.感受不同季節(jié)樹林中色彩的變化,并用點畫的方式表現(xiàn)色彩漸變交替的層次感。

  2.初步嘗試用兩種顏色調(diào)和產(chǎn)生其他顏色,發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密與樂趣。

  三、活動準備

  1.畫有樹干的底稿、調(diào)色盤、毛筆、顏料人手一份

  2.白板課件

  四、 活動過程

  (一)觀賞照片,尋找樹林的色彩(感受色彩的變化)

  1.出示圖片“樹”

  這是什么?

  一棵樹是樹,那么許多許多的樹在一起可以變成什么?

  你們覺得樹林應(yīng)該是什么顏色的呢?

  2.出示圖片“小蝸!

  有只小蝸牛也想知道這個答案,于是它背起自己的小房子去尋找樹林的色彩,我們跟著一起去看一看吧。

  圖片1:春天的時候,小蝸牛找到了哪些顏色呀?這些綠色都是同樣的綠色嗎?這些色彩是從哪來的?樹林還會有什么色彩呢?小蝸牛繼續(xù)找……

  圖片2、圖片3:花開的季節(jié),樹林里的色彩發(fā)生了什么變化?為什么樹林里變成了這樣的色彩呢?

  圖片4:小蝸牛繼續(xù)尋找,這一次又找到了什么?什么季節(jié)來了?秋天還會有其他的色彩嗎?

  圖片5:跟你們想的一樣嗎?漂亮嗎?

  圖片6:整體出示前面的所有圖片,欣賞四季樹林的色彩,教師配樂講述:小蝸牛來到了樹林,他發(fā)現(xiàn)小樹發(fā)芽的季節(jié),樹林里有嫩嫩的黃色、新鮮的綠色;花兒盛開的季節(jié),樹林里出現(xiàn)白色、玫紅,還有溫柔的粉色和浪漫的紫色;秋天到了,一陣秋風(fēng)吹來,樹林染成了金燦燦的黃色、火辣辣的紅色和暖暖的橙色。

  圖片7:可是,當冬天到來的時候,樹林變成了什么樣?樹林里美麗的色彩上哪去了?看了這個畫面你是什么心情?

  (二)為樹林送上色彩(技法繪畫興趣,了解畫法)

  小蝸牛的心情跟你們一樣,于是它打開了自己的顏料盒,想要為樹林送上美麗的色彩。找一找,小蝸牛的顏料盒里藏著哪些顏色?(在電子白板屏幕上操作,拍打調(diào)色盒,找出綠色和黃色)

  1.第一層點畫:(了解點畫的技法)

  出示綠色的色點——小蝸牛用綠色的顏料為樹林里的小樹點上了綠色。(鼓勵幼兒伸出小手一起點畫)

  2.第二層點畫:(了解分層次上色的作畫方式)

  出示黃點——它又用黃色繼續(xù)為小樹點上色彩,填補空白。

  3.調(diào)色

  他再也找不出其他的顏色,小朋友幫他想一想,能不能用這兩種顏色變出更加豐富的`色彩來呢?看看小蝸牛是怎么做的——出示課件效果(把黃色的色塊和綠色的色塊重疊,出現(xiàn)調(diào)和后不同的綠色)。

  4.第三層點畫:他用這些變出來的色彩,為樹林點上滿滿色彩。

  (三)幼兒作畫

  你們愿意幫助小蝸牛一起為樹林送上美麗的色彩嗎?

  1.介紹材料和作畫方法

  出示擺放好材料的桌面照片:看看我們需要用到哪些工具?

  毛筆——怎么用?(躺下,點畫)

  顏料盒——有幾種顏色?(兩種,一樣一樣的為樹林點上)

  水桶——什么時候用?(點完一種顏色,洗一洗毛筆再蘸另一種顏色)

  最后動動腦筋,用你找到的顏色變一變,看能不能變出更多的色彩為你的樹林填補空白。

  2.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  幼兒選擇自己喜歡的色彩作畫,教師酌情進行個別指導(dǎo)。

  (四)展畫、評畫

  1.將幼兒作品布置在展板上,請先畫好的幼兒互相欣賞、交流一下。

  2.集體欣賞:

  問題(1):你最喜歡哪一片樹林?(選擇一幅作品)

  問題(2):這可能是什么樹的樹林?(根據(jù)生活經(jīng)驗與畫面匹配聯(lián)想)

  問題(3):你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(根據(jù)畫面色彩推測)

  3.請小作者介紹一下自己的作品,看看好朋友猜的對不對。

  (五)結(jié)束

  小作者們自由的跟好朋友分享經(jīng)驗,介紹自己的作品。

二年級美術(shù)教案8

  教學(xué)目標:

  1、認識花邊,能用簡短的語言描述“什么是花邊”,了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用,并能用剪紙的方式設(shè)計制作花邊。

  2、能夠聯(lián)系生活,回憶起日常見到過的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。

  3、培養(yǎng)學(xué)生動手能力、造型設(shè)計能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感,并學(xué)會觀察生活,留心身邊的美。

  教學(xué)重點:認識花邊并制作出花邊。

  教學(xué)難點:能夠通過理解設(shè)計制作出與眾不同的花邊。

  課前準備:布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。剪刀、彩色紙、多媒體

  教學(xué)課時:1課時

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入:

  今天,老師給同學(xué)們帶來了小伙伴,請大家唱著兒歌來迎接他們吧。(學(xué)生唱《小白兔》兒歌,教師剪小白兔花邊)

  快看,小白兔來了!小白兔還會變魔術(shù)呢!(拉開花邊,兩只,四只……)你們想學(xué)一學(xué)嗎?那我們今天就來學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》(板書課題)

  二、欣賞花邊:

  教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。(教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合)

  1、你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? (引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。)

  2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?

  3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,有什么樣的規(guī)律?(引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識點,教師可適時作簡單演示。)

  師:它在我們的生活中處處可見,老師也搜集了一些,請大家趕快來欣賞吧。(出示生活中的花邊)

  1、古代服飾上的花邊。

  領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子等地方都有花邊。

  2、古代建筑上的花邊。

  好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方,有好多的花邊。

  3、陶器、瓷器上的花邊。

  在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮,尤其是青花瓷。

  3、好看的生活用品的花邊。

  筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了,他們都有好看的花邊。

  4、大街上的欄桿和圍欄。

  有各種單位的.圍欄, 綠化帶的圍欄, 各種欄桿的樣式都很美。

  5、民族服飾中的花邊:少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見漂亮的花邊。

  三、探索研究:

  師:圖案從一開始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上,用花邊來裝飾身邊的事物,使它們變得非常地華麗、精美,圖案的設(shè)計注重形式感,強調(diào)平面感,強調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友,他能美化我們的環(huán)境,讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。

  我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作花邊?

 。▽W(xué)生:畫的、剪貼的、蓋。

  教師示范:1、連續(xù)圖案剪法:1).取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形;2).在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

  2、數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形(不連接)進行排列組合,也能做出漂亮的花邊。

  五、設(shè)計制作:

  1. 學(xué)生練習(xí),教師適時指導(dǎo)

  2.選一件周圍的物品進行裝飾。

  六、作業(yè)展評

  全班學(xué)生進行作業(yè)展評,并可以加上自己對作品的看法和評語。表揚制作精美的花邊圖案,可做花邊展示秀。

  七、拓展建議:

  同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊,但只要我們肯動腦,勤動手,這些花邊可以裝點整個世界,把我們的生活變得更美!大家回家去試試吧,下課。

二年級美術(shù)教案9

  教學(xué)目標:

  1、知道書信的一般格式。

  2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。

  教學(xué)重、難點:

  1、了解書信的一般格式。

  2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。

  教學(xué)課時:

  2課時

  課前準備:

  信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

  教學(xué)過程:

  (第1課時)

  一、組織教學(xué)

  二、引導(dǎo)階段

  1、師問:小朋友你寫過信嗎?收過信嗎,看過信嗎,它們分別是什么樣子的,你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?你會寫嗎?小朋友,你們知道寫信的一般格式嗎?/p>

  2、欣賞信文,讓學(xué)生討論有幾個部分:

  A、(1)、稱呼(2)、正文(3)、結(jié)尾(4)、具名

 。5)、日期(6、附言)

  B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字,請學(xué)生討論:用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣,你更希望收到怎樣的信,為什么?

  C.用各種簡單的圖形代替文字。

  D、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同。

  三、發(fā)展階段

  1、展示信封,說出信封有幾個項目組成

  A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址

  B.托人代交的信

  收信人的地址可以不寫

  不貼郵票

  只寫上“請交”、“煩交”等字樣

  信封的裝飾

  三、作業(yè)要求

  你現(xiàn)在最想給誰寫信,想告訴他們什么?趕快行動起來,用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。

  折疊裝進信封,美化信封

  四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)

  五、教師小結(jié),作業(yè)展示,整理學(xué)具

  六、課后拓展

  做一個信封,美化一下,把信放在里面,送給朋友。

  (第2課時)

  一、組織教學(xué)

  二、復(fù)習(xí)書信的基本格式:

  稱呼、正文、結(jié)尾、具名、日期、(附言)。

  三、信封的書寫要點

  A.1.收信人郵政編碼

  2、收信人的姓名

  3、寄信人郵政編碼、地址

  B.托人代交的信

  收信人的地址可以不寫

  不貼郵票

  只寫上“請交”、“煩交”等字樣

  信封的裝飾

  四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)

  五、教師小結(jié),作業(yè)展示,整理學(xué)具

  教學(xué)后記:

  如何讓學(xué)生寫出一封內(nèi)容豐富又美觀的.信呢?我沒有直接告訴學(xué)生創(chuàng)作的方法,而是通過幾封信的展示,循序漸進,步步引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。學(xué)生通過看、聽、說、讀等活動,不但鍛煉了他們的語言能力,也讓學(xué)生體驗美術(shù)與文字結(jié)合的獨特魅力,同時大大豐富了學(xué)生的表象積累。通過對這一節(jié)課的實踐與反思,我想我會更加主動地學(xué)習(xí)、探索、實踐,展示全新的自我,我將與學(xué)生一起體驗,一起成長。

二年級美術(shù)教案10

  教學(xué)目標:

  1、引導(dǎo)學(xué)生運用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象,提高學(xué)生立體造型的能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對保護鳥類的意識。

  教學(xué)重難點:小鳥、鳥窩的造型和制作(有變化、有創(chuàng)意)。

  教具學(xué)具:橡皮泥、色紙、手工工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、教授新課:

  1、引導(dǎo)階段

 。1)導(dǎo)入:播放鳥類活動的光盤進入教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生欣賞、問答。

 。2)請同學(xué)們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子?揭示課題。

  2、發(fā)展階段

 。1)引導(dǎo)學(xué)生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設(shè)計小鳥和它們的家。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的`線,捏或用紙折成各種點、圓和立方體、長方體形象進行組合。如制作鳥窩時,可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細,還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。

  三、收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容,還要提倡同學(xué)們要保護鳥類不能去傷害它。

二年級美術(shù)教案11

  教學(xué)目標:

  知識與能力:組織學(xué)生欣賞大師作品,要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

  過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式來進行創(chuàng)作。

  情感態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生在欣賞中接觸到著名的美術(shù)作品,并能用簡短的語言大膽的表達對美術(shù)作品的感受,陶冶高尚的審美情操。

  教學(xué)重點:

  了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,能運用形狀、線條、色彩簡單構(gòu)圖表現(xiàn)作品。

  教學(xué)難點:

  欣賞解讀藝術(shù)大師作品,通過想象嘗試抽象藝術(shù)表現(xiàn)手法。

  教學(xué)策略:

  本課屬于抽象的造型表現(xiàn)課,課程作業(yè)及要求對低年級學(xué)生來說還是有一定的難度的。本課主要通過欣賞藝術(shù)大師的作品,使學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及表現(xiàn)形式,引導(dǎo)學(xué)生像大師那樣敢于想象和表現(xiàn),最后會用各種材料、大膽地、毫無顧忌地畫出自己想要畫的色彩和形象來。通過對基本形狀以及色彩的認識,了解大師作品的'整體特征,運用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結(jié)合,教師通過賦予各種名稱進而啟發(fā)學(xué)生,從另外一個角度去看待作品的表現(xiàn)形式,不僅僅有寫實表現(xiàn)還會有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵學(xué)生大膽嘗試,通過相互的借鑒、在通過模仿大師的作品最后完成自己的創(chuàng)作。

  二年級小學(xué)生想象力豐富,能夠從身邊熟悉的事物引發(fā)聯(lián)想,而且樂于想象,處在這一年齡段的學(xué)生,好奇心強表現(xiàn)欲望強。就繪畫而言學(xué)生想象力豐富,但表現(xiàn)作品的手法上單一,基本上以筆繪以及粘貼為主,從一年級開始基本上以寫實表現(xiàn)手法進行訓(xùn)練。想象與表現(xiàn)之間還是存在著差異。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與以往內(nèi)容有所不同,學(xué)生欣賞的作品,以及要表現(xiàn)的手法上有所突破,本課具有一定的抽象性,需要從另外一節(jié)角度上切入讓學(xué)生盡量的擺脫寫實手法,讓他們能了解藝術(shù)表現(xiàn)還會有抽象的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,總體來說通過欣賞、比較、思考、嘗試,這一過程是學(xué)生能夠感受,并體驗抽象表現(xiàn)的樂趣,能從中鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)手段,豐富藝術(shù)學(xué)習(xí)視野。

  初次面對大師的抽象作品,學(xué)生沒有頭緒,有的學(xué)生看畫面覺得像這個,也有學(xué)生看畫面覺得像那個,各自有各自的看法。教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞時,可指定一個具體的形象讓學(xué)生來聯(lián)想,從學(xué)生的聯(lián)想中引導(dǎo)學(xué)生分析點線面的運用。在作畫的時候,大部分孩子從小受家長及周圍人的影響,接受的都是很具體的畫,所以會有學(xué)生不敢動手實踐,這時,教師可以幫助學(xué)生畫出一個抽象的形象,再鼓勵學(xué)生去進行想象、添加,學(xué)生就會逐步放開手腳,進而大膽地進行創(chuàng)作。

  在整個學(xué)習(xí)活動中,教師可以采取以欣賞為主的模式, 能夠通過自己的分析與判斷,在集體解讀名畫的過程中,一步步地將大師作品中的單個符號元素解讀出來,他們集體解讀的過程同樣包含著欣賞與理解的過程,使他們能夠?qū)Υ髱煪毺氐睦L畫形式與繪畫風(fēng)格特點有比較清晰的認同與理解。教師通過引導(dǎo)學(xué)生對點線基本形狀以及色彩的認識,了解大師作品的整體特征,運用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結(jié)合,教師通過賦予各種名稱進而啟發(fā)學(xué)生,從另外一個角度去看待作品的表現(xiàn)形式,不僅僅有寫實表現(xiàn)還會有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵學(xué)生大膽嘗試,通過相互的借鑒、在通過模仿大師的作品最后完成自己的創(chuàng)作。

  教學(xué)過程:

二年級美術(shù)教案12

  教學(xué)目標:

  1、掌握制作玩具“猴子上樹”的方法,并能找出其他可行的折法。

  2、在添畫、粘貼等裝飾處理中,使活動具有一定的情節(jié)性、故事性,培養(yǎng) 學(xué)生的想象力。

  3、在活動中體驗探究、合作的樂趣。

  教學(xué)設(shè)計:

  一、感知激趣

  1、教師示范演示:現(xiàn)場演示“猴子上樹”的玩具,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  2、學(xué)生邊看演示,邊相互交流“猴子”是怎樣爬樹的?

  3、出示課題:“猴子上樹”。

  二、自主探索

  1、 根據(jù)教材自學(xué)基本折法,折時可以互相交流學(xué)習(xí)。

  2、教師提供不同樣式的.玩具分發(fā)到小組,學(xué)生自己研究做法,并親自動手 做一做。

  3、教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí),及時指導(dǎo)。

  三、表現(xiàn)創(chuàng)作

  1、欣賞教材玩具,你最喜歡哪件作品,為什么?

  2、引導(dǎo)欣賞要點:作品的主題想象、創(chuàng)作有特色。

  3、學(xué)生小組討論:“我的玩具是?”

  4、學(xué)生動手裝飾。

  四、欣賞評價

  1、玩一玩,議一議。

  2、教師參與賞評。

二年級美術(shù)教案13

  2雄偉的塔

  教學(xué)內(nèi)容與目標:

  (1)顯性內(nèi)容與目標:

  A.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔,不同國家(地區(qū))的塔造型不盡相同,還有各種各樣的紀念意義。

  B.應(yīng)會:學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征,能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來,并可以進行簡單的裝飾。

 。2)隱性內(nèi)容與目標:讓學(xué)生了解更多塔的知識,認識古今中外的塔,并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。

  教學(xué)重點與難點:

  重點:把自己見過的塔畫下來,或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。

 。2)難點:根據(jù)塔的特點,進行表現(xiàn)或設(shè)計。

  [教學(xué)時間]:

  1課時

  [教具準備]:

  關(guān)于塔建筑的圖片課件

  [教學(xué)過程]:

  一、開門見山,揭示課題。

  二、新授:

  1.看圖片課件,找找塔建筑都有什么相同點?

  2.總結(jié):塔身上小下大,單層,中心對稱。

  3.師介紹繪畫步驟。

 。1)在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。

 。2)接著一一往下畫,直到你畫完為止。

 。3)添加寶塔上的`門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。

 。4)畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境,最后涂上顏色。

  三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  1.及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題,并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象,添加背景。

二年級美術(shù)教案14

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  課本第8—9頁。

  二、教學(xué)目標:

  了解飛鳥的基本特征和鳳凰的來龍去脈。

  參照鳳凰或天國神鳥的產(chǎn)生方式,參考相關(guān)自然之鳥想象畫出新的鳥形象。增強學(xué)生對自然生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和對鳥的保護意識。

  三、教學(xué)重難點:

  參照鳳凰或天國神鳥的產(chǎn)生方式,參考相關(guān)自然之鳥想象畫出新的鳥形象畫畫。

  四、教學(xué)準備:

  卡紙。

  五、 教學(xué)設(shè)計

  本課應(yīng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生在輕松自如的教學(xué)過程中進行學(xué)習(xí)與創(chuàng)作?捎迷O(shè)問導(dǎo)入、觀察分析、欣賞學(xué)習(xí)、自主表現(xiàn)來完成教學(xué)過程。

  設(shè)問導(dǎo)入。教師提問:大家都見過哪些鳥?能說說嗎?稱得上鳥王的是哪些呢?

  觀察分析。出示鳥類圖片或播放鳥類的視頻影象(音像市場有《人與自然》《探索》等光碟)。設(shè)問:大家說一說,所見之鳥都有哪些共同的基本特征?學(xué)生說后教師小結(jié):老鷹、禿鷲、孔雀、天鵝、白鶴等都是鳥中佼佼者,也可稱王。共同的特征是:都是卵生的,有身、頸、頭、腳、翅、尾巴,能飛能立,羽翼好看。之后滲入對自然環(huán)境中鳥的保護意識教育。

  賞析學(xué)習(xí)。出示鳳凰或神鳥的美術(shù)作品后教師設(shè)問:你認為這些畫好看嗎?為什么?它是不是自然界的鳥?藝術(shù)家是怎樣創(chuàng)造出來的?

  技法講授。鳥的.組構(gòu)創(chuàng)作要求(集各類鳥的美麗與威猛等于一體)。

  自主作業(yè)。提出作業(yè)要求。

  作業(yè)要求:將學(xué)習(xí)所獲得的有關(guān)鳥王的知識信息及觀察分析,經(jīng)創(chuàng)意組合畫出一副新的鳥王形象來?梢圆皇茏匀恍螒B(tài)的限制。

二年級美術(shù)教案15

  教學(xué)計劃

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級美術(shù)教師,該班學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練,已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能,但在繪畫,動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高,學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。

  二、教學(xué)目的任務(wù)

 。、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

 。、運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具制作。

  3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。

  三、教材重點難點

 。、靈活運用工具材料,進行繪畫和工藝制作。

 。病l(fā)展學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力。

  四、個人教研專題

  小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)

  五、教學(xué)措施:

  課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,積極探究,保護和發(fā)展學(xué)生的個性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點,尊重學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí),在玩中學(xué),促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。

 。ㄒ唬┙處煼矫妫

  做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵學(xué)生通過自己的想象展示作品。

 。1)、做好課前準備,精心制作教具。

 。2)、運用各種教學(xué)手段,學(xué)生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

 。3)、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上,注意開放性和立體性,真正做到以人為本。

 。4)、靈活改進示范過程的傳授方式,活躍課堂氣氛。

 。5)、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。

 。6)、拓展教學(xué)思路,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學(xué)效果。

 。ǘ⿲W(xué)生方面:

  充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識,動腦筋制做作品,學(xué)會合作,并妥善保存自己的設(shè)計作品。

  《難忘的童話故事形象》

  教學(xué)目標:

 。薄⑼ㄟ^欣賞,了解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法,能用適合自己的表述方法表達自己的感受。

  2、在欣賞評價的基礎(chǔ)上學(xué)會發(fā)散思維,嘗試塑造出自己喜愛的形象。

 。、從積極的情感體驗出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識。

  教學(xué)重點:

  培養(yǎng)學(xué)生感受美,分析、評價美的素質(zhì),充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

  教學(xué)難點:

  引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來。

  教學(xué)準備:

  貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。

  在《難忘的童話故事形象》這一課當中,我們認識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的.小蝌蚪這些形象,它們是多么的生動有趣,令人難忘!今天我要給大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士,讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌:圓圓月亮掛天邊,勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠,保衛(wèi)森林立大功。

  二、回憶腦中固有形象,喚起記憶。

  你們見過貓頭鷹嗎?在動物園里,在電視上,在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子?出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥,白天睡覺,晚上出來覓食,常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛,警惕森林中的田鼠的動靜。

  三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力,探究方法。

  今天,我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象,創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。

  指導(dǎo)繪畫步驟。

 。、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀,把復(fù)雜的形象看成簡單的圖形。。

 。、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫,抓住特征,眼睛很大。

  3、可以想像貓頭鷹正在干什么,正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠,還可以把貓頭鷹當成人來畫,給它穿上衣服,戴上帽子等,展開你們的想像吧。

 。、涂色順序和繪畫順序一樣,應(yīng)從上到下,背景要涂滿,可以安排星星,月亮。要安排好顏色,為了突出主體,可用紅黃等色涂貓頭鷹,用藍紫等色上背景。

  四、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視、指導(dǎo)。

  五、展示交流,評議欣賞。

  展示多幅學(xué)生作品,說一說構(gòu)圖、上色、畫的意趣。表揚構(gòu)圖好,上色好、有創(chuàng)意的作品,鼓勵有想法,愛動腦筋的學(xué)生,并啟發(fā)其它學(xué)生。(只要能畫出貓頭鷹的特征,就予以肯定,有創(chuàng)意的加以表揚。)

  六、小結(jié):

  今天我們又為童話王國添了一位新成員,同學(xué)們畫的貓頭鷹個個精神飽滿,肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象,說不定哪天你就會成為中國的動畫大師。為世界各國的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動畫。

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