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小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-07 13:19:36 美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案,歡迎大家分享。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案1

  課題:明與暗

  課時(shí):4課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí):通過(guò)觀察、分析、比較,使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

  2、技能:學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。

  3、情感:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

  教學(xué)難點(diǎn):初步運(yùn)用物體的明暗畫(huà)法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。

  教具準(zhǔn)備:

  1、球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)

  2、射燈

  3、靜物臺(tái)

  4、投影儀

  5、范畫(huà)兩幅

  6、鉛畫(huà)紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。

  學(xué)具準(zhǔn)備:8開(kāi)素描紙,繪圖鉛筆、畫(huà)板、橡皮

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  (一)導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)

  師:同學(xué)們,我們看教室兩邊墻上這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品,你們能看這些作品有什么特點(diǎn)?

  師:對(duì),這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。(出示課題)

  (二)新授:(設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。)

  師:我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

  (寫(xiě)生燈)你們來(lái)看,這是一張白紙,我們把它放在燈光下,你來(lái)觀察一下,在它的表面上有沒(méi)有明暗變化?誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺(tái)演示)

  你是把它卷了一下,來(lái)觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?

  師總結(jié):有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。

  師:下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化?

  師總結(jié):對(duì),明和暗有了一條明顯的分界線,對(duì)比非常強(qiáng)烈。

  師:還有一位同學(xué)把紙揉皺了,看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化?

  師總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

  師:通過(guò)剛才的觀察,你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎?

  師總結(jié):對(duì)了,有體積的`物體在光線的照射下,會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

  (三)觀察體會(huì)(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察理解,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。)

  1、同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體,我們來(lái)觀察,當(dāng)光線照射的它時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答)

  總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們?cè)僮屑?xì)看看,球體的亮部有沒(méi)有明暗變化?暗部呢?

  總結(jié):球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒(méi)有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。(課件演示)

  2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律,其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化,我們來(lái)找找看。(出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察)

  (四)主動(dòng)參與(設(shè)計(jì)意圖:演示繪畫(huà)方法,給學(xué)生直觀印象。)

  下面老師就用鉛筆畫(huà)素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

  1、第一步是整體觀察分析,要確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。

  2、觀察好了就可以起稿了,用直線畫(huà)出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫(huà)出明暗交界線、投影;

  3、然后就可以鋪大色調(diào)了,鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫(huà);投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。)

  4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà):從明暗交接線入手,先畫(huà)出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再?gòu)拿靼到唤缇向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫(huà)。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

  2、注意把握以下問(wèn)題:

  A、灰調(diào)過(guò)少或高光位置不對(duì);

  B、明暗交界線不準(zhǔn);

  C、投影不準(zhǔn);

  D、排線問(wèn)題;

  E、反光太亮。

  四、欣賞講評(píng)(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。)

  教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面,全體學(xué)生欣賞討論,然后說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。

  五、課堂小結(jié):

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。

  六、拓展:

  觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化,并進(jìn)行寫(xiě)生。

  教學(xué)反思:本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫(xiě)實(shí)素描石膏幾何體寫(xiě)生的意義。了解物體在光的照射下,會(huì)產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫(huà)出來(lái),就能表現(xiàn)具有立體感的物體。學(xué)生在課上都能認(rèn)真觀察,仔細(xì)寫(xiě)生,因?yàn)槌醮谓佑|素描繪畫(huà),所以有的學(xué)生還不太能繪制線條,但是大部分學(xué)生對(duì)型掌握得還算可以。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識(shí)與技能:

 。1)了解畫(huà)冊(cè)裝幀設(shè)計(jì)的意義、形式和方法;

 。2)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用形象、色彩、構(gòu)圖和文字進(jìn)行設(shè)計(jì)的基本能力。

  2. 過(guò)程與方法:

  通過(guò)欣賞討論合作設(shè)計(jì),了解并掌握小書(shū)的個(gè)性化設(shè)計(jì)過(guò)程。

  3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校、熱愛(ài)學(xué)習(xí),善于創(chuàng)造的良好品德與能力。

  教學(xué)要點(diǎn)

  1. 教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)小畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)的技巧與方法。

  2. 教學(xué)難點(diǎn):

  畫(huà)冊(cè)外形及裝訂設(shè)計(jì)應(yīng)怎體現(xiàn)本書(shū)的主題。

  3. 興趣點(diǎn):

 、儆^賞不同類型的畫(huà)冊(cè)、書(shū)籍裝幀藝術(shù);

 、诰帉(xiě)能表現(xiàn)自己個(gè)性和喜好的小書(shū)

  ③把形態(tài)美的小書(shū),作為點(diǎn)綴室內(nèi)環(huán)境的擺設(shè)品。

  4. 觀察點(diǎn):

 、僮鳂I(yè)畫(huà)冊(cè)的外形與封面。

 、谶B環(huán)畫(huà)的主人公,情節(jié)與裝訂形式。

  作業(yè)要求

  1. 基本要求:

  能夠小組合作編繪出一本小書(shū)。

  2. 較高要求:

  既突出故事主人公造型的特點(diǎn)和主要情節(jié),又注意了小書(shū)的裝訂形式美。

  3. 個(gè)性探究:

  書(shū)的外形獨(dú)特,形式新穎,圖文并茂主題突出。

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1. 學(xué)習(xí)方法:以小組合作探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式,實(shí)施“四會(huì)”,即會(huì)寫(xiě)、會(huì)畫(huà)、會(huì)講、會(huì)編。

  2. 教學(xué)方法:欣賞比較研究法,情境創(chuàng)設(shè)游戲法,創(chuàng)作交流評(píng)價(jià)法。

  3. 教學(xué)模式;開(kāi)放式多元化角色活動(dòng)美術(shù)教學(xué)模式。

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  1. 創(chuàng)設(shè)書(shū)店情境,導(dǎo)入本課課題:

  課前師生共同收集趣味小書(shū)實(shí)物,布置成新書(shū)超市場(chǎng)景(也可提前錄像,做成課件,提高觀賞容量)。

 、俳處熃M織學(xué)生分組參觀“書(shū)店超市”,請(qǐng)學(xué)生欣賞比較:你能觀察與發(fā)現(xiàn)這批書(shū)或畫(huà)冊(cè)的形態(tài)和藝術(shù)形式各有什么特點(diǎn)嗎?各組可推選一個(gè)代表選一本自己最感興趣的書(shū),向大家做簡(jiǎn)單介紹。

 、诿鞔_本課學(xué)習(xí)任務(wù),是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀(jì)念獻(xiàn)給母校。

  2. 分小組探究“備課”,推薦小教師“講課”:

  (1)教師引導(dǎo)教材范例的觀賞,提示介紹書(shū)的結(jié)構(gòu)常識(shí)與設(shè)計(jì)要素。

 。2)提出問(wèn)題:趣味小書(shū)外形、封面設(shè)計(jì)、裝訂形式上有什么特點(diǎn)?設(shè)計(jì)制作自己的.美術(shù)作業(yè)集錦和自編的小故事畫(huà)冊(cè),可以有哪些表現(xiàn)手法?

  (3)請(qǐng)兩個(gè)小組的代表當(dāng)小教師,分別講授上述兩個(gè)問(wèn)題的內(nèi)容。

 。4)教師歸納點(diǎn)評(píng),補(bǔ)充兩位小教師的講課內(nèi)容,明確趣味小書(shū)的設(shè)計(jì)要求與制作方法要點(diǎn)。

  3. 提出作業(yè)要求,學(xué)生創(chuàng)作練習(xí):教師引導(dǎo)兩類作業(yè)形式的選擇(美術(shù)作業(yè)集錦與自編故事畫(huà)冊(cè)),個(gè)人創(chuàng)作或兩人合作。

  4. 作業(yè)展示交流,師生評(píng)價(jià)總結(jié):

  (1)創(chuàng)設(shè)新書(shū)超市場(chǎng)景,教師提出購(gòu)好書(shū)的評(píng)價(jià)細(xì)則,以學(xué)生模擬顧客購(gòu)書(shū)的角色活動(dòng)作為評(píng)價(jià)方式。

 。2)通過(guò)小組互評(píng),以“贈(zèng)書(shū)”形式送給執(zhí)教教師總結(jié)。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案3

  教材分析:

  本課通過(guò)安徽淮南出土的銅鏡為背景,讓學(xué)生了解中國(guó)古銅鏡的歷史文化,感知古銅鏡紋飾的裝飾美感。學(xué)習(xí)紋飾的設(shè)計(jì)方法及運(yùn)用。學(xué)會(huì)創(chuàng)新,設(shè)計(jì)出新穎獨(dú)特的銅鏡紋樣。同時(shí)讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。使學(xué)生感受古代人民的智慧,讓學(xué)生了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及它的獨(dú)特作用,去激發(fā)學(xué)生積極參與文化傳承。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能

  通過(guò)本課學(xué)習(xí)初步了解中國(guó)古銅鏡的文化、歷史。通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)古銅鏡上的紋飾變化,感受中國(guó)古銅鏡的紋飾美感。

  2.過(guò)程與方法

  嘗試設(shè)計(jì)古銅鏡紋飾,學(xué)會(huì)紋樣的設(shè)計(jì)與運(yùn)用,裝點(diǎn)我們的生活。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的材料美化生活,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)造思維能力和設(shè)計(jì)能力。

  3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

  通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。激發(fā)學(xué)生積極參與文化傳承的熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步了解中國(guó)古銅鏡的歷史,了解不同時(shí)期古銅鏡紋飾的特點(diǎn),學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)古銅鏡紋飾。

  教學(xué)難點(diǎn):

  探索中國(guó)古銅鏡紋飾的組合規(guī)律,學(xué)會(huì)應(yīng)用適合紋樣的設(shè)計(jì)方法,嘗試設(shè)計(jì)銅鏡的紋飾。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教材 課件 仿制古銅鏡 圓形作業(yè)紙 油畫(huà)棒 記號(hào)筆等

  教學(xué)過(guò)程:

  1.組織教學(xué)

  用語(yǔ)言組織教學(xué)

  2.導(dǎo)入。(仿制古銅鏡實(shí)物引趣)

  師:同學(xué)們、你們覺(jué)得今天老師帥嗎?(老師表演很酷的動(dòng)作)(生答)

  師:老師這里有個(gè)寶物,我每天對(duì)著它看總覺(jué)自己不夠帥。猜一猜,這是什么寶物?(生答)

  師:鏡子,這面鏡子和大家平時(shí)見(jiàn)到鏡子有什么不同?(生說(shuō)鏡子特點(diǎn))

  【設(shè)計(jì)意圖】情景激趣,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)古銅鏡。

  揭示課題:今天我們就一起探秘中國(guó)古銅鏡,學(xué)習(xí)古銅鏡上的紋飾。(同學(xué)們翻書(shū)52頁(yè))(板書(shū)課題)

  3.講解古銅鏡結(jié)構(gòu)(實(shí)物講解)

  師:在遠(yuǎn)古時(shí)期,人們?yōu)榱嗣,常用銅盆盛水照面,隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步,人們用銅的合金制作鏡子,由此產(chǎn)生了銅鏡。再來(lái)仔細(xì)的觀察這面銅鏡,你發(fā)現(xiàn)了什么?(生答)

  師小結(jié):是的,中間突起的地方(連峰式鈕座)叫鏡鈕,鏡鈕的周圍是鏡座,帶座四乳釘間列小乳釘,曲線相連叫做主紋飾。內(nèi)向十六孤紋叫做鏡緣。除此以外,有的銅鏡還刻有文字叫做銘文,這種環(huán)繞一周的叫銘文帶。

  【設(shè)計(jì)意圖】實(shí)物講解銅鏡結(jié)構(gòu),直觀認(rèn)識(shí)古銅鏡結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

  4.介紹銅鏡的歷史及紋飾特點(diǎn)(觀察銅鏡資料、小組討論研究)

  師:鏡子是人們?nèi)粘I钪姓彰骘椚莸谋夭豢缮俚挠镁,流行了幾千年。那么不同時(shí)期的銅鏡紋飾有怎樣的變化呢?(生答)

  師:同學(xué)們,在你們的桌子上有老師為大家準(zhǔn)備的資料包,打開(kāi)資料包找出銅鏡資料,小組討論,你們小組這個(gè)時(shí)期的銅鏡紋飾的特點(diǎn)?(小組同學(xué)討論回答資料問(wèn)題,各小組成員代表發(fā)言總結(jié)討論結(jié)果)

  師:我們一起來(lái)看一看吧!中國(guó)的古銅鏡起源于齊家文化,距今有4000多年的歷史。這是最早的銅鏡。請(qǐng)齊家文化銅鏡研究小組代表發(fā)言,你們發(fā)現(xiàn)了什么紋飾?(齊家文化銅鏡:斜線紋、七角星的幾何紋。)(生答)

  師:到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,古銅鏡出現(xiàn)了什么紋飾?(生答)(戰(zhàn)國(guó)小組代表發(fā)言)(戰(zhàn)國(guó)銅鏡:山字紋、花瓣紋。)

  師:我們來(lái)到漢代,古銅鏡出現(xiàn)了什么紋飾?(生答)(漢代小組發(fā)言)(漢代銅鏡:四乳釘、四神獸。)

  師:到了唐代,銅鏡藝術(shù)達(dá)到鼎盛,出現(xiàn)了什么?(生答)(唐代小組發(fā)言)(唐代銅鏡:龍紋、祥云、雙鸞、綬帶和蜜蜂。)

  師:是的,古銅鏡大多數(shù)都是圓形,唐代的銅鏡不僅紋飾豐富而且鏡子的外形也發(fā)生變化,出現(xiàn)了各種花鏡。

  師:宋代的銅鏡你發(fā)現(xiàn)了什么?(生答)(宋代小組發(fā)言)(宋代銅鏡:蹴鞠、人物故事。)

  【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)實(shí)物圖片資料讓學(xué)生探索不同時(shí)期古銅鏡紋飾特點(diǎn)。通過(guò)小組討論、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)本課知識(shí)的重點(diǎn)。提高學(xué)生的小組合作能力及解決問(wèn)題的能力。

  5.銅鏡的紋飾組合規(guī)律(圖片、視頻講解)

  師:同學(xué)們,欣賞了不同時(shí)期的古銅鏡,那么古銅鏡上的紋飾又有什么樣的組合規(guī)律呢?比一比,這三面銅鏡紋飾有什么不同?(生答)

  師:請(qǐng)看第一面銅鏡。(單獨(dú)紋樣:限在一定范圍之內(nèi)、相對(duì)獨(dú)立的紋飾。)

  師:再看第二面銅鏡,老師在紋飾上畫(huà)一條線,你發(fā)現(xiàn)了什么?(生答)軸對(duì)稱紋樣:在平面內(nèi)沿一條直線折疊,兩邊紋樣能夠完全重合。

  師:第三面銅鏡紋飾有什么特點(diǎn)?我們來(lái)演示一下(視頻演示)(生答)

  中心對(duì)稱紋樣:把一條直線上兩個(gè)圖形中的一個(gè)圖形繞著中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180度,并且能與之重合,這種紋樣就叫做中心對(duì)稱紋樣。

  【設(shè)計(jì)意圖】利用視頻演示及教科書(shū)提供的資料,引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)銅鏡紋飾的組合規(guī)律,解決教學(xué)中的難點(diǎn)。

  6.教師示范

  師:我們看到中國(guó)的古銅鏡有這么多紋飾的秘密,老師也想設(shè)計(jì)一面銅鏡紋飾?

  師:首先在在圓形的紙上找到中心點(diǎn)的`位置畫(huà)出鏡鈕,在邊緣處用弧紋畫(huà)出銅鏡的鏡緣紋飾。用曲線畫(huà)出流水一樣的水紋。

  師:瞧!畫(huà)完了,可是老師覺(jué)得畫(huà)面中流水缺少了靈氣?怎么辦?老師這里有兩條剪好的魚(yú)紋樣,如果我設(shè)計(jì)的是單獨(dú)紋樣,該擺在什么位置合適呢?(生答)(用一條魚(yú)紋樣擺在畫(huà)面的中間位置)

  師:老師想再加一條魚(yú)上去,誰(shuí)來(lái)幫忙?他用到了什么方式的組合規(guī)律呢?(生擺)(軸對(duì)稱)

  師:如果老師想擺一個(gè)中心對(duì)稱的紋飾,怎樣擺?(生擺)(中心對(duì)稱)

  師小結(jié):我們把這種將圖案局限在一定的形狀、空間范圍內(nèi)的裝飾紋樣就叫做適合紋樣。

  【設(shè)計(jì)意圖】鞏固新知,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力,解決學(xué)生設(shè)計(jì)制作中可能會(huì)出現(xiàn)的困難和問(wèn)題。

  7.學(xué)生作品欣賞

  師:看了老師設(shè)計(jì)的銅鏡紋飾,再來(lái)欣賞其他同學(xué)的作業(yè),比一比、說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅?分別運(yùn)用了什么樣的組合方式?(生答)

  師:同學(xué)們,你們想設(shè)計(jì)什么樣的紋飾呢?運(yùn)用什么樣的組合方式?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)想法?(生答)

  【設(shè)計(jì)意圖】拓展學(xué)生的思維、啟發(fā)構(gòu)思,鼓勵(lì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)。為學(xué)生創(chuàng)造提供自由的空間。

  8.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

  師:試一試,請(qǐng)你運(yùn)用本課所學(xué)的適合紋樣知識(shí),為古銅鏡設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特的裝飾紋樣。

  作品展示:學(xué)生作業(yè)展示在圓形的大銅鏡上。

  9.點(diǎn)評(píng)(自評(píng)、互評(píng))

  師:誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你的設(shè)計(jì)方法?(自評(píng))你喜歡哪一幅作品呢?(生評(píng))

  師:看來(lái)同學(xué)設(shè)計(jì)的銅鏡紋飾都很有想法,瞧,這一幅運(yùn)用得是中心對(duì)稱的組合方式,這一幅的色彩對(duì)比強(qiáng)烈,紋飾裝飾的精致,那么在這一幅作品中用的是線描的裝飾手法,你們認(rèn)為這一幅作品中有沒(méi)有需要改進(jìn)之處呢?(生答)(裝飾的紋飾要疏密得當(dāng))

  【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)展示,介紹,互相學(xué)習(xí),拓展知識(shí),分享成功的喜悅,把課堂教學(xué)推向高潮。

  10.拓展(實(shí)物、圖片)

  師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了中國(guó)古銅鏡,了解古銅鏡紋飾,而且還參與設(shè)計(jì)古銅鏡紋飾。親身感受到了中國(guó)文化的魅力。

  師:在古代還有其他的文物也有許多的紋飾。老師這里還有兩件文物。看,這是古代兵器鉞、上面有龍的紋飾,這是古代酒杯,上面也有精美的紋飾。

  師:這些“文物”都是老師學(xué)校的孩子們親手制作的,他們用廢舊的材料,仿制出一件件“文物”。他們還創(chuàng)建了自己的小小博物館。同學(xué)們,只要你們?cè)敢庥^察,勤動(dòng)腦,多動(dòng)手,身邊的很多的事物都可以進(jìn)行創(chuàng)意,改造成為一件件精美的藝術(shù)品。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù),激發(fā)學(xué)生積極參與文化的傳承,提高自主學(xué)習(xí)的能力。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:

 。1)懂得制作傳動(dòng)裝置。

 。2)用夸張裝飾的手法設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)造型。

  2、過(guò)程與方法:

 。1)在競(jìng)猜游戲中,找出各種小鳥(niǎo)的外形、顏色特征;

 。2)在觀察討論中了解制作傳動(dòng)裝置的原理;

 。3)在欣賞活動(dòng)中,學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、色的搭配方法,

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的人文情感和科技意識(shí)。

  教學(xué)要點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):

 、倭私狻皭(ài)鳥(niǎo)周”及“小燕車”等相關(guān)知識(shí)。

 、诙眠\(yùn)用傳動(dòng)裝置制作出會(huì)展翅的小鳥(niǎo)。

  2、教學(xué)難點(diǎn):

  掌握傳動(dòng)裝置的原理及制作方法。

  3、興趣點(diǎn):

  ①民間活動(dòng)玩具的收集與觀賞;

 、谛▲B(niǎo)玩具作品的展示與娛樂(lè)表演活動(dòng);

  4、觀察點(diǎn):

 、傩⊙嘬嚨纳蕦(duì)比與色塊、色點(diǎn)的搭配;

  ②小燕車的`造型結(jié)構(gòu)特征。

  作業(yè)要求:

  1、基本要求:

  制作出一只能拍動(dòng)翅膀的小鳥(niǎo)玩具。

  2、較高要求:

  制作出一只既美觀可愛(ài)又能拍動(dòng)翅膀的小鳥(niǎo)。

  3、個(gè)性探究:

 、俣眠\(yùn)用傳動(dòng)裝置制作出造型各異的玩具;

 、谛〗M運(yùn)用自己設(shè)計(jì)制作的鳥(niǎo)玩具合作表演一個(gè)有關(guān)鳥(niǎo)類的節(jié)目,

  二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議

  活動(dòng)一:觀察與發(fā)現(xiàn):

 。1)觀看鳥(niǎo)類的生活片斷,了解鳥(niǎo)類的生存狀態(tài)

 。2)交流與分享課前收集的鳥(niǎo)類資料圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形態(tài)分析,找出基本特征,

 。3)欣賞課本中的學(xué)生作品;猜一猜這是什么鳥(niǎo)。

  活動(dòng)二:嘗試與探索-

  1、玩一玩:通過(guò)實(shí)物范例的觀察與分析,引導(dǎo)學(xué)生自主探究滑輪是如何帶動(dòng)翅膀的拍動(dòng)的。

  2、比一比:通過(guò)兩組實(shí)物范例的分析與探究,引導(dǎo)學(xué)生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動(dòng)和小鳥(niǎo)翅膀能自如拍動(dòng)的制作技巧。

  3、教師針對(duì)制作的難點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范。

  4、欣賞學(xué)生作品,構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。

  5、巧妙運(yùn)用材料,進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。

  活動(dòng)三:分享與評(píng)價(jià)。

  提出評(píng)價(jià)目標(biāo):一是作品的外形美和色彩對(duì)比強(qiáng)烈的裝飾美,二是了解保護(hù)環(huán)境與愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的重要性。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。

  3、利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

  教材分析:

  本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式,來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  繪畫(huà)工具和材料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)習(xí)用品,師生問(wèn)好。

  二、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景

  和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡,我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。

  三、講授新課

  首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

  同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)生吧?那么什么叫寫(xiě)生?哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?(寫(xiě)生就是直接以實(shí)

  物為對(duì)象進(jìn)行描繪的.作畫(huà)方式。)回答的很好,有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢?畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。

  城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹(shù)林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。

  1、欣賞書(shū)中的例圖,體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

  2、學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生,注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?梢杂糜彤(huà)棒,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

  3、教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。

  一、帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

  二、用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。

  三、進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。

  四、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評(píng)。

  將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  欣賞了解古建筑,正確認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值,整理本地區(qū)古建筑資料,用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。

  培養(yǎng)學(xué)生分析、探索、總結(jié)問(wèn)題及動(dòng)手操作能力。

  培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感,樹(shù)立保護(hù)身邊古建筑的意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:多媒體課件、古建筑模型、圖片文字資料、制作材料、繪畫(huà)工具材料。

  學(xué)生:搜集到的古建筑圖文資料、各種制作材料、繪畫(huà)工具材料。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值,用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能比較準(zhǔn)確地畫(huà)出古建筑的外形,思考保護(hù)古建筑的措施。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)文物》一課,誰(shuí)還能記得文物有哪些分類?(生答)

  古建筑物不僅僅是文物的一個(gè)簡(jiǎn)單的分類,它與當(dāng)?shù)厝藗兊臍v史風(fēng)俗、生活習(xí)慣和文明息息相關(guān),中國(guó)地大物博,東西南北各地的古建筑都有自己的風(fēng)格,有很多還被申報(bào)為世界文化遺產(chǎn),今天就讓我們進(jìn)入《古建筑的保護(hù)》一課,來(lái)探究一下我們身邊的古建筑,并學(xué)習(xí)保護(hù)古建筑。板書(shū)課題。

  二、新授階段

 、毙蕾p感知

  欣賞圖片:中國(guó)古代建筑欣賞------北京故宮、貴州地坪風(fēng)雨橋、北京四合院、江南水鄉(xiāng)等。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說(shuō)出這些古建筑的名稱、地理位置,初步感受建筑風(fēng)貌及藝術(shù)價(jià)值。

 、步Y(jié)合圖片了解古建筑的分類

  宮殿是皇帝的居所,建筑面積龐大。宮殿的建筑有嚴(yán)格的法則,里面雕梁畫(huà)棟,精美至極。

  壇是中國(guó)古代用來(lái)祭祀天、地、社稷等活動(dòng)的地方。主體建筑四周要筑一至二重低矮的圍墻,四面開(kāi)門。

  中國(guó)園林中水榭的形式是在水邊架起平臺(tái),平臺(tái)一部份架在岸上,一部份凌空伸八水面,平臺(tái)跨水部份以梁,柱凌空架設(shè)於水面之上。

  塔是佛教建筑中獨(dú)特的一種形式,用來(lái)供奉或收藏佛舍利,佛像,佛經(jīng)等,是高聳型點(diǎn)式建筑。塔身每層都砌出額,門,窗的形式。

  坊是中國(guó)古代具有表彰,紀(jì)念,標(biāo)志等作用的建筑物。在單排立柱上加額枋等而不加屋頂?shù)某蔀榕品弧?/p>

  三、整理交流

  學(xué)生交流課前搜集到的古建筑資料或相關(guān)故事。

  談?wù)勛约簩?duì)于親身游歷過(guò)的古建筑的認(rèn)識(shí)、感想。

  欣賞課件中展示的`家鄉(xiāng)古建筑,感受家鄉(xiāng)古建筑的藝術(shù)美,如日照革命烈士陵園,丁肇中故居,五蓮山和九仙山上的古建筑等。

  四、保護(hù)活動(dòng)

  以小組為單位,討論古建筑的保護(hù)方法,并以多種形式展現(xiàn):宣傳畫(huà)、手抄報(bào)、古建筑模型等;驀L試撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

  五、展示賞評(píng)

  組織學(xué)生以組為單位展示、賞評(píng)保護(hù)古建筑的作品。

  六、總結(jié)交流

  建筑是人類文明的重要組成部分,是珍貴的文化遺產(chǎn),一旦毀壞就不可能復(fù)原,我們要重視對(duì)古建筑的保護(hù),因?yàn)樗鼈兪枪糯拿餍掖娴囊?jiàn)證,我們有責(zé)任將它們盡可能完整地保存下來(lái)留給我們的子孫后代。

  七、拓展延伸

  與家人旅游時(shí)注意觀察古建筑,將本課的保護(hù)方法應(yīng)用于實(shí)踐,愛(ài)護(hù)古建筑。

  你對(duì)于在古建筑上寫(xiě)字的行為如何評(píng)判?遇到這種行為我們?cè)撊绾巫?

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用盤泥條的方法制作壺,提高其泥塑技能和立體造型能力。

  2、教師使學(xué)生了解壺的歷史文化及造型特點(diǎn),感受中國(guó)傳統(tǒng)壺文化的'精髓。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用盤泥條的方式制作壺。

  難點(diǎn):壺的造型和連接地方的粘合。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  老師展示自己制作的壺向?qū)W生展示。

  二、分析結(jié)構(gòu)掌握壺形

  1、課件展示多張壺的實(shí)物圖片。

  2、學(xué)生討論:茶壺有哪幾部分組成?每一部分分別是什么形狀?

  3、教師歸納總結(jié):一般壺簡(jiǎn)單分為嘴、把、蓋、身筒、底,每部分可長(zhǎng)可短、可方可圓、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中的實(shí)物造型,但嘴、把、蓋一般是高度位置持平的,都具備“雅”、“樸”、“簡(jiǎn)”的特點(diǎn)。

  三、嘗試體驗(yàn)探討研究

  1、參觀了解制壺的各種方法和各道工序。(課件展示)

  2、師生合作總結(jié)制作方法和步驟:

 。1)壓泥板,做壺底,要求平整;

 。2)搓泥條,盤壺身,內(nèi)收內(nèi)盤,外開(kāi)外盤;

 。3)圍泥板,做壺嘴,身筒穿個(gè)口子;

 。4)制泥條,做壺把,連接需牢固;

  (5)捏泥塊,做壺蓋,大小要合適;

 。6)裝飾整理,可粘貼泥塊,可雕刻,也可糊平外表。

  四、設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)壺形草圖,要求美觀大方,比例協(xié)調(diào),裝飾簡(jiǎn)潔美觀。

  2、兩人為一組,分工有合作制作一把茶壺。教師巡回指導(dǎo)。

  五、觀摩交流互相評(píng)析

  1、學(xué)生互評(píng)

  2、教師點(diǎn)評(píng)

  六、課后拓展作業(yè)布置

  1、傾聽(tīng)專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。

  2、將作品上釉燒制,教師統(tǒng)一收藏、展覽。

  六、教學(xué)反思

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu).

  2.學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船.

  3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神.

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣.

  2.利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船.

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu).

  教學(xué)用具:

  "神舟五號(hào)"載人飛船上天的影片,自制宇宙飛船的教具模型,掛圖等.

  課前準(zhǔn)備:

  1.引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識(shí).

  2.同時(shí)并準(zhǔn)備一些廢棄材料(塑料瓶,紙盒,彩紙等).

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一,組織教學(xué).

  二,欣賞影片.

  欣賞 20xx年10月15日,我國(guó)自行研制的"神舟五號(hào)"載人飛船,把中國(guó)首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片,并講解有關(guān)"神舟五號(hào)"的發(fā)射情況.讓學(xué)生通過(guò)直觀的了解,親身感受中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了千年來(lái)的飛天夢(mèng).

  三,討論交流.

  1,導(dǎo)入課題.

  2,引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所體現(xiàn)的"宇宙飛船的形狀特征".

  3,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)形狀特征是如何的 除了影片的宇宙飛船,你們是否還知道有關(guān)其他宇宙飛船的知識(shí)嗎

  4,讓學(xué)生以小組為單位分組討論.

  5,各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的`各種資料及圖片進(jìn)行展示然后回答.

  第二課時(shí)

  一,師生交流

  1,師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu),師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型.

  2,教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí),講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理,以及有關(guān)載人飛船,載人航天器組成的知識(shí).

  3,教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件.

  4,分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分.

  5,啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦,有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船.

  6,學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖.

  7,師到各小組給予指導(dǎo).

  8,各組學(xué)生開(kāi)始制作活動(dòng).

  二,展示評(píng)價(jià)階段

  1.組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品,由各組組長(zhǎng)闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn).

  2.引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng).

  3.收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面,保持教室環(huán)境整潔.

  三,課后拓展:

  鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城,有一定的場(chǎng)景,有多種形狀的衛(wèi)星,并配以一定的交通工具與自然景物.

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、欣賞各種各樣的車,了解不同種類車的裝飾特點(diǎn),并掌握車身裝飾的方法和作用。

  2、會(huì)用一種裝飾設(shè)計(jì)方法進(jìn)行車身裝飾設(shè)計(jì)。

  3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,懂得“設(shè)計(jì)來(lái)源于生活,生活因設(shè)計(jì)而更美好”的道理。

  教學(xué)重點(diǎn)。

  重點(diǎn):了解不同類別車輛的裝飾特點(diǎn),掌握車身裝飾的方法。

  難點(diǎn):車輛裝飾有創(chuàng)意,能清晰地傳遞所要表達(dá)的信息。

  教學(xué)過(guò)程

  1、揭題。

  出示課題:《流動(dòng)的風(fēng)景線》。

  2、欣賞、分析。

  (1)回憶生活中有車身裝飾的各種車輛。

 。2)出示一組圖片:生活中各種各樣的車。

 。3)教師問(wèn):同學(xué)們,把生活中各種各樣的`車用自己的方法分類。

  學(xué)生答:(根據(jù)生活中觀察的車進(jìn)行歸類。)

 。4)教師小結(jié):

 、?gòu)墓δ苌戏郑?/p>

  ②從車型上分;

  ③從色彩上分。

  3、欣賞、感受。

 。1)教師出示兩張圖片(不適合車身裝飾和適合車身裝飾的兩種車進(jìn)行對(duì)比。)

  教師提問(wèn):你認(rèn)為什么車適合車身裝飾?為什么?

  學(xué)生進(jìn)行分析,教師小結(jié)并介紹一些不適合車身裝飾的特殊車輛,如消防車、救護(hù)車等。

 。2)教師提問(wèn):車身裝飾一般在什么部位?主要的裝飾手法有哪些?

 。3)教師提問(wèn):車身裝飾有幾種類型?

  ①?gòu)V告裝飾(商業(yè)的、公益的);

 、趥(gè)性化裝飾

  4、欣賞圖片,說(shuō)說(shuō)裝飾設(shè)計(jì)的方法。

  學(xué)生回答,教師小結(jié):

  ①手繪圖形設(shè)計(jì);

 、谑止ふ迟N設(shè)計(jì);

 、垭娔X模擬設(shè)計(jì);

  ④模型分面設(shè)計(jì);

  ⑤局部位置面塊設(shè)計(jì)。

  5、學(xué)生作業(yè)。

 。1)自選一種車輛,對(duì)車身進(jìn)行裝飾,時(shí)間20分鐘。

 。2)教師巡回指導(dǎo),進(jìn)行輔導(dǎo)和解決課堂問(wèn)題。

  6、作業(yè)評(píng)價(jià)。

 。1)作業(yè)展示在展板上。

  (2)學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)思路和采用的方式,說(shuō)說(shuō)通過(guò)裝飾想告訴人們什么。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案10

  【教學(xué)目標(biāo):】

  1.知識(shí)與技能:通過(guò)本節(jié)內(nèi)容,使學(xué)生感受色彩的魅力,了解色彩基本知識(shí)。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表達(dá)自己的感受。

  2.過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞大量的圖片感知色彩,感受畫(huà)家筆下的線條與色彩所傳達(dá)的不同的感覺(jué)。自主探索用色彩等繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)情感的方法。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)的真摯感情,養(yǎng)成積極觀察、傳達(dá)情感和表現(xiàn)美好生活的良好習(xí)慣。提高色彩的感知能力,培養(yǎng)善于想象、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  【重點(diǎn)難點(diǎn):】

  1.針對(duì)色彩的感知、識(shí)別中感受色彩的美,了解色彩的相關(guān)概念。提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩表達(dá)自己內(nèi)心情感的能力。

  2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)融入色彩的基本知識(shí)。運(yùn)用不同線條、色彩的組合與搭配進(jìn)行有主題的表現(xiàn)。

  【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:】

  學(xué)生:風(fēng)景照片、繪畫(huà)工具

  教師:風(fēng)景照片、印象主義繪畫(huà)作品、傳統(tǒng)繪畫(huà)作品、示范畫(huà)工具和材料、PPT課件

  【教學(xué)流程:】

  一、創(chuàng)設(shè)情境 呈現(xiàn)目標(biāo)

  1、助理:同學(xué)們大家好,很高興和大家一起上美術(shù)課,今天的美術(shù)課由我和大同學(xué)一起主持。

  助理:同學(xué)們,我們的班級(jí)口號(hào)是:( ) 助理:我們來(lái)欣賞著名大畫(huà)家法國(guó)莫奈畫(huà)的的干草垛。(課件出示莫奈的《干草垛》)

  預(yù)設(shè)問(wèn)題:(1)你看到這組畫(huà)后第一感覺(jué)是什么?

 。2)這組畫(huà)中,干草垛分別是什么顏色,為什么色彩不一

  樣呢?

 。3)你更喜歡這組畫(huà)中的哪一幅?

  助理小結(jié):同學(xué)們說(shuō)出了對(duì)畫(huà)面的色彩感受。在莫奈筆下,一個(gè)普通的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的時(shí)刻,呈現(xiàn)出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下,會(huì)產(chǎn)生不同的色彩變化。引出課題《記錄色彩》

  2、出示目標(biāo):

 。1)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自然界中景物色彩的變化與光線作用的關(guān)系,感受其魅力。學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比色、鄰近色,表現(xiàn)適合的主題。

 。2)嘗試運(yùn)用多種表現(xiàn)方法記錄自己對(duì)色彩的感受,發(fā)展表現(xiàn)色彩的.能力。

 。3)學(xué)會(huì)感悟色彩的情感、生命力與表現(xiàn)力,提高認(rèn)識(shí)色彩世界的能力。

  二、示范引領(lǐng) 規(guī)范要求

  1、助理:那么怎樣運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)風(fēng)景畫(huà)呢?下面請(qǐng)大同學(xué)(或**美術(shù)學(xué)科長(zhǎng))給我們進(jìn)行風(fēng)景畫(huà)的畫(huà)法示范。

  2、示范要點(diǎn):作畫(huà)步驟、簡(jiǎn)單技法:

  (1)概括描繪色彩的主色調(diào)。

 。2)豐富色彩的變化。

 。3)畫(huà)前景,調(diào)整完成。

  3、大同學(xué)補(bǔ)充:

 。1)色彩冷暖變化是受季節(jié)時(shí)間和環(huán)境影響的。

  (2)暖色:能帶給人溫暖、熱情、喜慶等氣氛的色彩;冷色:能帶給人冰涼、清爽、安寧等感覺(jué)的色彩。

 。3)豐富對(duì)色彩的感受。

  三、合作建構(gòu) 小組討論

  1、出示作業(yè)要求

  2、各學(xué)科長(zhǎng)負(fù)責(zé):先自畫(huà)后組議,評(píng)選作品準(zhǔn)備展示

  四、展示分享 規(guī)范指導(dǎo)

  1、助理:同學(xué)們的作品都已完成,哪個(gè)小隊(duì)來(lái)展示?

  2、生:

 。1)、下面由我們是**小隊(duì)來(lái)展示。(我用色彩記錄的是-----)

 。2)我們小隊(duì)展示完畢,誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)?

  謝謝,我會(huì)虛心接受,努力改正。

 。3)我們小隊(duì)展示完畢,謝謝大家。

  3、助理:還有誰(shuí)來(lái)展示?

  大同學(xué)有要說(shuō)的嗎?

  3、小助理點(diǎn)評(píng)或大同學(xué)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)或建議。

  五、總結(jié)歸納 提升意義

  1、助理:學(xué)了本課,你有那些收獲?靵(lái)和大家一起分享吧!(討論1分鐘)

  2、小隊(duì)派代表匯報(bào)分享。(匯報(bào)語(yǔ)言:同學(xué)們好,通過(guò)本課學(xué)習(xí),我有了以下收獲1. 學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩的冷暖表現(xiàn)風(fēng)景畫(huà)2.體會(huì)記錄色彩的樂(lè)趣3.掌握知識(shí)感受色彩魅力。)

  3、助理總結(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)色彩認(rèn)識(shí)有所提高,學(xué)習(xí)積極性很高。各小隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互助,嘗試運(yùn)用多種表現(xiàn)方法記錄自己對(duì)色彩的感受。希望同學(xué)們繼續(xù)努力!

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解中國(guó)水墨人物畫(huà)的基本知識(shí)和藝術(shù)特點(diǎn),掌握用水墨表現(xiàn)人物的基本方法。

  2、在欣賞名家水墨畫(huà)作品的基礎(chǔ)上,嘗試用水墨來(lái)寫(xiě)生表現(xiàn)身邊人物。

  3、提高對(duì)水墨畫(huà)的興趣,培養(yǎng)對(duì)這一傳統(tǒng)畫(huà)方式的持久熱愛(ài)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):嘗試體驗(yàn)水墨人物畫(huà)的表現(xiàn)方法。

  難點(diǎn):對(duì)水墨人物畫(huà)造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō)

  1、課件出示三張畫(huà),說(shuō)一說(shuō)它們分別屬于什么畫(huà)種,讓學(xué)生比較它們不同的特點(diǎn)。

  2、教師小結(jié),引出課題。

  二、賞一賞

  1、教師通過(guò)從古至今水墨人物畫(huà)圖片欣賞,介紹水墨人物畫(huà)的歷史發(fā)展過(guò)程,感受水墨藝術(shù)的魅力。

  2、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名家作品進(jìn)行討論、交流,分析水墨人物畫(huà)不同用筆和表現(xiàn)手法。

  3、知識(shí)回顧:通過(guò)作品欣賞總結(jié)出了中國(guó)水墨人物畫(huà)的表現(xiàn)手法:潑墨寫(xiě)意、勾寫(xiě)結(jié)合、勾線設(shè)色、墨色的濃淡變化等。

  三、想一想

  出示愛(ài)因斯坦像與學(xué)生的作品,仔細(xì)觀察,作者是用怎樣的.線條來(lái)表現(xiàn)愛(ài)因斯坦的形象的?著色有什么規(guī)律?

  四、學(xué)一學(xué)

  1、出示課本中的水墨人物畫(huà)作品,引導(dǎo)學(xué)生分析與思考:作畫(huà)的步驟是怎樣安排的?

  2、教師示范

  3、學(xué)生交流自己的一些見(jiàn)解,教師補(bǔ)充相關(guān)問(wèn)題。

  4、學(xué)生作品欣賞,教師要分層次引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

  五、畫(huà)一畫(huà)

  要求:根據(jù)素材,觀察人像特點(diǎn),創(chuàng)作一幅水墨人物畫(huà)。

  六、作業(yè)講評(píng)

  學(xué)生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng),并加以鼓勵(lì)。

  七、課后拓展

  欣賞彩墨人物畫(huà)作品。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案12

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境的意識(shí)

  2、從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題

  教學(xué)生點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、構(gòu)思構(gòu)圖

  2、色彩和諧,主題鮮明

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:圖片、VCD

  教學(xué)過(guò)程:

  一、分析地球現(xiàn)狀

  1、談話

  人類是自然的.兒子,自然是人類的搖籃,只有和諧相處,人類才有美好的未來(lái)。

  2、欣賞VCD,分析地球現(xiàn)狀

  現(xiàn)狀:森林面積縮小,

  全球氣候變暖,

  物種迅速減少,

  空氣嚴(yán)重污染。

  3、提問(wèn):

  如何改變這種情況呢?你希望人類和自然和諧相處嗎?

  二、欣賞范畫(huà)

  看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的。

  如何構(gòu)思,如何表現(xiàn)的?

  三、學(xué)生創(chuàng)作

  為學(xué)生素材,啟發(fā)這生思維:

  你打算如何做?又如何表現(xiàn)?

  學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  注意:

  構(gòu)圖要飽滿,色彩要和諧。

  四、作業(yè)

  1、作業(yè)展示

  2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師綜合。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案13

  1、 形色協(xié)奏曲

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫(huà)

  2、掌握簡(jiǎn)單的繪畫(huà)語(yǔ)言,并通過(guò)一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。

  教學(xué)重點(diǎn):欣賞并領(lǐng)會(huì)自然美與意境美的變化,掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫(huà)作品。教學(xué)難點(diǎn):在意境上領(lǐng)會(huì)作品,并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫(huà)作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、教材、圖畫(huà)本

  課時(shí)計(jì)劃: 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

  第1課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入

  1、音樂(lè)導(dǎo)入:老師喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)畫(huà),畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)油然而生,老師邀請(qǐng)大家來(lái)聆聽(tīng)一首音樂(lè),感受藝術(shù)的旋律意境。

  2、揭示課題:聽(tīng)到這首樂(lè)曲,你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面?音樂(lè)和繪畫(huà)從來(lái)都是一家人,今天讓我們一起來(lái)領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。

  二、形式初探

  1、欣賞畫(huà)家作品:在這三幅畫(huà)中,樹(shù)的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化?

  2、小結(jié):藝術(shù)家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫(huà)家抓住樹(shù)的特點(diǎn),用簡(jiǎn)化概括的弧線交織出形象,形式由寫(xiě)實(shí)變得抽象。

  三、提煉元素

  1、感受發(fā)覺(jué):看看這張攝影的《山川》,能提取什么美術(shù)語(yǔ)言?

  2、嘗試訓(xùn)練:你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢?請(qǐng)一位 學(xué)生上臺(tái)快速畫(huà)出,老師進(jìn)行修整與總結(jié)。

  3、欣賞提升:出示《山川》作品賞析,畫(huà)家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。

  4、提煉元素:這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢?

  板書(shū):提煉元素:線、點(diǎn)、面??

  四、形式探討

  1、作品參照對(duì)比:看一看,畫(huà)與實(shí)景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整個(gè)的角度,東西沒(méi)變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長(zhǎng)方形,窗戶變成了小塊的近似正方形,整個(gè)房子的輪廓變得更簡(jiǎn)潔了。

  2、小結(jié):吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征,用平穩(wěn)簡(jiǎn)練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡(jiǎn)單明凈,表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧?kù)o,淡雅的意境。

  板書(shū):

  表現(xiàn)形式:概括,簡(jiǎn)練。

  第2課時(shí)

  一、導(dǎo)入:根據(jù)上節(jié)課同學(xué)們提煉出的造型元素,同學(xué)們知道了實(shí)景與畫(huà)的相似之處,這節(jié)課我們進(jìn)行創(chuàng)作。

  1、老師示范:以梯田為例,先用曲線畫(huà)田埂,再用扁筆去畫(huà)田地的色彩,田埂和田地簡(jiǎn)單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢,顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。

  2、作品欣賞:看看不同畫(huà)家是如何處理形色,譜寫(xiě)出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。

  二、欣賞提升

  1、感受色彩:這兩幅作品給你什么不同的感覺(jué)?為什么?

  2、賞析畫(huà)作:吳冠中先生《窗外無(wú)月》,顏色的處理如何?吳冠中先生把房子的墻主觀地畫(huà)成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使畫(huà)面色彩能夠和諧響亮,正是形色的協(xié)奏。

  三、學(xué)生作業(yè)

  1、作業(yè)要求:選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片,運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景,注意把握色塊的變化和物體主要特征。2、教師巡行指導(dǎo)。

  四、拓展評(píng)價(jià)

  1、典型展評(píng):把學(xué)生繪畫(huà)作品和照片進(jìn)行對(duì)比欣賞,分析繪畫(huà)是不是抽取了照片中的形與色,主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方?

  2、拓展延伸:抽取事物主要特征的繪畫(huà),有時(shí)也可以把它叫做抽象畫(huà)。抽象是相對(duì)的,由這三幅畫(huà)你覺(jué)得抽象的發(fā)展方向是怎樣的?你能利用課余時(shí)間了解抽象藝術(shù)嗎?

  2、俯仰之間

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光,讓學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)位置變化產(chǎn)生的`不同效果,掌握俯視的特點(diǎn)。

  2、增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己表現(xiàn)手段。

  3、激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感,讓學(xué)生從新的視角出發(fā),看美好山川。抒熱烈情懷。

  教學(xué)重點(diǎn):增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。

  教學(xué)難點(diǎn):靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、俯視的照片

  學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫(huà)本、鉛筆、彩筆、照片等

  課時(shí)計(jì)劃:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第1課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,3月12日是植樹(shù)節(jié),這意味著春天已經(jīng)來(lái)臨了,3月是登山賞花的好季節(jié),同學(xué)們登過(guò)黑糜峰山嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)黑糜峰山的風(fēng)景是什么樣的? 學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解。

  出示一組相片,大家邊欣賞邊思考:這些風(fēng)景圖片從視覺(jué)角度來(lái)說(shuō)有什么不同嗎? 教師小結(jié):平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。

  3.今天我們就重點(diǎn)研究下俯視,讓我們用這 種獨(dú)特的視角一起來(lái)《俯瞰山川》。出示課題。

  二、欣賞感受

 。ㄒ唬┬蕾p俯視圖片,初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn)。

  1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片,我們國(guó)家山川遼闊壯美,南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同,并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  2、同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)思考:俯視角度下的景物及畫(huà)面有什么特征? 學(xué)生回答。

  3、教師小結(jié):

  a. 景物整體縮小了,單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。

  b. 整個(gè)畫(huà)面以地面景物為主,天空所占畫(huà)面位置很少或沒(méi)有。

 。ǘ⿲(duì)比分析平視與俯視的區(qū)別。

  1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢?請(qǐng)大家看這兩張圖片,它們是同一個(gè)荷花。但是,給你們的感覺(jué)相同嗎?

  2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個(gè)面呢?(平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主,而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。)

  3.從畫(huà)面來(lái)看又有什么區(qū)別呢?(平視角度會(huì)呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系,而俯視角度視野更加廣闊一些,呈現(xiàn)的是景物的整體布局。)

 。ㄈ┦痉兑龑(dǎo)

  1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國(guó)大好河山的美景,那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫(huà)紙上呢?首先看看老師是怎么做的。 教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。

  2.誰(shuí)能把老師剛才繪畫(huà)的步驟總結(jié)一下?

  教師板書(shū)。

  a.構(gòu)圖

  b.景物的擺放。

  c.細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。

  3.欣賞線描風(fēng)景作品。

  第2課時(shí)

  一、導(dǎo)入 :上節(jié)課我們學(xué)習(xí)

  了繪畫(huà)的步驟,哪位同學(xué)能給我們?cè)僬f(shuō)一下繪畫(huà)步驟呢?

  a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。

  二、欣賞線描風(fēng)景作品,同時(shí)思考如何創(chuàng)作。

  三、自由創(chuàng)作

  1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片,請(qǐng)大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫(huà)一幅俯視角度下的風(fēng)景畫(huà)。

  出示作業(yè)要求:a.根據(jù)圖片畫(huà)一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要疏密得當(dāng),畫(huà)面要有層次。

  2.學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

  四、評(píng)價(jià)小結(jié)

  1.展示學(xué)生作品,評(píng)議。

  2.教師總結(jié):今天,我們用俯視視角重新認(rèn)識(shí)了世界,這個(gè)角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣,有時(shí)也要從不同的角度思考問(wèn)題。

  3、 遙遠(yuǎn)的地平線。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:

  抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張,以線描或其他形式繪制人物漫畫(huà)。

  2、過(guò)程與方法:

  通過(guò)觀察、嘗試、體驗(yàn),在漫畫(huà)創(chuàng)作中領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  通過(guò)描繪和探討,激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事,感受名人的奮斗精神和人格魅力。

  教學(xué)要點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)練的線條手繪夸張的肖像漫畫(huà)的表現(xiàn)方法。

  2、教學(xué)難點(diǎn):

  如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。

  作業(yè)要求:

  1、基本要求:

  能用線條畫(huà)出一個(gè)名人的漫畫(huà)形象。

  2、較高要求:

  能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)名人的神態(tài)與性格特征。

  3、個(gè)性探究:

  用多種漫畫(huà)手法表現(xiàn)名人形象。

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪

 、俨乱徊拢核钦l(shuí)?(愛(ài)因斯坦)

 、谡f(shuō)一說(shuō):你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?

  ③看一看:哪些外貌特征夸張了?

  2、思考與構(gòu)思——漫畫(huà)家是怎么想的'。

  ①說(shuō)一說(shuō):肖像漫畫(huà)的美感在哪里?漫畫(huà)家是怎么構(gòu)思的?

 、谙胍幌耄嚎鋸埬男┩饷蔡卣魇亲钣腥さ?怎樣體現(xiàn)名人的個(gè)性和職業(yè)特點(diǎn)?

  3、嘗試與體驗(yàn)——我也來(lái)當(dāng)漫畫(huà)家,

 、僬f(shuō)一說(shuō):我要畫(huà)哪位名人?

 、谙胍幌耄何以摽鋸堖@位名人的哪些外貌特征?

 、郛(huà)一畫(huà):我也來(lái)當(dāng)漫畫(huà)家,運(yùn)用我喜歡的表現(xiàn)手法,畫(huà)出有趣的名人漫畫(huà)。

  4、評(píng)價(jià)與交流——看誰(shuí)畫(huà)得夸張幽默。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解畫(huà)家林風(fēng)眠及其作品的藝術(shù)特色,初步學(xué)習(xí)彩墨的表現(xiàn)方法。

  2、通過(guò)對(duì)比欣賞、遞進(jìn)式體驗(yàn)感知作品的獨(dú)特韻味,嘗試彩墨畫(huà)的用筆、用墨、用色技巧。

  3、感悟畫(huà)家的人格魅力和堅(jiān)持不懈的藝術(shù)創(chuàng)新精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解畫(huà)家林風(fēng)眠作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

  難點(diǎn):彩墨畫(huà)技法的運(yùn)用。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、介紹林風(fēng)眠并板書(shū)課題。

  二、講授新課

  1、介紹林風(fēng)眠的藝術(shù)人生。

  2、作品欣賞

 。1)師生一起欣賞教科書(shū)中的作品,了解林風(fēng)眠其人其畫(huà)。

  (2)教師提出問(wèn)題

  問(wèn)題一:畫(huà)家林風(fēng)眠的作品表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?

  問(wèn)題二:你感受到作品中彩墨交融的獨(dú)特效果嗎?

 。3)學(xué)生欣賞、討論

  3、對(duì)比欣賞

 。1)教師提問(wèn):為什么林風(fēng)眠的畫(huà)那么有名?作品與齊白石、徐悲鴻的作品有何不同?

  (2)比較欣賞:欣賞林風(fēng)眠與徐悲鴻、齊白石、張大千的作品,學(xué)生通過(guò)對(duì)比欣賞找出獨(dú)特表現(xiàn)形式。

 。3)筆墨體驗(yàn):仔細(xì)觀察林風(fēng)眠的作品的`用筆、用墨和用色,并嘗試用筆臨摹林風(fēng)眠的作品局部,感受其用筆用墨。

 。4)教師總結(jié)

  4、嘗試實(shí)踐

  (1)臨摹林風(fēng)眠彩墨靜物畫(huà)一幅畫(huà)。

 。2)學(xué)生作業(yè)

  (3)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà),敢于用墨、用色、敢于下筆。

  5、作業(yè)評(píng)價(jià)

  學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)并加以鼓勵(lì)。

  三、課堂總結(jié)

  四、課后拓展

  1、嘗試以生活中常見(jiàn)的景、物為對(duì)象,用彩墨畫(huà)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)。

  2、收集林風(fēng)眠的相關(guān)資料,了解他的藝術(shù)對(duì)其學(xué)生及后世的影響。

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