三年級美術(shù)教案
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的三年級美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。
三年級美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過本課學(xué)成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法等陶藝技法。
2、利用手捏成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法制作別致的小花瓶。
3、了解陶藝技法,并將其運用到美化生活的活動中,提高審美能力。
教學(xué)重點、難點:
重點:成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法,嘗試制作一個別致的小花瓶。
難點:花瓶的造型設(shè)計,重心的掌握。
課前準(zhǔn)備:
花瓶、陶泥、紙板、雕刻工具等。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
孩子們,看看老師手里拿的是什么?對啊,是泥巴。一塊小小的泥巴,卻帶著甜甜的回憶,老師童年時最喜歡玩的就是這小小的泥巴。記得兒時和小伙伴們趴在石板上,用泥巴,捏各種好玩的東西:
快看,快看,我捏出了一只小兔子;看我的,看我的,我捏了一只正在耍酷的獅子;今天老師把這份快樂帶到了你們身邊,看看老師手里拿的是什么?對是花瓶(板書花瓶)請你們用一個形容詞來評價一下它,是啊這所有的詞語都可以化作一個別致。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第8課《別致的小花瓶》(板書別致的)
。ǘ┬率
孩子們,這泥巴不僅老師很喜歡玩,早在遠古時期,我們的祖先就在玩和勞動中創(chuàng)造出了既有趣又實用的器皿來,想不想跟老師穿越一下,去看看他們呢?(了解古陶)
看到了嗎?這就是新石器時代的----《陶鬹》它以三足和口的細流成為古石器時代的器皿特點性標(biāo)志。
再往前走走,孩子們我們又看到了馬家窯文化中的《漩渦紋陶罐》,它高50多厘米口直徑為20厘米,我們的祖先用它來儲存糧食。這足以看出我們祖先的聰明智慧。
今天老師帶來了3個花瓶,看到它們你有什么想說的.嗎?是呀,他們的材質(zhì)、造型、色彩各不相同,同學(xué)們說的非常好,這3個花瓶的結(jié)構(gòu)上又有一個共同點,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?對呀,在結(jié)構(gòu)上這3個花瓶都由平底、瓶身、瓶頸、瓶口4部分組成。(板書:瓶口、瓶身、瓶頸、平底)
孩子們,這些花瓶在你看來都十分滿意嗎?我們該怎么使花瓶變得更如愿、更加別致呢?對呀,我們的雙手自己制作出來的花瓶是最別致的,我們可以通過改變瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底的形狀和大小,一只普通的花瓶可以變成各種造型別致的藝術(shù)品。
作品欣賞
想不想看看小小設(shè)計師們制作的花瓶呢?欣賞了這么多,相信同學(xué)們也都有了自己的想法
小組交流:你們小組想制作一個什么形狀的花瓶,分工合作(誰來具體負責(zé)搓泥條,誰來負責(zé)盤筑,誰來負責(zé)制作裝飾?)匯報交流情況。
欣賞完了這么美的作品,它們到底是怎么制作的呢?老師先給大家示范泥條成型法制作花瓶的盤筑同學(xué)們再動手好嗎?
教師示范
用壓的方法來制作底部,注意與自己做底的形狀要與花瓶的形狀統(tǒng)一,例如老師想做一個方形的花瓶,那花瓶的底就必須做成方形的,底做好了接下來就要制作瓶身,要搓泥條、盤筑。同學(xué)們再搓泥條的時候注意粗細均勻。
搓泥條方法:把泥條搓出一個長方形,然后放到桌子上,雙手放到最中間,然后用力均勻的往兩邊搓。如果泥條還有些粗,雙手放回中間,在往兩邊搓。
在盤筑的時候,注意下泥條的銜接和固定。盤筑成型后給花瓶添加裝飾,使花瓶更加的別致。
藝術(shù)實踐
作業(yè)提示:用本課學(xué)習(xí)的泥條成型法,制作一個造型新穎美觀的花瓶,嘗試不同的裝飾方法。(學(xué)生進行盤筑,教師巡回指導(dǎo))
展示評價
自評:學(xué)會了用______的方法制作小花瓶。還給花瓶加上了______。
互評:你最喜歡哪一個花瓶,它在哪方面做的最別致?
師評:同學(xué)們的作品都非常的出彩,你們都學(xué)會了泥條盤筑的方法,而且裝飾的很漂亮。真是一組別致的小花瓶。
三年級美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:通過練習(xí)掌握圖形聯(lián)想常見的一些方式。
2、過程與方法:在圖形聯(lián)想的過程中,體會創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的個性與共性的創(chuàng)造力。
教學(xué)重點:運用圖形進行聯(lián)想,創(chuàng)意。學(xué)會應(yīng)用線條的形式概括表現(xiàn)所要表達的事物。
教學(xué)難點:通過圖形的變化培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)方法:探究學(xué)習(xí)法,嘗試法
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:在黑板上畫一個O并且提問:同學(xué)們,你們看這個圖形讓你們想到什么?
那么我們把它變化一下呢?
引入課題
為什么由圓形我們可以想到這么多的圖形呢?這就是我們今天要講的課程《圖形的聯(lián)想》。
什么是聯(lián)想?聯(lián)想是由一種事物想到另一種事物的心理過程,是事物之間的某種聯(lián)系在人腦中的反應(yīng)。
聯(lián)想的幾種方式:
1、相似聯(lián)想:是指一個事物的外部形狀、形態(tài)和構(gòu)造與另一事物的類同近似,從而引發(fā)想像的延伸,也就是從一事物想到另一事物。
2、相關(guān)聯(lián)想:指一事物與另一事物有密切的.鄰近關(guān)系和必然的組合關(guān)系,從緊密的關(guān)系上,可以由一事物聯(lián)想到另一事物。例如,看到香煙就想到煙灰缸。
3、相反聯(lián)想:相反聯(lián)想是尋找與一事物相對立的或是相反的另一事物,它包含了逆反思維,可以啟發(fā)我們完全異于常規(guī)的思考問題。如:大和小,黑和白,男和女,堅硬和柔軟,危險和安全,郁悶與開朗。
4、因果聯(lián)想:是指事物之間存在著邏輯上的因果關(guān)系,利用這一關(guān)系,可以從事物聯(lián)想到它的結(jié)果,必然是另一個事物。如,由亂砍亂伐樹木會導(dǎo)致對自然環(huán)境的破換,戰(zhàn)爭會有死亡,酒后檢車會導(dǎo)致車禍等。
圖形的聯(lián)想示例,條形碼的聯(lián)想,鉛筆的聯(lián)想
作業(yè):設(shè)計關(guān)于聯(lián)想的圖片。從O到方形的轉(zhuǎn)化。
知識擴展:標(biāo)志設(shè)計,北京2008年奧運會的宣傳海報
教學(xué)反思:由學(xué)生總結(jié)這節(jié)課都學(xué)了哪些內(nèi)容,你的感受是什么?根據(jù)學(xué)生的回答補充,首先肯定學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了聯(lián)想的重要性,希望你們今后能夠用你們的智慧把我們的生活建設(shè)的更加美好。
三年級美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點:
營造愉快的教學(xué)氛圍,表現(xiàn)生日開心的場面。
教學(xué)課時:一課時
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生帶相片情況
二、記憶交流
1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情?請你把當(dāng)時拍的相片展示給同學(xué)們看看。
2、與同桌說說你過生日時的場面。
三、游戲指導(dǎo)
1、在四人小組里選出一個組長負責(zé)抽出一張紙,規(guī)定人物的.動作;兩人負責(zé)畫出來;一人負責(zé)打分;
2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。
四、比較分析
1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品,說說哪一幅畫的場面最生動?(引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析)
2、這些作品用得最多的是什么顏色?(紅、黃)這些顏色給你什么樣的感覺?(歡快、溫馨)
五、現(xiàn)感受
1、作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景,要求突出畫面的主體。
2、學(xué)生作畫,教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。
六、交流評析
1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么?
2、同桌互評,比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。
三年級美術(shù)教案4
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:
學(xué)會觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法;
運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。
學(xué)習(xí)評價關(guān)鍵詞:花紋、色彩、點、線、色塊
2、過程與方法:
在觀察中展開聯(lián)想;在欣賞過程中,啟發(fā)想像與創(chuàng)作思路;
3、情感、態(tài)度、價值觀:
關(guān)注動物世界的花紋美和色彩美,感受生命美;培養(yǎng)環(huán)保意識。
教學(xué)重點:
能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋。
教學(xué)難點:
如何表現(xiàn)獨特的花紋圖案。
教學(xué)時數(shù):1課時
教學(xué)方法:啟發(fā)思考法、觀察比較法、直觀教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備:、評價語匯卡等。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、師講故事:《小刺猬的衣服》
2、師:小朋友,有一些動物,它們和小刺猬一樣粗心,把衣服弄亂了。讓我們?nèi)退鼈冋乙徽。(板書課題:動物的花衣裳)
二、啟發(fā)引導(dǎo),課堂發(fā)展。
1、找一找:誰的.花衣裳?
、、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本動物花紋圖片,學(xué)習(xí)思考:這是什么動物的衣服?你是根據(jù)什么去找的?
、、指名匯報出示“關(guān)鍵詞”:花紋、色彩。
③、師小結(jié):接下來,我們將根據(jù)“花紋”、“色彩”等兩方面去欣賞動物,并且學(xué)習(xí)為它們畫上花衣裳。
2、看一看:各種各樣的動物,美麗而神奇的花紋。
①、“美麗的動物花紋”——引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,分析動物豐富多樣的花紋和色彩。(激發(fā)欣賞評價,指名匯報。)
、凇ⅰ吧衿娴膭游锘y”——了解動物身體的花紋顏色的作用:保護自己。
3、學(xué)一學(xué):欣賞小朋友的作品,學(xué)習(xí)用“點、線、色塊”表現(xiàn)動物花衣裳的方法。(解決教學(xué)重點、難點)。
、、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品,嘗試找出作品中的表現(xiàn)元素。(出示關(guān)鍵詞:點、線、色塊)
、、師生小練筆:我畫你添。你會用點、線、面表現(xiàn)動物的花衣裳嗎?
引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟:選動物——畫外形——添花紋——涂色彩(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從構(gòu)思到創(chuàng)作的繪畫步驟,養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣)
三、想象造型,創(chuàng)作表現(xiàn)。
、佟⒉贾米鳂I(yè):給你喜歡的動物,添上漂亮的花紋、色彩。
、、明確作業(yè)要求:(星級作業(yè))
給自己喜愛的小動物天上合適的花紋、色彩。
花紋精致、色彩豐富。
構(gòu)思新穎,能創(chuàng)作出與眾不同的動物花衣裳。
③、學(xué)生自主創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。
四、評價與發(fā)展
1、與同學(xué)交換作品,進行交流與分享。
2、評價方式:自評和互評相結(jié)合。
評價點:對比星級作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進行評價。
3、情感教育:愛護小動物,做小動物的好朋友。
板書設(shè)計:
動物的畫衣裳
花紋
色彩
點、線、色塊
三年級美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:知道各種泳姿的動作特點;了解游泳時頭、身體及四肢的動態(tài)的表現(xiàn)方法。
過程與方法:讓學(xué)生親身展示游泳的動作,在觀察與比較的基礎(chǔ)上了解人物的動態(tài)變化規(guī)律,初步學(xué)會畫游泳時的情景。
情感態(tài)度與價值觀:感受創(chuàng)作的樂趣,體驗表現(xiàn)人物泳姿的快樂,提高學(xué)生的鍛煉意識,發(fā)展學(xué)生對造型人物的把握。
教學(xué)重難點:
重點:了解游泳時各種姿態(tài)的動作特點。
難點:抓住各種泳姿的動作特點,學(xué)會表現(xiàn)動態(tài)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:范畫、教學(xué)光盤。
學(xué)生:紙、彩筆、記號筆
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
水立方是我國這次奧運會特別建造的運動場館,你們知道在水立方里面有些什么比賽嗎?(游泳、跳水、花樣游泳)(放投影,讓學(xué)生感受比賽情景。)
二、新授:
1、想一想游泳時的各種姿態(tài)。
2、教師請學(xué)生上臺來模仿游泳時的.動作,并請學(xué)生體會動作的變化。
3、教師播放多媒體,讓學(xué)生學(xué)習(xí)游泳動作的畫法。
4、構(gòu)圖是完成整張作業(yè)的關(guān)鍵,讓學(xué)生仔細思量。
5、教師示范:學(xué)生注意游泳時人物的動作變化。
6、布置作業(yè):
。1)、定位:確定畫面中人物的位置關(guān)系。
。2)、畫出游泳時人物的動態(tài)。
。3)、涂色:以表現(xiàn)畫面主題為主。
三、評價:
1、引導(dǎo)學(xué)生討論出優(yōu)秀的作業(yè)。形象生動、構(gòu)圖飽滿;色彩豐富、想象奇特。
2、分組交流作業(yè),評出優(yōu)秀作品。
3、教師講評:同學(xué)們的畫都很美麗,平時我們要多參加體育活動,把我們的身體練得棒棒的。
教學(xué)反思:
人物繪畫一直是學(xué)生比較難掌握的一個繪畫本領(lǐng),游泳時人物的動態(tài)變化較多,首先要讓學(xué)生知道競技游泳的分類:自游泳、仰泳、蛙泳、蝶泳,讓學(xué)生分清各種動作下游泳時手和腳的不同變化,掌握手、腳的基本畫法。學(xué)生通過自己模仿,看別人的演示,已經(jīng)對游泳的動作有所了解,再加上老師的規(guī)范演示,學(xué)生對人物繪畫掌握得較好,但加上色彩后,由于學(xué)生沒有很好地把握住,整個畫面有所凌亂。
多媒體的演示在整個教學(xué)中起到了很重要的作用,讓學(xué)生比較清晰地就能看清楚人物繪畫的關(guān)鍵地方。在作業(yè)過程中,教師讓學(xué)生在前面實物投影儀上作畫,更能帶動全體學(xué)生比較好地完成作業(yè)。
本節(jié)課結(jié)合德育教育,讓學(xué)生知道鍛煉身體、增強體質(zhì),人人都來參加體育運動。
三年級美術(shù)教案6
浙美版第6冊實驗教材的編寫,以國家一系列有關(guān)教改的文件為指針、依據(jù),打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實踐活動為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征和美術(shù)教材新體系。
本教材的注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則,選擇符合三年級學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有15課,分為時代新貌、校園生活、人與社會、人與自然、創(chuàng)造天地、藝術(shù)瑰寶六個單元,內(nèi)容涵蓋造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用、欣賞·評述、綜合·探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型·表現(xiàn)和設(shè)計·應(yīng)用占有較大比重,欣賞·評述有專題欣賞,但大多隨堂教學(xué),因而均分配在各課之中。
本冊教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識和技能是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。漸進關(guān)系如下:“造型·表現(xiàn)”課內(nèi)容安排一般為:欣賞→觀察寫生或記憶畫→制作或想象畫;“設(shè)計·應(yīng)用”課內(nèi)容安排一般為欣賞→分析→局部設(shè)計→整體設(shè)計。
本冊單元及課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,人文教學(xué)內(nèi)容也有一定的遞進關(guān)系,如:《家鄉(xiāng)的橋》一課中按欣賞了解家鄉(xiāng)古代的橋→現(xiàn)代的橋→未來的橋。
本冊單元及課節(jié)教學(xué)內(nèi)容除遞進關(guān)系之外,也有并列的內(nèi)容,如《家鄉(xiāng)的橋》與《新老廚房》、《我的喜怒哀樂》與《幽默大師》、《照貓畫虎》與《我愛大熊貓》等。因此,教師在安排教學(xué)時,課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實際情況而做一定的調(diào)整。
本冊教學(xué)計劃:
序號 | 課題 | 教 學(xué) 目 標(biāo) | 重點、難點 |
1 | 首頁圖版 (1課時) | 1.以強烈的視覺形式來展示青銅工藝品,使學(xué)生獲得一種視覺上的體驗,并進一步直觀地了解青銅工藝的造型特色與藝術(shù)價值。 2.使學(xué)生在潛移默化中獲得對傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的美好情感。 | 重點:啟發(fā)觀察記憶重點,激發(fā)記憶的積極性。 難點:經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。 |
2 | 家鄉(xiāng)的橋 (2課時) | 1.了解有關(guān)橋的相關(guān)文化,欣賞橋的美麗。 2.了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀, 通過對橋的描繪進行愛家鄉(xiāng)的情感教育。 3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面,表現(xiàn)視覺感受能力。 | 重點:啟發(fā)觀察記憶重點,激發(fā)記憶的積極性。 難點:經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。 |
3 | 新老廚房 (1課時) | 1.通過觀察新老廚房的變遷,切實地感受時代新貌,激發(fā)熱愛生活的情感。 2.通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房,進一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。 | 重點:觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。 難點:表現(xiàn)出廚房的細節(jié)。(特別是廚房中常用的物品。) |
4 | 設(shè)計小板報 (2課時) | 1.了解板報的基本組成要素,感受不同板報的特點和作用。 2.學(xué)習(xí)簡單的板報版面設(shè)計,提高學(xué)生處理信息資源和學(xué)以致用的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。 | 教學(xué)重點:嘗試用不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。 教學(xué)難點:人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。 |
5 | 我的喜怒哀樂 (1課時) | 1.了解人物的各種表情,學(xué)習(xí)運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。 2.欣賞運用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料,提高學(xué)生對人物表情的感性認識,以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。 3.嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過程,豐富視覺和審美經(jīng)驗。 | 重點:創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。 難點:創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。 |
6 | 幽默大師 (2課時) | 1.欣賞優(yōu)秀漫畫作品,初步了解漫畫的特點。 2.學(xué)習(xí)漫畫夸張的表現(xiàn)手法,能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征,或某一個主題畫一些有趣的漫畫像,培養(yǎng)學(xué)生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對待生活,從而使自己的生活變得富有情趣。 | 重點:創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。 難點:創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。 |
7 | 燈彩輝映 (2課時) | 1.了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義,知道制作燈飾的一般步驟。 2.學(xué)習(xí)制作彩燈的方法,能利用各種材料制作彩燈,在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細致、耐心的品質(zhì)。 | 重點:利用各種材料制作彩燈。 難點:巧妙利用各種材料,使彩燈更漂亮、更有吸引力。 |
8 | 雜技表演 (2課時) | 1.能用黏土或橡皮泥塑出一個表演雜技的人。 2.通過欣賞中外雜技,提高學(xué)生的民族自豪感;通過練習(xí)與創(chuàng)作,提高學(xué)生對立體造型的審美認識和泥塑語言的應(yīng)用能力。 3.通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶并塑造出雜技演員的形象,使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美,進一步培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。 | 重點:了解雜技藝術(shù),啟發(fā)學(xué)生記憶, 并能抓住人物在運動中特有的姿勢,塑出雜技人物的動態(tài)和組合造型。 難點:泥塑形態(tài)特征的表達和造型變化。能抓住運動時某一特有的姿勢來塑造形象。 |
9 | 巨大的恐龍 (2課時) | 1.了解恐龍生活的環(huán)境、種類以及消失的原因,增加對恐龍的認識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.以想象和仿制結(jié)合的方式,用大與小對比的方法塑制恐龍的造型,能根據(jù)已有的知識和想象來表現(xiàn)恐龍的故事。 3.培養(yǎng)關(guān)注、熱愛、保護自然的情感。 | 重點:抓住各種恐龍的.各種特征獨立捏制完成恐龍造型。 難點:正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。 |
10 | 照貓畫虎 (1課時) | 1.通過觀察、比較和歸納,了解貓科動物的基本特征。 2.學(xué)習(xí)“照貓畫虎”的方法,運用各種方式表現(xiàn)虎和其他貓科動物,發(fā)展學(xué)生形象思維,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的創(chuàng)造能力。 3.認識到動物無論是兇猛還是可愛,都是大自然的一員,樹立起從小熱愛動物、保護動物和保護生態(tài)的意識。 | 重點:如何利用觀察、比較的方法抓住動物的特點,進行大膽表現(xiàn)。 難點:組織畫面,表現(xiàn)自己獨特的創(chuàng)意。 |
11 | 跳舞的點與線 (2課時) | 1.了解中國畫的藝術(shù)要素。 2.增強學(xué)生對毛筆運行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗,以及感受由此產(chǎn)生的點、線的濃淡干濕的趣味變化。 3.采取游戲方式,啟發(fā)學(xué)生想象,運用點、線、面構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品,體味中國畫的筆墨樂趣。 4.感受中國畫的獨特魅力,激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感。 5.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 6.使學(xué)生初步了解中國畫的基本常識,提高動手能力。 7.對點、線的造型進行大膽的想象與表現(xiàn),進一步豐富學(xué)生的創(chuàng)造能力。 8.通過中國畫形式的點、線欣賞研究與游戲式練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——中國畫的喜愛之情。 | 重點:引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨在生宣紙上產(chǎn)生的一種特殊變化,充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化的趣味性。 難點:用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化,啟發(fā)學(xué)生進行富有創(chuàng)造性的點、線、面構(gòu)成探索。 |
12 | 我愛大熊貓 (2課時) | 1.學(xué)習(xí)用水墨畫的形式表現(xiàn)大熊貓,提高學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和想象力。 2.感受水墨造型的樂趣,進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。 3.了解大熊貓的生活習(xí)性和生存狀態(tài),樹立保護珍稀動物的意識。 | 重點:進一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)中國畫的興趣。 難點:動態(tài)大熊貓的筆墨造型。 |
三年級美術(shù)教案7
教學(xué)重點、難點:
本節(jié)課要增進學(xué)生對光與影現(xiàn)象理解,拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合《猴子撈月》等寓言故事進行戲劇性表演,增進學(xué)生對光與影現(xiàn)象理解,拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。
2、欣賞巨石陳圖片,學(xué)生在交流、探索中了解光和影在社會生活中的應(yīng)用,發(fā)揮想像創(chuàng)造自己的“巨石陣”。
二、教學(xué)過程:
1、觀看VCD片子導(dǎo)入新課:教師展示我國古代最具創(chuàng)造性用品——日晷圖片或錄像資料。
例如,從故宮太和殿前的日晷引入教學(xué),啟發(fā)學(xué)生根據(jù)這一古代人的創(chuàng)造展開課題。
2、請學(xué)生選擇講述或朗誦自己所熟悉的《猴子撈月》、《月亮走,我也走》等寓言故事及童謠。
3、從這些作品的情節(jié)中回憶和感受生活中光與影的現(xiàn)象,師生共同參與討論并舉例說明。
4、啟發(fā)學(xué)生利用不同的社會資源查找有關(guān)金字塔的資料,在班里展示埃及金字塔的圖片,利用金字塔的造型用光的不同角度的照射產(chǎn)生的光照效果,討論光與影的.科學(xué)問題。
三、教學(xué):
注重對光與影問題在藝術(shù)作品表現(xiàn)中應(yīng)用的討論,對有新的、特殊見解的同學(xué)要及時鼓勵,建議大家將自己學(xué)習(xí)這一課題的感受書寫出來,存入自己的藝術(shù)擋案夾。
三年級美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、能說出3種以上生活中常見的對稱物體。
2、能區(qū)分教師提供的均衡的或?qū)ΨQ的圖形。
3、選用剪紙、拚貼、繪畫等方法,表示對稱或均衡形式的作品。
教學(xué)重點:
理解對稱與均衡。
教學(xué)難點:
作業(yè)中能否用對稱或均衡的形式來表示作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課本、收集準(zhǔn)備對稱、均衡的圖片或者實物若干。
學(xué)具準(zhǔn)備:
課本、剪刀、彩紙、膠水、彩筆等。
教學(xué)過程:
1、引導(dǎo)階段:
請同學(xué)說說哪些物體是對稱的。教師出示“軸對稱”與“點對稱”圖形若干,請同學(xué)說說它們有什么區(qū)別,并歸類。
1、軸對稱2、點對稱
。1)、中心線兩邊或中心點周圍的圖形、色彩相同,就稱為對稱。
2、發(fā)展階段:
教師出示另一組圖片,請同學(xué)區(qū)分對稱和均衡。同學(xué)討論:均衡的作品是怎樣堅持畫面均衡的。
。2)、中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同,但在視覺上有平衡感,就稱為均衡。
動腦筋:用什么方法來繪畫(制作)對稱作品。
作業(yè)要求:選擇對稱或者均衡中的一種形式,用繪畫、剪貼等方式來做業(yè)。作業(yè)之前請同學(xué)討論并交流:你準(zhǔn)備選用對稱與均衡的那一種形式來表示作業(yè)?你準(zhǔn)備表示什么?怎樣來表示?
同學(xué)作業(yè)。
3、收拾與整理:
同學(xué)按常規(guī)做收拾整理工作,教師稍加指導(dǎo)。
課后小結(jié):
本課使同學(xué)通過對生活中事物的`觀察,了解到構(gòu)圖的均衡,給我們的視覺帶來的視覺感受。缺乏之處:同學(xué)表示平平穩(wěn)穩(wěn)時對稱圖形表示得較多,作品類型有些單。
三年級美術(shù)教案9
一、教材分析:
本單元的內(nèi)容屬于“綜合`探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的造型能力出發(fā),把飛機造型作為活動目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生利用多種表現(xiàn)形式進行豐富的造型體驗,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。本節(jié)課為飛機單元的第二課時,引導(dǎo)學(xué)生通過探究的方式認識飛機的種類、外形和初步的原理,為后一課暢想未來飛機做鋪墊。中年級學(xué)生對高科技領(lǐng)域有強烈的求知欲,教材中為學(xué)生提供大量直觀的飛機圖片,通過視覺上的刺激,促使學(xué)生更加關(guān)注社會,熱愛科學(xué),理解科技促使人類文明發(fā)展的意義。
本課的教學(xué)設(shè)計強調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從課前收集的飛機材料,到網(wǎng)上查閱圖片;從小組欣賞到全班交流,暢談未來飛機的發(fā)展;作后完整地將飛機的外形、比例、結(jié)構(gòu)以及不同飛機的特點表現(xiàn)出來。整個學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動學(xué)習(xí)。教學(xué)中通過欣賞感受----審美認識----自主表現(xiàn)----講述評價的過程,使學(xué)生在掌握知識的'同時掌握一定的繪畫表現(xiàn)技能。
二、教學(xué)目標(biāo):
認知目標(biāo):通過欣賞飛機畫面與實物等形式,引導(dǎo)學(xué)生探究飛機的起源、外形、種類等相關(guān)知識。
操作目標(biāo):學(xué)會理解飛機的基本構(gòu)造與外形特點,掌握有簡到繁的繪畫方法。
情感目標(biāo):通過繪畫去體會人類發(fā)明飛機的偉大成就以及自己一的感受,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
三、教學(xué)重難點:
重點:了解飛機的發(fā)展歷史及各種飛機的發(fā)明、種類,暢談飛機的特點。
難點:理解飛機的基本構(gòu)造與外形特點,掌握由簡到繁的繪畫方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師:共同收集飛機模型、圖片資料。
生:同上。彩筆。
五、教學(xué)過程:
交流導(dǎo)入
由風(fēng)箏的啟示導(dǎo)入本課教學(xué)。你知道有哪些種類的飛機嗎?能談?wù)勀愠诉^的飛機的感受嗎?你認為飛機對人類文明的發(fā)展起到什么作用?引導(dǎo)學(xué)生將民用飛機與軍用飛機兩大類飛機的特性進行對比、交流,大膽表述自己的感受。
欣賞評述
欣賞收集的餓飛機圖片和模型。在欣賞的餓過程中,可采用直觀教學(xué)、比較教學(xué),幫助學(xué)生認識飛機的構(gòu)造,分析飛機的組成部分。
課堂探索
師生共同探索如何表現(xiàn)飛機這樣復(fù)雜的物體?讓學(xué)生發(fā)表自己的想法,教師引導(dǎo)并得出最佳方法,并演示由簡到繁的集合歸納基本形體的寫生方法,提示近大遠小透視規(guī)律在飛機繪畫中的應(yīng)用。學(xué)生初步嘗試。
課堂練習(xí)
鼓勵學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法,畫自己喜愛的餓飛機,鼓勵學(xué)生自由表現(xiàn)畫面背景,進一步畫出自己的感受或虛擬的場景。
課堂評價
將作業(yè)布置在教師里,相互評價、欣賞。欣賞評價活動可以讓學(xué)生對其喜歡或不喜歡的作品進行簡單的評述,說明理由,也可以小組或兩人相互討論評述。
課后拓展
讓學(xué)生課后收集一些科幻飛機飛行器的資料、圖片,自己也類設(shè)計未來的機場和飛機。
三年級美術(shù)教案10
教材分析:;本課是色彩知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié),在學(xué)生已學(xué)會;教學(xué)目標(biāo):;1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識,并能用色彩的明度漸變;2.掌握明度漸變的調(diào)色方法;3.體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié);教學(xué)重難點:;1.學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識;2.掌握明度漸變的調(diào)色方法;教學(xué)準(zhǔn)備:;師:范畫、毛筆、水粉顏料;生:課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等第1課 色彩的明度漸變
教材分析:
本課是色彩知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié),在學(xué)生已學(xué)會原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上,通過做嘗試性的色彩游戲,幫助學(xué)生理解什么是明度,什么是明度漸變,由此讓學(xué)生體驗明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識,并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。
2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。
3.體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美,培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點:
1.學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識。
2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:范畫、毛筆、水粉顏料
生:課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。
教學(xué)過程:
一、練習(xí)、觀察
今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具?同學(xué)們喜歡用顏料作畫嗎?
老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們,看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。 請從顏料盒中任意拿出一種顏色(除黑白灰),擠一些在調(diào)色盤里,然后把白色顏料拿在手里,多次與這種顏色調(diào),每次加一點白色,用毛筆調(diào)勻,再依次練習(xí),仔細看色彩用什么變化。(同桌兩人一起調(diào)色練習(xí),仔細觀察色彩的變化)與平時調(diào)出的色彩有什么不同?(全部交流)
這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。(板書課題)
二、介紹知識
明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的`區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強弱。色彩的明度有兩種情況:一是同一色相不同明度。如同一顏色在強光照射下顯得明亮,弱光照射下顯得較灰暗模糊;同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與
其相應(yīng)的明度。黃色明度最高,藍紫色明度最低,青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會影響到純度,如紅色加入黑色以后明度降低了,同時純度也降低了;如果紅色加白則明度提高了,純度卻降低了。
色彩的明暗基調(diào)是指一個色彩結(jié)構(gòu)的明暗及其明度對比關(guān)系的特征。整體的色彩是暗的,還是亮的;是明度對比強烈的,還是對比柔和的,這種明暗關(guān)系的特征,將成為這個設(shè)計的色彩效果的基礎(chǔ)。
按照孟謝爾色寺的明度色階表,將色彩的明度劃成十個等級,即存在10種明暗基調(diào)。即:低長調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高長調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長調(diào)。
在高調(diào)中(亮色調(diào)):為了避免色弱感,可以在色彩排列上加強色相的對比節(jié)奏,這樣可以增強高調(diào)色的色彩力度。
低調(diào)色(暗色調(diào)):有一種重量感和物質(zhì)感,在處現(xiàn)低色調(diào)時,加強冷暖對比可以增強低色調(diào)的生動感。
三、欣賞
如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫,會是什么效果?讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變作為表現(xiàn)手法的作品。
欣賞老師準(zhǔn)備的范圖、美術(shù)書中的圖片、優(yōu)秀學(xué)生作品
四、 交流
欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫,你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果?
師總結(jié):只要逐漸加入黑或白,任何一種顏色都可以形成漸變,成為有序排列的明度漸變圖案。
五、創(chuàng)作
。保蠋熓痉叮
教師用藍色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較,結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題,做具體示范,也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。
2. 學(xué)生練習(xí):
要求:用水粉顏料色完成作業(yè),獨立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。 3.評價
六、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示
1.評出“最佳效果獎”。
2.你能用自己的作品來說說明度漸變的特點嗎?
3. 你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好,哪一部分有待改善?
七、延伸
尋找色彩的明度漸變在生活中的運用。
第2課 點彩游戲
教材分析:本課屬于“造型 表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要是讓學(xué)生初步感知生活中的色彩空間混合效果,了解色彩空間混合的原理,而且能通過學(xué)習(xí),了解簡單的點彩畫,讓學(xué)生初步接觸點彩派,知道點彩的特點及簡單技巧。積極運用這些形,色,肌理等豐富學(xué)生的空間想象力,激發(fā)其對美好事物的表現(xiàn),以及創(chuàng)造的欲望。引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料,嘗試進行點彩畫的創(chuàng)作,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。我們可以通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.通過學(xué)習(xí)了解點彩畫,讓學(xué)生初步接觸點彩派,知道點彩的特點及簡單技巧。
2.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料,嘗試進行點彩畫的創(chuàng)作,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3.通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。
學(xué)習(xí)重難點:
1.了解點彩派的特點。
2.學(xué)習(xí)點彩的基本方法和技巧。
3.啟發(fā)學(xué)生的想象,進行創(chuàng)作,表現(xiàn)。
4.多給學(xué)生一些欣賞作品。
三年級美術(shù)教案11
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識。
2、在三原色的相互流動中,觀察色彩的變化。
3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。美術(shù)教案-魔幻的'顏色
教學(xué)重點:
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。
2、引導(dǎo)學(xué)生進行色彩的調(diào)和、搭配。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。
教學(xué)難點:
1、組織學(xué)生動手實踐。
2、在實踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。
3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。
教學(xué)工具、材料:
1、水粉、水彩顏料,教案《青島版小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案》。
2、調(diào)色盤、筆。
3、裝水的杯子。
4、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課
1、教師從生活中入手,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J識的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并在學(xué)生中進行交流、探討、加深學(xué)生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準(zhǔn)備。
2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中,教師進行補充、歸納講解,并出示課題——“魔幻的顏色”。
二、實踐授新
1、老師用透明的杯子,分別裝進調(diào)好的三原色的色水,然后現(xiàn)場分別進行混合實驗:“紅+蘭=?”“紅+黃=?”“黃+蘭=?”,并引導(dǎo)學(xué)生進行觀察,發(fā)現(xiàn)色彩有何變化?鼓勵學(xué)生發(fā)言、交流,加深學(xué)生對色彩變化的實踐過程印象。
2、接著老師出示教學(xué)掛圖,并進行講解——什么是三原色?為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。
三年級美術(shù)教案12
教材分析
古今中外,流傳著許多關(guān)于怪獸的傳說。想像中的怪獸都是神話中的主角,它們擁有離奇的外形,神奇的能力,完成人類無法完成的使命。它們有的善良,有的兇惡;有的幫助人類,有的與人類為敵?傊肢F是無所不能的,它們會集許多動物的優(yōu)勢于一體,化身為英雄,也會集許多動物的兇狠于一身,成為惡魔。在形象上更是千奇百怪,有的可愛無比,有的面目可憎。其實,人們通過想像塑造出怪獸的形象是為了表達創(chuàng)造生活的愿望。所以,無論是電影中的還是神話故事中的怪獸,無論是可愛還是可憎都深受人們的喜愛。
《想像中的怪獸》是一節(jié)以繪畫為主的美術(shù)課,融造型、游戲于一體,結(jié)合欣賞、交流、表演、制作、等手段啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)思,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體驗想像創(chuàng)造的快樂。同時,再次了解古今中外的神話傳說,進一步豐富學(xué)生的想像,拓寬知識面。
教學(xué)目標(biāo)
1、認知領(lǐng)域:通過說說、看看、想想、做做、畫畫等方式,把握怪獸的形象特征,交流創(chuàng)作方法,在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展個性。
2、操作領(lǐng)域:學(xué)生通過大膽地想像創(chuàng)作,用彩筆勾畫山怪獸奇特的形象,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。
3、情感領(lǐng)域:在交流、表演、制作等過程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重難點
學(xué)生通過欣賞、討論、游戲與想像創(chuàng)作來表現(xiàn)怪獸。
運用聯(lián)想、夸張、替代、變形、組合等方式進行巧妙構(gòu)思,創(chuàng)作出奇異的怪獸形象。
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:相關(guān)課件、面團、范圖、音像資料、怪獸玩具等。
學(xué)生準(zhǔn)備:勾線筆、水彩筆、作業(yè)紙、玩具,搜集卡通片中和神話傳說中
的怪獸圖片等。
教學(xué)過程
1、游歷神話世界。
教師讓學(xué)生觀看課件,講述古希臘神話中的怪獸。講述古埃及神話中的怪獸。講述《西游記》中的怪獸。
讓學(xué)生同座位自由討論怪獸的特征。
教師簡介怪獸的概念:不是生活中真實存在的,非人非獸,是人們?yōu)榱四撤N愿望創(chuàng)造出來的獨特形象。
談?wù)勆裨捴械墓肢F:《西游記》中眾多角色都是怪獸。
讓學(xué)生簡單畫山自己熟悉的《西游記》中的怪獸,展示點評。
2、怪獸游戲。
觀看課件,競猜卡通片中怪獸的名稱和功能。如數(shù)碼寶貝、寵物精靈、奧特曼等。讓學(xué)生拿出怪獸玩具一起玩一玩,說—說。
用面團捏一個自己喜歡的怪獸,交流欣賞。
3、賞析怪獸。
教師出示面捏的龍和風(fēng),介紹這兩種人的吉祥動物。邊看圖片邊介紹龍長著魚的嘴,鹿的角,蛇的身體,鷹的爪。鳳長著雞的頭,鳥的身體,孔
雀的羽毛,都是古代統(tǒng)治者的'象征,現(xiàn)在成為中華民族的象征。還有象征吉祥的動物麒麟、辟邪,讓學(xué)生觀察圖片找找其他動物的影子。讓學(xué)生說己知道的類似這樣的怪獸:人面獅身象、人頭馬、魚尾獅等,邊說邊看圖。
4、拼裝怪獸。
分小組各人畫出一種動物身體的一部分,然后進行拼裝,可以組合成許多種怪獸。
教師啟發(fā)學(xué)生夸大或變形某一器官,再進行拼裝。
教師再啟發(fā)學(xué)生用增加或減少器官的方法進行拼裝。
展示用這些方法拼裝出的怪獸,讓學(xué)生剛才使用的方法:改頭換面、移花接木、夸張變形、有增有減
5、異想天開。
觀看外國影片中奇異的怪獸片段,如外星動物等。
啟發(fā)學(xué)生用面團隨意地捏出奇形怪狀的怪獸的模樣,比一比誰的創(chuàng)意更新奇。
欣賞抽象派大師作品中的怪獸,如米羅、達利、畢加索的作品。
6、創(chuàng)作怪獸。
教師示范創(chuàng)作怪獸,板書創(chuàng)作要點:改頭換面、移花接木、有增有減、奇形怪狀。
指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作怪獸,出示一些動物圖樣。
及時點評學(xué)生作業(yè),完成后學(xué)生自評、互評。
7、群怪亂舞
欣賞樂曲《在山魔宮殿里》,讓學(xué)生閉上眼睛靜靜聆聽,啟發(fā)學(xué)生想像樂曲表現(xiàn)的意境和自己腦海中出現(xiàn)的怪獸。
讓學(xué)生將完成的作品貼在胸前,跟著音樂扮鬼臉,盡情亂舞。也可以把畫好的畫拿著放在臉上隨音樂律動。
8、活動拓展。
可以將怪獸做成面具、泥塑,還可以將創(chuàng)作的怪獸創(chuàng)編故事,有條件的學(xué)校上一節(jié)電腦繪畫課。
三年級美術(shù)教案13
一、知識要素。
知道像框功能、常用材料和式樣。
二、技能要求:
運用各種方法制作與裝飾。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識與技能:知道像框功能、常用材料和式樣,學(xué)會剪、貼、繪等各種技能制作有特色的小像框。
2、過程與方法:通過欣賞討論,根據(jù)材料、照(圖)片等設(shè)計制作自己喜歡的有個性的像框。
3、態(tài)度情感價值觀:感受像框?qū)φ掌难b飾與美感,增強學(xué)生的生活審美能力和自信心,體驗成功地快樂。
四、教學(xué)重點。
像框的不同類型的設(shè)計制作。
五、教學(xué)難點。
像框立體支架的制作。
六、教學(xué)過程。
。ㄒ唬┬蕾p與交流。
1、多媒體演示。
(1)生活中拍照場景;
(2)“咔嚓”一聲定格出一張照片;
。3)多媒體變化出像框;
。4)同一照片用不同像框裝飾。
2、小組討論并交流像框的作用。
。1)展示照片或美術(shù)作品。
。2)擺設(shè)品。
。3)美化環(huán)境。
3、揭示課題。
。ǘ┯懻撆c發(fā)散。
1、多媒體演示不同類型的像框,討論像框的造型:
(1)抽象幾何形——心形、方形、長方形、圓形。
(2)形的組合——長方形的疊加。
。3)形象動物——如貓頭鷹。
。4)形象植物——如:花形、葉形。
。5)廢舊材料――如:枯樹枝、開心果殼等
2、討論廢舊材料的利用:環(huán)保與衛(wèi)生。
3、欣賞范作,討論像框與照片的搭配。
4、支撐架的式樣與牢固要求。
5、褂式背面、掛繩線的方法和位置不同、產(chǎn)生不同的效果。
。ㄈ(gòu)思與創(chuàng)作。
1、學(xué)習(xí)像框立體支架的'制作,構(gòu)思、討論:
。1)準(zhǔn)備做怎樣的像框?
。2)照片怎樣安排?
。3)學(xué)生交流想法。
2、學(xué)習(xí)像框立體支架的制作。
。1)學(xué)生各自說說自己家中的像框是如何支撐的?
(2)掌握立體支架的制作方法。
3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
4、要求:
(1)像框與照片的搭配要合理、協(xié)調(diào)。
(2)可以利用廢舊材料進行裝飾;
。3)可以用畫畫、剪剪、貼貼的方法設(shè)計制作像框。
(四)欣賞與。
1、創(chuàng)設(shè)情境:像框設(shè)計展。
2、自評、互評,互贈作品。
。1)從像框的造型、色彩與照片間的搭配等方面進行。
(2)善于發(fā)現(xiàn)和他人作品的優(yōu)點。
。3)找好朋友互贈像框。
3、教師講評,。
(1)教師肯定學(xué)生的作業(yè)。
(2)鼓勵學(xué)生為自己的美術(shù)作品也配一個漂亮的像框。
三年級美術(shù)教案14
第15課 皮影
重面:用卡紙等堅真的紙張仿照皮影的外型戰(zhàn)制做特面,做一個人物。
1.領(lǐng)會皮影的外型及演出特面。
2.學(xué)習(xí)皮影的制做圓法,培養(yǎng)種植提拔學(xué)死脫手動腦及真踐才能。
3.提下對平易遠間傳統(tǒng)藝術(shù)的樂趣,充真闡揚其藝術(shù)魅力,發(fā)揚中國的皮影藝術(shù)。
講授重面、易面。
講授目標(biāo)
易面:做一個能動的皮影人物。
。1)教師引見皮影戲的常識。
課前預(yù)備
(學(xué)死)卡紙、鉸剪等皮影制做材料。
(教師)幻燈或錄相、范做。
講授進程
1.導(dǎo)進課題。
講授進程
、垡暂S面為中間,沿箭頭圓背進行二合。
講授重面、易面。
。3)發(fā)問:若何令人物“動”起來?
。4)師死小結(jié):在關(guān)鍵處釘上舉止節(jié),裝上操做桿。
(學(xué)死) 膠火(固體膠),聚集廢舊彩色報紙、告白彩紙、白紙、垃圾袋。
。2)比較闡發(fā):①那兩幅畫在技法上有什么好異?②氣焰上有什么好異?③哪幅畫更富有童趣?
5.會商星狀圖案的詭計圓法。
。3)出示其他范做讓學(xué)死自己交流見地。
4.創(chuàng)做。
(1)主題:制做一件皮影做品。
(2)創(chuàng)做發(fā)起:可以選擇自己喜悲的故事人物創(chuàng)做;在關(guān)鍵處釘上舉止節(jié),裝上把持桿;可以與伙伴合做完成;屬意各種人物的外型特面。
。3)褒揚獲獎?wù)摺?/p>
。1)對學(xué)死做業(yè)中各種角色的好異外型創(chuàng)做面評,以及舉止關(guān)鍵處置的面評。
。2)已完成的`學(xué)死延續(xù)創(chuàng)做。
。2)說一說,評一評,體驗勝利的快樂。
第二課時
④軸心對邊剪去一刀,打開成四角星。
。▽W(xué)死)皮影制做材料。
1.組織講授,搜檢學(xué)死課前預(yù)備的景象。
課前預(yù)備
2.感應(yīng)熏染火墨外型的樂趣,進一步引發(fā)學(xué)死學(xué)習(xí)火墨畫的樂趣。
。2)只管使自己的做品外型有創(chuàng)意。
2.演皮影戲。
。1)每小組協(xié)商好演出皮影戲的合作。
講授進程
(3)小組派代表引見自己皮影戲的特色、亮面。
3.會商交流。
。1)評出“最好演出隊”并申明理由。
。2)評出“最好皮影制做獎”并申明理由。
5.講評。
2.瀏覽圖片導(dǎo)進新課。
b.學(xué)死做品瀏覽,比一比誰畫得好?您喜悲哪一幅?為何?(會商。)
三年級美術(shù)教案15
教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊第6課《快樂的回憶》
教學(xué)理念:引導(dǎo)學(xué)生通過回憶自己生活中最快樂的一件事,用吹塑紙版畫或繪畫的形式表現(xiàn)出來。并能從中感受特殊的紙版畫材作品帶來的樂趣。
教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進行創(chuàng)作。
3.通過繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、質(zhì)地較薄的紙,及硬卡紙,畫筆,小鐵夾。
教學(xué)過程:
第一課時:
一、創(chuàng)景導(dǎo)入:
讓學(xué)生對生活片段進行回憶,并講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯過哦!
二、自主探究:
1、欣賞版畫作品。
2、通過觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認識紙版畫的.表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果?
3、技法學(xué)習(xí)、教師示范:
。1)出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙,啟發(fā)學(xué)生思考,運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。
(2)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用,制
作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
三、學(xué)生作業(yè):
在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
四、講評作業(yè):
1、選取優(yōu)秀作業(yè),表揚造型美觀、整體看畫面效果好的作業(yè),表揚最佳搭檔。
2、布置下節(jié)課工具材料。
第二課時:
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
教學(xué)難點:紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
并展示上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè),回憶紙版畫的特點,以激發(fā)學(xué)生的興趣!
一、情感升華階段:
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品(課件)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會創(chuàng)作出好的作品。
二、動手操作階段:
作業(yè)要求:欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進行復(fù)制或者創(chuàng)作。 作業(yè)步驟:啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。
。.設(shè)計。
2.制版。
3.添加背景。
。.剪、刻、拼、貼。
三、學(xué)生作業(yè):
1、放輕音樂。
2、兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。
3、教師巡視指導(dǎo)。
四、講評作業(yè):
選取優(yōu)秀作業(yè),表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表揚最佳搭檔。
五、總結(jié)拓展:
本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法,這種方法運用廣泛,生活中還有許多地方運用這種方法,希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。
教學(xué)反思:
傳統(tǒng)的版畫教學(xué)在教授此內(nèi)容時,一般是由教師告訴學(xué)生第一步干什么,第二步干什么,每一步如何操作。教師講,學(xué)生聽,學(xué)生是被動的,它沒有思維活動或較少思維活動。學(xué)生學(xué)習(xí)沒興趣,由于思維沒有打開,學(xué)生對所學(xué)的東西掌握不牢固,記憶不深,學(xué)到的東西留于表面,雖然也能完成任務(wù),但照葫蘆畫瓢的多,有創(chuàng)意的少。
多媒體、電腦等等高科技,實際上那只是手段之一,關(guān)鍵我們要搞清楚新理念的關(guān)鍵在哪里,如何切實可行地用到課堂中,只有這樣,新理念的應(yīng)用才不會留于形式,而是能實實在在為教育教學(xué)服務(wù)。作為青年教師,我要促使自己不斷的學(xué)習(xí)新知識,運用不同的教學(xué)方法和手段,搞好課堂教學(xué),并通過實踐,及時反思,總結(jié)經(jīng)驗。加強自身各方面的修養(yǎng)和能力的提高,扎實工作,才能把握好新課程理念在美術(shù)教學(xué)中的運用。
導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)中,沒有必要花費更多的時間在不必要的內(nèi)容上!應(yīng)該留足充分的時間讓學(xué)生自己嘗試和作業(yè)練習(xí),這樣也會有更充足的時間進行作業(yè)展評!
利用現(xiàn)有的材料可以制作出什么呢?想做什么?這一環(huán)節(jié)可以先給學(xué)生出示一些簡單直觀的范例,啟發(fā)學(xué)生的思維。但是這樣有一個弊端,可能會框住學(xué)生的思維,只會模仿范例。反而會形成反效果。
怎么做?此課件里播放的內(nèi)容不夠精彩,紙版畫的制作步驟,制作紙版畫教師示范用時過長,如果課前準(zhǔn)備充分,把制作的紙版畫范例的步驟過程用一張張的照片記錄下來,再制作進課件中。讓學(xué)生在制作綜合紙版畫前觀看。這樣制作步驟就一目了然,大大節(jié)省了學(xué)生理解的時間,可以把更多時間花到制作過程中去。
教學(xué)拓展方面。沒有必要把以后的教學(xué)內(nèi)容硬搬過來?梢宰寣W(xué)生課后回家繼續(xù)利用各種其它廢舊材料進行制作。這樣也是教學(xué)拓展的內(nèi)容。
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