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一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-05-18 16:10:22 美術(shù)教案 我要投稿

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1

  教材分析:

  想象是人類一種特殊形式的思維,任何科學(xué)成就都是由人類的想象開(kāi)始的,因此培養(yǎng)兒童的想象力不僅有助于兒童繪畫能力的提高,而且對(duì)兒童的全面發(fā)展也大有益處。

  從科學(xué)的角度來(lái)講,太陽(yáng)只不過(guò)是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星,但是自古以來(lái),太陽(yáng)一直是人類崇拜的對(duì)象,關(guān)于太陽(yáng)流傳的故事、神話、傳說(shuō)數(shù)不勝數(shù),其中無(wú)不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力,為我們今天的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國(guó)古代的神話故事《后羿射日》為線索,設(shè)置了“十個(gè)太陽(yáng)”的課題,為兒童提供了一個(gè)可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習(xí)空間。六七歲年齡的孩子,喜歡聽(tīng)故事,富于幻想,在他們想象中的太陽(yáng)可能是千姿百態(tài)的,教師在教學(xué)中要靈活地運(yùn)用好多方面的素材,不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個(gè)或幾個(gè)與眾不同的太陽(yáng)形象。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、根據(jù)太陽(yáng)的基本特征進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造出一個(gè)或幾個(gè)富有個(gè)性的太陽(yáng)形象。

  2、在廣闊的文化情境中學(xué)習(xí),在豐富的情感體驗(yàn)中創(chuàng)作,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)用具、學(xué)習(xí)用具:

  多媒體、教材(內(nèi)夾多個(gè)彩色太陽(yáng)形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。

  教學(xué)方案:

  一、穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入新課

  1、播放兒童歌曲《種太陽(yáng)》,請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)跟著唱,老師一邊唱一邊邀請(qǐng)兩三名同學(xué)上講臺(tái)前面和老師一起表演。表演完畢,大家鼓掌相互鼓勵(lì)。

  2、教師帶領(lǐng)學(xué)生回想剛才歌曲中唱到的:“我有一個(gè)美麗的愿望,就是長(zhǎng)大要播種太陽(yáng),只要一顆、一顆就夠了,能結(jié)出許多許多的太陽(yáng)……”。這首歌表達(dá)了小朋友熱愛(ài)太陽(yáng),要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望,那么在座的各位同學(xué)們,你們是否也有這樣美好的愿望呢? 學(xué)生齊聲回答:有。

  教師:太好了!在今天的課堂上,我們就用畫筆來(lái)畫太陽(yáng),讓它來(lái)實(shí)現(xiàn)你們美好的愿望。

  三、講授新課

  1、先請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本,教師請(qǐng)學(xué)生們看課本12頁(yè)左下角,書上畫有一位身體很健壯,背著箭簍,手持彎弓的壯漢。

  教師提問(wèn):大家知道他是誰(shuí)嗎? 學(xué)生回答:不知道。

  教師:那么先請(qǐng)大大家看一段動(dòng)畫。 播放《后羿射日》,教師一邊指點(diǎn)給學(xué)生看,一邊描述:你們看,這就是剛才我們看到的壯漢,英雄后羿在拉弓射箭,太陽(yáng)從天空掉下來(lái)了……

  教師:我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí),學(xué)他勇敢,有本領(lǐng),造福人類。

  2、教師講評(píng)太陽(yáng)的畫法要棄舊換新。

  教師:接下來(lái),我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)畫畫太陽(yáng),每人畫一個(gè)就行。(給學(xué)生一人一支粉筆)學(xué)生上講臺(tái)很快畫出了平時(shí)常常畫的那種太陽(yáng),只是每人畫的大小和扁圓略有區(qū)別。

  教師講評(píng):這幾個(gè)同學(xué)的太陽(yáng)都畫的對(duì),平時(shí)大家畫的太陽(yáng)基本上都是這個(gè)樣子,形狀是圓形的,太陽(yáng)的光線也都是直線條排列著。

  教師:請(qǐng)同學(xué)們互相看看,你們雖然都有眼睛,鼻子和嘴巴等五官,可是長(zhǎng)相完全不同,一人一個(gè)模樣,一人一種表情,如果全班同學(xué)都跟老師長(zhǎng)的一個(gè)模樣,那可怎么辦呀?(老師做出發(fā)愁的表情) 學(xué)生:哈哈!(全班同學(xué)小起來(lái))

  老師:如果世界上的生物都長(zhǎng)成相似的模樣,這個(gè)世界不光單調(diào)乏味,還會(huì)天下大亂。 學(xué)生:是啊!

  教師:太陽(yáng)的一家也是這樣的,所以我們不能把十個(gè)太陽(yáng)畫成一種樣子。

  教師提問(wèn):怎樣才能把太陽(yáng)畫的有特色呢?讓他們每一個(gè)都不一樣呢?你心中的太陽(yáng)又是什么樣的呢?

  教師給兩分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考,然后把學(xué)生們分小組集體討論,互相交流自己的想法,最后請(qǐng)學(xué)生舉手把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。(記。簩⑹孪葴(zhǔn)備好的彩色小太陽(yáng)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問(wèn)題的`學(xué)生,教師評(píng)價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上)

  只要大家大膽想象,可以有多種創(chuàng)意,太陽(yáng)的形狀可以是各種圖形,有的像花朵,有的像橢圓形的樹(shù)葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽(yáng)的光線可以是各種不同的線條和圖形,比如可以畫像棒棒糖那樣的光線,也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽(yáng)畫上表情和五官。

  教師:在你們當(dāng)中,有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了老師。今天老師帶來(lái)了我自己畫的十個(gè)太陽(yáng),請(qǐng)同學(xué)們欣賞。一會(huì)兒欣賞完了,你們也要畫出自己的太陽(yáng),老師很想看看你們的太陽(yáng)和我的有什么不同,我們互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,好不好?學(xué)生:好!

  3、播放《十個(gè)太陽(yáng)》;

  大屏幕上出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)著的十個(gè)美麗可愛(ài)的太陽(yáng),還有彩色的美術(shù)字課題,學(xué)生們興奮地發(fā)出感嘆聲。

  教師講解:同學(xué)們請(qǐng)看,這些就是太陽(yáng)孩子,看看他們變成太陽(yáng)的模樣吧! 教師一邊看一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)擊每一個(gè)太陽(yáng)孩子,點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就會(huì)變成一個(gè)美麗的太陽(yáng)。(美麗的太陽(yáng)和可愛(ài)的孩子的形象深深吸引了學(xué)生的注意力,從視覺(jué)上帶給學(xué)生美的享受,所以學(xué)生們的臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容) 教師在引導(dǎo)學(xué)生看的同時(shí),也用語(yǔ)言描述其中某個(gè)太陽(yáng)的模樣。教師:看,這是太陽(yáng)孩子里的老八,他是個(gè)可愛(ài)的小寶寶,圓圓的胖胖的小臉蛋,特別愛(ài)笑,再看,他變成太陽(yáng)的模樣也同樣可愛(ài),你們看太陽(yáng)的光線像花瓣一樣了……

  教師描述完一個(gè)或者兩個(gè)以后就請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述其他的太陽(yáng)是什么模樣的。(將事先準(zhǔn)備好的彩色小太陽(yáng)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問(wèn)題的學(xué)生,教師評(píng)價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上)

  學(xué)生回答結(jié)束,教師總結(jié):同學(xué)們的描述讓老師的十個(gè)太陽(yáng)變得更美了,你們對(duì)每一個(gè)太陽(yáng)的喜愛(ài)是老師今天得到的最好的禮物。讓我們?cè)賮?lái)看看剛才的故事的結(jié)尾吧!

  4、播放:九個(gè)太陽(yáng)孩子一個(gè)一個(gè)消失了,天空中只剩下太陽(yáng)公公一個(gè)了……

  四、學(xué)生創(chuàng)作:

  1、教師提出繪畫要求,讓學(xué)生都能畫出自己心目中的太陽(yáng),愿意畫幾個(gè)都行。

  2、教師可以把先畫好太陽(yáng)輪廓的學(xué)生作業(yè)拿到講臺(tái)上,用投影投在大屏幕上讓大家欣賞,告訴學(xué)生畫得快的可以涂色,慢的也不要著急,可以在課下繼續(xù)畫。

  3、教師在巡視的過(guò)程中,給學(xué)生提出指導(dǎo)和建議,不要輕易動(dòng)手,及時(shí)表?yè)P(yáng)作業(yè)畫的好的學(xué)生,并展示給大家看。

  五、課堂小結(jié):

  1、互相展示作業(yè),采用自評(píng)、互評(píng)的方式。

  2、教師小結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了《十個(gè)太陽(yáng)》這一課,同學(xué)們知道了后羿射日的故事,認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)公公和它的孩子們。自己動(dòng)手剪貼了太陽(yáng),還用畫筆畫出了你們心中的太陽(yáng)。課堂上積極動(dòng)腦,認(rèn)真回答老師的提問(wèn),你們的表現(xiàn)非常好,希望今后繼續(xù)努力,畫出更好的作品。

  3、下課前,提醒學(xué)生帶好下節(jié)課要用的美術(shù)用品。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2

  教材分析:

  兒童喜愛(ài)看動(dòng)畫片,更喜愛(ài)動(dòng)畫片中的形象,把《動(dòng)畫城》作為欣賞與評(píng)述的內(nèi)容,會(huì)引起學(xué)生的興趣,使他們的思維積極活躍起來(lái),并從中受到良好的審美教育和情感教育。

  教材了《哪吒鬧!贰ⅰ睹桌鲜蟆、《機(jī)器貓》、《大鬧天宮》和《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》等中外著名的動(dòng)畫形象。這些動(dòng)畫形象造型生動(dòng)、色彩夸張、個(gè)性突出,易于激發(fā)起學(xué)生欣賞和評(píng)述的興趣。教師要充分利用這些圖片,采用直觀的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受動(dòng)畫形象的造型和色彩的美感,了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法。從而喚起同學(xué)們的美好情感體驗(yàn),并能夠把自己對(duì)于動(dòng)畫形象的感受和認(rèn)識(shí)用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽地表述出來(lái),與他人交流和共享。這些是“欣賞·評(píng)述”類型課的基本要求,教師教學(xué)時(shí)要注意把握,使學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,充分感受到動(dòng)畫形象的藝術(shù)魅力,提升學(xué)生對(duì)欣賞課的興趣,促進(jìn)學(xué)生審美能力和審美品位的提高。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.欣賞中外卡通形象,體驗(yàn)其形象美感,感受其夸張與擬人的造型方法。

  2.能夠用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽描述自己喜愛(ài)的卡通形象。

  3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“欣賞·評(píng)述”類型課的學(xué)習(xí)興趣。

  4.通過(guò)動(dòng)畫形象和故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的品行和美好情感的教育。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  收集與動(dòng)畫片相關(guān)的資料,如經(jīng)典動(dòng)畫形象的圖片、動(dòng)畫片中音樂(lè)的介紹、形象創(chuàng)作的趣聞、動(dòng)畫效果形成的科學(xué)知識(shí)等;準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備;布置教室。

  教學(xué)流程

  第一課時(shí)

  一、熱啟動(dòng)

  學(xué)生在節(jié)奏由舒緩逐漸加快的木魚聲中,進(jìn)入教室就座,然后音樂(lè)聲戛然而止,使學(xué)生為之一振,形成即將上課的概念,自己的思緒,做上課前最后的心理準(zhǔn)備。

  二、欣賞分析

  老師:“哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)老師剛才打擊的樂(lè)器?”

  “這種樂(lè)器一般會(huì)在什么地方使用?”

  “由什么樣的人使用?”

  師生共同欣賞動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》。

  老師:“這部動(dòng)畫片的主人公是誰(shuí)?”

  “主人公在形象上有什么特點(diǎn)?”

  “這部動(dòng)畫片沒(méi)有一句對(duì)白,主人公的語(yǔ)言、行為和心理活動(dòng),都是用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)的,你能聽(tīng)出這是誰(shuí)嗎?”

  播放動(dòng)畫片音樂(lè)片段,學(xué)生由樂(lè)器的不同和節(jié)奏的變化來(lái)判斷。

  (板胡代表的是小和尚;墜胡代表的是瘦和尚;北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂(lè)器。)

  老師:“動(dòng)畫片講述了一個(gè)怎樣的故事?”

  播放相應(yīng)的`音樂(lè)片段,加強(qiáng)學(xué)生的理解。

 。ㄈN樂(lè)器輪流演奏,好像三個(gè)和尚在對(duì)話——沒(méi)水吃時(shí),三樣樂(lè)器“嘰嘰喳喳”的奏個(gè)不停,尾部還拖著一個(gè)幽默的長(zhǎng)音,表示三個(gè)人生氣極了,爭(zhēng)吵不休;寺廟著火時(shí),三種樂(lè)器此起彼伏,抑揚(yáng)和諧,表示三個(gè)人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時(shí)的忙碌情景。)

  老師:“為什么會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和尚挑水吃,兩個(gè)和尚抬水吃,三個(gè)和尚沒(méi)水吃的現(xiàn)象呢?”

  學(xué)生思索、討論。

  三、戲劇游戲

  學(xué)生自由尋找合作伙伴,嘗試用戲劇游戲的形式再現(xiàn)動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》的情節(jié)。

  在創(chuàng)作的過(guò)程中可以加入合理的情節(jié)、動(dòng)作、對(duì)話、節(jié)奏、唱詞等,增強(qiáng)表演的感染力。

  四、布置任務(wù)

  提醒學(xué)生自己喜歡的動(dòng)畫朋友的資料,練習(xí)講解、描述,準(zhǔn)備下一節(jié)課和同學(xué)們交流。

  第二課時(shí)

  一、猜一猜

  老師播放一段動(dòng)畫片中的音樂(lè)或?qū)Π住?/p>

  老師:“誰(shuí)來(lái)猜一猜,這是哪部動(dòng)畫片中的片斷?”

  請(qǐng)同學(xué)們廣泛的發(fā)言。

  二、說(shuō)一說(shuō)

  老師:“那位同學(xué)知道一些關(guān)于這部動(dòng)畫片的情況,可以向大家介紹一下嗎?”

  學(xué)生自主發(fā)言,介紹有關(guān)這部動(dòng)畫片的一些情況。

  在學(xué)生發(fā)言告一段落后,教師進(jìn)行系統(tǒng)地。

  (前面兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)可以重復(fù)進(jìn)行多次,以期達(dá)到最佳

  的教學(xué)目的。)

  三、換一換看一看

  老師:“把你的朋友介紹給別人,大家都會(huì)多一個(gè)朋友。”

  “同學(xué)們?cè)敢庥懈嗟呐笥褑?那就把你的?dòng)畫朋友介紹給別的同學(xué)吧!”

  學(xué)生之間交換所自己喜歡的動(dòng)畫朋友的資料,介紹自己喜歡的動(dòng)畫朋友的情況,邀請(qǐng)別的同學(xué)和自己一起觀看動(dòng)畫片,關(guān)心動(dòng)畫朋友們。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3

  撕紙?zhí)懋嫿虒W(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀,發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。

  技能目標(biāo):能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開(kāi)聯(lián)想并添畫成新的形象。

  情感目標(biāo):在愉快的游戲和制作活動(dòng)中享受創(chuàng)作的樂(lè)趣,有變廢為寶的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  根據(jù)紙片的各種形狀進(jìn)行有效添畫。

  教學(xué)難點(diǎn):

  形的聯(lián)想,用添畫的事物組成一幅完整的美術(shù)作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT課件、黑色勾線筆、各色彩紙碎片、各色卡紙教學(xué)過(guò)程:

  一、新課導(dǎo)入:

  從前有個(gè)臭脾氣公主,只要她一發(fā)脾氣就喜歡把紙撕碎然后扔得到處都是,她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑,仆人們都在感嘆:多可惜呀,浪費(fèi)紙就等于浪費(fèi)我們砍的樹(shù),而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主,但又不敢說(shuō)。這一天,小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙,這時(shí)只聽(tīng)“嗖”的一聲,紙片們變成了一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的精靈,它們有的長(zhǎng)得像動(dòng)物、有的長(zhǎng)得植物、有的長(zhǎng)得像玩具,他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費(fèi),臭脾氣公主覺(jué)得非常地羞愧,她知道自己錯(cuò)了,她想求得紙片精靈們的原諒,于是紙片精靈們給公主下了一個(gè)任務(wù):用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫。(師出示主題為臭脾氣公主的范畫,繪畫形式用撕紙?zhí)懋嫳憩F(xiàn))師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,并猜猜這幅范畫是怎么做成的?引出課題(撕紙?zhí)懋嫞┒、新課講授:

  1.師:小朋友們,看到公主已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,老師想幫幫她,可是,老師和臭脾氣公主兩個(gè)人的力量太小了,紙片太多。現(xiàn)在臭脾氣公主向大家求救了,你們?cè)覆辉敢饩染人,和老師一起幫她完成任?wù)呀?生:愿意!師:同學(xué)們都是樂(lè)于助人的好孩子!但是想要幫助她我們就必須知道方法,下面老師和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)撕紙?zhí)懋嫲桑?.展示說(shuō)明,強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)師:撕開(kāi)的小紙片有著各種各樣的形狀,它們都和平時(shí)我們見(jiàn)過(guò)的`什么東西的樣子有些像呢?我們開(kāi)動(dòng)小腦筋,看看哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。◣熣n件展示經(jīng)過(guò)添畫后的紙片)師:紙片在不同的角度下,有不同的形狀,同一張紙片通過(guò)添畫,分別變化成了不同的東西。(此步驟視情況而定,1.課件演示2.黑板上展示)3.教師根據(jù)剛才的添畫,師生互動(dòng)探討制作步驟,總結(jié)出添畫的步驟(撕——想——貼——添畫)總結(jié)出添畫的2種方法(1.內(nèi)部添畫2.外部添畫)4.師現(xiàn)場(chǎng)示范添畫. 4.任務(wù)開(kāi)始,自由探索師:那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時(shí)浪費(fèi)掉的紙屑放在你們每個(gè)人桌子了,那么請(qǐng)各位同學(xué)完成一張完整的撕紙?zhí)懋嬜髌。(?shí)際上這些紙屑都是上節(jié)課《奇妙的撕紙》留下來(lái)的廢舊垃圾,老師把它們收集起來(lái)重新發(fā)給大家)師:引導(dǎo)學(xué)生自由地選擇桌上的紙片,用老師講到的完整步驟進(jìn)行創(chuàng)作。

  學(xué)生討論,自由發(fā)現(xiàn),說(shuō)出自己的聯(lián)想。

  三、學(xué)生練習(xí):

  1.作業(yè)要求:

  同學(xué)們根據(jù)撕下來(lái)的紙片,轉(zhuǎn)換不同方向,看看像什么,粘貼在底紙上,添畫成自己喜歡的人或物,組合成一副有趣的畫面. 2.生大膽創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。

  四、展示評(píng)價(jià) 1、完成的作品貼在黑板上2、夸夸自己的畫?或把你的畫編成一個(gè)故事告訴大家。教師可引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)。

  3、你喜歡誰(shuí)的畫?說(shuō)出理由。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)重在學(xué)生的視覺(jué)能力,培養(yǎng)自信心,掌握運(yùn)用語(yǔ)言、形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法,形成健康的審美情趣,發(fā)展審美能力。)五、拓展生活中還有哪些東西也可制作成圖畫?討論總結(jié)出:布、線、殼等,課后請(qǐng)大家去試試.六、課后小結(jié) 1.你今天學(xué)到了什么? 2.師:你看,一張張碎紙屑,通過(guò)撕、想、貼、畫,能把它變得那么漂亮。今后我們要更加認(rèn)真觀察、開(kāi)動(dòng)腦筋,用我們勤勞的雙手創(chuàng)造出更多更美的畫面。好!今天我們的任務(wù)完成了!臭脾氣公主看到我們這么努力的幫助她,相信她再也不會(huì)亂發(fā)脾氣再也不敢隨意浪費(fèi)紙了。

  板書設(shè)計(jì):

  撕紙?zhí)懋嬎骸搿N——添畫(1.內(nèi)部添畫2.外部添畫)教學(xué)反思:

  撕紙?zhí)懋嬍蔷C合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的學(xué)習(xí)活動(dòng),既有手工工藝,又包含了繪畫技能。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),不失為一種較為巧妙而有效的綜合能力的訓(xùn)練。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過(guò)撕下的碎紙片的各種形狀來(lái)激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,通過(guò)添畫來(lái)完成學(xué)生聯(lián)想的表達(dá),而形的聯(lián)想是關(guān)鍵,它上承隨意撕紙的結(jié)果,下啟添畫成形的效果。形的聯(lián)想要讓學(xué)生從不同的角度去看,添畫時(shí)要根據(jù)紙片的隨意性可簡(jiǎn)可繁,線條不必畫得規(guī)范,這就大大降低了完成聯(lián)想表達(dá)的難度,且能使作業(yè)更具繪畫的生動(dòng)性。故事的導(dǎo)入讓學(xué)生的創(chuàng)作更具目的性,故事的穿插為了使課堂更加完整。而板畫設(shè)計(jì)也是一個(gè)師范,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4

  第12課變臉

  (工藝設(shè)計(jì)課) 第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握折紙的基本要求,能熟練地折出“臉”形,并知曉“變”的方法.能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象

  2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣

  教學(xué)重點(diǎn):折折畫畫,玩玩變臉的游戲

  教學(xué)難點(diǎn):能具有創(chuàng)新的折紙

  教學(xué)用具:紙,剪刀,膠水,水彩筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課。

  三、講授新課:

  1、教師演示變臉的游戲,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析:

  3、討論如何進(jìn)行折紙

  學(xué)生回答。教師引導(dǎo):

  由學(xué)生來(lái)講解他準(zhǔn)備如何折?

  教師進(jìn)行評(píng)講。

  鼓勵(lì)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。

  4、學(xué)生制作

  當(dāng)折紙制作完后,帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。

  5、學(xué)生討論

  自己將如何涂顏色。

  請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  提示:

  關(guān)鍵是要把各種表情的'臉給表現(xiàn)出來(lái)。

  6、學(xué)生制作

  教師巡視輔導(dǎo)。

  7、課堂小結(jié)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握折紙的基本要求,能熟練地折出“臉”形,并知曉“變”的方法

  能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象

  2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣

  教學(xué)重點(diǎn):折折畫畫,玩玩變臉的游戲

  教學(xué)難點(diǎn):有較好的想象力和表達(dá)力

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課

  三、講授新課:

  1、游戲,故事擂臺(tái)賽

  學(xué)生運(yùn)用形象力,利用手里邊的折紙的作品編一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。

  可以幾個(gè)同學(xué)協(xié)作完成一個(gè)大的故事,也可以一個(gè)同學(xué)講一個(gè)小的故事。

  2、學(xué)生參加游戲,教師在旁邊組織。

  3、游戲結(jié)束。評(píng)比出優(yōu)秀的變臉,故事,表演天才。

  4、課堂小結(jié)

  布置作業(yè),回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5

  師:這位朋友給你留下了什么印象?

  看到圖片學(xué)生不由自主的爆發(fā)出笑聲,并踴躍舉手作出一連串不同回答:

  生1:頭發(fā)亂亂的。

  生2:像亂稻草。

  生3:眼睛是三角形的,挺好玩的。

  生4:還往下斜呢!

  盡管教師只把圖片在學(xué)生面前出示了幾秒鐘,但可以看出學(xué)生的觀察能力很強(qiáng),只看三秒比看三分鐘更能見(jiàn)效。(以下圖片都快速展示)

  師:我們?cè)僬?qǐng)一位,這位朋友讓你什么地方記得最牢?(圖片二)

  學(xué)生反映更強(qiáng)烈,再次爆笑,一個(gè)接一個(gè)舉手回答:

  生1:臉好大哦,卻戴著一副小眼鏡。

  生2:嘴巴像蛤蟆嘴了,咧著在笑呢!

  生3:一顆顆牙齒像珍珠米塞滿了嘴巴。

  師:你們記得最牢的地方就是這位新朋友的最大特點(diǎn),是他跟其他人不同的地方。你如果要畫新朋友,可也要把他的最大特點(diǎn)畫出來(lái)哦!

  師:還想認(rèn)識(shí)嗎?好,再請(qǐng)一位!(圖片三)

  學(xué)生發(fā)出更響亮的笑聲,在大家的笑聲中老師隨便指一位學(xué)生問(wèn):你笑什么?

  生:臉黑黑的像黑人了。

  師:如果把你的臉涂成這樣你喜歡嗎?

  生:不喜歡。

  師:那你知道他為什么這樣畫嗎?

  沒(méi)有人回答。教師代小畫家做介紹:因?yàn)檫@個(gè)小朋友他認(rèn)為自己太喜歡自己的這位朋友了,如果顏色涂的不夠深,就表示不出他對(duì)朋友的喜愛(ài)。世界著名的大畫家畢加索就用這種方法畫人物的(出示《戴帽子的女人》)。畢加索認(rèn)為人臉是高低不平的,就應(yīng)該畫不同的顏色。那他用了哪幾種顏色畫人物的臉部呢?

  學(xué)生很容易就答出:“紅、黃、白!

  師:這樣幾種顏色畫的人物的臉給人一種光亮的感覺(jué)。

  這張大師的作品,左臉紅色,右臉由黃、白二色涂成,色塊并置所構(gòu)成的畫面常?梢源蚱苾和嬛行蜗箨P(guān)系分離的弊端,使學(xué)生迅速形成完整的畫面意識(shí),讓學(xué)生體會(huì)大師在色彩上的追求,在自己的繪畫中“復(fù)興”。

  師:身上的其他地方也可以裝飾呀,畫出五顏六色的頭發(fā)既好看又有趣。

  以上的教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生要大膽的用顏色畫畫,這可以作為我們對(duì)小學(xué)新生發(fā)出的第一個(gè)號(hào)召,事實(shí)上在沒(méi)有展開(kāi)色彩知識(shí)的具體教學(xué)之前,色彩感覺(jué)的訓(xùn)練已有計(jì)劃的拉開(kāi)了序幕。

  師:接下來(lái)這位朋友就更有趣了,想不想認(rèn)識(shí)?一,二,三,把他請(qǐng)出來(lái),瞧這頭發(fā),摸摸看,這位朋友跟前面幾位有什么不同?

  學(xué)生邊摸邊說(shuō):“用紙做的!

  師:怎么做的?

  生:撕成紙條貼上去的,旁邊還剪了幾朵小花貼在了頭發(fā)上。

  師:哦,原來(lái)除了畫還可以撕撕、剪剪、貼貼。

  從進(jìn)入欣賞環(huán)節(jié),課堂的氣氛非常好,每張范例出現(xiàn)學(xué)生都爆發(fā)出笑聲,包括聽(tīng)課的老師也被一張張稚拙的范例和學(xué)生的笑聲所感染,跟學(xué)生一起邊欣賞邊盈盈淺笑,最重要的是學(xué)生通過(guò)這些范例學(xué)到了表現(xiàn)事物的觀察方法。

  師:老師又有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家了:你平時(shí)和你的新朋友在一起干什么呢?

  此時(shí)教師利用問(wèn)題即時(shí)把學(xué)生的興趣重心轉(zhuǎn)移,把過(guò)于激動(dòng)的情緒拉回到對(duì)問(wèn)題的思考上。

  生1:一起上學(xué),放學(xué)一起回家。

  生2:一起做游戲,他當(dāng)大灰狼,我做小紅帽。

  生3:到我家吃我的生日蛋糕。

  師:的確,跟新朋友在一起我們還可以講講悄悄話(圖片四)女孩子在一起“你可以幫我梳個(gè)頭,我?guī)湍阍鷤(gè)小辮”,如果你有許多新朋友(圖片五)大家還可以在一起唱歌跳舞呢!(圖片六)

  只有前面的方法的介紹和情感的引導(dǎo)是不夠的,讓學(xué)生經(jīng)歷各種感情的體驗(yàn),繪畫可以重溫這些感情,獲得體認(rèn),使他們確立繪畫的主題,這樣就有了故事和場(chǎng)景。結(jié)合前面的兩個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成了完整的體系,情感+方法+場(chǎng)景=表現(xiàn)。最后作業(yè)就豐富了,每張作品可以呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)內(nèi)容。

  3.切磋創(chuàng)新

  師:這些新朋友都被留在了紙上,你們想不想也把自己的新朋友在紙上留住呢?

  生:充滿信心地齊聲說(shuō):想!

  師:其實(shí),畫新朋友的方法還有很多,不信我們瞧瞧書上第10課,請(qǐng)你拿著書到你的新朋友那兒去一起聊聊,有哪些方法呢?你準(zhǔn)備用什么方法呢?

  討論好了,請(qǐng)帶上你的繪畫工具到你的新朋友桌上去,邊商量邊畫,也可以兩人一起畫。

  以上環(huán)節(jié)學(xué)生會(huì)自覺(jué)分兩步進(jìn)行。第一步討論書上范作繪畫方法時(shí),教師要參與其間,聽(tīng)到有較好的發(fā)現(xiàn),要及時(shí)表?yè)P(yáng);有的同學(xué)一時(shí)找不到新朋友,要幫其配對(duì)。并引導(dǎo)總結(jié)書上的繪畫技法:這張是剪出許多新朋友,膠水粘住小手跳圓圈舞;這張是把自己的照片剪下來(lái)貼到畫好的新朋友的旁邊,這樣的作業(yè)肯定會(huì)挺有趣的……

  第二步學(xué)生作業(yè)的形式采用了開(kāi)放式教育,讓學(xué)生自由選擇。這樣的作業(yè)方式激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望,而且邊與新朋友交談,邊畫會(huì)使畫面更豐富、有趣,在相互啟發(fā)、密切合作中體會(huì)合作的“好處”與快樂(lè)。

  作為統(tǒng)領(lǐng)全局的教師應(yīng)該清楚知道孩子們?cè)诟墒裁矗嵝阉麄儽苊饫L畫中的`太小則“空”和太大則“憋”的現(xiàn)象。

  4.巡回指導(dǎo)

  5.作業(yè)點(diǎn)評(píng)也采用攝像的方式,讓學(xué)生上來(lái)介紹創(chuàng)作作品的思路和經(jīng)過(guò)。

  生1:這是我和新朋友一起坐著公交車到無(wú)錫城里去玩。

  生2:這是我和新朋友XX一起畫的,這是他畫的我,這是我畫的他。我們晚上一起看星星。

  生3:XXX當(dāng)小老師,在幫我背拼音。

  生4:我們把自己的照片剪下來(lái)貼在一起,再添點(diǎn)風(fēng)景,多好看!

  生5:……我還用白顏色畫了XXX在流鼻涕呢!

  當(dāng)有反面作業(yè)出現(xiàn)時(shí),教師不能盲目批評(píng)他表現(xiàn)的內(nèi)容不好,不能這樣畫,而應(yīng)巧妙地引導(dǎo):“那你是不是該在他手上畫塊手帕,讓他把鼻涕擦干凈,這樣你的新朋友就是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的愛(ài)清潔的小孩了。”

  6?教學(xué)延伸

  大家畫的新朋友太讓我喜歡了,你們畫的開(kāi)心嗎?問(wèn)問(wèn)你的新朋友喜歡你畫的他嗎?其實(shí)生活中還有許多東西都可以成為我們的新朋友。媽媽帶回家一只可愛(ài)的小貓,你也可以和它做朋友;爸爸的同事叔叔來(lái)家做客,你還可以和他做朋友;甚至可以把雪人、大樹(shù)、娃娃都當(dāng)成你的朋友。但我們現(xiàn)在首先要學(xué)會(huì)和班里的每一位同學(xué)友好相處,讓每位同學(xué)都成為你的好朋友,好嗎?

  生活中處處有朋友,愿你們今后能結(jié)交更多的新朋友!

  七、課后反思

  “孩子的畫是性格差異被形象化的結(jié)果,是可以窺探其心靈的。”當(dāng)我面對(duì)學(xué)生們大膽隨興畫出的造型各異,內(nèi)容各異的作品時(shí),我深深的感染了。

  低年級(jí)的兒童雖然以表現(xiàn)活動(dòng)為主,但并不表示他們對(duì)欣賞作品漠不關(guān)心。他們會(huì)欣賞美術(shù)作品中表現(xiàn)的很有趣和特別美麗的地方。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)欣賞作品是一件樂(lè)趣無(wú)窮的事情時(shí)很快就引起他們表現(xiàn)的興趣與欲望。他們也會(huì)大膽嘗試,選擇自己認(rèn)為好看的鮮艷顏色,進(jìn)行涂抹,竭盡全力表現(xiàn)自己的感受。

  對(duì)于本課的人文目標(biāo):加強(qiáng)團(tuán)結(jié),增進(jìn)友誼,本課在每個(gè)環(huán)節(jié)都不露痕跡的實(shí)施著:通過(guò)猜朋友加強(qiáng)對(duì)朋友外形的觀察;同桌互相猜時(shí),在交談中加強(qiáng)了彼此的友誼;介紹和新朋友一起做什么時(shí),和新朋友一起討論作業(yè)形式、共同完成作業(yè)且合作的作品更是達(dá)到完美的契合;在課后延伸中提示讓學(xué)生可以和生活中的人、物結(jié)交朋友,擴(kuò)大朋友概念。學(xué)生的感觸會(huì)由淺入深,體味會(huì)由淡到濃。

  但是觀察一下全班學(xué)生的情況,就能發(fā)現(xiàn)總有一些孩子不能投入到繪畫中,當(dāng)時(shí)因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系沒(méi)有給予太多的指導(dǎo),F(xiàn)在想來(lái),應(yīng)讓他們知道自己與活動(dòng)有關(guān),是活動(dòng)的主人,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓他們輕松明朗起來(lái),然后再進(jìn)行具體方法的指導(dǎo)。當(dāng)然這也是一件磨合善需的工程,根據(jù)學(xué)生在造型能力和興趣方面的差異,一步步用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光加以指導(dǎo)。

  回顧整節(jié)課,學(xué)生時(shí)不時(shí)的沉浸在笑聲中,他們的歡樂(lè)產(chǎn)生的巨大漣漪不僅激蕩在第一節(jié)美術(shù)課上,還將延續(xù)到他們今后的美術(shù)課。老師和學(xué)生對(duì)每節(jié)美術(shù)課將會(huì)共同用心的去感悟,傾心的去創(chuàng)造!

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

  教具學(xué)具:繪畫工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入新課

  1、春節(jié)過(guò)得愉快嗎?過(guò)春節(jié)時(shí)你最開(kāi)心的事是什么?

  2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了?哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了?哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了?

  三、講授新課:

  啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

  1、你放(見(jiàn))的'煙花美嗎?它是什么形狀的?

  2、欣賞放煙花場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生興趣,認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。

  3、煙花的表現(xiàn)方法

  1)教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

  2)總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀,由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn) 。

  3)找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。

  四、作業(yè)要求

  1、用彩色筆直接作畫,不必用黑色勾線。

  2、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀,也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

  3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。

  4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主,稍加幾個(gè)其它形狀的煙花,做到主次分明。

  5、適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景,使畫面充實(shí)有情節(jié)。

  五、作業(yè)評(píng)析

  1、作業(yè)展示,學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么?

  2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,煙花的形狀優(yōu)美多姿。

  六、課后拓展:用多種形式、材料表現(xiàn)煙花

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7

  教材分析:

  畫筆和彩紙是兒童進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)經(jīng)常用到的兩種工具材料,它們各有特色,各有所長(zhǎng)!顿N貼畫畫》這一課主要是讓學(xué)生嘗試用撕或剪的方法將彩紙?jiān)煨秃笳迟N在畫紙上,再用畫筆添加形象進(jìn)行創(chuàng)作的方法。這是一種繪畫和手工相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動(dòng),它操作簡(jiǎn)單、形式有趣,創(chuàng)作出的作品視覺(jué)效果強(qiáng)烈,易于為兒童所掌握。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能夠?qū)W到一種新的美術(shù)創(chuàng)作形式,而且能夠較好地培養(yǎng)他們綜合利用媒材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力。

  本課題只限定了表現(xiàn)的方法,沒(méi)有限定表現(xiàn)內(nèi)容,學(xué)生可以在廣闊的空間里選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)。教材中呈現(xiàn)的作品既有畫家的名作,也有同齡學(xué)生創(chuàng)作的作品。教師可以充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感受欣賞。教材中的學(xué)生作品呈現(xiàn)出了不同的層次,它們有難有易,有表現(xiàn)單個(gè)事物的,也有表現(xiàn)情景性畫面的,有先撕后添畫的,也有先設(shè)想好形象再去選擇適用的紙材去表現(xiàn)的,它們能夠?qū)和膭?chuàng)作起到引導(dǎo)和示范的作用。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)生用貼、畫結(jié)合的方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

  2.繼續(xù)進(jìn)行撕、剪紙練習(xí),提高學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)豐富的想象力。

  3.鍛煉學(xué)生綜合利用媒材,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力。

  4.有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察,從形狀、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等直接感受生活中的事物。

  教具、學(xué)具:已做好的貼畫圖2—3幅。剪刀、彩紙、畫筆、廢報(bào)紙、畫報(bào)等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、懸念導(dǎo)入:

  教師出示自己帶的.舊掛歷、舊報(bào)紙、舊畫報(bào)等材料,設(shè)問(wèn):你們帶了許多材料、工具,老師這里也有,想一想這些材料都能做什么?老師能通過(guò)撕、剪、貼等方法把這些不起眼的廢物成美麗的剪貼畫,你們相信嗎?教師拿己制作的剪貼畫-----揭示課題。

  二、探究新知:

  1、引導(dǎo)學(xué)生想一想這些作品的內(nèi)容、材料選擇、制作方法等有什么特點(diǎn),它們是怎樣組織起來(lái)的?

  2、欣賞范畫:教師出示另外一些作品,告訴同學(xué)是由他們的同齡人創(chuàng)作的,讓學(xué)生感到自己同樣可以貼貼畫畫創(chuàng)作出精美的作品。

  3、創(chuàng)作引導(dǎo):教師用撕、剪等方法作一張貼畫

  4、學(xué)生方法、色彩等特點(diǎn)

  三、學(xué)生實(shí)踐,師指導(dǎo)

  1、根據(jù)各人所帶的材料,構(gòu)思作品內(nèi)容,考慮如何進(jìn)行撕、剪、貼、畫,如何進(jìn)行色彩搭配,開(kāi)展創(chuàng)作。

  2、以六人為一小組,讓組員先進(jìn)行討論、交流,商討如何根據(jù)所帶材料合作完成一幅作品

  四、交流

  1、學(xué)生自評(píng),談?wù)剬?duì)自己作品滿意和不滿意的地方。

  2、學(xué)生互評(píng),談?wù)勏矚g哪件作品,并說(shuō)明哪些作品有特點(diǎn)。

  五、:

  本課的組織過(guò)程符合學(xué)生的心理特點(diǎn),整個(gè)課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,并開(kāi)展了合作學(xué)習(xí),使孩子們?cè)诤献髦胁粌H學(xué)到了更多的知識(shí),還相互間得到啟發(fā),促進(jìn)了思維的發(fā)展。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8

  教學(xué)內(nèi)容

  第一課美妙的小世界

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然,了解大自然中微小的世界。

  2、使學(xué)生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。

  3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,注意發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解大自然的微小的世界,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。

  教學(xué)難點(diǎn)

  讓學(xué)生深入了解微小的世界。

  學(xué)具準(zhǔn)備

  常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹(shù)葉。

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué):

  二、引導(dǎo)學(xué)生觀察:

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的樹(shù)和樹(shù)上的葉子。

  2、指名學(xué)生到黑板上畫出樹(shù)葉的形狀。

  3、師出示樹(shù)葉讓學(xué)生觀察,糾正繪畫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  4、親親大自然中有極其微小的世界,我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。

  5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  6、用放大鏡,還可以看到更多奇妙的小世界,學(xué)生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進(jìn)行觀察。

  三、尋找身邊的顏色

  1、問(wèn):蘋果是什么顏色?

  2、引導(dǎo)學(xué)生觀察:有許多的顏色。

  3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖,說(shuō)說(shuō)它的色彩。

  4、我們身上穿的`衣服是什么顏色?

  四、欣賞《蟈蟈黃花》

  藝術(shù)家善于用。細(xì)膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花,它畫出了果園中的細(xì)小世界。

  五、學(xué)生創(chuàng)作

  1、你能觀察到什么美妙的小世界,能把它畫下來(lái)嗎?

  2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。

  六、作品展評(píng)

  教學(xué)內(nèi)容神奇的大世界

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的興趣。

  2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求,確定自己的.學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求,確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  養(yǎng)成學(xué)生的良好繪畫習(xí)慣。

  學(xué)具準(zhǔn)備

  常用繪畫工具

  教學(xué)過(guò)程

  一、師生問(wèn)好,相互介紹。

  二、啟民學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

  1、師畫一圓,問(wèn):①這是什么?

 、谀隳馨阉兂墒裁?③現(xiàn)在你知道什么是美術(shù)嗎?

  a、發(fā)現(xiàn)美b、創(chuàng)造美c、欣賞美

  2、你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的?

  3、你是如何創(chuàng)造美的?

  4、你生活中的物體景物美在哪里?

  三、明確目標(biāo):

  1、自主閱讀課本,尋找你最喜歡的美術(shù)作品,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

  2、翻翻看,我們這學(xué)期共有幾課?需要哪些用具,必須學(xué)會(huì)哪些知識(shí)?

  a、用畫筆來(lái)表現(xiàn)的有哪些?

  b、用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些?

  四、創(chuàng)作活動(dòng):

  1、學(xué)習(xí)繪畫方法。

  2、學(xué)畫太陽(yáng)和月亮(隨時(shí)糾正不正確的作畫習(xí)慣)

  3、畫好太陽(yáng)或月亮,涂上喜歡的顏色。

  4、寫上自己的名字和想說(shuō)的話,或是一些建議、想法(不會(huì)寫的也可以用拼音)

  五、展評(píng),小結(jié)。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10

  泥巴是孩子喜歡用來(lái)玩耍的自然材料,可塑性強(qiáng),并且充滿著大自然的氣息。因此,以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣,滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要,還可以通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的愿望,培養(yǎng)多方面的'能力。并藉游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)大自然中的資源及用途。

  本課教材通過(guò)展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法、探究的問(wèn)題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料,向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式為考慮的教學(xué)思路。

  課題玩泥巴

  教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)著用泥巴(彩泥)創(chuàng)造形象

  2、讓學(xué)生有立體的思維能力

  教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

  難點(diǎn):感受、探索泥性及口頭發(fā)表。

  課前準(zhǔn)備1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩泥

  2、老師準(zhǔn)備好各種玩具(如:小屋、水果、動(dòng)物)

  教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

  第一課時(shí):

  一、導(dǎo)入新課

  1、讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。

  2、讓學(xué)生初步了解雕塑,就是立體的,多個(gè)方位都可以感覺(jué)到漂亮。

  3、給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還看見(jiàn)過(guò)什么雕塑。

  二、要求學(xué)生隨便玩泥巴。

  第二課時(shí):

  一、開(kāi)始讓學(xué)生做點(diǎn)正方形、三角形、園形~~~

  二、讓學(xué)生組合這些形狀

  1、要有自己的想法

  2、要有大小變化

  三、讓學(xué)生開(kāi)始自己想象

  1、做一些小屋、水果之類的東西

  2、啟發(fā)學(xué)生做一些難一點(diǎn)的東西

  四、和一些不會(huì)做的學(xué)生一同做。

  五、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的辦法。

  課后記*

  通過(guò)玩學(xué)生了解了什么是雕塑。讓學(xué)生理解了這也是藝術(shù)。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11

  一、學(xué)情分析:

  新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的,而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個(gè)性,但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化,給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。

  因此,對(duì)待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友,我們?cè)谇楦袘B(tài)度上要做出很大的努力,小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大,所以我們要好好把握機(jī)會(huì),激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美,有創(chuàng)造美的想法。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材共22課教學(xué)內(nèi)容,教材內(nèi)容豐富多彩,非常適合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)需要;形式多樣有趣,為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境,注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn),有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能讓學(xué)生開(kāi)闊視野啟迪思維,使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用,關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。為使教學(xué)更方便有效,在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排,適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。

  認(rèn)識(shí)色彩,了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。

  通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

  培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

  四、教法學(xué)法

  認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備教具和材料,常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動(dòng)作要規(guī)范化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫方法,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

  選擇富有兒童情趣的.教學(xué)內(nèi)容,采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ),在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  運(yùn)用講故事、猜謎等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段。

  注意學(xué)生的情緒,語(yǔ)言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,大膽添畫,來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)造能力。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

  第一周:準(zhǔn)備課

  第二周:1、大家一起畫2、繞繞涂涂

  第三周:3、田野的色彩4、大眼睛

  第四周:5、我的太陽(yáng)6、我跟月亮做朋友

  第五周:7、七彩飛虹8、奇妙的撕紙

  第六周:9、撕紙?zhí)懋嫞ㄒ唬?、撕紙?zhí)懋嫞ǘ?/p>

  第七周:10、我的拼音卡片(一)10、我的拼音卡片(二)

  第八周:11、數(shù)字變變變(一)11、數(shù)字變變變(二)

  第九周:12、變臉13、請(qǐng)跟我來(lái)

  第十周:14、營(yíng)養(yǎng)早餐(一)14、營(yíng)養(yǎng)早餐(二)

  第十一周:15、我長(zhǎng)高了(一)15、我長(zhǎng)高了(二)

  第十二周:16、手拉手好朋友(一)16、手拉手好朋友(二)第十三周:17、簡(jiǎn)筆畫人18、畫畫火柴人(一)

  第十四周:18、畫畫火柴人(二)19、螞蟻搬家(一)

  第十五周:19、螞蟻搬家(二)20、漂亮的的鉛筆頭(一)

  第十六周:20、漂亮的鉛筆頭(二)21、鳥(niǎo)語(yǔ)花香(一)

  第十七周:21、鳥(niǎo)語(yǔ)花香(二)22、小小食品店(一)

  第十八周:22、小小食品店(二)

  六、檢測(cè)及評(píng)價(jià):

  1.平時(shí)成績(jī)(考核采取課堂提問(wèn)、作業(yè)等多種形式相結(jié)合)占30%。

  2.學(xué)習(xí)態(tài)度(工具的準(zhǔn)備)占20%。

  3.期末測(cè)試占50%。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12

  教材分析:

  在日常生活中,我們經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到很多表面凹凸不平,但紋理卻非常美麗的物品,把這些物品紋理拓印下來(lái),就可以獲得和拓印物相似的形象,觀察到不同的肌理效果。設(shè)置此課的主要目的是讓學(xué)生在有趣的美術(shù)活動(dòng)中了解和掌握拓印的簡(jiǎn)單方法,認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、探索拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感。

  拓印分為干拓和濕拓兩種,其方法簡(jiǎn)單易學(xué),操作性強(qiáng),是一種易被兒童掌握的有趣的美術(shù)活動(dòng)形式。本節(jié)課向?qū)W生介紹了濕拓的簡(jiǎn)單方法,教材中出示的'圖例包括:

  1、不同類別的拓印物,提示學(xué)生可拓印的物品種類很多,要深入生活去發(fā)現(xiàn),去搜集。

  2、濕拓的方法步驟,便于學(xué)生自學(xué)和探究。

  3、學(xué)生的示范作品。有的用不同拓印物拼組而成,有的是同一件物品重復(fù)拓印的作品,還有的是拓印后再巧妙添畫組成形象的。

  這些作品構(gòu)思巧妙,可用來(lái)啟發(fā)學(xué)生用不同的方法拓印出有趣的作品來(lái)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中美麗而有趣的各種紋理。

  2、嘗試不同物品、不同方法的拓;掌握濕拓的一般方法。

  3、體驗(yàn)拓印花紋的自然美感和形式美感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板,各種物品若干,范畫

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、游戲?qū)?/p>

  今天老師首先要來(lái)變一個(gè)魔術(shù),想請(qǐng)一個(gè)小朋友與我一起合作。

  布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板

  請(qǐng)你把手伸到布底下,告訴大家你摸到了什么?

  你認(rèn)為這里面會(huì)是什么花紋呢?

  現(xiàn)在老師用不著看也能把底下的花紋“畫”出來(lái),你相信嗎?

  教師示范

  用蠟筆拓印

  請(qǐng)你檢查一下這個(gè)圖案是不是跟底下的相同呢?

  這種方法就叫做拓印。

  二、新課教學(xué)

  1、摸一摸

  那么另一塊板能不能也印出來(lái)呢?我們也來(lái)試試(教師示范)

  為什么它就印不出來(lái)呢?

  動(dòng)手摸一摸你身邊的物品,是不是所有的物品都能夠用來(lái)拓印呢?

  什么樣的東西能拓印?(表面粗糙或有突起的花紋)

  老師這里有一些東西,你看看哪些是可以拓印的,哪些不行?(請(qǐng)學(xué)生投影儀是分類)

  2、說(shuō)一說(shuō)

  看看你周圍的物品,告訴你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能夠用來(lái)拓印。

 。(tīng)學(xué)生的反饋,大家一起評(píng)評(píng)他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)

  你覺(jué)得大自然中會(huì)有哪些東西可以用來(lái)拓?

  學(xué)生舉例

  3、找一找

  今天我們要到校園里去找一找了,把你認(rèn)為能用來(lái)拓印的東西找來(lái),放到自己的袋子里。

  三、課堂

  小朋友找到了好多有趣的東西,它們都有各自的紋理,回到家中再看看身邊有沒(méi)有好看且有突起花紋的物品,一同放到你的袋子里,并帶好蠟筆。

  第二課時(shí)

  一、回顧導(dǎo)入

  上節(jié)課我們找了很多有紋理的物品,今天我們就要?jiǎng)邮謥?lái)印了。

  二、拓印

  1、討論

  你用什么方法把物品上的花紋印下來(lái)呢?(學(xué)生回答)

  印的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?

 。ń處熓痉跺e(cuò)誤的畫法,提醒學(xué)生應(yīng)該注意到:少用力,不移動(dòng),同一方向涂,選擇較深的顏色)

  2、試一試

  試試你能不能印出好看的花紋。

  3、比一比

  比比誰(shuí)印得最清楚,說(shuō)說(shuō)你是用什么方法印的,注意到了什么?

  三、組合拓印

  一張葉子印出來(lái)的還不算漂亮,我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。(出示示范作品)

  四、嘗試練習(xí)

  嘗試通過(guò)組合的方法再印一幅美麗的拓印畫。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13

  一、 教材分析:

  本冊(cè)教材共20課教學(xué)內(nèi)容,教材內(nèi)容豐富多彩,非常適合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)需要;形式多樣有趣,為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境,注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn),有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能讓學(xué)生開(kāi)闊視野啟迪思維,使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用,關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。為使教學(xué)更方便有效,在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排,適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

  二、學(xué)情分析:

  剛進(jìn)入課堂的小朋友,在情感態(tài)度上老師要作很大的努力,而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大,因此要好好把握機(jī)會(huì),激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美,有創(chuàng)造美的想法。

  三、學(xué)段目標(biāo):

  1、通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的.興趣與愛(ài)好。

  2、認(rèn)識(shí)色彩,了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。

  3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

  4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等

  四、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備教具和材料,常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。

  2、運(yùn)用講故事、猜謎等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  3、多搜集資料,選擇適合學(xué)生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學(xué)。根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段。

  五、教學(xué)進(jìn)度:

  第一周:制定教學(xué)計(jì)劃

  第二周:1、大家一起畫 2、花花綠綠的糖紙

  第三周:3、繞繞涂涂 4、有趣的拓。ㄒ唬

  第四周:4、有趣的拓。ǘ 5、我的太陽(yáng)

  第五周:6、奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ㄒ唬?6、奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ǘ?/p>

  第六周:7、做拼音卡片(一) 7、做拼音卡片(一)

  第七周:8、小鳥(niǎo)找家(一) 8、小鳥(niǎo)找家(二)

  第八周:9鳥(niǎo)語(yǔ)花香(一) 9、鳥(niǎo)語(yǔ)花香(二)

  第九周:10、小動(dòng)物蓋房子(一) 10、小動(dòng)物蓋房子(二)

  第十周:11、數(shù)字變變變 12、會(huì)飛的娃娃(一)

  第十一周:12、會(huì)飛的娃娃(二) 13、猜猜我是誰(shuí)(一)

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14

  課題:繁忙的交通

  課時(shí):二課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)

  教材簡(jiǎn)析:

  由于本校緊鄰大十字路口,學(xué)生們對(duì)“繁忙的交通”十分熟悉,課前我布置他們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下從各個(gè)角度去觀察車輛,看一看車輛是如何有秩序的經(jīng)過(guò)十字路口的。但這也容易給他們一個(gè)框框,所以還要想辦法讓學(xué)生突破現(xiàn)有的形象,畫出獨(dú)特的汽車或道路形象。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是重要的交通形式,通過(guò)大膽想象表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

  3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。

  教學(xué)重點(diǎn):

  大膽表現(xiàn)各種造型、方向的車輛。

  教學(xué)難點(diǎn):

  鼓勵(lì)學(xué)生使用各種材料,使用不同的造型手段表現(xiàn)繁忙的交通。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:表現(xiàn)繁忙的交通及各種造型、不同方向的車輛的課件、一張整開(kāi)圖畫紙。

  學(xué)生:鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  第一節(jié)

  一、引導(dǎo)階段:

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己上學(xué)路上經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)見(jiàn)到的繁忙的交通狀況,用自己的話描述一下或幾個(gè)人上來(lái)表演一下,激發(fā)學(xué)生的`興趣和表現(xiàn)欲望。

  2、利用課件幫助學(xué)生觀察、分析不同類型、不同角度的車的樣子

  摩托車側(cè)面的工程搶險(xiǎn)車側(cè)面的吉普車

  正面的轎車背面的越野車

  3、除了課件上展示的,你還見(jiàn)過(guò)什么車?它是什么樣子的?

  引導(dǎo)學(xué)生將自己見(jiàn)過(guò)的車的外形簡(jiǎn)單的表述一下,在描述時(shí)教師盡量引導(dǎo)學(xué)生用基本形來(lái)概括車的各部分。

  二、發(fā)展階段:

  1、除了自己見(jiàn)過(guò)的車,你在科幻電影、動(dòng)畫片、童話里還見(jiàn)過(guò)什么樣的車?如果讓你來(lái)設(shè)計(jì),你還會(huì)畫什么樣的車?鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想。

  2、畫一畫自己見(jiàn)過(guò)的和沒(méi)見(jiàn)過(guò)的車。每張作業(yè)紙只畫一輛車,要畫的滿一些,本節(jié)課能畫幾張就畫幾張,每一張畫的角度和車型、顏色都要不一樣。

  把這些車剪下來(lái)下一節(jié)課用它們組成大馬路。

  在作業(yè)過(guò)程中,要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn),但車窗、門等基本要素要具備,車的顏色要干凈、協(xié)調(diào)。

  三、布置學(xué)生回去觀察馬路上的其它交通設(shè)施。

  第二節(jié)

  一、引導(dǎo)階段:

  1、做游戲:將桌椅組成四通八達(dá)的十字路口,選七八位同學(xué)裝扮成各種車輛從各條道路上開(kāi)向路口,看會(huì)出現(xiàn)什么情景,再選一位交通警來(lái)指揮,讓車輛有序地通過(guò)路口,使學(xué)生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。

  2、引導(dǎo)學(xué)生回憶:在馬路上還有哪些交通設(shè)施,它是什么樣子的?作用是什么?

  3、為了使交通暢通,青島建了許多立交橋,老師這兒就有一座,不過(guò)還沒(méi)通車,要請(qǐng)同學(xué)們幫忙規(guī)劃一下。

  出示整開(kāi)圖畫紙,上畫一座立交橋,先與學(xué)生一起“規(guī)劃”一下每一條路的行駛方向,再請(qǐng)幾位學(xué)生上來(lái)畫一下交通標(biāo)志和左、右行線、斑馬線等,使學(xué)生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車。

  二、創(chuàng)造階段:

  1、將上節(jié)課畫的車輛剪下來(lái)貼到立交橋相應(yīng)的車道上。剪貼的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生突破平面,將其它造型方式結(jié)合運(yùn)用。

  當(dāng)學(xué)生將已完成的車貼上去時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)由于習(xí)慣的原因,畫的側(cè)面的車比較多,造成左、右行的車道上太擠了,正面的車道上太空,這時(shí)就需要進(jìn)行“交通調(diào)流”,教師扮演警察叔叔指揮學(xué)生不要再送上側(cè)面行駛的車了,趕快畫一些正面、被面行駛的車。

  2、分配給各小隊(duì)任務(wù):

 。1)交通標(biāo)志牌

  (2)綠化帶、建筑

  (3)街邊行人

 。4)其他可能出現(xiàn)在街道周圍的情景

  可運(yùn)用橡皮泥涅等形式進(jìn)行。

  三、展示成果,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。

  四、收拾與整理。

  課后拓展:

  回家收集一些表現(xiàn)繁忙交通的圖片,通過(guò)想象自己設(shè)計(jì)未來(lái)的道路和汽車。

  札記:

  本課運(yùn)用課件展示各種型號(hào)、各個(gè)方向的車輛,使得學(xué)生繪畫質(zhì)量有很大的提高,畫的車大、很像樣,但也造成了局限學(xué)生想象力等后果。所以教師還必須想辦法讓學(xué)生突破現(xiàn)有的形象,要求學(xué)生畫出獨(dú)特的汽車或其他形象。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引領(lǐng)學(xué)生感受神奇壯觀的場(chǎng)景,在對(duì)比中感受大的世界。

  2、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢畫,大膽表現(xiàn)的'繪畫習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  感受神奇壯觀的大場(chǎng)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。

  學(xué)具準(zhǔn)備

  掛圖范畫等

  教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)用具:

  一、導(dǎo)入新課

  1、師展示小人偶,這是什么:人偶與老師比較,老師顯得大,人偶就小多了!

  2、師展示螞蟻與樹(shù)葉,樹(shù)葉與螞蟻比樹(shù)葉就大多了。

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、自由觀察課本中的圖,看看你們發(fā)現(xiàn)了?通過(guò)什么可以看出?(物體大和小的對(duì)比)

  2、重點(diǎn)欣賞:

  巨鯨:鯨大人小

  《長(zhǎng)江頌》:河大人小

  3、欣賞學(xué)生作品

  山的大人的小

  三、啟發(fā)想象

  1、大然然中有哪些場(chǎng)景是壯觀的?

 。L(fēng)、樓、樹(shù))

  2、如果讓你把它畫下來(lái),你能畫出來(lái)嗎?能否把你的想法告訴老師。

  四、指導(dǎo)創(chuàng)作

  1、把你印像中最大的場(chǎng)景畫下來(lái)。

  2、注意把大與小畫在同一個(gè)畫面上,通過(guò)大小對(duì)比畫出大的世界來(lái)。

  五、作品展評(píng)

  教學(xué)內(nèi)容手拉手找朋友

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