美術(shù)線條的旅行教案

時間：2024-04-23 07:14:45 美術(shù)教案我要投稿

美術(shù)線條的旅行教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的美術(shù)線條的旅行教案，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)線條的旅行教案

美術(shù)線條的旅行教案1

　　一、活動目標(biāo)。

　　1、嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫，并大膽講述創(chuàng)作的想法。

　　2、能根據(jù)音樂的速度和旋律不間斷繪畫，體驗線條旅行的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備。

　　1、彩色線條，正反兩面都貼有彩色畫紙的畫板，水彩筆。

　　2、富有變化的音樂（快慢速度不同）。

　　三、活動過程。

　　1、每人一根彩繩進行線條想象，請小朋友們把長線舞起來，輕輕松手，看小線條落在地上變成了什么。

　　2、出示一幅一筆畫，請幼兒觀察了解一筆畫的特點，掌握一筆畫的技巧。

　�。�1）請幼兒拿畫板試一試畫一個一筆畫事物，要求：筆不離開紙，一筆畫成，這個圖案是一筆畫圖案。

　�。�2）師幼同畫一幅畫。教師虛擬一個情景，如“線條旅行”遇到什么，幼兒說到什么，教師就起筆畫什么，中間不間斷。

　　3、教師啟發(fā)幼兒運用線條旅行的線索，在音樂的伴奏下繪畫情景畫。

　�。�1）請幼兒欣賞一段音樂，聽音樂旋律的快慢變化和感情色彩，講一講通過音樂聽到了什么。

　�。�2）請幼兒學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)音樂的感情和情景，大膽想象，畫出富有情節(jié)的作品。提醒幼兒根據(jù)音樂旋律一筆畫成，線條中間不間斷，畫滿整張紙。

　�。�3）聽音樂進一步創(chuàng)作，要求畫的圖案要與音樂的旋律，速度有關(guān)。

　　4、組織幼兒交流展示創(chuàng)作作品，講述自己的`線條旅行故事。

　�。�1）幼兒間互相講述，講述情節(jié)要與繪畫圖案一致，看誰講的豐富有趣。

　�。�2）請個別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給大家聽。

　　四、活動延伸：

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線條旅行故事。

美術(shù)線條的旅行教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫，并大膽

　　講述創(chuàng)作的想法。

　　2、能根據(jù)音樂的速度和旋律繪畫，并進行想象添畫。

　　3、感受借形象想的魅力，體驗線條旅行的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT 課件、音樂《魔法線條》、《雨的印記》、展示板、彩帶人手一根、

　　紙若干、勾線筆等。

　　活動重點：

　　嘗試用連續(xù)不斷的線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫，大膽創(chuàng)作想法。

　　活動難點：

　　線條根據(jù)音樂的速度和旅行不間斷的繪畫，并進行添畫。

　　活動過程：

　　一、彩帶游戲引出線條，初步感知線條的變化，激發(fā)幼兒的想象力。

　　師：漂亮的彩帶會在老師手里變出什么呢？

　　1、教師舞動彩帶，幼兒觀察彩帶的變化。

　�、� 螺旋線：小朋友快看，螺旋形的小蝸牛來啦！還像什么？

　�、� 波浪線：看誰又來了？請幼兒自主說一說。

　�、� 畫大圓：大風(fēng)來了，呼一吹，彩帶又變成什么了？

　　2、聽音樂，幼兒自主舞動彩帶。

　　師：音樂停，請小朋友們把彩帶往上一拋，你的`彩帶變成了什么？

　　你是怎樣舞動你的彩帶的？

　　二、欣賞視頻，幼兒大膽猜想，感受借形想象的魅力。

　　師：老師這里一條有趣的線條，它會跟隨音樂去旅行，我們一起來

　　看看它會去哪里旅行呢？

　　線條在旅行的過程中發(fā)生了哪些有趣的事情呢？

　　小結(jié)：線條就像我們聽的音樂一樣，音樂快的時候線條就快，音樂慢的

　　時候線條就慢。小線條就像在旅行一樣，想去哪里就去哪里。

　　三、根據(jù)音樂的速度和旋律，嘗試用線條進行作畫并講述

　　1、欣賞第一段音樂，幼兒用手指空畫線條，進行大膽的想象。

　　師：小朋友，伸出你的食指，它就是一條魔法小線條。請你們的魔

　　法線條隨著音樂去旅行吧！

　　2請幼兒講述線條旅行的故事。

　　師：誰來說一說你的小線條到哪里去旅行了？遇到了誰？你覺得小

　　線條還會去哪里旅行？

　　四、聽音樂，幼兒分組創(chuàng)作線條畫并大膽想象添畫。

　　1．播放音樂，請幼兒用線條表現(xiàn)音樂的情境，大膽想象、畫出富有

　　情節(jié)的作品。提醒幼兒根據(jù)音樂的旋律一筆畫成，線條中間不間斷，畫

　　滿整張紙。

　　2．幼兒自主作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、交流展示創(chuàng)作作品，講述自己的線條旅行故事。

　　1．幼兒講述時，講述情節(jié)要與繪畫圖案一致，看誰講得豐富有趣。

　　2．請個別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給大家聽。

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線條旅行故事。

美術(shù)線條的旅行教案3

　　設(shè)計意圖

　　木偶是幼兒比較熟悉的閩南民間藝術(shù)，在泉州等閩南地區(qū)各種節(jié)日及型活動中都能看到有趣的木偶表演。以木偶為題材，結(jié)合本班幼兒的實際情況及教研課題《如何把民間藝術(shù)滲透到幼兒活動中》，我們開展了環(huán)保主題活動《有趣的木偶》。教師利用廢舊編織帶編織木偶頭，家長與幼兒共同設(shè)計裝飾服裝，再把木偶頭和服裝連接起來，就是幼兒喜歡的木偶了。本次活動是系列活動內(nèi)容之一，通過引導(dǎo)幼兒欣賞、設(shè)計裝飾木偶的服飾，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的廢物也能變寶，并把做完的木偶投放到語言活動區(qū)和表演活動區(qū)，讓幼兒享受動手制作帶來的樂趣，同時讓幼兒感受和體驗本土文化，激發(fā)其愛家鄉(xiāng)的情感。

　　評析：《（指南>解讀》中指出：要有意識地帶幼兒到社區(qū)的地方民俗文化活動中，讓幼兒置身其中，接受藝術(shù)的熏陶。閩南文化歷史悠久，豐富多彩，我園從實際出發(fā)，充分挖掘本土文化的優(yōu)勢，注重探索有地方特色的閩南民間課程，在幼兒幼小的心靈中播下閩南民間藝術(shù)的種子，激發(fā)他們熱愛閩南民間藝術(shù)的情感，使優(yōu)秀的閩南民間藝術(shù)能夠代代相傳，發(fā)揚光。該活動的選材體現(xiàn)生活化、本土化，非常符合《指南》的精神。

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對稱美，激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、積極參與美術(shù)活動，會用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗創(chuàng)作裝飾的樂趣。

　　評析：林老師擬定的目標(biāo)較恰當(dāng)，把“欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對稱美，激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感”作為本次活動的重要目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗創(chuàng)作裝飾衣服的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、木偶衣服8件，家長和幼兒合作用購物袋制作的木偶衣服每人1到2件。

　　2、活動區(qū)游戲時幼兒剪下的'各種小不一、顏色不同的圖形，以及扭柳條、廣告紙、皺紋紙、卡紙、雙面膠、剪刀等材料。

　　評析：材料的準(zhǔn)備充分體現(xiàn)幼兒的參與性，教師引導(dǎo)幼兒收集整理活動區(qū)游戲時剪下的各種小不一、顏色不同的圖形及廣告紙，也體現(xiàn)了環(huán)保、節(jié)約的理念。

　　活動過程

　　1、欣賞漂亮的服飾，發(fā)現(xiàn)服飾圖案的色彩美和對稱美。

　�。�1）自主欣賞：請幼兒自主選擇，欣賞木偶服飾，教師引導(dǎo)幼兒與同伴說說：喜歡哪件木偶衣服為什么

　�。�2）集中欣賞：引導(dǎo)幼兒從衣服色彩的搭配上進行欣賞；引導(dǎo)幼兒從圖案設(shè)計上進行欣賞。

　�。�3）小結(jié)：這些衣服有的采用對比色進行裝飾，顯得鮮艷奪目；有的采用同類色進行裝飾，顯得清新、雅致；有的采用左右對稱和有規(guī)律排列的方法裝飾，顯得整齊、方、漂亮。

　　評析：在欣賞與感受環(huán)節(jié)有幾個地方值得借鑒：

　　1、充分感受與欣賞�！吨改稀防锼囆g(shù)領(lǐng)域中提出的目標(biāo)1是“喜歡自然界與生活中美的事物”。這是一種順應(yīng)天性的教育。引導(dǎo)幼兒感受、欣賞和發(fā)現(xiàn)閩南木偶服飾的特征，培養(yǎng)幼兒感官的敏銳，心靈的敏感，讓幼兒在真實情景中感知真實事物，并由此積累起豐富的感性經(jīng)驗，有助于幼兒進行藝術(shù)創(chuàng)作，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)的能力。

　　2、創(chuàng)設(shè)自由、寬松的欣賞環(huán)境。教師采用自主選擇欣賞和集中欣賞的方法，幼兒在審美對象、色彩的直接刺激下，可以自由地展開想象，產(chǎn)生一種以情感愉悅為主調(diào)的心理體驗，這是一種審美感受。幼兒在這種自由、寬松的欣賞環(huán)境中想象力得到充分的激發(fā)，能夠膽表達自己的見解。

　　2、教師講解、示范木偶服飾的裝飾方法。

　�。�1）講解、示范：重點講解、示范使用扭柳條裝飾的方法。

　�。�2）提出操作要求：

　�、苎b飾前要先動腦筋設(shè)計好裝飾的圖案和色彩的搭配，想好后再開始動手。

　�、谙仍囍眯虏牧吓ち鴹l裝飾服裝。裝飾衣服時要注意色彩的搭配，設(shè)計圖案時要注意花紋的變化及規(guī)律性。

　　評析：扭柳條是新提供的材料，教師重點講解、示范使用扭柳條裝飾的方法，請幼兒動腦筋自己設(shè)計其余部分，如裝飾的圖案、顏色的搭配，符合班幼兒的年齡特點。

　　3、幼兒設(shè)計、裝飾木偶服裝。

　�。�1）指導(dǎo)能力強的幼兒自己設(shè)計圖案裝飾木偶衣服，并注意色彩美和圖案的對稱美。

　�。�2）指導(dǎo)能力弱的幼兒膽嘗試用新學(xué)的技能進行裝飾，選用以前活動區(qū)游戲剪下的小花、葉子等各種圖形來裝飾木偶的衣服。

　　評析：關(guān)于引導(dǎo)幼兒對美的表達和表現(xiàn)，《指南》的核心要點有三個方面：第一，尊重幼兒自發(fā)的表達和表現(xiàn)，如對幼兒設(shè)計夸張的圖案給予肯定和認同。第二，創(chuàng)設(shè)讓幼兒自主表達和表現(xiàn)的機會和條件，如老師提供活動區(qū)游戲時幼兒剪下的各種小不一、顏色不同的圖形，讓幼兒自主選擇；指導(dǎo)能力強的幼兒自己設(shè)計圖案裝飾木偶衣服，膽表現(xiàn)自己喜歡的木偶服飾。第三，營造寬松的心理環(huán)境，使幼兒敢于表達和表現(xiàn)，如，教師指導(dǎo)過程中對不同水平的幼兒給予分層次的指導(dǎo)，注重引導(dǎo)幼兒積極思考，形成自己的見解，有效促進了不同能力水平的幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得進一步的發(fā)展。

　　4、自由欣賞與表演。

　　請幼兒自由討論，相互說說：“你設(shè)計的木偶衣服什么地方最好看為什么”、“哪件服飾最有創(chuàng)意”

　　評析：美術(shù)活動中的評價應(yīng)以《指南》提出的美術(shù)活動的最終目標(biāo)為出發(fā)點，不能以“像不像”、“對不對”評價幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作，而要強調(diào)評價的發(fā)展功能與內(nèi)在的激勵機制。林老師在評價中充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗和實際需求，引導(dǎo)幼兒自由討論，評價的語言生動恰當(dāng)，體現(xiàn)激勵性和發(fā)展性。班幼兒能力較強，已具備一定的審美能力和評價他人作品的能力，教師更多采用啟發(fā)和引導(dǎo)的語言，將評價的主動權(quán)交給幼兒，讓幼兒成為評價的主人，較好地完成了活動目標(biāo)。

　　5、活動延伸。

　　請幼兒自由組合，使用木偶合作表演學(xué)過的故事、歌曲等。

美術(shù)線條的旅行教案4

　　設(shè)計意圖:

　　一根普通的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望�！吨改稀分薪ㄗh：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工等藝術(shù)活動。這也符合對大班藝術(shù)發(fā)展的目標(biāo)要求。大班的孩子已經(jīng)能夠嘗試運用多種材料或者表現(xiàn)手法表達自己的感受，但對于畫面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動，幼兒通過游戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對彩帶的線條進行大膽想象和描述，并通過隨意畫出一根線條，添畫幾筆形象的方式來表現(xiàn)畫面，充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.聯(lián)系生活經(jīng)驗，體驗線條去旅行作畫的樂趣。

　　2.能夠?qū)€條進行大膽想象和描述。

　　活動準(zhǔn)備：課件

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

　�。úシ啪€條寶寶的旅行）

　　師：今天線條寶寶要出去旅行，我們看看它要到哪里去玩

　　2.線條變化，激發(fā)幼兒想象

　　師：線條寶寶還是一個魔術(shù)師，我們看看它躲到了哪里

　　3.欣賞感受，探索線條繪畫

　　師：小朋友們看了這么多圖片，快點用手上的筆記錄下這些漂亮的線條吧!

　　活動反思：

　　1.營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境�；顒又�，教師親切生動的故事語言將孩子很快帶入故事情境，伴隨優(yōu)美的音樂，幼兒欣賞的同時展開了自由的.想象之旅。在這里，孩子們有了選擇的自由，有了創(chuàng)作的興趣。

　　2.凸顯美術(shù)元素的審美感知。多媒體技術(shù)提供的動態(tài)畫面，無形中給孩子創(chuàng)造了一個繪畫的情境，孩子們在看的過程中直接把美術(shù)元素植入心靈。一點一線到多點多線的層層深入，充分調(diào)動了幼兒的思維，他們自主去發(fā)現(xiàn)、體驗、欣賞和交流美，并且在美的熏陶中主動掌握了重點、難點。

美術(shù)線條的旅行教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。

　　2、感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木€條進行大膽想象和描述。

　　3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面，并進行裝飾。

　　活動重難點：

　　重點：感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM行想象和描述。

　　難點：用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面進行裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、彩帶、勾線筆、彩筆、卡紙。

　　查看課件：大班美術(shù)課件《線條的旅行》PPT課件

　　下載地址：

　　活動過程：

　　一、觀看圖片，引發(fā)幼兒興趣

　　指導(dǎo)語：今天老師給小朋友帶來一些好看的圖片，看看畫面里都有什么?

　　提問：你都看到了什么?這些有趣的'東西是用什么表現(xiàn)出來的。

　　二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象。

　　(一)觀察描述轉(zhuǎn)動中的各種彩帶。

　　指導(dǎo)語：老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?

　　(二)通過游戲操縱彩帶，形成線條圖。

　　1、教師將彩帶向上拋起，讓彩帶自由下落。提問：落下的彩帶像什么?

　　2、師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。

　　小結(jié)：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。

　　三、欣賞感受，探索線條繪畫。

　　(二)學(xué)習(xí)線條畫。

　　1、了解線條畫的步驟。

　　指導(dǎo)語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?

　　(幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟。)

　　總結(jié)：

　　第一步：用一根線條畫出各種圖形。

　　第二步：想一想它像什么。

　　第三步：裝飾圖形，填充色彩。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒范畫。

　　指導(dǎo)語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。

　　教師和幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫。

　　3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫，教師巡回分層指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準(zhǔn)備了卡紙，請你按照步驟在卡紙上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。

　　四、作品交流，展示幼兒作品。

　　(一)作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。

　　(二)欣賞多種材料的線條畫，繼續(xù)尋找線條的秘密，自然結(jié)束。

美術(shù)線條的旅行教案6

　　一、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。

　　2、充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

　　3、使幼兒在參與線條畫活動中感受和體驗成功的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　人手一張彩色紙、一只黑色記號筆，音樂。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┏鍪靖魃ḿ�，引起幼兒興趣。

　　師：今天我們面前的畫紙和平時的有什么不一樣

　�。ǘ┻\用開飛機的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫出線條。

　　1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來做個游戲，我把畫筆當(dāng)成小飛機，你們看我的小飛機起飛啦，從起點出發(fā)一會高一會低，飛機不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

　　你們想開著飛機到天空中自由飛翔嗎好讓你的小飛機起飛吧！

　　2、幼兒自由想象畫線條，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄈ﹩l(fā)幼兒仔細觀察畫面，引導(dǎo)幼兒想象。

　�。�1）師：飛機在天空飛過的'路線把天空變成了不同的形狀，有的大有的小，好像藏著什么呢添上什么就更像什么

　�。�2）啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙，從不同角度去想象。

　　師：那么我們轉(zhuǎn)動畫紙來看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)畫面圖形進行自由想象，請個別幼兒添畫。）

　　（四）幼兒想象添畫，老師巡回指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒添畫，鼓勵幼兒大膽想象。

　　2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙，從不同角度去想象。

　　3、太小的地方，想不出畫什么，就涂成黑色。

　�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。

　　師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個好聽的故事呢

　�。┱故居變鹤髌�，相互欣賞畫面交流故事。

　�。ㄆ撸┕膭钣變簩⒆约簞�(chuàng)編的故事與客人老師進行交流。

　　四、活動反思

　　本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。

美術(shù)線條的旅行教案7

　　一、設(shè)計意圖

　　線條的旅行》選自明天版省編教材大班主題五開心大王》中的一節(jié)藝術(shù)活動。一根普通的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望。指南》中建議：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工等藝術(shù)活動。這也符合對大班藝術(shù)發(fā)展的目標(biāo)要求。大班的孩子已經(jīng)能夠嘗試運用多種材料或者表現(xiàn)手法表達自己的感受，但對于畫面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動，幼兒通過游戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對彩帶的線條進行大膽想象和描述，并通過隨意畫出一根線條，添畫幾筆形象的.方式來表現(xiàn)畫面，充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。

　　2、感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木€條進行大膽想象和描述。

　　3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面，并進行裝飾。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　三、重點難點

　　1、重點：感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM行想象和描述。

　　2、難點：用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面進行裝飾。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬┯^看視頻，引發(fā)幼兒興趣

　　指導(dǎo)語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么

　　提問：你都看到了什么這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的

　�。ǘ┎蕩в螒颍ぐl(fā)幼兒想象

　　1、觀察描述轉(zhuǎn)動中的各種彩帶指導(dǎo)語：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧！我的彩帶像什么

　　2、通過游戲操縱彩帶，形成線條圖

　　1）利用投影儀展示落下的彩帶，提問：落下的彩帶像什么

　　2）師幼一起玩木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。

　　小結(jié)：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。

　�。ㄈ┬蕾p感受，探索線條繪畫

　　1、欣賞線條畫

　　指導(dǎo)語：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。

　　小結(jié)：不同的線條可以繪畫不同的事物；同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物；同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來。

　　2、學(xué)習(xí)線條畫

　　1）了解線條畫的步驟。

　　指導(dǎo)語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢

　�。ㄓ變核伎己�，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖。）

　　總結(jié)：第一步：用一根線條畫出各種圖形；第二步：想一想像什么；第三步：裝飾圖形，填充色彩。

　　2）教師引導(dǎo)幼兒范畫。

　　指導(dǎo)語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。

　　教師與與幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫。

　　3）幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫，教師巡回分層指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。

　�。ㄋ模┳髌方涣�，展示幼兒作品

　　1、作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。

　　2、欣賞多種材料的線條畫，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結(jié)束。

　　五、活動反思

　　在以后的教學(xué)中，我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo)，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品，使孩子們在線條的世界中得以快樂成長！在師幼互動方面，我覺得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開后，明顯變的很積極很主動，我應(yīng)該更加顧及幼兒想說的愿望，創(chuàng)造更多的機會讓幼兒說自己想說的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里，與孩子的交流互動還能起到很好的引導(dǎo)作用。

美術(shù)線條的旅行教案8

　　設(shè)計意圖：

　　《線條的旅行》選自明天版省編教材大班主題五《開心大王》中的一節(jié)藝術(shù)活動，一根普通的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，隨意勾畫的線條變成了各種奇妙的事物，這強烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的`欲望。

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫，并大膽講述創(chuàng)作的想法。

　　2.能根據(jù)音樂的速度和旋律不間斷繪畫，體驗線條旅行的樂趣。

　　活動重難點：

　　活動難點：能根據(jù)音樂的速度和旋律不間斷繪畫。

　　活動重點：嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫，并大膽講述創(chuàng)作的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.彩色長線;貼有白色畫紙的畫板;記號筆；水彩筆；自制大白板。

　　2.富有變化的音樂(快慢速度不同)。

　　活動過程：

　導(dǎo)入：

　　師：今天一位好朋友來做客，我們把它請出來吧。

　　教師出示彩線：它叫什么？它還有一個好聽的名字叫線條。線條今天要去旅行，讓我們先來熱身一下吧。

　　1.教師演示線條熱身。

　　2.每人一根彩線進行線條熱身，請幼兒把長線舞起來，輕輕松手，看小線條落在地上變成了什么？

　　過程：

　　一、師：線條想去哪里旅行？

　　讓我們聽一聽音樂，跟隨音樂你能聽出來線條去了哪里嗎？

　　幼兒自由回答

　　師出示自制白板，跟隨音樂演示一筆“旅行”。（教師跟隨音樂有快有慢）

　　二、師：你們想不想也跟隨音樂帶線條旅行？

　　小線條說我旅行需要有三個要求：

　　1、我旅行時筆不離開紙，線條中間不間斷，一筆成型。

　　2、畫滿整張紙，因為我想去每一個地方旅行。

　　3、音樂快的時候我就快跑起來！音樂慢的時候我就慢慢的走。

　　師：小線條說不要忘了我的三個小要求哦。（教師再次提醒）

　　幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師請1-2名幼兒說說自己線條的旅行故事。

　　三、師：在你們線條旅行時我的線條也繼續(xù)旅行了，看它旅行時都遇到了誰？

　　1、幼兒自由想象。教師請1-2名幼兒進行添畫。

　　師：你的線條旅行時遇到了誰？

　　2、幼兒根據(jù)想象大膽進行添畫。教師巡回指導(dǎo)。

　　完成后作品進行展示并請1-2名幼兒分享自己線條旅行的故事。

　　3、教師小結(jié)：我們每個線條的故事都很精彩，我們把它們一個一個合起來就成了一本繪本啦，這是封面，這是封底。這本繪本應(yīng)該叫什么名字呢？（幼兒自由想象）

　　教師幫助寫上繪本名字。

　　活動延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒分享繪本故事。

美術(shù)線條的旅行教案9

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、感受線條的變化產(chǎn)生的美感，體驗活動的樂趣

　　2、在活動中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力

　　二、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　結(jié)合季節(jié)開展此活動，帶幼兒到戶外去春游，了解春天的特征。

　　三、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂磁帶

　　四、活動過程：

　　1、引出主題，激發(fā)興趣老師：春天來到了，公園里是什么樣子的（調(diào)動原有經(jīng)驗）

　　2、創(chuàng)意示范，感受怍品美（重點環(huán)節(jié)）老師邊講述邊范畫：（配樂）小線條也要到公園里去散步，它走啊走，看到了小樹葉，它高興地轉(zhuǎn)了個圈，跳了個舞；他看到小花朵、小河、小草……小線條真高興啊。（給幼兒以美的藝術(shù)享受）提問：小線條看到了什么他們都藏在了畫的哪里為什么（引導(dǎo)幼兒將實物與線條組成的圖案相聯(lián)系，充分發(fā)揮想象）提問：想—想小線條在公園里還看到了什么

　　3、幼兒作畫，大膽表現(xiàn)（難點環(huán)節(jié)）老師給予適時、適宜的指導(dǎo)和幫助。

　　五、活動延伸：

　　作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。

　　六、活動反思：

　　1、教具由繁化簡，整合有序。

　　一開始的教具做成了一本書，要一個變化就翻一頁，對于孩子來說想要借鑒前一段的內(nèi)容，早已經(jīng)翻閱過去，同時單純的進行示范，讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經(jīng)過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的`一部分，使得每一個孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。

　　2、語言由粗到細，指向目標(biāo)。

　　教師的指導(dǎo)語從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問，教師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現(xiàn)活動的目標(biāo)。

　　3、加入繪本元素，易于理解。

　　由一開始的單純欣賞線條，到后來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。

美術(shù)線條的旅行教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。

　　2、感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木€條進行大膽想象和描述。

　　3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面，并進行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重點難點：

　　重點：感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM行想象和描述。

　　難點：用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面進行裝飾。

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，引發(fā)幼兒興趣

　　指導(dǎo)語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?

　　提問：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的?

　　二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象

　　(一)觀察描述轉(zhuǎn)動中的各種彩帶

　　指導(dǎo)語：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?

　　(二)通過游戲操縱彩帶，形成線條圖

　　1、利用投影儀展示落下的彩帶，提問：落下的彩帶像什么?

　　2、師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。

　　小結(jié)：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。

　　三、欣賞感受，探索線條繪畫

　　(一)欣賞線條畫

　　指導(dǎo)語：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。

　　小結(jié)：不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來。

　　(二)學(xué)習(xí)線條畫

　　1、了解線條畫的步驟。

　　指導(dǎo)語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?

　　(幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖。)

　　總結(jié)：第一步：用一根線條畫出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒范畫。

　　指導(dǎo)語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。

　　教師與與幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫。

　　3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫，教師巡回分層指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。

　　四、作品交流，展示幼兒作品

　　(一)作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。

　　(二)欣賞多種材料的線條畫，繼續(xù)尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結(jié)束。

　　活動反思

　　在以后的教學(xué)中，我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo)，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品，使孩子們在線條的`世界中得以快樂成長!在師幼互動方面，我覺得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開后，明顯變的很積極很主動，我應(yīng)該更加顧及幼兒想說的愿望，創(chuàng)造更多的機會讓幼兒說自己想說的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里，與孩子的交流互動還能起到很好的引導(dǎo)作用。

美術(shù)線條的旅行教案11

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗作畫的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　ppt美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┮圆轮i語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細雨飄�！保L(fēng)箏）

　�。ǘ┏鍪撅L(fēng)箏ppt，讓幼兒觀察

　　1、圖一：提問：你們都看到了什么風(fēng)箏（蝴蝶，金魚）覺得好看嗎你覺得哪里好看

　　2、圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。（出示左右對稱的蝴蝶風(fēng)箏）孩子們，你們看這個風(fēng)箏漂亮嗎

　　幼兒：漂亮。

　　教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色

　　幼兒：（點數(shù)顏色），翅膀上有xx色。下面翅膀上有xx，背部有xx，眼睛上有xx。

　　圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案你們發(fā)現(xiàn)了嗎誰來說說

　　這些圖案有什么特點（左右都一樣）告訴你們這叫對稱。

　　什么是對稱（左右大小要是一摸一樣的）為什么要做成對稱的（為了保持平衡和美觀）3、按照同樣方法講述圖四（金魚）和圖五（蜻蜓），側(cè)重對稱。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)點線技巧裝飾風(fēng)箏。

　　剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點和線條組合而成的。

　　1、請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。

　　2、請小朋友回憶線，也畫出。

　　3、動腦筋將點和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計的圖案。

　　4、欣賞ppt，感知點線結(jié)合的美。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)作與體驗

　　1、進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的`欲望。

　　看老師也準(zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢

　　2、教師提出繪畫要求：

　�。�1）畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風(fēng)箏才漂亮。

　�。�2）要注意繪畫時的坐姿。

　　幼兒作畫，教師巡回個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。

　�。�3）欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美美在什么地方

美術(shù)線條的旅行教案12

　　一、活動設(shè)計背景

　　我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗繪畫的樂趣。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

　　2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

　　3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　三、教學(xué)重點、難點

　　激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板

　　五、活動過程

　�。�一）開始部分——甩線條

　　用游戲引入：

　　1、手指游戲

　　2、毛線跳舞

　�。�1）教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的`運動帶來的線條的變化。

　�。�2）幼兒用手指書空畫一畫。

　�。�3）幼兒和老師一起甩毛線。

　�。�4）師小結(jié)：線條隨手的運動而變化。

　�。ǘ┗静糠帧嬀€條、變線條

　　1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么

　　2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢及坐姿。

　　3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

　　4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂趣。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分——說線條

　　請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

　�。ㄋ模┭由旎顒印w游“會跳舞的毛線”

　　教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

　　六、教學(xué)反思

　　本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂教，幼兒樂學(xué)。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。