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水墨人物美術(shù)教案

時(shí)間:2024-04-17 07:13:27 美術(shù)教案 我要投稿
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水墨人物美術(shù)教案

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的水墨人物美術(shù)教案,歡迎大家分享。

水墨人物美術(shù)教案

水墨人物美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)審美能力

  2、掌握水墨人物畫(huà)的繪制和方法

  重點(diǎn):

  能把想到的水墨人物用各種手法表現(xiàn)出來(lái)

  難點(diǎn):

  能運(yùn)用各種方法進(jìn)行創(chuàng)作工筆人物、寫(xiě)意人物等

  教具:

  范例實(shí)物、圖片

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)人

  水墨畫(huà)在我們有悠久的歷史,畫(huà)水墨人物寫(xiě)生時(shí),你的眼光就是水墨的`:五官是勾線(xiàn)還是用點(diǎn)?頭發(fā)是干擦還是濕墨?衣服一遍畫(huà)成,還是既擦又染,加工多少遍?

  二、出示多媒體

  老師在網(wǎng)上的畫(huà)廊里看到許多特別的水墨人物畫(huà),大家跟隨我一起去看看吧。

  播放多媒體

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的畫(huà)面,你為什么喜歡它?

  觀(guān)察這些畫(huà),試著說(shuō)一說(shuō)這些畫(huà)的畫(huà)法、彩、特點(diǎn)和皴法的獨(dú)到之處。

  三、如果讓你繪畫(huà)你會(huì)畫(huà)出什么樣的水墨人物呢?

  畫(huà)一個(gè)你最喜歡的人吧。

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、可以用水墨工具寫(xiě)生人物頭像。

  2、也可以畫(huà)半身或全身像。

  五、教后感:

  同學(xué)們由于接觸的水墨畫(huà)比較少,所以特別感興趣,學(xué)的也非常認(rèn)真,在創(chuàng)作中能夠大膽而不拘束,但由于接觸較少而感到陌生,很多關(guān)于國(guó)畫(huà)的知識(shí)都不太了解,所以這節(jié)課上起來(lái)比較累,為了能更多的讓同學(xué)們掌握關(guān)于國(guó)畫(huà)的知識(shí),我收集了一些關(guān)于國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合自己的示范,開(kāi)闊了同學(xué)們的視野。增強(qiáng)了同學(xué)們創(chuàng)作的信心。

水墨人物美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):了解動(dòng)物的生活習(xí)和樣貌特征,感受動(dòng)物的美和可愛(ài);感受各種材料特,探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。

  2、情感目標(biāo):培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

  3、能力目標(biāo):通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、、動(dòng)態(tài)之美,引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí),探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。、

  2、教學(xué)難點(diǎn):巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事

  2、動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料。

  3、各種用以制作“動(dòng)物”的材料和工具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、表演、回憶、發(fā)表

  1、表演猜謎:你知道哪些的動(dòng)物的動(dòng)做?你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎?(部分學(xué)生臺(tái)前模仿某一種動(dòng)物進(jìn)行表演,臺(tái)下學(xué)生猜迷)

  2、引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形體、顏、花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)?喜歡生活在什么環(huán)境里?

  二、觀(guān)察、賞析、感受

  1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察其生活習(xí)和活動(dòng)規(guī)律。

  2、瀏覽各類(lèi)動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料,引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等,認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。

  3、學(xué)生分組討論及匯報(bào):最喜歡哪種動(dòng)物?為什么?知道哪種動(dòng)物的故事呢?

  4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品,了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣。(教師引導(dǎo)學(xué)生思考后發(fā)表:你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?)

  三、思考、探索、創(chuàng)作

  1、引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的`美感(從形、、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)),探索如何巧妙的運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法(用了哪些材料?)。

  2、師生總結(jié)制作“動(dòng)物”的方法:

 。1)根據(jù)材料來(lái)決定要制作的“動(dòng)物”。

 。2)根據(jù)想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇制作材料。

  3、圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行討論:

 。1)本組要制作一組什么動(dòng)物?

 。2)用什么材料?

 。3)如何分工合作?

 。4)想為這組每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名編一個(gè)什么故事呢?

  (小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果)。

  4、提出作業(yè)要求:小組合作制作一群自己喜歡的動(dòng)物。

  5、小組分工合作,開(kāi)始進(jìn)行制作“動(dòng)物”的活動(dòng)。

  四、展示、評(píng)價(jià)、延伸

  1、各小組展示自己的作品,進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話(huà)劇表演。

  2、思考總結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?了解了什么?學(xué)到了哪些知識(shí)技能?探索了什么問(wèn)題?

  3、了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物,引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。(示珍稀動(dòng)物圖片請(qǐng)學(xué)生判斷)

  4、針對(duì)各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。(評(píng)價(jià)引導(dǎo):形似、美、花紋是否生動(dòng),是否有創(chuàng)意?本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)怎樣?)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  水墨游戲——?jiǎng)游?/p>

水墨人物美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

初步掌握畫(huà)中表現(xiàn)墨濃淡變化,及與墨的融合方法,綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的筆墨方法表現(xiàn)各種花卉。

  過(guò)程與方法:

在欣賞各種水墨花卉作品的過(guò)程中,了解用水墨表現(xiàn)花卉的方法,通過(guò)嘗試與交流掌握彩墨花卉的一些基本畫(huà)法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

通過(guò)學(xué)習(xí)了解畫(huà)中不同的花卉表現(xiàn)方法,感受畫(huà)的獨(dú)特表現(xiàn)力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高對(duì)花卉畫(huà)的欣賞能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

運(yùn)筆與用墨的綜合表現(xiàn)

  教學(xué)難點(diǎn):

花卉的沒(méi)骨畫(huà)法

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)具:毛筆、墨汁、顏料、調(diào)盤(pán)、筆洗、宣紙、抹布

  教具:畫(huà)家作品若干

  教學(xué)流程:

  一、觀(guān)察與導(dǎo)入

  1、欣賞一組自然界中的不同花卉,討論交流花的基本結(jié)構(gòu)和造型特征,知道不同品種花朵的造型及花葉的區(qū)別。

  2、嘗試用學(xué)過(guò)的筆墨技法畫(huà)一朵所見(jiàn)的花。

  3、交流、展示學(xué)生作業(yè)。

  4、引出課題。

  二、討論與理解

  1、欣賞幾幅國(guó)畫(huà)花卉作品,感受彩墨花卉的獨(dú)特效果。

  2、討論、交流花卉的.不同表現(xiàn)方法:

 、傧裙蠢站(xiàn)條,畫(huà)花瓣的外形與花筋。側(cè)鋒填后,再點(diǎn)花蕊;

 、跊](méi)骨畫(huà)花,直接側(cè)鋒表現(xiàn)花瓣,再添加花筋與花蕊;

 、奂(xì)小的花可直接點(diǎn)出。

  三、嘗試與實(shí)踐

  1、欣賞同齡人的作品。

  2、教師示范。

  3、學(xué)生嘗試彩墨畫(huà)花。

  要求:①用自己喜歡的方法畫(huà)一幅花;②注意枝條的變化;③適當(dāng)添加背景,加以襯托與渲染。

  四、欣賞與評(píng)論

  1、展示學(xué)生作品,評(píng)價(jià)內(nèi)容:

 、佼(huà)面中筆墨運(yùn)用是否恰當(dāng)?

 、诨ㄅc枝葉的組合是否有變化?

 、郛(huà)面添加是否能使構(gòu)圖更完整、生動(dòng)?

  2、自評(píng):說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)花方法。

  3、互評(píng):交流對(duì)同學(xué)作品的看法。

  4、教師小結(jié):肯定學(xué)生作品中花卉的不同表現(xiàn)方法。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品美化生活。

  教學(xué)效果反饋:

  小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界中的花卉已有較多的認(rèn)知積累,通過(guò)本課學(xué)習(xí)幫助學(xué)生加深對(duì)不同花卉不同造型特點(diǎn)的把握,使學(xué)生在已有水墨技能的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用水墨技法表現(xiàn)自己喜歡的花卉,更多體驗(yàn)彩墨畫(huà)的特點(diǎn),提高對(duì)畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí),通過(guò)欣賞自然界中的各種花卉,感受其不同的造型特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生用畫(huà)筆表現(xiàn)自然美的愿望。沒(méi)骨畫(huà)花是本課技法學(xué)習(xí)的重點(diǎn),因此教學(xué)中加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)示范,強(qiáng)調(diào)直接用側(cè)鋒表現(xiàn)花瓣。為了使花瓣更顯生命力,蘸時(shí)筆上彩墨要飽滿(mǎn)。根據(jù)花朵的造型特點(diǎn)果斷運(yùn)筆,一朵花一氣呵成。提示學(xué)生繪畫(huà)時(shí),要注意花朵的大小、高低與濃淡變化。枝條穿插不宜僵硬、呆板,要富有變化。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生感受畫(huà)筆墨變化所帶來(lái)的豐富變化,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫(huà)的熱情。

水墨人物美術(shù)教案4

  一、教材分析:

  在一年級(jí)的美術(shù)教材中,學(xué)生較早地接觸了水墨,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的筆墨感受能力、激發(fā)學(xué)生水墨興趣等有著積極的意義。

  通過(guò)水墨手段,認(rèn)識(shí)線(xiàn),用線(xiàn)去自由涂抹,嘗試造型,感受筆墨,在水墨空間里游戲和活動(dòng),是富有生命力的課程。樹(shù)立起學(xué)生的表現(xiàn)和嘗試意識(shí),讓學(xué)生在水墨的線(xiàn)條、塊面中自由地散步,感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細(xì),抒發(fā)自己快樂(lè)和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術(shù)學(xué)科中連續(xù)強(qiáng),因此,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和興趣,充分刺激學(xué)生的視覺(jué),讓學(xué)生接觸并反復(fù)嘗試和體驗(yàn)筆墨,使抽象化的線(xiàn)條富于情感,對(duì)于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和自由創(chuàng)造能力的發(fā)展有著積極的建構(gòu)意義。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  ●通過(guò)水墨活動(dòng),認(rèn)識(shí)筆墨工具,了解筆墨意趣,培養(yǎng)對(duì)水墨活動(dòng)的興趣。

  ●嘗試用線(xiàn)表達(dá)筆墨意趣,用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細(xì)曲直的變化,抒發(fā)筆墨情感,培養(yǎng)審美個(gè)和創(chuàng)造精神。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):嘗試用筆和線(xiàn)條表現(xiàn)水墨情趣,自由抒發(fā)情感。

  教學(xué)難點(diǎn):大膽地運(yùn)用筆墨;筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感,并能添加賦形,嘗試各種變化,表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:筆墨工具、筆墨范作若干,長(zhǎng)飄帶幾根。

  學(xué)生準(zhǔn)備:宣紙、毛筆、國(guó)畫(huà)顏,筆洗等

  五、教學(xué)過(guò)程:

  第l課時(shí):

  a、通過(guò)表演,讓學(xué)生初步感受線(xiàn)條的魅力。

  a、學(xué)生(或教師)進(jìn)行體或是簡(jiǎn)單的舞蹈表演,手中舞動(dòng)飄帶,讓飄帶富有各種各樣的動(dòng)態(tài)變化。

  b、教師請(qǐng)學(xué)生注意觀(guān)看飄帶的動(dòng)態(tài)和變化,惑受飄帶的曲線(xiàn)美和動(dòng)態(tài)美。

  c、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受:飄帶飛舞起來(lái),帶給我們什么樣的感覺(jué)?

  d,討論,表述。

  b、通過(guò)嘗試,初步感悟水墨的變化。

  a、嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來(lái)的感覺(jué)。注意線(xiàn)條的流暢和動(dòng)態(tài)美。

  b、觀(guān)看自己隨意涂抹的線(xiàn)條,找出其中的水墨變化:在自己表達(dá)的線(xiàn)條中,是否有深淺、粗細(xì)等方面的變化?

  c、想一想:這些變化有意思嗎?為什么會(huì)有這些變化?利用水墨工具,還能涂抹出什么樣子的變化?

  d、帶著這些問(wèn)題,再次嘗試水墨游戲,盡情涂抹,盡力表達(dá)豐富的變化,表達(dá)自己的情緒,讓自己的水墨線(xiàn)條在自己的想像中自由散步。

 。╝)濃、談、干、濕。

  (b)粗、細(xì)、長(zhǎng)、短。

 。╟)斷、連、頓、挫。

 。╠)……

  c、交流活動(dòng)。

  互相比較一下,誰(shuí)的水墨表達(dá)最有趣,自己的涂抹像什么。

  第2課時(shí):

  a、比較和欣賞。

  a、將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書(shū)上的作品進(jìn)行比較,看看各自的表達(dá)有什么不同。

  b、欣賞書(shū)上的`范作。感受并體會(huì)他們的作品什么地方最有感染力。

  c、了解水墨線(xiàn)條大師的作品和軼事。

  b、干尚侖水墨游戲的舌動(dòng)和創(chuàng)作。

  a、可以表現(xiàn)的內(nèi)容:人物、動(dòng)物、植物等,或者是自己想像的以及抽象的東西,并不一定有具體的內(nèi)容,并不一定要像什么。

  b,可以想好了再畫(huà),也可以邊畫(huà)邊想,或者是先隨意涂抹,再看看像什么,然后進(jìn)行添加。

  c、嘗試筆墨游戲。

  a、學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思,表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化,有意識(shí)地運(yùn)用各種技巧。

  b、教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試各種方法,巡回指導(dǎo)。

  d、展示交流。

  a、展示自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己的得意之處。

  b、相互欣賞評(píng)價(jià)。

  e、教師總結(jié)。

  六、教后記:

水墨人物美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):了解動(dòng)物的生活習(xí)和樣貌特征,感受動(dòng)物的美和可愛(ài);感受各種材料特,探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。

2、情感目標(biāo):培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3、能力目標(biāo):通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的`方法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、、動(dòng)態(tài)之美,引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí),探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

2、教學(xué)難點(diǎn):巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”

  教學(xué)準(zhǔn)備:

1、每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事

2、動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料。

3、各種用以制作“動(dòng)物”的材料和工具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、表演、回憶、發(fā)表

1、表演猜謎:你知道哪些的動(dòng)物的動(dòng)做?你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎?(部分學(xué)生臺(tái)前模仿某一種動(dòng)物進(jìn)行表演,臺(tái)下學(xué)生猜迷)

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形體、顏、花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)?喜歡生活在什么環(huán)境里?

  二、觀(guān)察、賞析、感受

1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察其生活習(xí)和活動(dòng)規(guī)律。

2、瀏覽各類(lèi)動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料,引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等,認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。

3、學(xué)生分組討論及匯報(bào):最喜歡哪種動(dòng)物?為什么?知道哪種動(dòng)物的故事呢?

4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品,了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣。(教師引導(dǎo)學(xué)生思考后發(fā)表:你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?)

  三、思考、探索、創(chuàng)作

1、引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感(從形、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)),探索如何巧妙的運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法(用了哪些材料?)。

2、師生總結(jié)制作“動(dòng)物”的方法:

(1)根據(jù)材料來(lái)決定要制作的“動(dòng)物”。

(2)根據(jù)想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇制作材料。

3、圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行討論:

(1)本組要制作一組什么動(dòng)物?

(2)用什么材料?

(3)如何分工合作?

(4)想為這組每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名編一個(gè)什么故事呢?(小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果)。

4、提出作業(yè)要求:小組合作制作一群自己喜歡的動(dòng)物。

5、小組分工合作,開(kāi)始進(jìn)行制作“動(dòng)物”的活動(dòng)。

  四、展示、評(píng)價(jià)、延伸

1、各小組展示自己的作品,進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話(huà)劇表演。

2、思考總結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?了解了什么?學(xué)到了哪些知識(shí)技能?探索了什么問(wèn)題?

3、了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物,引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。(示珍稀動(dòng)物圖片請(qǐng)學(xué)生判斷)

4、針對(duì)各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。(評(píng)價(jià)引導(dǎo):形似、美、花紋是否生動(dòng),是否有創(chuàng)意?本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)怎樣?)

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