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小班美術(shù)《看花去》教案附反思
在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小班美術(shù)《看花去》教案附反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設(shè)計理念：
興趣是幼兒主動學習的重要因素，教師若試圖灌輸繪畫知識和技能，幼兒將會感到索然無味，注意力也無法集中。選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的內(nèi)容，采用幼兒最喜愛的游戲活動的形式，引導幼兒積極、主動地參與活動�！白屛覀冮_著汽車看花去吧”， 巧妙契合季節(jié)特點和幼兒剛剛參加的春游活動，把幼兒要學的技能技巧巧妙地融入游戲之中，轉(zhuǎn)化為幼兒的學習需求，在他們陶醉于充滿樂趣的活動的同時，獲得多方面的發(fā)展。
活動目標：
1．通過“開汽車看花去”學會有控制地變換方向畫曲線。
2．嘗試換筆操作，養(yǎng)成良好的操作習慣，感受色彩的豐富與美妙。
3．萌發(fā)愛春天的情感，體會參與活動的快樂。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點：
能根據(jù)路的彎曲變化，有控制地變換方向畫曲線。
活動準備：
1．幼兒有過春游的經(jīng)驗，了解春天的一些特征（柳樹綠了，小燕子飛回來了等），見過春天的花（迎春花、桃花、梨花、油菜花、郁金香等）。
2．背景圖一幅；小圖片（小燕子、柳樹、各種花兒、小蜜蜂、蝴蝶）；各種水果車的圖片；幼兒作業(yè)紙。
3．音樂磁帶，錄有樂曲《開汽車》、《汽車喇叭聲》、歌曲《小汽車真漂亮》。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1．今天，我們一起來做司機，玩開汽車的游戲，愿意嗎？我們先來練練開汽車的本領(lǐng)吧！
�。ㄓ變郝牎伴_汽車”的音樂，練習開汽車的動作，按喇叭、向左拐彎、向右拐彎、剎車、進入活動室）
2．每個小司機開汽車的本領(lǐng)都很棒。（出示背景圖），小司機們，春天到了，花兒都開了，看，都有哪些顏色的花，認識它們嗎？春天還有哪些朋友也來了？
�。�1）隨著歌曲《春天》的旋律，教師出示小圖片。
�。�2）我們一起唱出來吧。
�。�3）春天多美呀，草綠了，花開了。今天，我們一起開著汽車去春游好嗎？
（活動一開始的律動“開汽車”，滿足了幼兒好動的天性，較自然，較容易地吸引了幼兒的注意。幼兒的情緒具有易受感染的特點，春游是幼兒在春天較喜歡的活動，這種情緒引領(lǐng)他們愉快地進入了本次活動的情境，激起了幼兒活動的興趣。）
二、學習有控制地變換方向畫曲線。
1．討論游戲規(guī)則。
去春游的路彎彎曲曲的，小司機們討論討論，汽車能開到草地上去嗎？路拐彎了，汽車要不要拐彎？喜歡哪種花，可以開過去看一看，跟花兒打打招呼。
讓幼兒知道：汽車開的時候速度不要太快，不能開到草地上，不然會把小草弄疼的；要看清楚路，路拐彎了，汽車也要拐彎。
2．嘀嘀嘀（放汽車喇叭聲）什么聲音？原來小汽車早就準備好了，在等著小司機們呢。汽車廠的叔叔阿姨真聰明，把汽車造成了水果的樣子。是些什么車呢？（蘋果車、菠蘿車、草莓車）真有趣，你們喜歡嗎？
想一想，想開什么車呢？（幼兒自由發(fā)言，再次激起幼兒活動的興趣）
3．我也很喜歡這些車，我要先開一輛菠蘿車試試。教師示范，重點提醒幼兒：
�。�1）路拐彎了，汽車也要拐彎。
�。�2）向路旁的柳樹、小燕子、春天的花問好。
�。�3）可以把你喜歡的車都試一試，換一輛車就換一種顏色。
4．幼兒操作。
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的興趣選擇車輛的行走路線，教師以司機隊長的身份巡回指導�！罢姘簦媸悄芨傻男∷緳C”。提醒小朋友將將筆放回原處，再拿另一支筆。
�。ǔ龊跤變阂饬系纳术r艷的各種水果車，豐富了幼兒的感知，為拓展幼兒的思維打下基礎(chǔ)，有利于幼兒的發(fā)展，還引發(fā)了幼兒對繼續(xù)進行的活動的向往和興趣，使幼兒參與活動的積極性達到了**。
將變換方向畫曲線的技能融入“開汽車”的規(guī)則中，“路拐彎了，汽車也要拐彎”“不能開到路的外面去”，這種具體的、幼兒易于理解的要求，幼兒既樂意接受，也容易接受。）
三、展示、欣賞
1．說說你開的什么車？看到了哪些顏色的花？還看到了春天的哪些朋友？
2．欣賞：“快來看呀，汽車開過的地方，成了一條彩色的路，真漂亮”。
�。ā澳汩_的什么車？看到了哪些顏色的花？還認識了春天的哪些朋友？”在美術(shù)活動中，滲透了語言教育、科學教育的功能，有利于促進幼兒多方面的發(fā)展。
“彩色的小路，多美呀”在贊揚聲中，幼兒得到了鼓勵，體驗到成功的喜悅，將使他們對繪畫充滿信心。）
活動反思：
在小班初期的繪畫活動中，有的幼兒缺乏自信，老說“我不會畫”，有的幼兒則不能清楚地理解繪畫的要求，還有的幼兒對繪畫缺乏熱情，稍微畫上兩筆就不愿意畫了。而此次活動，幼兒表現(xiàn)出來的積極性，深厚的興趣是始料未及的，每個幼兒都積極地參與活動，活動將結(jié)束的時候，有的幼兒還不愿停下手中的畫筆，還要求：“我還要開汽車”。
此次活動，使我們得到了以下經(jīng)驗：
1．要選取貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動內(nèi)容；以幼兒最喜愛的游戲形式引導幼兒繪畫，這樣，他們更樂意參加活動，能更容易、更清楚地理解活動要求，從而使活動較順利地達到預設(shè)的目標。
2．教育者在設(shè)計活動之前應(yīng)深思熟慮，讓興趣伴隨幼兒活動的始終，并提高到一定的動機水平，讓興趣作為活動的驅(qū)動力存在，轉(zhuǎn)移、維持甚至培養(yǎng)幼兒的注意，促使每個幼兒都成為積極、主動的參與者。
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