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大班美術(shù)教案《魚》

時間:2024-03-25 09:35:17 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)教案《魚》

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案《魚》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班美術(shù)教案《魚》

  活動目標:

  1.嘗試用線條分割的方法進行畫面分割,用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

  2.感受線描畫的樂趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的魚多樣性及特征。

  4.感受作品的美感。

  活動準備:

  1.各種形態(tài)的空白的魚人手一條。

  2.勾線筆人手一支。

  3.教師的范例一幅。

  4.大幅海底背景。

  5.表格。

  活動重點

  掌握線描畫的基本技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。

  活動難點:

  用點、線、面的組合裝飾畫面。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,引出課題。

  師:今天,海洋里要舉行一個盛大的舞會,魚兒們都接到了邀請,它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會,所以請我們的小朋友幫它們設(shè)計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會,你們愿意幫這個忙嗎?

  ( 分析:根據(jù)大班幼兒的年齡特點,情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣,所以在活動中我以幫助小魚設(shè)計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。)

  二、觀看范例,引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。

  1.出示范例。

  (1)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線,教師在表格中進行示范記錄。

  師:老師幫它們設(shè)計了一件衣服,你們看看,漂亮嗎?為什么你覺得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?

  (2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗師:除了這些線條,你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進行示范,幫助幼兒回憶已經(jīng)認識的各類基本線條。

  (3)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點,教師在表格中進行示范、歸納整理。

  除了這些漂亮的線條,你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點,并進行講解示范。

  (4)小結(jié):原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

  (分析:在這個環(huán)節(jié)中,我通過引導(dǎo)幼兒觀察范例,發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點,喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗的回憶,也激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,因為沒有太大的難度,所以每個孩子都能積極參與討論,感受成功的愉悅。)

  2.引導(dǎo)幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案,引導(dǎo)幼兒觀察。

  (1)圖案一:線條相同,粗細不同。

  引導(dǎo)幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)相同的線條,只要粗細不同就能使畫面不單調(diào)。

  師:這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導(dǎo)孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。

  (分析:孩子們通過觀察,發(fā)現(xiàn)在同一塊里,用了相同的線條,但是粗細有變化。第二個問題,使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都可以進行這樣的變化,這樣就做到了舉一反三,而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗,形成了規(guī)律性的認識。)

  (2)圖案二:線條不同。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進行組合,能使畫面變得豐富。

  師:這一塊里用了哪些不同的線?

  (分析:教師有針對性地進行引導(dǎo),幫助孩子了解線條與線條也可以進行組合,變成美麗的圖案。)

  (3)圖案三、四:點和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

  師:這一塊是用什么來裝飾的?

  師:剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

  (4)圖案四:點、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),點、線、面可以同時出現(xiàn),使畫面更具裝飾感更有層次。

  教師小結(jié):原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案,使畫面變得更加豐富,有層次感。

  (分析:在這個環(huán)節(jié)中,我采用層層遞進的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細不同的線條進行組合,可以用點和線條進行組合,也可以用點、線、面組合,使畫面變得豐富,更有美感。)

  三、引導(dǎo)幼兒用不同的線條進行畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖片。

  引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些線條進行畫面分割,并請個別幼兒進行操作,鼓勵幼兒用不同的線條進行分割,重點提醒幼兒掌握分割畫面分割要領(lǐng),在魚身上進行分割時,一定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè),不能只在身體中間進行分割。

  (分析:這個環(huán)節(jié)不是本次活動的重點,對于線條,孩子們已經(jīng)相當(dāng)熟悉,設(shè)計這個環(huán)節(jié),是為了鼓勵孩子們用不同的線條進行畫面分割,而不局限于對教師范例的模仿,或者只是用某一種線條進行分割;還有就是進行分割時,一定要從魚身的這一側(cè)畫到另一側(cè),不能只畫在中間部分。)

  四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1.教師提出要求:

  (1)鼓勵幼兒大膽作畫,畫出與別人不一樣的魚的花紋。

  (2)注意運用不同的點和線進行裝飾。

  (3)提醒幼兒進行畫面分割時一定要把線條從魚身的一邊畫到另一邊。

  2.幼兒作畫,教師進行巡回指導(dǎo)。

  要求能力強的幼兒注意點、線、面組合時畫面的美觀和組合的多樣性;幫助能力弱的孩子大膽作畫,按照要求進行畫面的分割和裝飾。

  (分析:在這個環(huán)節(jié),我注意到了兼顧孩子的個體差異,進行巡回指導(dǎo)時,對不同能力的孩子提出了不同的要求,進行了不同的輔導(dǎo)。)

  五、作品展示及講評。

  1.將作品展示在海底背景上,請幼兒欣賞作品。

  2.引導(dǎo)幼兒進行評價:你最喜歡哪條魚?為什么?這一塊上它運用了哪些花紋(點、線、面的組合)?

  3.教師小結(jié)(分析:孩子們的作品相當(dāng)豐富,對于畫面的分割,都能掌握要領(lǐng),畫面的裝飾,很多孩子兼顧到了點、線、面的組合)

  活動反思:

  從這次的"線描畫"活動中,可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個活動的,大部分幼兒對線描畫較感興趣,對于線描畫中的造型元素:點、線、面的組合方式有了初步了解,也在實際的操作活動中對各種組合有了比較感性的認識。

  本次活動的亮點是對于表格的設(shè)計和使用,活動之前對于表格的設(shè)計,我是進行了反復(fù)推敲的,考慮到造型元素的多種組合方式,利用表格可以幫助幼兒進行歸納整理,會更有利于他們的創(chuàng)作,所以我把表格的記錄貫穿在活動的前面幾個環(huán)節(jié)中,不僅記錄了不同的線條,更相應(yīng)地進行了排列方式的整理和記錄,幫助孩子們進行了經(jīng)驗的梳理,形成了規(guī)律性的認識。

  活動中,我沒有簡單直接地把經(jīng)驗灌輸給孩子,而是通過啟發(fā)式的語言,引導(dǎo)幼兒自己探索線描畫造型元素的組合方式,使孩子們知道了線描畫不僅可以由不同類型的線條組成,還可以用點、線、面進行組合,勾勒出美麗的圖畫。線描畫雖然只有黑白兩色,但是,不同的構(gòu)圖方式,一樣可以畫出一幅美麗的圖畫,比彩色的圖畫更有韻味。

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