大班美術(shù)藝術(shù)活動(dòng)方案格爾尼卡

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班美術(shù)藝術(shù)活動(dòng)方案格爾尼卡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒年齡雖小，但已體驗(yàn)過各種情感、產(chǎn)生各種感覺。藝術(shù)品又是藝術(shù)家情感的體現(xiàn)，選擇欣賞大師名畫，可以加深幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)，獲得審美和情感的陶冶。在幼兒園開展欣賞外國(guó)名畫的活動(dòng)，有助于拓展幼兒的視野，感知人類文化的多樣性。

　　目標(biāo)：

　　欣賞畢加索《格爾尼卡》，體驗(yàn)作品表表達(dá)的害怕、憤怒情感。

　　準(zhǔn)備：

　　畢加索的《格爾尼卡》多媒體

　　過程：

　　1、教師演示《格爾尼卡》�！翱吹竭@幅畫有什么感覺?”

　　幼兒紛紛回答：很特別、很害怕、不好看、很奇怪、不美、人。沒有身體、沒有腳、顏色不鮮艷、只有白色和黑色、馬叫起來、人、太陽(yáng)、杯子、牛在跳舞、好象有人要去幫助別人、有斷手、斷腳、很恐怖、上面有亮的燈、有個(gè)人眼睛睜得大大的，兩只手伸向天空……

　　2、教師：你什么時(shí)候會(huì)把眼睛睜得大大的?

　　幼兒：害怕的時(shí)候、有人要打我、咬我、抓我、難受的時(shí)候、東西不見了、受傷的時(shí)候、有怪獸要吃我、有鬼要抓我。

　　3、教師給幼兒講解畫家及畫中典型局部所象征的意義。

　　4、教師：在這幅畫中，除了馬叫聲，你還聽到什么聲音?

　　幼兒：人在大叫“救命”、“救命”、馬蹄聲、風(fēng)至呼呼刮、雨嘩嘩下、槍聲、炮聲、飛機(jī)扔下炸彈的聲音“轟轟”、小孩的哭聲、人“哎喲”叫、媽媽的哭聲、媽媽在叫孩子的名字、火呼呼燒房子、房子倒下來的聲音、雞、鴨的叫聲、人們跑的聲音。

　　5、教師：給這幅畫取名字嗎。

　　幼兒：《可怕的世界》、《打仗》、《生氣》、《奇怪的畫》、《危險(xiǎn)的地方》、《痛苦的人》、《害怕》、《痛苦的馬》、《黑色和白色》、《黑暗的畫》。

　　評(píng)議：當(dāng)畫面呈現(xiàn)給幼兒時(shí)，出乎教師的意料，幼兒很快抓住了作品中所表達(dá)的情感。在后面的環(huán)節(jié)中，通過教師的引導(dǎo)，這幅畫似乎象電影片斷一樣展現(xiàn)在幼兒眼前，使他們的感受力充分調(diào)動(dòng)起來，這是幼兒深切感受、積極探索和大膽想像的結(jié)果。在《綱要》中，談到“應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成”。因此，欣賞名畫、名曲的活動(dòng)應(yīng)大量開展起來，說不定幼兒會(huì)成為成人與大師之間情感溝通的橋。

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