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美術(shù)教案

時間:2024-02-07 08:05:25 美術(shù)教案 我要投稿

實(shí)用的美術(shù)教案優(yōu)秀【9篇】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的美術(shù)教案優(yōu)秀【9篇】

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)初步的探究能力,探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

  3、情感、態(tài)度、價值觀:感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課前觀察自己住的房子,并把它的樣子畫下來。

  2、收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。

  3、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┝私饧亦l(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化

  1、展示作品,了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)

  課前大家都觀察了自己住的房子,并把它的樣子畫了下來。現(xiàn)在,我們一起來欣賞一下:

  (1)誰愿意介紹一下自己的作品?

  (2)在繪畫、欣賞和評時的觀察中,你覺得我們住的房子有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):我們住的房子大多是樓房;也有的是平房,或者說磚瓦房,紅紅的瓦,白白的`墻,這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外,在我們的周圍還有許多老房子,讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

  2、通過比較,感知家鄉(xiāng)房子的變化

  (1)(出示制作的“老房子”課件)想一想:我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子?你喜歡這樣的老房子嗎?它哪些地方給你留下了深刻的印象?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書:青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……)

 。2)同桌交流(可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流);

 、倌阍谀睦镆娺^這樣的老房子?

 、诮o你印象最深的是什么?說說你當(dāng)時的感受。

 。3)全班交流。

  生1:在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子,當(dāng)時給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。

  生2:我也是在老家見過這樣的老房子,覺得非常得好奇,回家總喜歡到那里去看看。

  師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子,這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。

  同學(xué)們,我們生長在江南水鄉(xiāng),讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。

  A、講解線條畫

 。1)勾畫外輪廓形及比例。

  (2)從主要部分入手。

 。3)線條明確,有密變化。

 。4)明暗對比強(qiáng)烈。

  B、講解色彩描繪的方法。

 。1)在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色,線條不要有明暗變化,只要線條明確。

  (2)線條、色彩畫分兩種清淡,稍有色差及鮮灰變化。

  (3)以色塊為主的,線條只要框出結(jié)構(gòu)即可,色塊鮮明,對比強(qiáng)烈。

  D、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。

  (1) 遵循原則:整體——局部——整體

 。2) 討論用線的方法:是自然曲線好,還是筆直的好?

  2、色彩描繪方法。

  (1) 線條結(jié)合法。

 。2) 色塊表現(xiàn)法。

  3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法,并想一想自己適合用哪一種方法,為什么?

  E、交流,好的作品上臺交流。

  F、課堂總結(jié)

美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、濕拓畫的基本方法,掌握畫花的簡單勾勒技巧。

  2、大膽創(chuàng)作,嘗試不同顏色的搭配,體驗(yàn)水中作畫的樂趣。

  3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  濕拓畫畫液、顏料、白紙

  活動過程:

  1、活動導(dǎo)入:

  師:小朋友們你們喜歡什么顏色的花啊?

  幼兒回答師:今天呀老師要請你們一起來種花,好不好啊?那要怎么種呢?我們一起來看一看。

  2、出示視頻,幼兒觀看種花的過程3、回顧種花過程,加深幼兒的印象師:種花好不好玩啊?那誰還記得種花的步驟啊?第一步先干什么呢?(幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)講述)師:喔第一步是先選一種顏料在它的四個角和中間都要滴一滴。記住滴的.時候要拿出小瓶子輕輕的壓一壓,等它滴出來一滴就行了。那接下來再做什么呢?喔,還要再換一種顏料,可以多選擇幾種顏料,這樣我們的小花看起來就會色彩鮮艷,變成漂亮的五彩圈了。接下來我們還要做什么呢?喔,拿出小棒切一切。怎么切呢?從五彩圈的外面往里面切,切幾下?

  師:1234,拿出手指,我們一起來切一切,從外往里切一切,每朵小花都要切一切。花切好了,那接下來呢?接下來把紙輕輕的放到水的上面,千萬不能放到水的下面了,這樣我們的花朵就消失了,就不漂亮了。然后拿出手指頭摸一摸,最后兩只拿住白紙拿出來,漂亮的花朵就出現(xiàn)了,神不神奇啊?你們想試一次嗎?

  老師交代要求

  幼兒作畫請找一個位置,選擇自己喜歡的顏色去試一試,拿小棒的時候要輕輕的從外往里切。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

美術(shù)教案 篇3

 。ㄒ唬┱n程題目

  設(shè)計(jì)素描--結(jié)構(gòu)分析階段

  教學(xué)目的: 結(jié)構(gòu)分析素描的訓(xùn)練致力于培養(yǎng)學(xué)生對于自然的認(rèn)知形式及其結(jié)構(gòu)分析的觀念,通過對物象結(jié)構(gòu)的分析來深入對于空間的自我感受(諸如對形體觀察與感受的程度,力量在空間的運(yùn)動作用,直覺的空間判斷,心智的推理等等)。通過素描對于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用,使學(xué)生從某一確定的描寫過程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。

  (二)搜集資料

  1、搜集骨架型結(jié)構(gòu)的自然物和人造物(圖片)

  2、搜集積量型的自然物和人造物(圖片)

  從所搜集的資料圖片當(dāng)中,體會骨架型結(jié)構(gòu)和積量型結(jié)構(gòu)的不同特征以及它們之間的聯(lián)系。學(xué)會利用這兩類結(jié)構(gòu)對物象進(jìn)行分析。

  (三)體驗(yàn)練習(xí)

  1、從所搜集的若干骨架型資料圖片中,以速寫形式勾勒其骨架造型。

  2、從所搜集的`若干積量型資料圖片中,以速寫形式勾畫其積量造型。

  3、以自然物象為模特,利用綜合分析的手法,以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。

  4、以人造物象為模特,利用綜合分析的手法,以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。

  (四)課題作業(yè)

  1、單體人造器具或簡單幾何形體組合的結(jié)構(gòu)分析

  規(guī)格:4開紙

  數(shù)量:2--4張

  學(xué)時:6--10學(xué)時

  2、單體自然物象的結(jié)構(gòu)分析

  規(guī)格:4開紙

  數(shù)量:1--2張

  學(xué)時:6--12學(xué)時

  3、多個人造器具或復(fù)雜幾何形體組合的結(jié)構(gòu)分析

  規(guī)格:2開紙

  數(shù)量:1--2張

  學(xué)時:12--20學(xué)時

  作業(yè)要求:構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、造型準(zhǔn)確,能充分地表達(dá)物體的結(jié)構(gòu)、空間、形態(tài)以及掌握形體的比例、姿勢與動態(tài)。畫面整體,刻畫深入。

  (五)作業(yè)展示

  (六)交流討論

  討論題目:1、"形"與"體"的感知及其聯(lián)系。

  2、形如何向體轉(zhuǎn)化?

  3、動物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換。

  (七)課后記

  經(jīng)驗(yàn):授課思路條理,使學(xué)生較容易理解;

  訓(xùn)練步驟清晰,使學(xué)生較容易駕御。

  不足:學(xué)生對如何由形轉(zhuǎn)化為體的認(rèn)識不熟練;

  學(xué)生對物象的骨架分析從直覺到知覺都不甚熟練。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具,了解面具的文化,感受它的藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,互相交流,資源共享,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

  重點(diǎn):通過不同地域、不同種族多風(fēng)格的'面具欣賞,了解面具的文化,感受其藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。

  難點(diǎn):面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖畫紙、彩色復(fù)印紙,水彩筆、油畫棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、導(dǎo)入新課

  課件出示藏戲和儺戲圖片。

  提問:他們頭上戴了什么樣的道具表演?看到它你有什么感受?它叫什么?

  提問:過去人們?yōu)槭裁匆髦婢哌M(jìn)行表演?

  隨著科學(xué)的逐步發(fā)達(dá),人們意識到世界上本來沒有鬼,但是這種面具成為一種藝術(shù)形象深受人們喜愛。導(dǎo)入新課,并課件出示課題:《面具》

  三、講授新課

  1.出示課件,讓學(xué)生欣賞中國的面具以及外國的面具。提問:面具有什么共同特點(diǎn)和不同點(diǎn)?用了些什么材料?

  2.小組研討面具的特點(diǎn)。(夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)造性)

  3.學(xué)生交流自己想怎樣設(shè)計(jì)面具?都用哪些材料?

  4.教師利用一些學(xué)生作品分析如何運(yùn)用夸張手法進(jìn)行表現(xiàn)。

  5.師生一起討論制作方法:

  第一步:油畫棒著色,留白邊。

  第二步:把紙輕輕團(tuán)起來,再展開。

  第三步:用墨或者水粉把畫面涂滿。

  第四步:用清水沖一遍。

  四、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

  作業(yè)要求:

  小組或兩位同學(xué)任意選擇一種方法,合作完成一張面具作品。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

 。1)形象要大膽夸張。

 。2)形象要猙獰,讓人看了有點(diǎn)害怕。

  (3)注意安全。

  五、小結(jié)

  每組派代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。學(xué)生發(fā)表自己的看法。教師概括總結(jié)本課內(nèi)容。

  六、拓展延伸

  除了課本上制作面具的方法,你認(rèn)為還有什么方法可以制作面具?回家自己動手做一做。

美術(shù)教案 篇5

  課題:電腦美術(shù)

  課時1課時

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、綜合.探索領(lǐng)域

  教學(xué)目標(biāo)1、知識:讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫圖”工具的使用,設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報作品,并通過小組合作的方式組合成為電子報刊。

  2、技能:本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來表現(xiàn),有助于學(xué)生對信息的接收和強(qiáng)化,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主地調(diào)動多種感覺器官,達(dá)到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新境界。

  3、情感:引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)感受電腦美術(shù)的樂趣。

  讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的.畫圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報。小組將電子小報運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報刊。

  教學(xué)難點(diǎn)會進(jìn)行簡單的畫圖工具操作。會進(jìn)行簡單的畫圖板操作。

  教具準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

  學(xué)具準(zhǔn)備電腦軟硬件設(shè)備。

  課件內(nèi)容操作示范作品

  教學(xué)評價1、小組互評

  2、共同評價

  3、自我評價,把有自己的特色作品介紹給大家。

  教學(xué)過程:

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  (1)認(rèn)知目標(biāo):把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。

  (2)操作目標(biāo):學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想象力,參照藝術(shù)家的原作,用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。

 。3)情感目標(biāo):借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。

  教學(xué)難點(diǎn)

  通過學(xué)習(xí),用水墨工具臨摹改編名畫。

  教學(xué)難點(diǎn)

  運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。

  教學(xué)課時:1-2課時

  課前準(zhǔn)備:水墨畫工具;名畫投影片;補(bǔ)充的名畫;范畫作品。

  教學(xué)過程:

  第一課時

 。1)導(dǎo)入:讓學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。

 。2)欣賞:

  方案一:教師在多媒體上播放中外名畫,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

  提問:在欣賞時思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。

  方案二:欣賞課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。

  (3)討論:

  師:什么是變體畫?

  學(xué)生自學(xué),相互討論,全班交流。

  (4)作品評析:

  欣賞書上的學(xué)生作品,與高更原作進(jìn)行分析比較(主體物,構(gòu)圖的表現(xiàn)方式)。

  討論:怎樣才能完成變體畫。

 。5)嘗試練習(xí):

  教師提出具體要求。請學(xué)生代表上黑板試畫,其他學(xué)生在草稿紙上試畫。

 。6)創(chuàng)作水墨變體畫:教師示范水墨變體畫。

  水墨畫的技法要求:

  A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。

  B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。

  C、墨色的運(yùn)用:焦、重、濃、淡、清。

 。7)學(xué)生作業(yè)練習(xí):

  A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進(jìn)行改編。

  B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。

  C、勾線后染墨。

  (8)作業(yè)展評:學(xué)生介紹自己的作品,師生共同講評。

 。9)課后拓展:選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。

  第二課時

 。1)復(fù)習(xí)導(dǎo)入:將上一課時的.作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。

 。2)欣賞;欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。

 。3)討論交流:

  討論;漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。

 。4)創(chuàng)作構(gòu)思:

  A、欣賞書上的兒童畫作品。

  B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。

  C、教師點(diǎn)評:構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動,富有生活情趣。

  D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》,畫出結(jié)婚時的熱鬧場景。

 。5)創(chuàng)作練習(xí):

  師:在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。

 。6)作業(yè)要求:

  水墨要求:注意水墨的濃淡,用中鋒勾線,粗細(xì)勻稱,線條流暢。用側(cè)鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。

  構(gòu)圖要求:合理安排畫面,主次清楚,層次分明。

美術(shù)教案 篇7

  一、教材分析 《紅屋頂》

  本課《紅屋頂》主要是通過將表現(xiàn)相似題材的現(xiàn)代繪畫作品進(jìn)行相關(guān)比較,從中尋找多種繪畫表現(xiàn)手法,初步了解一些現(xiàn)代派繪畫的面貌特征!都t屋頂》根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,第四學(xué)段(7—9年級)的學(xué)生應(yīng)《紅屋頂》“多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征,獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力;初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況,尊重人類文化遺產(chǎn),能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評述”。以現(xiàn)代派繪畫作為介紹點(diǎn),是非常有必要的。

  可以說,西方繪畫自現(xiàn)代派以后開始變得空前地形式多樣起來,藝術(shù)家特別強(qiáng)調(diào)把主觀感受納入到藝術(shù)創(chuàng)作中,在此之前,西方繪畫多以描繪客觀對象為主,用照相式的方法去表現(xiàn)物象的客觀存在。了解、認(rèn)識現(xiàn)代派繪畫的發(fā)生時段、歷史背景、發(fā)展情況、形式特點(diǎn)等,可以從多維度豐富學(xué)生的視覺感受及文化記憶,有助于學(xué)生建立多元化的審美感、文明感和歷史感。

  根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn),本課是以題材的個案——紅屋頂來搭建認(rèn)識、分析、綜合的橋梁,F(xiàn)代派藝術(shù)家對同一藝術(shù)表現(xiàn)題材獨(dú)具慧眼、苦心經(jīng)營的創(chuàng)造,產(chǎn)生風(fēng)格迥異的視覺形象,是教學(xué)互動中最重要的依托。學(xué)生能從一個具體的視覺形象入手,能夠在不同藝術(shù)作品的直觀對比欣賞活動中,觸摸到20世紀(jì)這一重要藝術(shù)思潮的脈搏,而不是停留在詞語上的概念。

  教材的第30、31頁展示了三類有關(guān)紅屋頂?shù)淖髌。一類是?dāng)代中國畫家的,一類是法國印象派畫家的,再一類是西方現(xiàn)代派畫家的。前兩類都是寫實(shí)性的,’后一類在表現(xiàn)形式上有明顯的變化。每幅作品造型的'變化手法與形式特征在教材文字上分別做了簡單扼要的介紹。

  通過對這些作品的比較、分析,可以引發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代派繪畫的興趣,對其風(fēng)格特點(diǎn)獲得較為明晰的印象,豐富視覺信息的儲存,拓展聯(lián)想思維。

  第32頁呈現(xiàn)的是當(dāng)代中國畫家運(yùn)用現(xiàn)代派繪畫理念創(chuàng)作的作品和展示《大明風(fēng)度》形式變化過程的圖例,使學(xué)生在欣賞中學(xué)會運(yùn)用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn),了解藝術(shù)創(chuàng)作中形式變化的過程,也是探究藝術(shù)家的視覺思維的過程,能幫助學(xué)生豐富審美感受與體驗(yàn)。在這一過程中,感性和理性有機(jī)地交融,形、色、線、面從具體的客觀物象發(fā)展而來,又逐漸脫離具體物象原有的造型特征,獲得獨(dú)立的造型意義,張揚(yáng)了個性審美感受,表達(dá)了一定的歷史內(nèi)涵和民族審美精神。以此可以幫助學(xué)生體會藝術(shù)形式與人文內(nèi)涵的內(nèi)在聯(lián)系。 初中美術(shù)教案8年級下:08課 紅屋頂

  兩個學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì),是以學(xué)生為主體,著重在體驗(yàn)和理解兩個方面。 “活動一”是一個體驗(yàn)、消化的過程。 “活動二”是一個理解、深化的過程。討論中注意師生互動的方式,盡量使學(xué)生感到親切、自然,教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生從對現(xiàn)代派繪畫的困惑與不解,轉(zhuǎn)而到有興趣的學(xué)習(xí),激發(fā)他們產(chǎn)生對新事物的探究精神。因此,在學(xué)習(xí)評價中要關(guān)注學(xué)生是否在不斷地探討,不斷地表達(dá),能否對美術(shù)作品表達(dá)自己的所思所想。

  “資料庫”和“學(xué)習(xí)大空間”既有相關(guān)知識介紹,又有通過實(shí)踐加深理解、拓展學(xué)生聯(lián)想思維的活動設(shè)置,給學(xué)生提供了繼續(xù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的途徑。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  ◆能夠?qū)Ρ葌鹘y(tǒng)西方繪畫,把握一些現(xiàn)代派繪畫形式變化的基本特征。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生通過觀察,了解蟻穴的構(gòu)造特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩、手工制作等造型表現(xiàn)語言進(jìn)行繪畫和制作,并用舞蹈、話劇等藝術(shù)表現(xiàn)形式對小螞蟻的活動進(jìn)行創(chuàng)編表演。

  2、結(jié)合對蟻穴的了解,拓展知識領(lǐng)域,了解人類是怎樣從小動物身上獲得啟示,在人類的建筑中吸收其有用的方面。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合著學(xué)生對小螞蟻的好奇與探究心理,引發(fā)學(xué)生對自然界的熱愛與求索的。

  2、學(xué)生通過觀察,了解蟻穴的構(gòu)造特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩手工制作等造型表現(xiàn)語言進(jìn)行繪畫和制作,并用舞蹈、話劇等藝術(shù)表現(xiàn)形式對小螞蟻的活動進(jìn)行創(chuàng)編表演。

  3、學(xué)生結(jié)合對蟻穴的了解,拓展知識領(lǐng)域,了解人類是怎樣從小動物身上獲得啟示,在人類的建筑中吸收其有用的方面。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)自然界中螞蟻的.影像資料、圖片資料。

  2、表現(xiàn)螞蟻的歌曲、詩歌、美術(shù)作品等。

  3、學(xué)生手工制作與繪畫表現(xiàn)時所需的工具材料。

  第一、二教時

  三、教學(xué)過程:

  1、上課常規(guī)音準(zhǔn)、節(jié)奏訓(xùn)練:(略)

  2、導(dǎo)人新課:

  A、組織學(xué)生到自然界中觀察螞蟻,了解螞蟻的習(xí)性,學(xué)生與小螞蟻一起做游戲,體驗(yàn)螞蟻的團(tuán)隊(duì)。

  B、如:在小螞蟻經(jīng)過的路上放一塊小餅干,看著小螞蟻是怎樣一傳十、十傳百地把這塊餅干搬回洞中。

  C、完成一幅表現(xiàn)小螞蟻的想象畫。

  3、聽唱歌曲《小螞蟻》,放錄音,教唱。

  第三、四教時

  一、教學(xué)過程:

  1、接上一課內(nèi)容,訓(xùn)練復(fù)習(xí)。

  2、每個同學(xué)將自己畫的小螞蟻剪下來,粘帖到一張大的畫面里,大家共同完成一幅表現(xiàn)螞蟻的美麗圖畫。

  3、選擇自己身邊常見材料一件有關(guān)小螞蟻的手工,如頭飾、掛飾、面具等。

  4、表演、游戲活動。

  二、教學(xué)

  1、鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對表現(xiàn)螞蟻的美術(shù)作品、表演活動、歌曲學(xué)習(xí)做出大膽客觀的[]。

  2、對積極參加“小螞蟻”教學(xué)活動的學(xué)生要及時給予鼓勵與肯定,對活動中出現(xiàn)的互幫互助的協(xié)作要結(jié)合本課的主題給予表揚(yáng)。

  三、教學(xué)思路拓展

  1、通過體驗(yàn)小螞蟻的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

  2、通過對自然界小螞蟻的觀察、了解,培養(yǎng)學(xué)生們熱愛自然、熱愛勞動和科學(xué)求索的品質(zhì)。

美術(shù)教案 篇9

  活動過程:

 。ㄒ唬 通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。

  1、教師講故事:秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀,看見楓樹媽媽,它拿出了紅畫筆,圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,楓葉變紅了,楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽,就拿出黃畫筆,圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),銀杏樹葉變黃了,銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽,桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀,大樹媽媽都換上了新衣裳。

  2、 教師提問:秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們愿意幫助秋娃娃,給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。

 。ǘ 引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉,給大樹媽媽穿衣裳。

  教師:我們怎 樣給大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些

  顏色?(啟發(fā) 幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色,不要涂到線外面,涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看,誰給大樹媽媽穿的'衣服最漂亮。

  (三) 幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  1、 鼓勵個別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。

  2、 提醒能力強(qiáng)、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃,靠緊大樹媽媽。

  (四) 展覽幼兒作業(yè),供幼兒欣賞。

  讓幼兒看一看,說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮,涂色最均勻。

  活動目標(biāo)

  1、 引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

  2、 發(fā)展幼兒的想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 人手一張圖畫紙,油畫棒一盒。

  2、 帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹葉,觀察樹葉的變化。

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