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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-02-02 09:08:23 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案精品【9篇】

  作為一名教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案精品【9篇】

美術(shù)教案 篇1

  首先是第一部分:創(chuàng)設(shè)情景

  在這環(huán)節(jié)中,我先播放。出示一張有很多大小不均等的魚的圖片。然后根據(jù)圖片提出以下的問題。師問:讓學(xué)生數(shù)一數(shù)大魚與小魚分別有多少條?有哪些魚的種類嗎?它們的生活習(xí)性是怎么樣的?學(xué)生代表進(jìn)行回答。新課標(biāo)提倡讓學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí),結(jié)合數(shù)學(xué)與美術(shù)的通點(diǎn),以直觀的圖像引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物體大小的認(rèn)知。采用談話聊天的形式,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

  第二部分是(重點(diǎn)突破)

  探索新知。這部分我分三個(gè)小環(huán)節(jié)。第一小環(huán)節(jié):觀察分析。展示(出示圖片),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)魚的特征進(jìn)行觀察分析(重點(diǎn)是對(duì)魚的大小進(jìn)行討論),在這小環(huán)節(jié)中我采取學(xué)生同桌之間進(jìn)行討論之后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)結(jié)果。在這討論的時(shí)候,我參與學(xué)生的討論過程。這是一個(gè)師生互動(dòng)的環(huán)節(jié),讓我融入學(xué)生的交談過程,討論時(shí)間大約為5分鐘。

  第三部:吸取靈感,構(gòu)思創(chuàng)作

  首先讓學(xué)生欣賞同學(xué)齡的小朋友的作品,表述她們的作品中故事,激發(fā)學(xué)生的想象力。然后讓學(xué)生閉上眼睛,想象構(gòu)思,最后讓學(xué)生們把自己想的繪制到白紙上。

  師:請(qǐng)你們閉上要眼,想想假如你是小畫家,你會(huì)怎么畫呢?請(qǐng)你們畫張主題為大魚和小魚的作品。我巡視教室,給學(xué)生一定的`個(gè)別指導(dǎo)。

  第四部分:展評(píng)

  以學(xué)生的作品展示,師生互評(píng)。

  讓學(xué)生們學(xué)會(huì)鑒賞別人的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)繪畫中常出現(xiàn)的問題,并解決問題,優(yōu)化自己的繪畫技巧。

  第五部分:風(fēng)采展示

  我在黑板上貼上藍(lán)色的卡紙,把學(xué)生作品進(jìn)行粘貼,并選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳繪畫獎(jiǎng)。

  通過教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,激發(fā)展示自己我的欲望。培養(yǎng)學(xué)生自己的動(dòng)手操作能力。有利于我達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù)。

  第六部分:板書設(shè)計(jì)

  小魚和大魚

  魚的特征:

  魚的種類:

  第七部分:反思

  通過觀察、比較、分析、討論,讓學(xué)生了解到“大小“的含義,為什么有大小之分,并以討論的方式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),了解魚的特點(diǎn)以及魚的生活習(xí)性,在教學(xué)過程中,在創(chuàng)作作品中,發(fā)現(xiàn)問題能及時(shí)改過來,重視在教學(xué)中學(xué)生的習(xí)慣,由于一年級(jí)小朋友對(duì)形的把握不好,涂顏色時(shí)時(shí)常以單色顏色畫完整幅畫,沒有搭配其他的顏色,因此對(duì)色感不是很強(qiáng)烈,在創(chuàng)作中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)!提高她們對(duì)色彩的搭配以及對(duì)形體的掌握。有利提高對(duì)物體的形感認(rèn)知,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與鑒賞能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由發(fā)揮、寬松和諧的教學(xué)情境,不斷啟發(fā)、引導(dǎo)他們自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究解決方法,體驗(yàn)其中的樂趣,提高自身的美術(shù)素質(zhì),以此來構(gòu)建一個(gè)真正使學(xué)生全面和諧發(fā)展的美術(shù)課堂。

美術(shù)教案 篇2

  《提袋的設(shè)計(jì)》本課是“設(shè)計(jì)? 應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。其中包涵了豐富的想象、變形、夸張等造型手法,內(nèi)容極具趣味性。我在講授本課中我采用了小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)提袋的造型、顏色、材料、用途等方面的特點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),我利用多媒體課件展示各種造型、顏色、材料、用途的提袋,讓學(xué)生在開闊眼界的同時(shí),請(qǐng)學(xué)生小組討論:這些提袋的不同點(diǎn)和共同點(diǎn),從而使學(xué)生自主去探究、去發(fā)現(xiàn)提袋在造型、顏色、材料、用途等方面的特點(diǎn)。這樣教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力和自主

  學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)生作業(yè)環(huán)節(jié),采用了小組合作和個(gè)人創(chuàng)作的形式,去利用身邊的材料設(shè)計(jì)一款造型新穎、時(shí)尚的 手提袋。充分給了學(xué)生自主選擇的權(quán)利,學(xué)生可以選擇合作完成也可以選擇自己完成。培養(yǎng)了學(xué)生的`創(chuàng)造精神和合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力 。

  在評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)中,我選擇了較優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示,讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè),然后讓創(chuàng)作者進(jìn)行介紹。同時(shí)讓其他同學(xué)指出不足之處。

  在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,板書這一環(huán)節(jié)被我忽略了,在以后的教學(xué)中以待改進(jìn)。

美術(shù)教案 篇3

  一、課題:家鄉(xiāng)的奇石

  二、課時(shí):2課時(shí)

  三、教學(xué)目標(biāo):通過觀賞和畫出家鄉(xiāng)的奇石,使學(xué)生加深了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和文化特色,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情并增強(qiáng)自豪感。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 學(xué)習(xí)用品:油畫棒、水粉顏料、圖畫紙等,鼓勵(lì)用其他的材料和工具。

  2、 課前要求學(xué)生考察“臨朐奇石市場(chǎng)”,把自己認(rèn)為最精美的奇石用攝影、速寫等形式記錄下來;師生共同收集有關(guān)奇石的圖片,開展“家鄉(xiāng)的奇石圖片展”活動(dòng)。

  3、 老師用不同的形式制作范畫4—5件。

  五、活動(dòng)過程:

  1、 參觀“家鄉(xiāng)的奇石圖片展”, 交流信息。

 。1)了解奇石市場(chǎng),增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)的自豪感。

  我縣奇石市場(chǎng)是江北最大的奇石批發(fā)零售交易場(chǎng)所。市場(chǎng)在縣城龍泉路中段,占地2.7萬(wàn)m2;主要經(jīng)營(yíng)紫金石、紅絲石、五彩石、龜石、木魚石、燕子石等當(dāng)?shù)仄贩N;經(jīng)銷安徽、河南、貴州、滇、鄂、四川、青海、新疆、西藏、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、福建、浙江、緬甸、越南、阿富汗等國(guó)內(nèi)外的名石珍品;還兼營(yíng)根雕、書畫、古玩、花卉、盆景、工藝品等,商品輻射到全國(guó)各地及日本、韓國(guó)、美國(guó)等國(guó)家或地區(qū)。 我縣有著優(yōu)美的旅游環(huán)境、豐富的奇石資源、傳統(tǒng)的文化優(yōu)勢(shì)、龐大的文化產(chǎn)業(yè)隊(duì)伍、促進(jìn)了奇石市場(chǎng)的發(fā)展。全縣從事奇石、怪石開采、加工、運(yùn)輸、銷售的專業(yè)戶已達(dá)6400戶,從業(yè)人員2.2萬(wàn)人,市場(chǎng)年交易額2.2億元,是國(guó)內(nèi)較大的奇石集散中心和文化交易市場(chǎng)。XX、XX連續(xù)兩年被評(píng)為“省級(jí)規(guī)范化文明市場(chǎng)”。

 。2)、了解奇石種類,開闊知識(shí)視野。

  我縣山丘多,地質(zhì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,巖石主要有片麻巖、混合花崗石、砂質(zhì)灰?guī)r、灰礫巖、玄武巖等,蘊(yùn)藏著豐富的奇石資源。紅絲石系鈣質(zhì)細(xì)砂巖。顆粒均勻,質(zhì)堅(jiān)而潤(rùn)。色彩各異,紋理天成,千姿百態(tài)。目前常見有紅地黃絲、紫紅地褐絲、紅褐地紫絲、紫地黑絲等,尤以黃地紅絲、紫地黑絲者為上。臨朐彩石屬沉積巖,其石堅(jiān)硬細(xì)膩、石玉間雜混合自然、結(jié)構(gòu)奇妙。臨朐太湖石多分布在境內(nèi)西南部山區(qū)。色以青、紅、黃為多,型以瘦、漏、皺、透、秀居首,形態(tài)生動(dòng),俊秀自然,古樸典雅,妙趣橫生。臨朐紫金石相傳有鎮(zhèn)宅、避邪、保平安之說,深受群眾的喜愛。該石呈紫色,間青綠花紋,有豆綠色圓眼,含瞳子、暈三、五層,有些部位映日泛銀星。除此,還有龜石、竹節(jié)石、燕子石、千層石、鐘乳石、沂山石、嵩山玉等,至目前,已發(fā)現(xiàn)的就有十多個(gè)系列、八十多個(gè)品種石,瑰麗而神奇,觀賞、實(shí)用價(jià)值頗高。

 。3)、漫談奇石,增長(zhǎng)見識(shí)。

  奇石,又稱觀賞石,雅石,供石,石玩,日本稱之為水石,韓國(guó)稱之為壽石,是指不事雕琢,具有自然美感的石頭。包括奇特的化石,礦物晶體和巖石等。奇石具有獨(dú)特的形態(tài)、色澤、質(zhì)地、紋理。奇石具有觀賞、收藏及科研價(jià)值。古人云:“山無石不奇,水無石不清,園無石不秀,室無石不雅。賞石清心,賞石怡人,賞石益智,賞石陶情,賞石長(zhǎng)壽!庇^賞奇石,要講究瘦、漏、透、皺、清、丑、頑、拙、奇、秀、險(xiǎn)、幽等十二個(gè)方面,更主要是要從質(zhì)、形、色、紋、勢(shì)等方面去把握奇石之美。

  賞石文化的源頭在中國(guó),千百年來,國(guó)人的愛石、搜石、藏石、品石之風(fēng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),形成了一種傳統(tǒng)的賞石文化。并進(jìn)而影響到海外諸國(guó)家和地區(qū),時(shí)至今日,賞石漸成國(guó)際潮流。據(jù)統(tǒng)計(jì),全世界至少有20xx萬(wàn)天然奇石愛好者,并成立了國(guó)際愛石協(xié)會(huì),國(guó)際自然藝術(shù)石愛好者協(xié)會(huì)等國(guó)際性賞石團(tuán)體

  2、 欣賞奇石范畫,師生共同探究繪畫方法。

  抓住奇石不同種類的質(zhì)地特點(diǎn),選用自己喜歡的繪畫工具如油畫棒或水粉等,大膽落筆,小心收拾,畫出自己喜愛的奇石作品來。

 。1)、定位、勾畫輪廓:先畫石頭后畫幾座;

 。2)、刻畫細(xì)節(jié):重點(diǎn)刻畫最美、最感人的地方;

 。3)、涂色均勻,大膽細(xì)心:主要形象和背景要和諧統(tǒng)一;

 。4)、整體調(diào)整,小心收拾;

 。5)、題字落款,寫下感想:包括奇石的題目、畫時(shí)想法、自己的名字等。

  3、 以小組的形式開展活動(dòng),組員分工合作或獨(dú)立完成后再組合成一幅有特色的畫都行。

  4、 相互觀摩交流,提出合理化建議。

  5、 小結(jié):老師對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程(包括考察活動(dòng)過程)作以簡(jiǎn)要總評(píng),重點(diǎn)表?yè)P(yáng)同學(xué)們的合作、探究和創(chuàng)新精神,并希望大家更加熱愛自己的家鄉(xiāng),善于發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)中的美的事物,并把表現(xiàn)出來。

  六、課后記:

  本次美術(shù)活動(dòng)持續(xù)時(shí)間為80分鐘,同學(xué)們?cè)谶@一活動(dòng)中,表現(xiàn)出了很高的熱情,從考察奇石市場(chǎng),收集奇石資料,到繪制奇石作品等過程都情緒飽滿,全身投入,有的同學(xué)還寫出了參觀市場(chǎng)的體會(huì),對(duì)司空見慣的奇石,有了更深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)到了許多奇石知識(shí),更值得一提的是同學(xué)們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)有如此精美的奇石而自豪。高巖同學(xué)在她的日記中這樣寫道:“我從來沒有發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)還有這么美的石頭,它不僅具有很高的欣賞價(jià)值,而且還有很高的社會(huì)價(jià)值,它為我們臨朐贏來了很高的聲譽(yù),創(chuàng)造了很多的商業(yè)機(jī)會(huì)。我從來沒有像現(xiàn)在這樣熱愛自己的家鄉(xiāng),從來沒有像現(xiàn)在這樣熱愛家鄉(xiāng)的奇石”。實(shí)際上,不論學(xué)生的作習(xí)作質(zhì)量有多高,學(xué)生有這樣的`體驗(yàn),這次活動(dòng)就已達(dá)到了預(yù)期的目的。更何況同學(xué)們帶著對(duì)家鄉(xiāng)的深情去完成活動(dòng)任務(wù)的,作業(yè)質(zhì)量一定是沒問題的。在活動(dòng)中,孩子們創(chuàng)造性地運(yùn)用了許多材料,如瞿夢(mèng)笛、馬峻等同學(xué)用橡皮泥、吹塑紙版等制作的《姜太公釣魚》、《米芾拜石》非常自然質(zhì)樸,充分顯示了孩子們的獨(dú)巨匠心?傊,在這一活動(dòng)中,孩子們用自己的雙眼發(fā)現(xiàn)了美,用智慧和靈巧的雙手創(chuàng)造了美,盡享了創(chuàng)造的快樂。用王雅君同學(xué)的話說,就是:“這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了許多美麗的奇石,我和同學(xué)用手中的畫筆,把家鄉(xiāng)的奇石表現(xiàn)的更漂亮,我對(duì)自己的家鄉(xiāng)更熱愛了!”

  七、附部分學(xué)生作品:

美術(shù)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖

  由于小班幼兒年齡小,對(duì)手工活動(dòng)比較感興趣,它們又都很喜歡小動(dòng)物,對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)了《小鳥回家》這節(jié)活動(dòng)。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙,粘貼活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的手工技能,讓幼兒自覺萌發(fā)愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用固體膠粘貼的技能。

  2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

  3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、黃、綠色彩紙,固體膠、小筐等。

  2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。(卡紙)

  3、輕音樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。

  難點(diǎn):撕紙的方法。

  活動(dòng)過程

  1、教師與幼兒一起做課前游戲,活動(dòng)關(guān)節(jié)。

  2、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

  教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)(沒有樹葉了)

  “這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”

  “小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽,也幫小鳥造一個(gè)家!

  3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上,然后輕輕把“樹葉”貼上去。

  4、教師將黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)教室的環(huán)境。

  5、教師出示已畫好的樹干圖,請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)

  教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

  教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

  7、教師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)安全的'家,請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

  活動(dòng)延伸

  教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒把大樹放到畫袋里。

  活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)中小朋友們都很安靜,總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏,有一些平時(shí)比較好動(dòng)的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真,很專注的在"撕"、貼。一些動(dòng)手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品,這一點(diǎn)讓我感到很欣慰,也覺得很開心,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣的活動(dòng)可以讓一些好動(dòng)調(diào)皮的孩子安靜下來,同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的耐心。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:嘗試?yán)萌【翱蛉【,學(xué)會(huì)選擇表現(xiàn)高大或?qū)掗熜Ч娜【埃瑢W(xué)習(xí)常用構(gòu)圖方法,有選擇地寫生建筑風(fēng)景。

  過程與方法:在觀察比較中,知道取景構(gòu)圖的基本方法,運(yùn)用有變化的線條表現(xiàn)出有對(duì)比因素的風(fēng)景。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí),感受都市的建筑美,學(xué)會(huì)觀察和表現(xiàn)建筑的方法,關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展,提高寫生風(fēng)景的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):如何選取一組景物并組織構(gòu)圖。

  教學(xué)難點(diǎn):合理的構(gòu)圖與景物的取舍。

  課前準(zhǔn)備:

  教具:活動(dòng)的取景框、記號(hào)筆、彩色筆、照片、范畫

  學(xué)具:畫紙、記號(hào)筆、彩色筆

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、用語(yǔ)言講述江橋七八十年代的景象

  2、學(xué)生通過老師的講述,簡(jiǎn)單描繪景色圖

  3、教師在學(xué)生作業(yè)的基礎(chǔ)上,出示江橋當(dāng)時(shí)風(fēng)景照片(ppt出示)

  4、介紹相機(jī)內(nèi)取景框的作用,引出取景框在寫生中的`運(yùn)用

  5、介紹橫構(gòu)圖的特點(diǎn):體現(xiàn)廣闊感,適合表現(xiàn)當(dāng)時(shí)江橋大片的農(nóng)田,低矮的建筑。(ppt出示)

  二、如何構(gòu)圖

  1、學(xué)習(xí)制作取景框,教師指導(dǎo)學(xué)生用手表現(xiàn)一個(gè)可以變化的取景框

  2、取景框的使用方法:眼睛與取景框的距離始終一致,觀察調(diào)整景物在框內(nèi)的位置

  3、出示江橋近幾年的代表建筑圖片,介紹豎構(gòu)圖的特點(diǎn):表現(xiàn)建筑的高聳感(ppt出示)

  4、分析江橋的代表性建筑圖片,指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)圖

 。1)、突出主題:確定畫面中的主體,在畫面中占據(jù)主要位置

  (2)、畫面平衡:不可一頭重、一頭輕,一邊大,一邊小,一邊多,一邊少

  (3)、對(duì)比變化:高高低低,大大小小,相互襯托

  三、取景方法

  1、出示江橋集聚區(qū)辦公樓的圖片,用取景框分別表現(xiàn)集聚區(qū)辦公樓的近景、中景、遠(yuǎn)景(出示集聚區(qū)辦公樓整體及局部照片)

  2、分析近、中、遠(yuǎn)景的特點(diǎn):近景不僅僅是把靠近自己的景物畫大,還可以畫出近景的局部,遠(yuǎn)處相對(duì)較小。中景往往要突出主體的全貌,是畫面表現(xiàn)的重點(diǎn)。遠(yuǎn)景一般是全景式的表現(xiàn),給人以寬廣之感。作為一幅完整的風(fēng)景畫,構(gòu)圖時(shí)一般要把近、中、遠(yuǎn)景都考慮在構(gòu)圖中

  四、指導(dǎo)范畫

  1、范畫:以集聚區(qū)辦公樓為寫生對(duì)象,用取景框取景構(gòu)圖,畫出小構(gòu)圖

  2、把小構(gòu)圖放大,指導(dǎo)如何用有疏密等變化的線條表現(xiàn)建筑物

  五、學(xué)生作業(yè)

  1、以電子城為寫生對(duì)象(投影出示電子城照片),用取景框取景構(gòu)圖,畫出小構(gòu)圖,并提示表現(xiàn)建筑物要有疏密等變化的線條。

  2、教師巡視指導(dǎo)。

  六、欣賞與評(píng)價(jià)

  1、作品展示。

  2、作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

  畫面是否有穩(wěn)定感

  主體是否突出

  線條是否有變化

  3、選擇有代表性的作品進(jìn)行欣賞、交流、互評(píng)

  七、內(nèi)容拓展

  1、啟發(fā)學(xué)生:當(dāng)周圍都是高大的建筑物時(shí),我們還需要什么才能讓我們的城市更漂亮更和諧?

  2、從以前的老照片看到現(xiàn)在的新江橋你發(fā)現(xiàn)了些什么變化呢?

  把景物寫生放在學(xué)生熟悉的江橋,使學(xué)生能切身感受江橋的變化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)。取景框的運(yùn)用,能讓學(xué)生理解構(gòu)圖的重要性,學(xué)會(huì)合理構(gòu)圖。近、中、遠(yuǎn)景的運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn),通過對(duì)照片的對(duì)比分析,學(xué)生加深了印象,作品的表現(xiàn)也更為豐富。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目的:

  1:學(xué)習(xí)鞏固線描淡彩畫的表現(xiàn)方法

  2:運(yùn)用線描淡彩畫的方法技巧描繪出秋林的特點(diǎn)

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  體現(xiàn)出秋林的特點(diǎn)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、水彩畫具

  教學(xué)過程:

  一:復(fù)習(xí)引題

  1:教師出示線描淡彩畫<靜物>的優(yōu)秀作業(yè),提問復(fù)習(xí)線描淡彩畫的方法步驟

  2:揭示并板書課題

  二:分析畫法

  1:抓住“秋林”的顏色特點(diǎn),體現(xiàn)出“秋”字

 。1)回顧第七冊(cè)所學(xué)詩(shī)《山行》......停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花".詩(shī)中描寫了秋天楓林的.顏色.

  (2)學(xué)生回答自己觀察的秋林是什么色彩

  (3)課件播放秋林圖片,讓學(xué)生更加了解秋林的顏色變化.

  2:要體現(xiàn)出“秋林”的“林”字特點(diǎn)讓學(xué)生說說“林”的意義,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要表現(xiàn)“林”就必須畫較多的樹,而且要有一定的空間感。

  三:講授示范

  1:用線條畫出“秋林”的布局

  先畫近處的樹,再畫遠(yuǎn)處的樹

  先畫樹干,再畫主枝,最后畫樹葉,要注意用不同的線條表現(xiàn)不同樹葉的特征

  2:用淡彩體現(xiàn)出“秋林”的特色

  重點(diǎn)演示色彩的調(diào)配,并告訴學(xué)生別把顏色調(diào)得太均勻,免得色彩變化呆板。色彩既然要清淡又要富于變化

  四:創(chuàng)作練習(xí)

  想象畫出一幅秋林的線描

  五:展示、、下課

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目的:

  通過欣賞和感受活動(dòng),了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂漂亮的瓶子教案

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱造型剪法,使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型別致的瓶子。漂亮的瓶子教案

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 漂亮的瓶子教案

  教學(xué)材料:

  教師用具:瓶子造型完成作品五幅,示范畫一幅,16開紙若干張。剪刀一把。

  學(xué)生用具:常規(guī)作業(yè)紙,剪刀一把,水彩筆,油畫棒,固體膠水。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具,做端正。

  二、激趣導(dǎo)入:

  1、今天,老師帶來一個(gè)新朋友。(出示圖)他是誰(shuí)?--藍(lán)貓兒來到了我們班!

 。ɡ^續(xù)出示)他來我們班干什么呢?--開花瓶店賣花瓶。

  這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的'印象呢?--好看的、漂亮的。

  2、揭示課題--漂亮的瓶子。(板書課題)

  三、新課講授:

  1、欣賞、觀察

  藍(lán)貓開個(gè)瓶子店,請(qǐng)同學(xué)們做顧問,你喜歡哪個(gè)瓶子?能說說原在嗎?為什么喜歡它呢?

 。ㄎ蚁矚gXX瓶子,它里面有XX樣的花紋,色彩點(diǎn)綴得很漂亮)

  (我喜歡XX······)

  讓學(xué)生暢所欲言,激發(fā)興趣,懂得從細(xì)處去觀察。

  2、發(fā)現(xiàn),解決

  老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。

  (1)折起這些瓶子,發(fā)現(xiàn)--左右重合,大小一樣,通過這樣的發(fā)現(xiàn),誰(shuí)能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的辦法呢?

 。ㄕ(qǐng)同學(xué)回答,打出對(duì)折的剪法)教師示范(故意剪錯(cuò)對(duì)折線,剪出兩個(gè)半邊的瓶子)發(fā)現(xiàn)問題,請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決(讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn),要依靠對(duì)折的線描畫出半個(gè)瓶子的造型,這樣,就連起來成了一個(gè)整體的瓶子造型)請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶子,并大家一起評(píng)析。

 。2)瓶子的花瓶都很漂亮

  分別箐四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象,各抒已見,談?wù),你?huì)怎樣美化瓶子。

  四、學(xué)生表現(xiàn):

  1、作業(yè)布置:

  藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_了一個(gè)瓶子店,想把送我們同學(xué)們的。可是現(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子,我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送?同學(xué)們你們能想到好辦法嗎?(我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子)

  2、學(xué)生剪繪:

  步驟如下:A:對(duì)折瓶子,畫出半個(gè)瓶子造型

  B:剪出造型

  C:勾邊紋,畫花紋。

  教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況:瓶子大。炕y造型?

  五、小結(jié),講評(píng)

  1、選出五幅制作精美的瓶子,送給作者示范的教學(xué)瓶子。

  2、同學(xué)們上臺(tái)選購(gòu)大家所喜歡的瓶子。

  3、宣布下課。

美術(shù)教案 篇8

  教材分析:

  “染紙”起源于民間印染,就是用吸水性強(qiáng)的紙,如宣紙、毛邊紙等,進(jìn)行折疊。并通過染色的方法形成美麗的圖案紋樣。它技法、工具簡(jiǎn)單,操作方便,紋樣千變?nèi)f化,可產(chǎn)生意想不到的驚喜。于兒童好奇,喜歡變化的心理相適應(yīng),因此很容易受到學(xué)生的喜愛。“折”與“染”決定了染紙的效果。在學(xué)生展開思維想象時(shí),折疊紙的各種方法及色彩的搭配十分重要。

  教學(xué)目的:

  1、通過本課的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)習(xí)興趣

  2、掌握折染紙的原理及方法

  3、體驗(yàn)美的不同形式,欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格,提高對(duì)美的鑒賞能力

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握折染紙的方法,并能按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行表現(xiàn)

  教學(xué)難點(diǎn):

  染時(shí)應(yīng)染透,并能注意色塊的布局搭配以及理解單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┯螒?qū)?/p>

  今天老師和大家一起做個(gè)小游戲——小水滴賽跑。我手上拿著兩張紙,普通白紙和宣紙,請(qǐng)兩位同學(xué)做小助手,在兩張紙上分別滴上彩色墨水,比比哪張紙上的墨水跑得快?(白紙)為什么?

  小結(jié):宣紙的吸水性比較強(qiáng)。

  宣紙適合用來畫國(guó)畫,今天老師還用它畫了一張?zhí)厥獾漠嫞ㄕ故救炯堊髌罚,你們知道我是怎么畫出來的嗎?這就是我們今天要學(xué)的——染紙。板書

 。ń榻B染紙有關(guān)知識(shí))課件2

  介紹用具課件3

 。ǘ⒄莆杖炯埖倪^程和方法

  1、組織學(xué)生欣賞感知,并發(fā)表自己對(duì)染紙的印象和看法。

  (1)欣賞染紙作品(課件4展示美麗的染紙)

  今天老師還帶來了很多的.染紙作品,想看看嗎?

 。2)師:欣賞了這么多的染紙作品,你有什么想說的嗎?

 。ㄉ哼@些染紙作品實(shí)在是太漂亮了!)

 。ㄉ喝炯堊髌返膱D案非常的豐富、漂亮。)……

  師:你還有什么想知道的嗎?

  (生:這么漂亮的染紙,我們能學(xué)會(huì)嗎?)

  (生:染紙的制作過程是怎樣的?)……

  2、了解染紙的過程

  (1)猜測(cè)染紙過程

  師:如此精美的染紙作品,究竟是怎么制作而成的呢?誰(shuí)愿意來猜一猜?可以同桌討論一下。

  師:注意它的名稱——“染紙”,首先可以推測(cè)它應(yīng)該是“染”出來的。再結(jié)合欣賞到的圖片,觀察這些圖案有沒有規(guī)律?這些規(guī)律讓你想到什么?有沒有捷徑很快形成這么有規(guī)律的圖案?(回憶學(xué)習(xí)剪紙方法時(shí)學(xué)過的對(duì)折)。

  (生:要先折起來再染)

 。2)師生共同操作,驗(yàn)證猜測(cè)

  師:到底是不是先折起來再進(jìn)行染色呢?讓我們大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧!

  過程一:教師請(qǐng)學(xué)生跟自己一樣,將紙橫豎對(duì)折四次,不要打開。

  過程二:請(qǐng)學(xué)生將折好的紙隨便哪一個(gè)角浸入彩色墨水中,并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生?(墨水迅速沿紙角往上跑)

  過程三:小心將紙打開,觀察是否染出了 有規(guī)律的圖案(在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點(diǎn)圖案)

  總結(jié)染紙的方法:通過實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證,我們得出的染紙方法是先折后染!

  教師出示板書:折、染。!

  3、學(xué)習(xí)染紙的折紙方法

  我們手工課上經(jīng)常用到折紙,學(xué)會(huì)很多折紙方法。那就讓我們一起來看看一些折紙的方法吧(課件5展示染紙的折法示意圖)剛才我們將紙反復(fù)對(duì)折的方法,我們叫它“田字折”,還有米字折、輻射折、折扇折……還有很多折紙的方法(課件6)我們來看看老師們是怎么折的 插視頻課件

  不同的折紙方法會(huì)得到不同的染紙效果。

  4、學(xué)習(xí)染紙的方法(課件7展示)

  (1)、浸染法

  通過浸的方法給紙染上了顏色,這種方法叫做——浸染法

 。2)、滴染法

  教師示范作滴染法:將彩色墨水直接滴在折好的紙上,為了將顏色盡快的染進(jìn)去我們將紙進(jìn)行擠和捏。

  ⑶、點(diǎn)染法

  同學(xué)們思考一下還有哪些給紙染色的方法?課件8

  我們來看看染好的作品課件9

 。ㄈW(xué)生嘗試練習(xí)染色

  1、復(fù)習(xí)染紙的制作過程(插視頻課件)

  2、制作要點(diǎn):折法豐富多變 課件10

  色彩搭配要鮮明

  色塊大小對(duì)比、適當(dāng)留白 染色要透

  你們想不想動(dòng)手試一試呢課件11

  3、請(qǐng)同學(xué)們用單色或彩色,嘗試不同的折法和染法做染紙練習(xí) 看誰(shuí)染得又快又好

  (音樂欣賞)

 。ㄋ模⒆髌氛故

  請(qǐng)同學(xué)將作品貼在展覽板上,老師做染紙店老板,學(xué)生買染紙,在喜歡的染紙下貼上五角星。

  討論:你為什么喜歡,說說好在哪兒。

 。ㄎ澹、拓展(課件12

  那么那么知道這些漂亮的染紙作品可以用來干什么?請(qǐng)看

  1. 染紙可做成染紙書簽(課件13

  2、欣賞染紙服飾、窗花、等設(shè)計(jì)(課件14 15 16)

  3、小組討論:你準(zhǔn)備用染紙來進(jìn)行什么樣的設(shè)計(jì),各組交流,看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意的。

  (六)小結(jié) 課件17

  同學(xué)們,普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手變了如此美麗的作品,美就在我們手中,相信同學(xué)們定能染出更多更美的作品來美化我們的生活的。

  板書: 染紙

  制作過程: 折 田字折 米字折 等

美術(shù)教案 篇9

  概要:

  翎毛畫法是花鳥畫中飛禽表現(xiàn)方法的專稱。麻雀是最常見的飛鳥。它頭大體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點(diǎn),頜下有一縷黑色墜羽,兩側(cè)一黑色頜斑。胸腹灰白,活潑可愛。

  鳥的造型練習(xí):

  一般鳥的身體像雞蛋,頭像棗。以此為基形,再添上尾和爪,便構(gòu)成鳥的基本形態(tài)。

  畫麻雀的步驟:

  褐黑點(diǎn)頭背,濃墨畫眼嘴。淡墨勾胸腹,濃墨畫翅尾。背斑趁濕點(diǎn),濃墨再畫腿。

  畫飛雀:兩翅張開,翅膀的方向稍加變動(dòng),飛雀的動(dòng)態(tài)也就隨著變化。

  一、教材分析

  花鳥畫是我國(guó)民族繪畫的一個(gè)有機(jī)組成部分,以悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)格聞名于世界,以極高的藝術(shù)價(jià)值,享譽(yù)于世界畫壇。

  人們對(duì)花鳥畫的要求是“活色活香”,對(duì)禽鳥要求是“活潑可愛”。花鳥畫要形神兼?zhèn)。在本?cè)教材中,主要介紹了中國(guó)花鳥畫的特點(diǎn)與風(fēng)格,通過對(duì)中國(guó)畫的用筆用墨的方法的講解和練習(xí),了解中國(guó)畫的筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的審美作用。

  在本節(jié)課里,教材通過對(duì)《麻雀圖》的欣賞和分析,闡述了彩墨禽鳥的基本畫法,重點(diǎn)介紹了以麻雀為代表的鳥類的畫法,其畫法是,首先在紙上捕捉鳥類的形態(tài),用鉛筆輕輕勻出鳥的輪廓,把鳥的身體看成棗形和一個(gè)蛋形組成,再添上尾和爪便構(gòu)成鳥的基本形態(tài),然后再?gòu)恼w出發(fā),自背部起筆,用披蓑法以褐墨寫出背部,次寫翼及尾,再寫胸、腹,然后畫出頭、嘴、眼睛,再添畫爪。

  花鳥畫翎毛畫法是本課的重點(diǎn),畫鳥羽毛的方法有白描和沒骨兩種,本課采用的'是第二種,寫意的方法,是采用枯潤(rùn)結(jié)合的筆墨方法畫的,麻雀背部用潤(rùn)筆,尾部翅膀則用枯筆。

  教材中在介紹麻雀畫法時(shí)還運(yùn)用了小詩(shī)歌的方法,把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩(shī)歌,使學(xué)生易讀、易記、易懂。

  教師在教學(xué)過程中要提醒學(xué)生運(yùn)用筆墨時(shí)要注意墨的多少、用力的輕重、行筆的快慢,利用線的剛?cè)帷⑶,毛筆的干濕、濃淡的變化,表現(xiàn)鳥的形神和畫面的節(jié)奏韻律美,以達(dá)到教學(xué)效果。

  老師應(yīng)把步驟制成掛圖,寫上文字,說明每一步應(yīng)如何去畫,要求達(dá)到什么效果,或制成幻燈片、投影片,使畫面更清晰地體現(xiàn)出來,吸引學(xué)生集中精力聽課。

  課文以范畫配合步驟圖解,教師除了講授國(guó)畫知識(shí)外,還須結(jié)合范畫進(jìn)行分析,講解,指出學(xué)生作畫應(yīng)注意的問題,并引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫。

  本課作業(yè)要求按作畫步驟用宣紙或筆邊紙臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。

  二、教學(xué)方案

  1、組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  2、導(dǎo)入新課:

  3、欣賞唐代名畫《搗練圖》

  我國(guó)古代繪畫有很高成就,很多畫家為我們留下珍貴畫卷,唐代畫家張萱畫的《搗練圖》就是其中一幅。

  1.解釋“搗練”。

  2.《搗練圖》是長(zhǎng)卷畫,也稱手卷。圖中描繪了唐代婦女勞動(dòng)情景,幾個(gè)婦女在搗練、絡(luò)線、縫制和熨平。第一組描繪四個(gè)婦女用木杵在搗練,第二組兩個(gè)人坐地毯上絡(luò)線和縫制。第三組幾個(gè)婦女在把練熨平。整個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面構(gòu)圖安排巧妙。三組人物有站有坐,高低不同,錯(cuò)落有致,各組人物間互相呼應(yīng)。

  3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并展示畫卷并放映幻燈。

  盛唐時(shí)期的工筆人物畫,有非常鮮明的特點(diǎn):人物形象體態(tài)豐滿,面貌圓潤(rùn),用線造型,比例準(zhǔn)確,線描工筆流動(dòng)而且勁挺。用色濃重艷麗,但雅而不俗。

  4.介紹畫家張萱及對(duì)后世工筆重彩人物畫影響。

  5.啟發(fā)學(xué)生描繪《搗練圖》的情景

  提問:畫中描繪幾組人物都做什么?按順序講出來。

  6.小結(jié):用概括的語(yǔ)言談《搗練圖》這幅畫的特點(diǎn),美感,學(xué)生受到啟發(fā),興趣很高。

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