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小學美術有趣的彩泥教案范文
作為一名無私奉獻的老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的小學美術有趣的彩泥教案范文,歡迎閱讀與收藏。
小學美術有趣的彩泥教案范文1
教材簡析:
彩泥在學生一年級時已經(jīng)接觸過,但作為一個專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達自己的審美體驗。
教學目標:
1、引導學生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物,體驗材料帶來的美感。
2、強調在創(chuàng)作的過程中,發(fā)揚團結協(xié)助的精神。
教學重難點:
1、能否圖突破常規(guī)的造型與色彩、進行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)造。
2、能否在制作上創(chuàng)新。
教學準備:
教生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。
教學過程:
第一節(jié)。
施教時間:9月15日。
活動一:
引導學生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西,你都會運用那些制作技法?
活動二:
欣賞天津“泥人張”的泥塑作品,引導學生用自己的話談談從作品中得到的審美感受。
欣賞本校美術小組的同學用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風景”等,說說他們運用了哪些學過的制作技法,以及他們是如何進行夸張變形的。
將作品發(fā)到各組,請學生近距離的欣賞,并互相談一下自己的欣賞感受。
請學生起來說說自己最欣賞哪幅作品,為什么?
。ㄌ崾荆嚎梢詮目鋸垺⒆冃、色彩的搭配、造型組合等方面引導學生想象;還可以適當?shù)慕榻B一下運用綜合材料進行制作的方法。)。
活動三:
以書上的范作“小獅子”為例,與真實的獅子的照片相比較,看看作者對它進行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。
教師以小貓為例,通過夸張變形現(xiàn)場演示貓頭的制作。
活動四:
引導學生獨立制作一兩件富有情趣的作品。教師向學生展示其它欣賞作品。
教師引導學生突破常規(guī)的造型與色彩、進行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)作。
活動五:
以小組為單位展示作品,并且可以通過自我介紹的方式對作品進行自我評價。
收拾與整理。
布置下節(jié)課帶泡沫盤子。
第二節(jié)。
施教時間:9月16日—9月19日。
活動一:
欣賞工藝小組的同學制作的彩泥浮雕掛盤,啟發(fā)學生思考要在掛盤上做彩泥浮雕,可以做什么形象的。
說一說自己想做什么,怎樣對創(chuàng)作對象進行形象的加工。
針對范作《瓢蟲》,說說哪里做的,最有立體感,哪些地方做得比較平,為什么要這樣做?
。ㄒ龑W生明白:在盤子上做橡皮泥塑要有層次感)。
再請學生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。
活動二:
同學們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動物形象的泥浮雕,背靜可以用水彩筆添畫,也可以一個小組的'同學制作一個系列或一個故事,如:《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現(xiàn)合作學習。
活動三:
做好后在紙盤上扎眼,穿上繩子系成掛環(huán),按照表現(xiàn)對象的類別掛到美術教室的展示臺上。
教師帶領全班同學象參觀美術館一樣對每件作品進行欣賞和評述,鼓勵學生自評、互評。教師評價時不要只談技法的運用和形象表現(xiàn)得是否真實,對有創(chuàng)造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。
收拾與整理。
課后拓展:
回去后試著利用其他材料(陶土、紙漿等)制作各種形象。
札記:
彩泥是孩子們最喜歡的朋友,所以用彩泥來造型他們感到得心應手,但這也造成了他們因急于動手制作而沒有聽清老師的要求,或者是不按要求來隨心所欲的做自己想要表現(xiàn)的東西。所以教學過程中還是要強調紀律,請學生專心的聽講。
小學美術有趣的彩泥教案范文2
本課是造型表現(xiàn)課。為了讓學生掌握橡皮泥的制作方法和色彩的搭配,在教學理論中,根據(jù)教學內容和學生的學習情況,采用小組合作的方式,引導學生觀察、想象生活中的一些事物,學會橡皮泥的制作方法。培養(yǎng)學生的動手動腦才能及團結協(xié)作精神。
通過理解,農(nóng)村的孩子特別愛玩泥巴,并且拿泥巴捏成各種各樣的事物,但制作粗糙,沒有掌握好制作方法,沒有色彩的比照。
1、知識目的:引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。學會觀察、比較、欣賞、想象的學習方法,進步學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
2、才能目的:指導學生觀察、比較、欣賞橡皮泥作品,引導學生大膽表現(xiàn)制作自己喜歡的作品。培養(yǎng)學生的動手動腦才能。
3、情感目的:增長學生知識,受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,激發(fā)學生團結、友善的意識。
1、橡皮泥的制作方法及其運用。
2、橡皮泥的色彩搭配。
1、出示一只小魚的橡皮泥作品,讓學生猜猜它是用什么做的?
2、提醒課題,板書課題。
1、欣賞橡皮泥作品圖片,引導學生觀察橡皮泥的制作材料特點,從構圖、用色、造型、內容等方面理解。
2、引導、討論橡皮泥的制作方法。
3、老師示范制作過程并講解步驟。
以《小魚》為例:
、贅媹D設計(考慮作品的大小)
、谏蚀钆
、墼煨驮O計
要求學生分小組用橡皮泥制作出一幅自己喜歡的作品。
彩泥在學生一年級時已經(jīng)接觸過,但作為一個專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達自己的審美體驗。
欣賞天津“泥人張”的'泥塑作品,引導學生用自己的話談談從作品中得到的審美感受。
欣賞本校美術小組的同學用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風景”等,說說他們運用了哪些學過的制作技法,以及他們是如何進展夸大變形的。
將作品發(fā)到各組,請學生近間隔的欣賞,并互相談一下自己的欣賞感受。
請學生起來說說自己最欣賞哪幅作品,為什么?
。ㄌ崾荆嚎梢詮目浯蟆⒆冃、色彩的搭配、造型組合等方面引導學生想象;還可以適當?shù)慕榻B一下運用綜合材料進展制作的方法。)
活動三:
以書上的范作“小獅子”為例,與真實的獅子的照片相比較,看看作者對它進展了哪些夸大、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。
老師以小貓為例,通過夸大變形現(xiàn)場演示貓頭的制作。
活動四:
引導學生獨立制作一兩件富有情趣的作品。老師向學生展示其它欣賞作品。
老師引導學生打破常規(guī)的造型與色彩、進展大膽的夸大、變形、想象與創(chuàng)作。
活動五:
以小組為單位展示作品,并且可以通過自我介紹的方式對作品進展自我評價。
布置下節(jié)課帶泡沫盤子。
第二節(jié)
施教時間:9月16日—9月19日
活動一:
欣賞工藝小組的同學制作的彩泥浮雕掛盤,啟發(fā)學生考慮要在掛盤上做彩泥浮雕,可以做什么形象的。
說一說自己想做什么,怎樣對創(chuàng)作對象進展形象的加工。針對范作《瓢蟲》,說說哪里做的最高,最有立體感,哪些地方做得比較平,為什么要這樣做?
。ㄒ龑W生明白:在盤子上做橡皮泥塑要有層次感)
再請學生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。
活動二:
同學們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動物形象的泥浮雕,背靜可以用水彩筆添畫,也可以一個小組的同學制作一個系列或一個故事,如:《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分表達合作學習。
活動三:
做好后在紙盤上扎眼,穿上繩子系成掛環(huán),按照表現(xiàn)對象的類別掛到美術教室的展示臺上。
老師帶著全班同學象參觀美術館一樣對每件作品進展欣賞和評述,鼓勵學生自評、互評。老師評價時不要只談技法的運用和形象表現(xiàn)得是否真實,對有創(chuàng)造性、大膽夸大變形的作品要給予充分肯定。
回去后試著利用其他材料(陶土、紙漿等)制作各種形象。
札記:
彩泥是孩子們最喜歡的朋友,所以用彩泥來造型他們感到得心應手,但這也造成了他們因急于動手制作而沒有聽清老師的要求,或者是不按要求來隨心所欲的做自己想要表現(xiàn)的東西。所以教學過程中還是要強調紀律,請學生專心的聽講。
小學美術有趣的彩泥教案范文3
教學目標:
1、引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。
2、在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的。
3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
教學重、難點:
1、學習橡皮泥制作方法及其運用。
2、學習橡皮泥的色彩搭配。
教學課時:1課時。
教學過程:
1、作品展示。
老師出示“橡皮泥姐姐”作品,啟發(fā)、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。
師:“這個小姐姐是用什么材料做的?”
生:“橡皮泥做的!
2、激發(fā)興趣。
1、欣賞范作。
師:在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。
出示范作,并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的`材料特點,從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。
引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法,以及如何使用色彩搭配,讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟:
教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》,并歸納出貼畫的步驟:
(1)橡皮泥貼畫的構圖設計(以向日葵為例,指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。)。
(2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。
。3)橡皮泥貼畫的造型設計。
要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、作業(yè),評評你覺得哪幅作品比較好?為什么?說說作品的優(yōu)缺點。提高學生的審美能力。
同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其實啊,橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些,在平時你們可以自己動手制作去探索,你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。
布置學生收拾、教室衛(wèi)生,美化環(huán)境。
教學后記:
低年級兒童對橡皮泥的制作充滿了興趣,所以準備工作做的很好。
在導入階段,我以一個橡皮泥小姐姐讓學生進行欣賞導入,并將它擬人化,貫穿整個課堂,使學生在整個教學過程中都充滿了興趣。在新授階段,我示范做了一幅作品,這個過程讓學生更直觀的了解了橡皮泥制作畫面的過程,對他接下來創(chuàng)作有很大的幫助。
在今天的這節(jié)課上,學生的活動氣氛很高,教學目標和任務也都完成的很好。
小學美術有趣的彩泥教案范文4
本課作為一節(jié)“造型表現(xiàn)”課程,目的是激發(fā)學生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現(xiàn)生活中有趣的事物,體驗彩泥形、色帶來的美感。在教學活動中,學生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸大或改變,打破原有的色彩定勢,通過彩泥的捏、搓、團、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗彩泥造型活動的樂趣。在美術游戲中、在團結合作中到達心靈的愉悅,到達審美意識、審美才能的進步。
二年級的學生對美術根底知識的掌握比較少,動手和運用工具的才能較低。但孩子們對美術本身的認識和對藝術創(chuàng)作的思維是自由的,學生在制作活動中,以四人為一小組,嘗試著用各種手段進展有趣的造型,培養(yǎng)學生的`發(fā)散思維和創(chuàng)造才能,同時也培養(yǎng)了學生良好的團結合作精神。
1、知識目的:引導學生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗材料帶來的美感。
2、技能目的:培養(yǎng)學生的動手動腦才能。
3、情感目的:在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。教學重點:彩泥制作方法的掌握及其運用。
教學難點:彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。教學方式:啟發(fā)式教學。
教具準備:范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
學具準備:彩泥、墊板、水彩筆、牙簽、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。
一、激趣導入
1、師出示彩泥捏制的騎馬小朋友圖片與學生打招呼:小朋友們,我是運動場上的小強,還記得我是用什么做的?(橡皮泥)對,橡皮泥不但能做各種人物,還可做出許多其它有趣的東西來。提醒課題──《有趣的彩泥》。
2、拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?學生自由答復。
3、老師小結:植物、動物、人物、風景,只要你喜歡的都可以做。
二、老師示范制作,并教學生掌握簡單的制作方法。
1、欣賞圖片“海底世界”:觀察魚的外形特征。
2、師問:魚兒是什么樣子的,請學生說一說,老師現(xiàn)場制作(身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等),并由學生挑選顏色搭配,(提醒學生制作時需先后再前,先下再上,運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一條美麗的魚。
3、師啟發(fā)學生:海水中除了有各種各樣的魚兒,還有什么?請學生配上風光,學生答復,老師從中挑選,依次配上海帶、水草或其它景物等。(添加的風光也可用繪畫的方式)
三、交流探究學習。
1.師:看了剛剛魚兒的制作過程,你是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(師出示動物圖片學生欣賞)
2.分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?
通過交流,激發(fā)出學生的發(fā)散思維和創(chuàng)造才能。
四、欣賞開闊視野,拓寬思路。
1.欣賞同齡人或藝術家的作品,啟發(fā)學生想象。
你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?
2.欣賞中引導學生討論:“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?
3.集合集體的意見,進展小結:你所設計的造型與色彩可以打破常規(guī),進展大膽的夸大、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,比照要強烈,能突出主要的造型。
五、作業(yè)布置。
1、以四人小組為單位,討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時間可用水彩筆進展添畫,做成一幅完好的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學生有所參考。)
2、學生進展創(chuàng)作,老師巡視,指導學生運用適宜的泥工制作方法,選擇恰當?shù)牟牧线M展添畫。特別是造型上加以引導,以創(chuàng)造出富有情趣的形象。
四人小組進展制作,既是個體又是小集體。因在制作的時候,四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫成一幅完好的有內容的有趣作品。在制作過程中可以互相學習、借鑒、欣賞、比較、評論,同時在拼貼中感受合作的樂趣。
六、展示作品,總結評析。
1.通過實物投影進展展示,請學生來介紹本組或自己的作品,說說制作過程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?
2.把介紹完的作品集中在展臺上,互相評一評,看哪些作品最有趣?為什么?(老師在旁補充、點評,并及時鼓勵表揚有創(chuàng)意的學生。)
七、課后拓展。
欣賞圖片:
1、運用所學到的制作方法,制作不同主題的形象。
出示實物:
2、兩件用布和紙張制作的作品,除了用彩泥做外,還可以用其它材料來做!
八、
提醒學生拾掇工具材料,保持教室整潔,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。
九、板書
有趣的彩泥
捏、搓、揉、壓、刻、切、割
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