美術教案【合集9篇】
作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的美術教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
第一課 形的魅力
課 時：1課時
教學目標：
1．通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。
２．通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手， 運用構成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。
教學重點：
認識形狀的概念和形式
教學難點：
學會運用各種造型組成畫面
教學過程：
一． 導入階段：
1． 欣賞各種平面形狀
師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？
生答：略
2．導入課題：《形的魅力》
二． 發(fā)展階段：
1．《形的魅力》的特點（學生討論找規(guī)律）
展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學生討論）
生答：略
師小結：形是構成 美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）
2．形的分類（知識窗內(nèi)容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）
3．形的特點（外形和骨式的變化）：
有規(guī)則--
無規(guī)則—
三． 拓展階段：
1． 怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。
師小結：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）
2．制作步驟（教師 示范）
四． 學生作業(yè)：
1． 作業(yè)要求：設計、制作一幅畫。
2． 學生練習，
3． 教師巡回輔導。
五． 作品展示：
1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。
2． 學生代表向全班同
3． 學展示并評述自己的作品。
六． 收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
教學反思：學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。能掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面用各種形狀。
本課還可以引導學生多去思考創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。
第二課 形體的'組合
課 時：1課時
教學目標：
1．通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術作品。
�。玻ㄟ^學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學重點：
認識形體的基本特點
教學難點：
學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作
教學過程：
一． 導入階段：
1． 欣賞幾何石膏形體
師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？
生答：是立體的
2．導入課題：《形體的組合》
二． 發(fā)展階段：
1．形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。
2、《形體的組合》的特點（學生討論找規(guī)律）
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學生討論）
生答：略
師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的分類（知識窗內(nèi)容）
幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
自由形體（自然界存在的）
三． 拓展階段：
1． 怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。
3．制作步驟（教師 示范）
四． 學生作業(yè)：
1． 作業(yè)要求：設計、制作一件立體作品。
2． 學生練習，
3． 教師巡回輔導。
五． 作品展示：
1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。
2． 學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。
六． 收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
教學反思：學生初步在學習中體會了形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。
并從活動中體會到樂趣。還應拓展思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
美術教案 篇2
【活動目標】
1.嘗試用各種圖形表現(xiàn)在農(nóng)貿(mào)市場內(nèi)的事物，大膽的想象添加構圖，豐富畫面。
2.樂意用蠟筆和顏料作畫，體驗涂色的樂趣。
【活動準備】
水彩筆，紙，蠟筆，范例。
【活動過程】
1.激趣
（1）師：“我們一起去逛了菜場對嗎？今天呀菜場還是很熱鬧，有很多叔叔阿姨買菜賣菜，可忙了。你們還記得我們在農(nóng)貿(mào)市場看到了什么了嗎？有些什么人？什么東西？他們在干些什么？”
�。�2）出示范例。
師：看，這是老師在那里看到的一些好吃的蔬菜，還有一張是看到叔叔阿姨們在賣菜的樣子，那么你們看到了哪些有趣的事物呢？”
�。�3）鼓勵幼兒繪畫不同的事物（蔬菜、水果、房屋、人物的場景等等）。
（4）引導幼兒用各種圖形組合，展開想象變化成物體形狀。
2.幼兒分組操作，教師巡回指導。
3.評價作品
（1）師：大家都來說說你的畫里面都畫了什么。
（2）師：小朋友們將畫貼到作品欄，可以請你的好朋友或你的.爸爸媽媽來欣賞，告訴她們你們參觀農(nóng)貿(mào)市場看到的有趣的東西。
美術教案 篇3
教學目標：
1、感受各民族臉部造型藝術的魅力及特征。
2、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)學生耐心細致、持之以恒的學習態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。
教學重難點：
重點：學習用泥塑的方法表現(xiàn)一張造型奇特、富有創(chuàng)意的臉。
難點：五官的造型與裝飾。
教學準備：
1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；
2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。
教學過程
一、欣賞導入
1、 教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請同學們看了以后，用一個詞語來形容這些藝術品。
2、揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來學習做一張奇特的臉。
二、組織學生討論
1、 為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術品用了哪些藝術手法）
五官：夸張變形
色彩：對比強烈
2、 讓學生說說在哪里還見過類似的藝術化的臉，和同學們交流交流。
3、 現(xiàn)在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學生作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇特的？
�。�1）臉的形狀
師：這些臉的形狀都各不相同，同學們觀察一下，它們接近什么形狀？
梯形 長方形 圓形橢圓 扇形
（2）臉的裝飾
設計時，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。
三、學生創(chuàng)作
1、師：看了這些小朋友做的.臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請同學們想一想，你準備設計一張怎樣奇特的臉。和你的小組伙伴說說自己的想法。（生討論交流）
2、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。
四、作業(yè)展評
1、學生作品展示，請設計者介紹設計意圖、制作經(jīng)驗，請其余同學發(fā)表對作品的看法或修改建議。
2、教師對同學們的制作過程給予評價，對作品提出思考性建議并鼓勵學生利用課余時間繼續(xù)研究、完善。
教學后記：
由于上學期學過一堂面具設計課，和這一課有異曲同工之處，所以，學生學來比較輕松。更主要的是這一課的主要材料是學生非常喜歡的泥，他們把這堂課當作了一堂玩泥的課，所以，在感興趣的前提下，學生的創(chuàng)新思維得到了更大的開發(fā)，造型和裝飾能力有了一定的進步。如果要說有不足的地方，我想，在裝飾材料上還可更豐富些，這樣，學生的創(chuàng)新思維還會得到更多的啟發(fā)，更多的發(fā)展。
美術教案 篇4
一、教學目標：
1、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關知識
2、運用刻、挖法，學習制作泥板雕刻，提高造型能力
3、感悟磚石雕刻作品的實用性和藝術價值，體驗造型的樂趣，養(yǎng)成認真仔細的學習習慣
二、教學重難點：
1、重點：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法
2、難點：根據(jù)材質的特點，巧妙構思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品
三、教學課時：1課時
四、課前準備：（學生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料
�。ń處煟┱n件、黏土（或彩泥）、泥工刀等
五、教學過程：
1、引導學生欣賞浮雕作品《五四運動》圖片（人民英雄紀念碑上的浮雕之一），說說作品帶給你什么感受
2、教師小結，出示課題《磚石上的雕刻》
3、引導學生欣賞歷代磚石雕刻藝術作品，進一步感受中國傳統(tǒng)磚雕作品的藝術魅力
4、引導學生學習教材第7頁的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教師適當進行示范
5、提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的.方式創(chuàng)作一件浮雕作品
6、欣賞同齡人的作品，進一步學習泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法，拓展創(chuàng)作思路
7、學生創(chuàng)作，教師巡視并進行個別輔導
8、展示評價：以“泥雕作品展覽會”的形式，互相交流作品
9、拓展延伸：欣賞不同材質的雕刻藝術品：玉雕、木雕等
美術教案 篇5
在“圓圓的世界”這個主題，孩子們對圓圓的太陽產(chǎn)生了一定的興趣。而太陽寶寶身上發(fā)射的光芒則給了孩子們無窮無盡的想象空間。利用直線、曲線、波浪線、螺旋線以及各種各樣的圖形組合來裝飾太陽，可以讓孩子對裝飾畫有初步的感性經(jīng)驗。在操作的過程中孩子能獲得相應的裝飾技能，學習合理地布局畫面內(nèi)容和大膽地選色、涂色活動。
（1）謎語導入：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工，
若有一日不見他，不是下雨就刮風。
讓幼兒猜出謎底（太陽）。
（2）出示圖片。
教師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？”
（3）教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的`光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？
（1）教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？
太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
�。�2）師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在視頻上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
�。�1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。
（2）鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
（3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
�。�4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。
展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因。
[評析：因為在寬松的氛圍下進行談話，孩子能大膽地講述自己的作品。]
美術教案 篇6
活動過程：
一、談話，引出話題。（2分鐘）
師：快過新年了，如果你能得到一座漂亮的房子，你希望是一座怎樣的房子？
二、討論餅干小屋的'制作方法，探索各種設計方案。（5分鐘）
師：老師這里有一些特別的房子，你們看。
播放PPT，欣賞餅干小屋。
提問：你們知道這些房子是怎么做的嗎？怎樣才能做得牢固些呢？
教師提醒制作要點：底座要加固。簡單介紹制作過程。
三、幼兒操作，嘗試用各種材料來制作餅干小屋。（21分鐘）
1．獨立設計出自己想做的房子的樣子。
2．自由選擇各種輔助材料及工具進行創(chuàng)作。
3．教師巡回觀察，及時指導有困難的幼兒。
四、展示自己做的禮物，介紹自己做的禮物（2分鐘）
1．展示自己的作品。
2．和同伴介紹自己作品中最得意的地方。
延伸活動：
將自己設計制作的餅干房子帶回家與家人分享。
美術教案 篇7
第1課時
一、情境導入
1.音樂導入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術的旋律意境。
2.揭示課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天就讓我們一起來領略“形色協(xié)奏曲”。
二、形式初探
1.欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構成發(fā)生了什么變化？
2.小結：藝術家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點，用簡化概括的弧線交織出形象，形式由寫實變得抽象。
三、提煉元素
1.感受發(fā)覺：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術語言？
2.嘗試訓練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的`感受呢？請一位 學生上臺快速畫出，老師進行修整與總結。
3.欣賞提升：出示《山川》作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質感。
4.提煉元素：這幾處風景能提煉什么造型元素進行創(chuàng)作呢？
板書：提煉元素：線、點、面??
四、形式探討
1.作品參照對比：看一看，畫與實景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。
2.小結：吳冠中先生忽略細節(jié),抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構成景致,色彩簡單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。
板書：表現(xiàn)形式：概括，簡練。
第2課時
一、導入
根據(jù)上節(jié)課同學們提煉出的造型元素，同學們知道了實景與畫的相似之處，這節(jié)課我們進行創(chuàng)作。
1.老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。
2.作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。
二、欣賞提升
1.感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？
2.賞析畫作：吳冠中先生《窗外無月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。
板書：主觀設計
三、學生作業(yè)
1.作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風景圖片，運用形色描繪一幅風景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。
2.教師巡行指導。
四、拓展評價
1.典型展評：把學生繪畫作品和照片進行對比欣賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進的地方？
2.拓展延伸：抽取事物主要特征的繪畫，有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的，由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的？你能利用課余時間了解抽象藝術嗎？
美術教案 篇8
指導思想
通過圍繞染紙的創(chuàng)作活動，使學生了解藝術創(chuàng)作和學習的方法，體驗藝術活動的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探究與創(chuàng)造的良好品質。
教學內(nèi)容
染紙的設計、制作與想象。
教學目標
1、通過設計染紙圖及其想象培養(yǎng)學生的'設計、創(chuàng)新思維能力，并養(yǎng)成隨意構想、在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的藝術品質；2、通過染紙圖案教學，使學生了解圖案用途和表現(xiàn)手法的多樣性；3、通過學習，激發(fā)學生熱愛我國民間藝術的情感。
教學重點
1、學習折紙和浸染方法；
2、運用染紙的方法創(chuàng)作生動有趣的染紙作品。
教學難點
圖案畫面的構成與美感把握。
教學準備
1、多媒體課件 2、顏料水、生宣紙、毛筆 3、染紙圖案范作
教學過程
一、導入
1、復習適合紋樣知識，引入民間染紙圖案課題。
2、展示適合紋樣和染紙圖案的課件，引出新課：染紙圖案
二、指導實踐創(chuàng)作：
1、染紙的基本過程演示：啟發(fā)學生根據(jù)染紙過程學習折紙方法和染紙方法。
2、體驗：（1）、美在于發(fā)現(xiàn)。學生在制作過程中體驗折的方法和染的時間不同紋樣不同，強調染紙豐富的色彩語言，啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維；（2）、藝術貴在創(chuàng)新；（3）藝術的靈魂在于想象。
三、知識反饋：
啟發(fā)學生根據(jù)實踐經(jīng)驗總結制作方法和圖案特點。
制作方法：（1）折紙 （2）染紙
圖案特點：（1）制作簡單 （2）色彩鮮艷（3）紋樣自然
四、作品展示：
1、每小組作業(yè)展示。
2、創(chuàng)新性想法展示，培養(yǎng)學生的口語表達能力。
五、課后拓展：
請學生談一談創(chuàng)作感受，染紙是否鮮艷、自然、隨意，是否大膽發(fā)揮，能否再改進以及染紙在生活中的應用。
美術教案 篇9
教學目標：
1、讓小朋友進一步了解圓的形狀。
2、通過了解圓能用圓變出不同的物體。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力和動腦能力。
4、讓幼兒在發(fā)揮想象的同時感受到了動手與動腦的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學準備：
自制圖畫若干幅(如：毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等)不同顏色大小的圓片若干個、膠水或者漿糊若干瓶，棉簽若干，圖畫紙若干張。
教學過程：
一、導入：
1、幼兒在教師的引導下進一步的認識和了解圓。
2、知道圓是沒有缺口的，
3、通過變魔術的小游戲，知道圓可以變以很多的物體。
二、基本內(nèi)容：
1、教師示范圓可以變毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等。
2、教師示范正確的粘貼方法，告訴幼兒使用膠水或漿糊時要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊均勻地涂在圓片的背面，并告訴幼兒膠水或漿糊不能吞食，也不能將棉簽對著小朋友。
3、每位小朋友人手一張圖畫紙，圓片若干，膠水棉簽若干。
4、教師讓幼兒充分發(fā)揮自己的.想象力，進行拼擺，教師巡回指導，并給予動手能力稍差的孩子適當?shù)膸椭椭笇А?/p>
5、將幼兒用于拼擺出來的各各圖形放在教桌上巡回展覽。
三、活動嚴伸：
1、請幼兒將自己制作的作品帶回家給家人欣賞。
2、告知家長在適當?shù)臅r候陪幼兒到戶外，利用大自然各種各樣圓形的石頭陪同幼兒進行創(chuàng)意拼擺。
教學反思：
幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經(jīng)驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。
【美術教案】相關文章：
中班美術教案美術中班教案01-07
大班美術教案大班美術教案02-17
美術的教案01-04
美術教案01-26
美術教案[精選]11-08
《美術》教案02-18
經(jīng)典美術教案03-05
美術教案【經(jīng)典】08-17
[經(jīng)典]美術教案09-28
美術教案(精選)09-13