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美術(shù)教案

時間:2024-01-10 07:22:23 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案4篇(經(jīng)典)

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案4篇,歡迎大家分享。

美術(shù)教案4篇(經(jīng)典)

美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)利用紙團(tuán)、圖形紙、棉簽等繪畫材料,通過玩玩、畫畫表現(xiàn)羊羊的形象。

  2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,體驗成功創(chuàng)作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:課件,各色顏料,紙團(tuán),棉簽,黑色彩紙,剪好的三角形、細(xì)長方形,垃圾盒,《喜羊羊》音樂。

  活動過程:

  一、課件導(dǎo)入活動,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1.老師:冬天馬上要過去春天快來了,看!誰要離開了?雪球移動時留下了什么?讓我們一起看看吧。

  2.老師

  二、玩紙球?qū)W習(xí)印畫。

  1.師:孩子你們想不想也來和雪球一起玩呀?那你們等下可得抓緊雪球,讓它快樂的跳起來,記得你要讓朋友看到你和雪球去過什么地方,腳印要踩實踩穩(wěn)了

  2.幼兒在黑色紙上進(jìn)行紙團(tuán)印畫操作。

  三、繼續(xù)看課件,完成羊的基本造型。

  1.老師:瞧!雪球的“白腳印”在動啦!(課件:“白腳印”滾動變成小羊。)啊!這是誰呀?它是怎么變成的呢?

  2.老師:你看出來這個頭和腳是用什么材料完成的嗎?

  3.幼兒操作,老師指導(dǎo)。

  四、游戲“種草地”。

  1.老師:美麗的小羊變出來了,真漂亮。哎呀!小羊肚子餓了怎么辦?(幼兒:喂它吃草。)嗯,春天小草都要發(fā)芽了,讓小草快快長起來吧。(老師迅速在空的地方用綠色進(jìn)行紙團(tuán)印畫,變出小草。)

  2.幼兒操作,老師提醒幼兒要在空的'地方印畫。

  五、展示幼兒作品結(jié)束活動。

  1.老師:誰家的羊吃得飽飽,長得肥肥?讓我們把所有的羊都趕到一起,讓春天美麗草原上變成“羊的世界”。(將幼兒的作品陳列起來。)

  2.放“喜羊羊”音樂,孩子們自由欣賞。

美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、愛聽幻想故事:感受夸張的故事情境。

  2、運(yùn)用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象,表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié),表達(dá)自己的想象。

  3、體驗運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小人國分段長卷畫。

  2、紅、藍(lán)顏料每組一份,水筆人手一支,抹布若干。

  活動過程:

  一、看看說說"小人國"的故事。

  1、回憶故事。

  師:小朋友,你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個故事嗎?現(xiàn)在,讓我們在來看看《小人國》的故事吧!

  2、出示課件,教師復(fù)述故事。

  (1)教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。

 。2)看了這么有趣的故事,你們喜歡小人國的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由講述)

 。3)你們知道 金 老師喜歡哪個小人嗎?為什么喜歡?

  二、觀察嘗試表現(xiàn)

  1、教師示范印畫小人的方法。

  (1)教師通過兒歌示范印畫小人。

  教師:"現(xiàn)在, 金 老師要來變魔術(shù)呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上?,我是怎么變的?兒歌:伸出小手指,喝喝顏料水,上面親一親,下面親一親,我的小人變出來啦!那你們看看我的`小人還缺了什么?"

  (2)添畫人物細(xì)節(jié)。

  教師:"接下來,我也要請出小黑筆來幫助我,打開小黑哥哥,"小手彎一彎,小腳抬一抬,眼睛圓又圓,嘴巴彎又彎,戴上小帽子,穿上小西裝,我的小人真神氣!"

  (3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

  教師:"伸出大拇指,喝喝顏料水,橫著點一點,豎著點一點,我的小人變好啦!"

  (4)個別幼兒示范。

  教師:"小人國里還有許多小人呢,你們喜歡哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?"

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、引導(dǎo)幼兒邊點畫邊思考,變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

  2、畫一個人物后,添畫四肢動作,并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。

  四、分享交流。

  你教師:"哇,格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。

  五、結(jié)束。

  教師:小人國要舉辦一場盛大的舞會,小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽,舞會馬上開始了,讓我們趕緊出發(fā)吧!

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo) :

  了解昆蟲的基本形態(tài)和花紋的基本特點。

  大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

  能運(yùn)用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。

  增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞體會:

  教師活動:①組織學(xué)生參觀生物園。②回到教室,用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態(tài)的多和花紋的美。

  學(xué)生活動:認(rèn)真觀察、仔細(xì)體會并口頭描述昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。

  二、討論歸納:

  學(xué)生分組討論以下問題:①昆蟲的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點 ? ②昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

  教師借助范畫,強(qiáng)化視覺印象,幫助學(xué)生認(rèn)識昆蟲的'共性和不同特點 ( 昆蟲通常都分為頭、胸、腹三個部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足,兩對翅膀,形狀各異,色彩豐富 ) ,形成理性認(rèn)識。

  三、繪畫表現(xiàn):

  學(xué)生活動:通過對昆蟲的觀察了解,直接用彩筆, 畫自己喜愛的昆蟲。繪畫表現(xiàn)時,構(gòu)圖要飽滿,要多用對比色,注意兩邊對稱。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主,在自己對昆蟲特點有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng)造,最后在昆蟲身上添加圖案花紋。

  教師活動:鼓勵學(xué)生積極思維,大膽表現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生用不同的制作形式,表現(xiàn)自己對昆蟲的認(rèn)識,可以不拘一格展示自己的個性。

  四、制作表現(xiàn):

  學(xué)生活動:學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義,大膽聯(lián)想,發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲,體驗創(chuàng)作的神奇力量。

  教師活動:巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生大膽地夸張,提醒學(xué)生活學(xué)活用,運(yùn)用以前學(xué)過的知識表現(xiàn),避免機(jī)械地摹寫,制作時應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項,使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

  五、評價作品:

  教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲”畫展,師生一起分享創(chuàng)作的喜悅,請同學(xué)們把自己的作品放在前邊,大家一起評出獎項。

  肯定學(xué)生的精彩繪畫和生動制作,對可以修改、補(bǔ)充的作品鼓勵繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn),相互交流在此次活動中的感受,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。

  課后反思:

  《美麗的昆蟲》這一課上得緊張而愉快,雖說部分學(xué)生在第二課時用紙制作昆蟲時間比較倉促,但已基本上達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。也可以考慮加一個課時,這樣整個教學(xué)活動就更從容,效果就更理想了。

  為了保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,我認(rèn)為教學(xué)策略和思路可以更加開放,使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)活動中感受學(xué)習(xí)的樂趣。對于小學(xué)生來說,還有什么比這更重要的呢 ?

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能根據(jù)路洞的形狀選擇一個(或兩個相同的圖形拼成)相應(yīng)的圖形"磚",進(jìn)行路洞填補(bǔ)。

  2、嘗試用各種圖形紙進(jìn)行拼貼活動,獨(dú)自完成一幅拼貼畫,體驗成功的樂趣。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小兔玩偶一只,拼貼示范畫7幅,黑板兩張。音樂CD、廢舊紙箱制作的小路、鋪路磚(彩色圖形紙)

  2、幼兒操作材料人手一套(白紙、彩色圖形紙、固體膠、水彩筆)。

  教學(xué)過程:

  一、參加畫展的路上

  1.小兔舉辦了一個畫展邀請我們大家去參觀呢,我們出發(fā)吧!

  2.問題:這段小路怎么壞了,我們該怎么辦?

  3.引導(dǎo)幼兒將各種"鋪路磚"(或兩個相同的圖形拼成的鋪路磚)放入相應(yīng)的圖形洞里。

  二、創(chuàng)作圖形拼貼畫

  1.參觀畫展。說說你最喜歡哪幅畫,為什么?

  2.幼兒操作,師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行適當(dāng)添畫。

  3.作品展示。

  a.幼兒互相交流作品。

  b.師幼互動交流作品。

  c.集體交流作品。

  三、活動延伸

  美工區(qū)里還有許多圖形彩紙,我們?nèi)タ匆豢,想一想,圖形彩紙還可以設(shè)計成怎樣的圖案,下周我們班開展圖形畫展活動。

  活動反思:

  《綱要》中指出:“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野!睘榇,我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題,設(shè)計了美術(shù)活動《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時,又發(fā)展了幼兒的想象能力及動手能力。

  在組織完教學(xué)活動后,我深有感觸,主要有以下幾點:

  一、手、口、腦并用,幼兒得到全面發(fā)展。

  在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中,幼兒將已知經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫,將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面:紅紅的太陽、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子……在交流作品時,幼兒有的.用簡單的一兩句話介紹自己的作品,有的用幾句話……不但幼兒的動手能力、想象能力得到了發(fā)展,語言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍

  二、適時的表揚(yáng)和鼓勵,促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

  在幼兒繪畫時,多數(shù)幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西,當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時,我馬上向小朋友介紹了他的作品,并表揚(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā),運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品,如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的,我要說:好作品也是夸出來的!

  整個活動緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動積極,樂學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣!钡慕逃繕(biāo)。

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